«Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования»
| Вид материала | Документы |
- «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 617.86kb.
- Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования», 2579.93kb.
- «Игровая модель жизнедеятельности младших школьников для повышения качества образования», 444.3kb.
- Специальные (коррекционные) школы, школы интернаты и школы надомного обучения, 14.35kb.
- Модель оценки качества обучения цопа Виктор Михайлович, директор моу гимназии, 80.04kb.
- Альтернативный контроль в обучении иностранному языку как средство повышения качества, 539.76kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации «Педагогические технологии как, 50.51kb.
- Компетнтностный подход в образовании как способ повышения качества обучения, 233.48kb.
- «Личностно-ориентированный подход при использовании технологии критического мышления, 254.72kb.
- Анализ деятельности учителя за год, 74.8kb.
Организационно-педагогические условия
Содержание образования в школе надомного обучения определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой на базе основных образовательных программ с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально – волевой сферы, характера течения заболевания, принимаемой и реализуемой учреждением самостоятельно.
Сроки освоения образовательных программ в школе надомного обучения могут быть увеличены. Основанием для увеличения сроков освоения образовательных программ могут быть рекомендации психолого – медико-педагогической комиссии, лечебно – профилактического учреждения, государственной службы медико-социальной экспертизы. Для освоения образовательных программ могут быть установлены следующие примерные сроки: начальное общее образование – 4 - 6 лет; основное общее образование – 5-7 лет; среднее (полное) общее образование - 2 – 3 года.
Основным принципом организации образовательного процесса в школе надомного обучения является обеспечение щадящего режима проведения занятий, максимально приближенного к домашним условиям занятий.
Организация образовательного процесса в школе надомного обучения регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением самостоятельно на основании письма Министерства народного образования РСФСР от 14. 11. 1088 года № 17 – 253 – 6 «Об индивидуальном обучении детей на дому».
В целях социальной адаптации обучающихся и интеграции их в общество в школе надомного обучения может быть организованна работа по их социализации. Воспитательная работа может быть направлена на развитие у обучающихся коммуникативных навыков, овладение ими системой общественных отношений и норм поведения, навыками самоконтроля, саморегуляции и самостоятельной работы, на формирование нравственных представлений, умения организовать свой досуг, на их эстетическое, физическое, трудовое и половое воспитание.
Содержание образования в школе надомного обучения определяется образовательными программами, разрабатываемыми на базе основных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей учащихся.
Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утвержденными учреждением самостоятельно на основании письма Минобразования РСФСР от 14.11.1988г.№ 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
Исходя из конкретных условий и состояния здоровья обучающегося, в начале учебного года выстраивается образовательный маршрут:
I. Очная форма обучения:
- Классно-урочная форма;
- Комбинированная форма;
- Индивидуальная форма;
II. Семейная форма обучения.
III. Экстернат.
IV. Дистанционная форма обучения.
Вариативность обучения в течение учебного года позволяет учащимся, пропустившим занятия по болезни, успешно освоить учебную программу.
2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
На 2010-2011 учебный год в МБОУ СОШ «Перспектива» зачислено 99 учащихся. Сформировано 17 классов-комплектов.
Комплектование классов по МБОУ СОШ «Перспектива»
| Классы | Количество классов | Количество учащихся | Учатся индивидуально |
| 1 | 2 | 10 | - |
| 2 | 1 | 6 | 2 |
| 3 | 1 | 5 | 1 |
| 4 | 2 | 13 | 1 |
| ИТОГО: | 6 | 34 | 4 |
| 5 | 1 | 6 | 1 |
| 6 | 2 | 11 | 3 |
| 7 | 1 | 8 | 1 |
| 8 | 1 | 6 | - |
| 9 | 3 | 14 | 2 |
| 10 | 1 | 6 | - |
| ИТОГО: | 9 | 51 | 6 |
| 10 (11) | 1 | 6 | - |
| 11 (12) | 1 | 8 | 1 |
| ИТОГО: | 2 | 14 | 1 |
| ВСЕГО: | 17 | 99 | 11 |
Возрастной состав обучающихся в общеобразовательных учреждениях
| | | | | № строки | Численность обучающихся | в том числе обучающихся 10-11 (12) классов | |
| | На | именование | | ||||
| | | | | всего | из них девочек | ||
| | | 1 | | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2005 г. | | 5 лет | | 01 | 0 | 0 | |
| 2004 г. | | 6 лет | Число | 02 | 0 | 0 | |
| 2003 г. | г | 7 лет | | 03 | 3 | 0 | |
| 2002 г. | о | 8 лет | полных | 04 | 7 | 2 | |
| 2001 г. | д | 9 лет | | 05 | 8 | 1 | |
| 2000 г. | | 10 лет | лет | 06 | 9 | 0 | |
| 1999 г. | р | 11 лет | | 07 | 10 | 2 | |
| 1998 г. | о | 12 лет | на | 08 | 3 | 1 | |
| 1997 г. | ж | 13 лет | | 09 | 9 | 3 | 0000000 |
| 1996 г. | д | 14 лет | 1 | 10 | 15 | 3 | 0 |
| 1995 г. | е | 15 лет | | 11 | 10 | 2 | 0 |
| 1994 г. | н | 16 лет | января | 12 | 11 | 0 | 2 |
| 1993 г. | и | 17 лет | | 13 | 6 | 1 | 4 |
| 1992 г. и ранее | я | 18 лет и старше | 2011 г | 14 | 8 | 2 | 8 |
| Итого (сумма строк 01-14) | | 15 | 99 | 18 | 14 |
Обобщённые данные по месту жительства
| Центральный район | Заельцовский район | Железнодорожный район | Октябрьский район | Калининский район | Советский район | Кировский район | Ленинский район | Дзержинский район | Новосибирский сельский |
| 29 | 11 | 9 | 16 | 6 | 1 | 4 | 12 | 9 | 2 |
Социальный паспорт
3.Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Заместитель директора по УВР
| Попечи-тельский совет |
Педагогический коллектив
МОУ СОШ "Перспектива"
Классных руководителей
Социальная защита
Учителей предметников
Директор
МОУ СОШ «Перспектива»
Психолого-педагогической коррекции
ПДН
КДН
ЦВР
Учащиеся
Отдел защиты детства
Семья
4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадры.
Материально – техническая база
| Залы, кабинеты, оборудование, техника | Кол - во | Оптимальное состояние | Допустимое состояние | Критическое состояние |
| 1.Актовый зал | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 2.Сенсорная комната | 1 | удовл. | допустим. | – |
| Кабинеты: | | | | |
| 3.Химии | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 4.Физики | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 5.Математики | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 6.Русского языка | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 7.Биологии | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 8.Начальных классов | 3 | удовл. | допустим. | – |
| 9.Компьютерный класс | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 10.Буфет-раздаточная | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 11.Мебель: | | | | – |
| парты 4 рост | 5 | удовл. | допустим. | |
| парты 5 рост | 14 | удовл. | допустим. | |
| парты 6 рост | 18 | удовл. | допустим. | |
| 12.Телевизор | 2 | удовл. | допустим. | – |
| 13.Ксерокс | 6 | удовл. | допустим. | – |
| 14.Кинопроектор | 5 | удовл. | допустим. | – |
| 15.Цифровая видеокамера | 2 | удовл. | допустим. | – |
| 16.Видеомагнитофон | 2 | удовл. | допустим. | – |
| 17.Магнитофон | 3 | удовл. | допустим. | – |
| 18.Фортепиано | 1 | удовл. | допустим. | – |
| 19.Библиотечный фонд | 2076 | удовл. | допустим. | – |
5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.
Пояснительная записка
к учебному плану МБОУ СОШ «Перспектива»
на 2010-2011 учебный год (БУП 1998 г.)
(3 – 4, 7 – 10 классы)
Учебный план разработан на основе:
- Приказа Минобразования России от 09.02.98 г. №322 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ»,
- Приказа Минобразования России от 19.05.98 г. №1235 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования»,
- Приказа Минобразования России от 19.05.98 г. №1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»,
- экспериментального учебного плана для школы надомного обучения (письмо управления Минобразования России от 28 февраля 2003 года № 27/2643-6),
- Письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 года № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»,
- Приказа Департамента образования Новосибирской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2010 – 2011 учебный год» № 1191 от 07.07.2010.
- санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.1178-02», утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации 25.11.2002г., зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002г. №3997.
Школа «Перспектива», в которой учатся дети с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивает своим воспитанникам общеобразовательную подготовку, отвечающую нормативным требованиям
образовательного стандарта. Однако соответствие этим требованиям может быть достигнуто при соблюдении содержательной и методической направленности учебного процесса, в основе которого заложены развивающий и коррекционный принципы. Дети с ограниченными возможностями здоровья могут овладеть базовым компонентом программы
лишь в условиях максимальной индивидуализации обучения. Это предполагает наличие гибкого учебного плана, позволяющего учитывать специфику нарушений, наличие разно уровневых программ, адаптированных для группового и индивидуального обучения, а также различные формы обучения: классно-урочная, групповая, комбинированная, индивидуальная.
Обучение в начальной школе осуществляется за 4 года (без подготовительного класса). Продолжительность обучения в основной школе увеличивается на 1 год, составляет 5-6 лет. Увеличение сроков обучения в основной школе связано с замедленным темпом психического развития детей, трудностями при овладении письмом и чтением, вследствие речевых и двигательных нарушений, необходимостью введения в учебный план предметов коррекционного цикла.
В учебный план включены предметы коррекционного цикла, индивидуальные и групповые коррекционные занятия, указана максимальная учебная нагрузка учащихся. Занятия проводятся в классе, комбинированная форма: часть занятий проводится в классе, а часть индивидуально, индивидуальная форма обучения. Выбор вариантов проведения занятий зависит от особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии. Учебный план состоит из двух частей: базового компонента и компонента образовательного учреждения. Базовый компонент представлен следующими образовательными областями: «Филология»», «Математика», «Естествознание», «Обществознание» (включая экономику и право), «Технология», «Искусство».
В образовательную область «Филология» входят: русский язык, литература, иностранный язык. Она предусматривает изучение русского языка с 1 по 11 (12) кл., литературы и иностранного языка в 5-11(12) кл. На изучение иностранного языка отводится по 2 часа в неделю.
Образовательная область «Математика» включает: математику, алгебру, геометрию, информатику. Информатика в 9-10 классах изучается за счет часов вариативной части (по 1 ч. в неделю).
« Естествознание» объединяет: биологию, химию, физику, природоведение. Экологическое образование реализуется через экологизацию преподавания химии, биологии, географии. Образовательная область «Обществознание» включает историю России, всеобщую историю, обществознание (включая экономику и право), географию. Региональный компонент «История Сибири» реализуется как интегрированный курс с базовым предметом «История России» (10% от годовых часов) в 7-10 классах. «География Новосибирской области» включена в базовый компонент «География России» без выделения дополнительных часов. На изучение предмета «Обществознание» отводится по 0,5 часа в 8 – 10 классах (занятия проводятся по полугодиям).
Область «Технология» представлена следующими образовательными компонентами: трудовое обучение, черчение, технология. Занятия по технологии в 8 – 10 классах проводятся на базе ДДТ «Центральный», предполагают и предпрофильную подготовку учащихся 10 класса. Черчение проводится в 8 – 9 классах по 0,5 часа в неделю по полугодиям.
Образовательная область «Искусство» включает музыку и ИЗО. Оба предмета изучаются за счет часов компонента образовательного учреждения. В 7 классе на музыку и ИЗО отводится по 1 часу, в 8 классе по 0,5 часа (занятия проводятся по полугодиям).
В образовательную область «Физическая культура» входят: ОБЖ и физическая культура. На изучение ОБЖ в 7-10 классах выделено по 0,5 часа в неделю (17 часов в год, по полугодиям), в 3-4 классах изучается интегрированно в учебном предмете «Окружающий мир». Физическая культура проводится в 3 – 4 классах по 1 часу в неделю (часы школьного компонента). Поскольку ОУ не имеет возможности реализовать часы физической культуры в полном объеме, то исходя из условий, обеспечивается выполнение через: проведение физических пауз на уроках во всех классах, дней здоровья, мероприятий по физическому оздоровлению через реабилитационные центры, дневные стационары, оздоровительные детские санатории, летние оздоровительные лагеря. С привлечением родительской общественности организуются во внеурочной деятельности подвижные игры и спортивные мероприятия.
Обязательные коррекционные занятия проводятся в 3 – 4 классах по 2 часа в неделю. Основная цель коррекционных занятий – развитие и коррекция вторичных нарушений психического развития, уточнение и дополнительная проработка некоторых учебных тем.
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4 классе в течение 3-4 четверти по 1 часу в неделю (за счет 1 часа литературного чтения).
Максимальная нагрузка в начальных классах составляет 19 часов (8 часов – базовая нагрузка, 11 часов – компонент образовательного учреждения).
Часы компонента образовательного учреждения отведены на следующие предметы: русский язык 1 ч., математика 1 час, литературное чтение 1 час,
окружающий мир 2 часа в 3 классе, 2 часа в 4 классе, трудовое обучение 1 час, ИЗО 1 час, музыка 1 час, физическая культура 1 час. Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
В содержание базовых учебных курсов «Русский язык» и «Математика» введены разделы, направленные на подготовку детей к восприятию последующего учебного материала. Изучение наиболее трудных разделов программ предваряется различного рода практическими упражнениями, которые способствуют накоплению у учащихся непосредственных наблюдений.
На уроках по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи решаются задачи восполнения пробелов в развитии детей, расширения их кругозора, обогащения чувственного опыта, формирования обще интеллектуальных умений (анализ, обобщение, группировка, классификация) на близком жизненному опыту ребенка материале, обогащение словаря и развития связной монологической речи.
Использование продуктивных видов деятельности на уроках трудового обучения способствует формированию навыков планирования, самоконтроля и самооценки - важнейших качеств учебной деятельности.
На 2 ступени общего образования закладывается фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки, и задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов к социальному самоопределению. (Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Часть 3; Образовательный процесс, ст.34. Постановление правительства РФ от 10 марта 2001 г. № 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»).
Максимальная учебная нагрузка в начальных классах составляет 19 ч.;
в классах основной школы:
7 класс 20 часов в неделю (10 часов – базовая нагрузка, 10 часов – компонент образовательного учреждения).
8 класс – 23 часа (10 час - базовая нагрузка, 13 часов - компонент образовательного учреждения).
9 класс - 23 часа (11 час - базовая нагрузка, 12 часов компонент образовательного учреждения).
10 класс – 24 часа (11 ч. – базовая нагрузка, 13 часов – компонент образовательного учреждения).
Часы компонента образовательного учреждения в 7-10 кл. включают дополнительные часы на изучение английского языка, литературы, математики, биологии, географии, физики, химии, истории.
Также предусмотрены занятия по ИЗО 1 час в 7 кл., 0,5 часа в 8 классе (проводятся по полугодиям); технология 1 час в 7 классе, 0,5 часа в 8 классе (проводятся по полугодиям), 1 час в 9-10 классах. Часы технологии в 9-10 классах реализуются на базе ДДТ «Центральный», музыка 1 час в 7 классе, 0,5 часа в 8 классе (проводятся по полугодиям). «Вокруг тебя – мир» по 0,5 часа в 7-8 кл. (проводятся по полугодиям), информатика 1 час в 9 - 10 кл. Для учащихся, занимающихся индивидуально, недельная нагрузка соответствует базовой. При комбинированной форме обучения учащиеся кроме базовой нагрузки посещают уроки в классе. Недельная нагрузка составляет больше часов, чем при индивидуальной форме обучения.
В учебном плане соблюдены нормативы максимальной нагрузки обучающихся, определяемые базисным учебным планом.
МБОУ СОШ «Перспектива» работает в режиме 6-дневной рабочей недели. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недель, 2-10 класс – 34 учебных недель (кроме 5 -6 классов).
Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти (1 – 9 (10) кл.).
Календарные сроки учебных периодов: 1 четверть – 9 учебных недель (с 1 сентября по 31 октября), 2 четверть – 7 учебных недель (с 8 ноября по 27декабря), 3 четверть – 10 учебных недель (с 10 января по 20 марта), 4 четверть – 8 учебных недель (с 30 марта по 25 мая).
Окончание учебного года для 3-4, 7-10 классов – 25 мая. Итоговая государственная аттестация обучающихся 9 (10), 11 (12) классов проводится в сроки, установленные МО РФ.
Учебный план рассмотрен на педагогическом совете (Протокол № 8 от 25.05.10), Совете учреждения (Протокол № 9 от 17.05.10), общешкольном родительском собрании (Пр. № 3 от 29.05.10 г.) и утвержден приказом директора № 35 от 10.06.2010 г.
Учебный план МБОУ СОШ «Перспектива»
на 2010/2011учебный год.
(БУП 1998 года)
| № п/п | | Учебные предметы | 7 «А» | 8 «А» | 9 «А», 9 «Б», 9 «В» | 10 «А» |
| 1. | | Всего часов филологии | 4 | 3 | 3,5 | 3 |
| Русский язык | 2,5 | 2 | 2 | 1,5 | ||
| Литература | 1 | 0,5 | 1 | 1 | ||
| Английский язык | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
| 2. | | Всего часов математики | 2 | 2 | 2 | 2,5 |
| Алгебра | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | ||
| Геометрия | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
| 3. | | Всего часов естествознания | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Биология | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| Химия | - | 1 | 1 | 1 | ||
| Физика | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 4. | Всего часов обществ. | 2 | 2 | 2,5 | 2,5 | |
| История | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| Обществознание | - | - | 0,5 | 0,5 | ||
| География | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 5. | | Искусство | - | - | - | - |
| 6. | | Технология | - | - | - | - |
| 7. | | ОБЖ | - | - | - | - |
| 8. | Базовая нагрузка в неделю: | 10 | 10 | 11 | 11 | |
| 9 | | Компонент образовательного учреждения | 10 | 13 | 12 | 13 |
| Русский язык | 1 | 2 | 1 | 1,5 | ||
| Литература | - | 0,5 | 1 | 1 | ||
| Английский язык | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||
| Алгебра | 2 | 2 | 1,5 | 1 | ||
| Геометрия | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
| Информатика | - | - | 1 | 1 | ||
| Биология | - | 0,5 | 0,5 | 1 | ||
| Физика | - | - | - | 0,5 | ||
| Химия | - | 1 | 1 | 1 | ||
| История | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| Обществознание | - | 0,5 | - | - | ||
| География | - | 0,5 | 0,5 | 1 | ||
| ИЗО | 1 | 0,5 | - | - | ||
| Музыка | 1 | 0,5 | - | - | ||
| ОБЖ | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
| Трудовое обучение | 1 | 0,5 | - | - | ||
| Технология | - | - | 1 | 1 | ||
| Черчение | - | 0,5 | 0,5 | - | ||
| «Вокруг тебя - мир» | 0,5 | 0,5 | - | - | ||
| Занятия по выбору | - | - | 0,5 | 0,5 | ||
| 10. | Итоговая нагрузка в неделю: | 20 | 23 | 23 | 24 | |
| 11. | Предельная аудиторная нагрузка при 6-дневной неделе: | 20 | 23 | 23 | 24 |