«Гимназия №6»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Моу «Гимназия №1» г. Салехарда, 2917.91kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения», 1264.76kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия «Юридическая гимназия имени, 665.88kb.
- Диплом по психологии Оценка социальной компетентности гимназистов в социальных практиках, 173.64kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
- Г. Х. Моу «Новоибрайкинская гимназия» Моу «Новоибрайкинская гимназия» Протокол №, 455.18kb.
- Наличие Программы развития: Программа развития моу гимназия №105 на 2006-2011 гг утверждена, 802.26kb.
Публичный доклад
Директора МОУ «Гимназия № 6» г. Ивантеевки
Московской области
за 2010-11 учебный год.
Г
имназия – это место, где тебе всегда рады,где тебе помогут стать тем, кем ты хочешь быть.
Наша цель – дать ученикам гимназии
удачный старт для их полёта к звёздам.
Миссия гимназии: развитие особых способностей участников педагогического процесса, подготовка образованных, физически развитых, культурных молодых людей, способных к дальнейшему совершенствованию и адаптации к изменениям социально-экономических условий на основе современных технологий и педагогики сотрудничества.
Введение.
Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения «Гимназия №6» в 2011 году содержит информацию об основных результатах работы гимназии и перспективах её развития, о том, каким образом школа принимает ответственность за обеспечение качественных образовательных программ, которые отвечают потребностям всех групп потребителей образования.
Свой доклад мы адресуем нашим учредителям, органам местного самоуправления, местной общественности, руководству образовательной системы, определяющим роль и место каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и области.
Наш доклад ответит на многие вопросы учащимся и их родителям, в том числе и на такие:
Что отличает гимназию от других образовательных учреждений?
Каков уровень ресурсного обеспечения гимназии?
Чего мы достигли и что планируем?
Доклад ознакомит с укладом и традициями гимназии, условиями обучения и воспитания, образовательными программами, перечнем образовательных услуг и результатом работы - достижениями ученика.
Обеспечивая информационную открытость гимназии посредством публичного доклада, мы надеемся на:
- повышение качества работы гимназии за счет внешней оценки деятельности гимназии;
- получение ресурса доверия и общественной поддержки;
- привлечение дополнительных финансовых и материальных ресурсов;
- увеличение числа социальных партнеров;
Для педагогического коллектива гимназии доклад так же важен, так как возникает ответственность за результаты образовательной деятельности.
Открытость и публичность гимназической жизни - это принцип, к которому стремимся всем коллективом учителей, учащихся, родителей.
Открытый доклад, творческий отчет гимназии, любая форма общественной экспертизы работает на школу, её педагогический коллектив, развивает её достоинства.
1. Общая характеристика школы.
Государственный статус:
Тип – образовательное учреждение
Категория – гимназия
Лицензия:
Серия - К № 000343
Регистрация - № 202-07 от 20 июня 2007 г.
Государственная аккредитация:
Серия – АА 028
Регистрация – № 0258 от 22 июля 2002 г.
Учредители:
Администрация городского округа г. Ивантеевка Московской области в лице Комитета по образованию.
Юридический адрес:
141282, г. Ивантеевка Московской области, ул. Смурякова, д.10
МОУ «Гимназия №6» образована в 1977 году
Перечень общеобразовательных программ, по которым гимназия №6 имеет право ведения образовательной деятельности:
- Начальное общее образование
- Основное общее образование
- Среднее (полное) обще образование
- Дополнительные программы следующих направлений:
- физкультурно-оздоровительное
- декоративно-прикладное
- туристско-краеведческое
- естественнонаучное
- эстетическое
- психологическое
- адаптация детей к школе
- Спецкурсы по предметам за рамками основных образовательных программ:
- русский язык
- математика
- история
- физика
- химия
- иностранный язык
Обучение в гимназии ведется в две смены. Во вторую смену обучаются учащиеся 3-4х классов.
Сегодня гимназия № 6 – это учреждение инновационного типа с большим позитивным творческим потенциалом со сплоченным компетентным коллективом педагогических и технических работников.
Гимназия была и есть в центре внимания учителей, родителей и общественности города. Авторитет и признание её стали результатом неустанного творческого поиска. Сегодня в школе царит атмосфера сотрудничества, заботы, доброжелательности, тактичного, интеллигентного отношения к детям и взрослым.
Под гимназией мы понимаем вид образовательного учреждения в системе непрерывного образования, ориентированного на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирование широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях наук.
Главная ценность гимназии – это гимназист с фундаментальными академическими знаниями основ наук и общекультурным развитием. Гимназия – это дом, в котором вырастает новое поколение Россиян, умеющих не только извлечь информацию из любого источника, отобрать и оценить её, но и имеющих устойчивые мировоззренческие позиции, способных принять решение, общаться, в том числе и на иностранных языках, оптимистично оценивающих своё будущее и будущее своей страны.
Три понятия составляют общую характеристику выпускника гимназии:
- Интеллектуал;
- Интеллигент;
- Исследователь.
Такая модель выпускника, заложенная в миссии гимназии, соответствует запросам родителей и общественности, существующим представлениям об элите современного общества, интересам учителей гимназии и, по мнению педагогического коллектива, является гарантом устойчивого развития личности и общества в целом. За годы работы гимназия как учебное заведение нового типа успела завоевать доверие родителей и детей, авторитет в городе и микрорайоне. Сегодня гимназия достаточно уверенно чувствует себя среди учебных заведений нового типа, осуществляет экспериментальную работу, гимназисты успешно выступают на олимпиадах и научно-практических конференциях, участвуют в международных проектах, продолжают образование в престижных учебных заведениях. В укладе жизни гимназии гармонично соединяется урочная деятельность и внеклассная работа, ежедневный учебный труд и творческий поиск.
Главное, чему научила школа сегодня своих выпускников – это соответствовать новому веку: самостоятельности, коммуникабельности, мобильности, умению не только делать выбор, но и нести за него ответственность. И как сказала золотая медалистка гимназии, выпускница 2009 года Куличенко Даша: «У школы сегодня появилось более высокое предназначение – научить жить среди людей и строить с ними отношения. Здесь не только хорошо учат детей, а идут в ногу со временем и даже чуть впереди».
Доступность качественных образовательных программ обеспечивается Законом об образовании РФ, Уставом гимназии, гарантирующих ребенку право на бесплатное обучение в любом образовательном учреждении.
Доступность качественного образования в гимназии обеспечивается наличием в школе открытых прозрачных процедур зачисления учащихся на все ступени школьного образования и во все классы, при наличии свободных мест. В гимназии обучается большой процент детей из других микрорайонов города, а так же из города Пушкино и Пушкинского района. Это свидетельствует о высоком доверии к гимназии, стабильном спросе на образовательные услуги.
В поиске своего ученика гимназия пользуется устойчивостью своего бренда, традиций и опыта. Мы принимаем на обучение всех желающих, не отбираем способных и одаренных, мы делаем их такими. Показательным в оценке деятельности гимназии является тот факт, что родители приводят в школу младших детей, если старшие уже учатся или учились в гимназии. Главный критерий успешности школы – это востребованность образовательных услуг, предоставляемых школой.
| Общие сведения | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2010-2011 |
| Количество учащихся | 889 | 898 | 937 | 917 | 866 |
| Количество классов | 39 | 37 | 38 | 37 | 32 |
| Средняя наполняемость классов | 23 | 24 | 25 | 25 | 27 |
Средняя наполняемость учащихся в классе растет из года в год, количество учащихся в гимназии выросло при уменьшении количества классов, что позволяет сэкономить бюджетные средства и увеличить наполняемость классов.
Стартовой ступенькой для успешного обучения в начальной школе является клуб «Интеллект», который с удовольствием посещают дети дошкольного возраста. Опытные и творческие педагоги проводят с дошколятами занятия в форме увлекательных путешествий, ролевых игр, конкурсов, соревнований. Здесь дети познают основы математики, логики, развивают фонематический слух, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук. Работая индивидуально с каждым ребенком, в клубе не просто выравнивают стартовые условия для получения качественного начального образования, но уже и выявляют творческие наклонности и способности каждого ребенка, чтобы впоследствии развивать их.
Контингент учащихся и учебный график за 2010-2011 учебный год.
| Контингент учащихся и учебный график | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего |
| Количество учащихся | 340 | 478 | 48 | 866 |
| Количество классов | 12 | 18 | 2 | 32 |
| Наполняемость классов | 28 | 27 | 24 | 27 |
| Количество классов во 2 смену | 6 | - | - | 6 |
| Кол-во групп продленного дня | 4 | 3 | - | 4 |
| Продолжительность учебного года | 1кл -33; 2-4кл -34 нед. | 34 нед. | 34 нед. | |
| Продолжительность урока | 1 кл - 40 мин 2-4 кл – 45 мин | 45 мин | 45 мин | |
| Продолжительность перерывов максимальный минимальный | 1 кл - 20 мин 2-4 кл – 15 мин 1 кл - 15 мин 2-4 кл – 10 мин | 15 мин 10 мин | 15 мин 10 мин | |
Дети из семей рабочих составляют 49%, служащих – 40%, безработных – 4%, предпринимателей – 6%, пенсионеров – 1%.
Состав учащихся по социальному статусу их семей:
| Контингент учащихся | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2010-2011 |
| Сироты | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| Опекаемые | 6 | 8 | 9 | 11 | 9 |
| Дети-инвалиды | 10 | 11 | 16 | 17 | 14 |
| Дети из Чернобыльской зоны | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Многодетные | 25 | 24 | 28 | 24 | 31 |
| Неполные семьи | 230 | 230 | 230 | 233 | 292 |
| Малообеспеченные семьи | 61 | 57 | 76 | 63 | 44 |
| Дети, состоящие на учете в ОДН | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Факторы, влияющие на выбор родителями школы для обучения детей:
- Образовательные программы и спектр бесплатных дополнительных услуг, обеспечивающих качественное образование и удовлетворяющих родительский заказ и интересы ребенка;
- Позитивный имидж школы в глазах общественности города;
- Комфортные условия для обучения и воспитания учащихся.
2. Результаты образовательной деятельности, включающие результаты внешней оценки.
Важнейшими показателями любой педагогической системы являются: стабильность результатов функционирования и способность развиваться в соответствии с изменяющимися государственными и социальными требованиями. Результаты гимназии устойчивы, высоки в течение ряда лет, наблюдается положительная динамика в уровне обученности учащихся, о чем свидетельствуют результаты мониторинга качества обученности, итоги единых государственных и переводных экзаменов. Ежегодно учащиеся гимназии занимают призовые места в олимпиадах муниципального, регионального и федерального уровней, всероссийской научно-социальной программе «Шаг в будущее».
Призеры муниципальных предметных олимпиад
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2010-2011 |
| Количество | 7 | 11 | 7 | 19 |
| % от общего количества призёров в городе | 11 | 10 | 12 | 17 |
Призеры региональных олимпиад :
| год | Фамилия, имя учащегося | класс | место | предмет |
| 2006-2007 | Агапеева Ксения | 10 | 3 | Русский язык |
| 2008-2009 | Сергеев Максим | 11 | 3 | Информатика |
| 2010-2011 | Агапов Антон Чуб Алёна Шульга Ольга | 11 11 9 | 3 3 3 | География Литература ОБЖ |
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “хорошая школа”?
- Это школа, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети легко поступают в вузы.
- В этой школе должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги.
- В школе должны быть свои традиции.
- Школа должна давать современное образование.
- В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.
МОУ «Гимназия № 6» работает по программе «Одаренные дети», цель которой – выявление и развитие творческих способностей учащихся, развитие их интеллектуально-творческого потенциала. Педагогическим коллективом гимназии в течение 2010-2011 учебного года велась целенаправленная работа по выявлению одарённых детей через учебно-воспитательный процесс (через наблюдения, совместную и индивидуальную работу, практическую, познавательную, художественно-эстетическую, коммуникативную, духовно – ценностную деятельность).
В каждом классе есть учащиеся, обладающие особыми способностями. С этими детьми проводится целенаправленная работа. Учителя используют разноуровневые задания, индивидуальные формы работы, направленные на повышение мотивации к изучению предмета. С большим интересом ребята участвуют в самой разной исследовательской работе. Для этого учителя гимназии широко используют на уроках и во внеурочное время различные методы, в том числе «Метод проектов», уроки-тренинги, интегрированные уроки, групповые (парные) формы организации обучения, технологии «Дебаты», «Педагогическая мастерская», «Развитие критического мышления» и другие. Учащимся предлагались творческие индивидуальные задания, что позволяло активизировать познавательную деятельность, расширять их знания по предмету. Создавались группы одаренных детей для выполнения ими различного рода проектной деятельности, творческих индивидуальных заданий.
Работа с одаренными детьми ведется планомерно по всем предметам в течение всего учебного года. Традиционные декадники, олимпиады, турниры, предметные конкурсы, проводимые в нашей гимназии, помогают одаренным детям проявить свои способности, определиться в выборе приоритетных предметов. Работа с одаренными детьми ведется с первой ступени обучения.
Задача школы – создать условия для выявления и развития способностей у детей. Эта задача реализуется путём вовлечения учащихся в кружки и секции, внеклассные мероприятия, олимпиады и конкурсы. Но основная работа ведётся на уроках. Проведение уроков не на продуктивном, а на проблемно-поисковом уровне ( постоянное использование развивающих заданий) способствует развитию у детей одарённости. Чтобы повысить мотивацию у детей на уроках русского языка, учителя используют игровые технологии. Игры, игровые упражнения, применяемые на уроках, делают процесс обучения более интересным, занимательным, создают у учащихся бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Наличие способных учащихся в школе, реализация целевой программы «Наша новая школа» подчёркивает актуальность и необходимость работы с одарёнными детьми.
Для повышения интереса учащихся к получению знаний, к учению вот уже пятый год в начальной школе проводится Предметная неделя. В ней принимают участие все классы начальной школы. В кабинетах были организованы выставки газет, рисунков, проведены конкурсы, викторины, игры «Поле чудес», «Счастливый случай» и т.д. Особенно детям запомнились игры «Математический бой», «Волшебный квадрат». Задания были подобраны разнообразные: на развитие логики, внимания, памяти, направленные на вычислительные навыки.
Ежегодно в начальных классах проводится интеллектуальный марафон. В первом туре участвовали все учащиеся начальных классов. А во втором только победители первого тура. В этом учебном году победителями стали Галактионова Виктория, Калинина Василиса, Аброськина Вика(4в), Валеева Наталья (3а), Шмырёв Степан (4а), Ермоленко Алексей (3д) и др.
В ноябре – декабре была проведена