Шаулин В. Н

Вид материала

Содержание

Критерии и принципы сертификации профессиональных квалификаций
Профессиональный стандарт Понятие профессионального стандарта
Структура профессионального стандарта

Подобный материал:

Шаулин В. Н, 1869.15kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Критерии и принципы сертификации профессиональных квалификаций

Сертификацию можно рассматривать как процесс, у которого есть входные и выходные данные, механизмы управления и обеспечение ресурсами.

Выходными данными сертификации являются достоверность и беспристрастность. Достоверность определяется технической компетентностью органов по сертификации. Беспристрастность в получении результатов сертификации зависит от степени независимости заинтересованных лиц (производителя и потребителя), а также самих органов по сертификации. Достоверность и беспристрастность - это 2 критерия обеспечения качества сертификации.

К основным принципам сертификации профессиональных квалификаций можно отнести:

наличие профессиональных стандартов;

наличие центров сертификации;

утвержденный список экспертов-экзаменаторов (это профессионалы – практики высшего квалификационного уровня определенной профессии);

открытость и независимость системы;

профессиональный рост сертификационного персонала.

Внедрение независимой оценки результатов обучения и системы сертификации выпускников программ в различных отраслях, как независимого подтверждения профессиональных знаний и умений, полученных в результате участия в той или иной программе профессионального образования и обучения, дает возможность образованию и рынку труда создать систему взаимодействия на новой качественной основе.

Профессиональный стандарт

Понятие профессионального стандарта

Механизм независимой оценки профессиональной компетентности выпускников; рейтинг учебного заведения; трудоустройство выпускников; соответствие уровня образования и обучения требованиям рынка труда, - эти требования должны формулироваться работодателем. То, что должен уметь делать работник на предприятии является профессиональной компетенцией, которая приобретает форму профессионального стандарта.

Профессиональный стандарт – многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках конкретного вида экономической деятельности (области профессиональной деятельности) требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням. В Приложении 4 описаны общие требования к процедурам разработки, экспертизы и введения в действие профессиональных стандартов, которые определены в положении о профессиональном стандарте.

Профессиональный стандарт предназначен для:

проведения оценки квалификации и сертификации работников, а также выпускников учреждений профессионального образования;

формирования государственных образовательных стандартов и программ всех уровней профессионального образования, в том числе обучения персонала на предприятиях, а также для разработки учебно-методических материалов к этим программам;

решения широкого круга задач в области управления персоналом (разработки стандартов предприятия, систем мотивации и стимулирования персонала, должностных инструкций; тарификации должностей; отбора, подбора и аттестации персонала, планирования карьеры);

проведения процедур стандартизации и унификации в рамках вида (видов) экономической деятельности (установление и поддержание единых требований к содержанию и качеству профессиональной деятельности, согласование наименований должностей, упорядочивание видов трудовой деятельности и пр.).

Профессиональные стандарты применяются для определения должностных обязанностей работников, планирования их профессионального роста, организации профессиональной подготовки и повышения квалификации, соответственно развитию требований к качеству труда, подбору, расстановке и использованию кадров, а также обоснованию принимаемых решений при проведении аттестации и сертификации работников.

Функции профессионального стандарта:

1. Создание системы требований к знаниям, умениям и навыкам в соответствии с требованиями профессиональной деятельности.

2. Обеспечение возможности определения уровня квалификации и его соответствия уровню заработной платы.

3. Создание нормативной основы для финансовой поддержки профессионального обучения персонала.

4. Обеспечение возможности ориентации и контроля уровня развития людских ресурсов организации.

5. Создание механизма обеспечения взаимодействия с отраслевыми учебными заведениями.

6. Гармонизация требований к профессиональной компетентности.

7. Создание единой информационной базы предприятия по требованиям к должностям для всех участников трудовой деятельности.

8. Влияние профессиональных стандартов на качество подготовки персонала.

9. Возможность получения предприятием выпускников учебных заведений, наиболее отвечающих требованиям производства, с учетом отраслевой специфики.

Структура профессионального стандарта

Структура профессионального стандарта предполагает выделение уровней профессиональной квалификации практически во всех проанализированных стандартах.

Уровень 1 (помощник) - работник, который отвечает за выполнение собственной работы. Она состоит преимущественно из автоматизированных операций и стандартных процедур. Работа требует использование навыков, знаний, имеющих отношение к этой деятельности.

Уровень 2 - профессиональный практический работник, который отвечает за выполнение собственной работы. Он несет часть коллективной ответственности за работу, требующую сотрудничества с коллегами. Работа состоит из автоматизированных рутинных операций и стандартных процедур. Она предусматривает владение профессиональными знаниями и навыками.

Уровень 3 - специализированный практический работник, который несет ответственность за свою работу и за действия по отношению к коллегам. Он контролирует и надзирает за применением рутинных стандартизированных операций. Он комбинирует и разрабатывает процедуры, необходимые для подготовки работы и осуществления надзора.

Уровень 4 - руководитель среднего звена, который несет ответственность за выполнение собственной работы и за действия коллег. Он несет ответственность за планирование и администрирование. Он комбинирует и разрабатывает новые процедуры. Работа требует знаний и навыков, независимых от конкретной профессии.

Уровень 5 - высший уровень руководства. Предполагается то же, что и в уровне 4, но добавляется ответственность в организационном и формальном плане.

Структура профессионального стандарта включает следующие компоненты:

общие положения;

паспорт профессионального стандарта;

карточки видов трудовой деятельности;

описание единиц профессионального стандарта;

виды сертификатов, выдаваемые на основе настоящего профессионального стандарта;

разработчики профессионального стандарта;

лист согласования;

экспертиза и регистрация профессионального стандарта.

Рассмотрим более подробно некоторые компоненты профессионального стандарта.

Паспорт профессионального стандарта включает такие показатели как вид экономической деятельности (область профессиональной деятельности), ее код, основную цель вида экономической деятельности (области профессиональной деятельности), виды трудовой деятельности по квалификационным уровням и их связь с действующими нормативными документами.

Карточки видов трудовой деятельности содержат следующую информацию:

вид трудовой деятельности;

квалификационный уровень;

возможные наименования должностей;

обобщенное описание выполняемой трудовой деятельности;

возможные места работы;

условия труда;

требования к профессиональному образованию и обучению работника;

необходимость сертификатов, подтверждающих квалификацию;

требования к практическому опыту работы;

особые условия допуска к работе.

Таким образом, профессиональные стандарты предназначены для решения управленческих и образовательных задач: проведение оценки квалификации и сертификации работников и выпускников учреждений профессионального образования; формирование программ всех уровней профессионального образования.

Разработка профессиональных стандартов осуществляется на основе анализа трудовой деятельности и представляет собой последовательность действий по выявлению конкретных трудовых функций и установлении требований к их выполнению, выраженных в терминах умений, знаний и широких компетенций. На рисунке 4 представлен процесс разработки и обновления профессиональных стандартов.

Таким образом, разрабатываются профессиональные стандарты с подробной характеристикой измеряемых нормативных требований к результатам и качеству выполнения работниками трудовых функций в рамках конкретной области профессиональной деятельности. разработки и обновления профессиональных стандартов.