Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материала

Содержание

Содержательная часть
Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов
Таблица №1 учебно-методическая КАРТА дисциплины
Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Содержательная часть

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе:

Курс «Зарубежная литература. Зарубежная литература 20 века (вторая половина)» является завершающим в системе историко-литературных дисциплин, которые посвящены изучению зарубежной литературы, и ввиду обширности и разнородности материала, отражающего сложные эстетические искания писателей различных стран и направлений, демонстрирует возможность продуктивной корреляции культурологического, философско-исторического литературоведческого подходов в процессе рецепции и анализа художественных текстов, позволяя студентам не только познакомиться с определяющими понятиями современной культуры и расширить их литературоведческий кругозор, но и на практике использовать знания, полученные в предыдущих курсах.

В процессе усвоения курса студент должен приобрести знания, предполагающие свободное владение историко-литературным, критическим и теоретическим материалом, умения, позволяющие связать теоретические знания с историко-литературными фактами, а также необходимые навыки современных методик анализа как отдельного произведения, так и литературного процесса в целом. Работа с критическими и научными материалами позволит выработать навыки историографического обзора. На практических занятиях, в основном, монографического плана, студент должен уметь раскрыть реализацию творческих принципов конкретного писателя. Индивидуальная работа во многом направлена на выработку навыков саморефлексии и критического мышления.

Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов:

Изучение курса направлено на выработку у студентов следующих знаний, умений и навыков:

представления о роли и месте зарубежной литературы в системе филологического и, в целом, гуманитарного знания;
знания основных литературных и литературоведческих фактов, событий и роли конкретных художников и теоретиков литературы в них;
умения осуществлять комплексный поиск литературоведческой информации в источниках разного типа, работать с литературой, анализировать факты и явления литературной и культурно-общественной жизни зарубежных стран;
умения выражать и обосновывать свою читательскую позицию по конкретным литературным событиям, самостоятельно их интерпретировать;
умения организовывать самостоятельные исследования по наиболее актуальным проблемам зарубежной литературы рассматриваемого периода и представлять результаты своей деятельности в различных формах;
проявлять навыки организации межкультурного диалога, способствующего наиболее конструктивному и продуктивному усвоению информации.

Курс «Зарубежной литературы» для филологических факультетов является базовым, реализуется в виде аудиторной, внеаудиторной, а также самостоятельной работы и изучается в разных объемах учебного времени студентами различных направлений и специальностей. По учебным планам заочного отделения факультета курс осваивается студентами в 4 семестре и на него отводится 28 общих учебных часов. Итоговой проверкой полученных знаний по заочной форме обучения является экзамен.

Таблица №1

учебно-методическая КАРТА дисциплины

«Зарубежная литература. Зарубежная литература 20 века (вторая половина)»

28 часов

для студентов образовательной профессиональной программы

540300 «Филологическое образование» по заочной форме обучения

Модуль

Трудоемкость

№№ раздела,

темы

Лекционный курс

Занятия (номера)

Индивидуальные занятия

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

В кредитах

В часах

Вопросы, изучаемые на лекции

Часы

семинарские

Лабораторно-практические

Содержание

Часы

Содержание (или номера заданий)

Часы

Раздел 1

Особенности развития зарубежной литературы после 1945 года. Литература Франции

второй половины 20 века.

Литературный процесс второй половины ХХ в. Особенности нового поэтического языка XX века. Преобладание традиционных литературных форм («неореализм») в литературе Италии, Испании, Германии. Литературные открытия ХХ века: латиноамериканская и японская литературы. Литература последней трети 20 века. Постмодернизм как выражение «духа времени» и как феномен эпохи. Литература западноевропейского экзистенциализма. Философские основы и художественная практика экзистенциализма во Франции. Школа «нового романа» во французской литературе 50 – 60 годов 20 века. Формирование новых театрально-драматургических форм в XX веке. Французская драма: экзистенциализм и «театр абсурда».

Занятие 1.

Латиноамериканская литература второй половины 20 века. Творчество Г. Маркеса. «Сто лет одиночества» (1967) как обобщение судьбы латиноамериканского континента.

Литература

Австрии

1950-1990 гг. Творчество Э. Канетти. Интерес к механизмам власти. Отражение тоталитарного режима в романе «Ослепление».

тезирование

Раздел 2.

Современная английская проза: реалистические тенденции и жанр философско-интеллектуального романа в английской литературе второй половины ХХ века

Особенности литературного процесса в Великобритании в послевоенное время. Творчество Г. Грина. Творчество Ч.П. Сноу. Исследование политической жизни Англии: аналитический характер прозы, отсутствие метафоричности. Движение «сердитых молодых людей». Драматургия «новой волны». Творчество А. Мердок. Сочетание интеллектуально-психологического и философского начал в прозе. Творчество Дж. Фаулза. «Подруга французского лейтенанта» и эстетика интертекстуальности. Пререосмысление традиций викторианского романа ХIХ века.

Литература

Италии

1950-1990 гг. Итальянский неореализм. Творчество А. Моравиа. Творчество Васко Пратолини

Составление лекции

Раздел 3.

Литература Германии и Швейцарии после 1945 года

Литература разделенной Германии. Осмысление послевоенной действительности. Группа «47» и развитие реализма в Германии. Своеобразие немецкой литературы после 70 года. Творчество В.Кеппена. Образ послевоенной жизни в романах В.Кëппена «Голуби в траве» и «Теплица». Осмысление исторической вины и протест против реставрации национализма в романе «Смерть в Риме». Элементы экспрессионизма. Творчество П. Зюскинда. Обращение к историческому материалу как способ осознания проблем современности в романе «Парфюмер». Проблема безумно-разумного. Формулы тоталитаризма. Причины формирования государственных монстров. Интертекстуальность романа. Особенности швейцарской литературы после 1945 года. Специфика социальной сатиры в западноевропейской литературе XX века. Творчество Ф. Дюрренматта.

Занятие 2.

Художественное своеобразие японской литературы. Поэтика романа Кобо Абэ «Женщина в песках» (1962)

Литература Испании

1950-1990 гг. Творчество М. Делибеса. Оппозиция «природа – человек», «человек – цивилизация». Метафизическое звучание социальных проблем. Социальные и нравственные идеи в романе «Пять часов с Марио». Критика мещанства и стандартизованного мышления. Образ автора и образ рассказчика. Сплетение тем. Особенности построения монологов.

Проверка конспектов

Раздел 4.

Современная литература США.

США – родина постмодернистской литературы. Концепция «хипстера» и идеология хиппи» в творчестве Мейлера. Тема одиночества западного интеллигента в романах Беллоу. Стилевой синкретизм творчества Воннегута, «enfant terrible» Буковски. Негритянская литература и творчество Болдуина Творчество Д. Апдайка. Роман «Кентавр» как отражение нравственной позиции автора. Реалистическая условность и особенности использования мифологического плана. Обитатели Олимпа как персонификации отдельных граней отдельных граней американского самосознания. «Школа черного юмора» в США. Томас Пинчон и его рассказ «Энтропия». Романное творчество Пинчона. Экспериментальна литература последних десятилетий.

Раздел 5.

Проблемы изучения зарубежной литературы конца 20 века.

Постмодернизм как метод, до предела, до отрицания самого модернизма доводящий его основополагающие принципы. Имманентность литературного процесса, замкнутого в гигантской библиотеке – понятие интертекстуальности. Деконструктивизм как адекватное выражение постмодернизма, вытесняющего искусство «толкованием текстов» на основе тотального релятивизма и субъективизма. Постмодернизм как прием. Широкое употребление постмодернистских приемов в эпоху поисков универсального художественного языка. Своеобразие постмодернизма Эко, осваивающего традиционный культурный опыт в целях создания современного художественного синтеза. Эко о постмодернизме. «Имя розы» как исторический роман, обстоятельства и характеры в романе, жанр «интеллектуального детектива» виртуальная реальность Эко и Кальвино. Проблемы изучения зарубежной литературе в средней школе. Итальянский сказочник Джанни Родари. «Грамматика фантазии» (1973), «Чиполлино», проблемы современной действительности в «Сказках по телефону». Жанр фэнтези. Английский сказочник Джон Роналд Руэл Толкин. Трилогия «Властелин колец». Клайв Стейплас Льюис. «Хроники Нарнии».

Таблица №2

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Зарубежная литература. Зарубежная литература 20 века (вторая половина)»

28 часов

для студентов образовательной профессиональной программы

540300 «Филологическое образование» по заочной форме обучения

Модуль	Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
		Литература Австрии 1950-1990 гг. Творчество Э. Канетти. Интерес к механизмам власти. Отражение тоталитарного режима в романе «Ослепление».	январь	2 часа	Тезирование
		Литература Италии 1950-1990 гг. Итальянский неореализм. Творчество А. Моравиа. Творчество Васко Пратолини	январь	3 часа	Составление лекции
		Литература Испании 1950-1990 гг. Творчество М. Делибеса. Оппозиция «природа – человек», «человек – цивилизация». Метафизическое звучание социальных проблем. Социальные и нравственные идеи в романе «Пять часов с Марио». Критика мещанства и стандартизованного мышления. Образ автора и образ рассказчика. Сплетение тем. Особенности построения монологов.	январь	3 часа	Проверка конспектов

Blog

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Содержание

Содержательная часть

Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов: