Учебно-тематический план курсов повышения квалификации «Педагогические технологии как средство повышения качества образования и профессионального саморазвития педагога»

Вид материалаУчебно-тематический план
Подобный материал:
Тюменский областной государственный институт

развития регионального образования


СОГЛАСОВАНО:

Зав. кафедрой

дошкольного и начального образования __________ Менчинская Е.А.

«_____» ____________ 2011г.


УТВЕРЖДАЮ:

проректор по УМР

___________ Кускова М.В.


«_____» __________ 2011г.



Учебно-тематический план

курсов повышения квалификации

«Педагогические технологии как средство повышения качества образования и профессионального саморазвития педагога»

Цель: актуализировать педагогические технологии профессионального саморазвития педагога как средства повышения качества педагогического образования; мотивировать и подготовить педагогов для участия в мероприятиях областного уровня: Педагогических чтениях, Педагогической олимпиаде, Креатив – фестивале педагогов дошкольного и начального образования.

Категория слушателей: педагоги дошкольного начального и дополнительного образования Тюменской области.

Время проведения: с 21 ноября по 30 ноября 2011 г.

Место проведения: г.Тюмень

Форма обучения: очная с отрывом от производства, 8 часов в день.




п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего

часов

В том числе

Ф.И.О. лектора

лек

прак

сам

1

Технологии саморазвития педагога как средство повышения педагогической квалификации и качества образования

22

4

18







1.1.

Общее понятие о педагогических технологиях. Технологии саморазвития.

Практикум по формулированию и обсуждению актуальности тем педагогических исследований.

Практикум по написанию текстов обобщения педагогического опыта: статья, эссе, решение педагогических задач, авторская программа дополнительного образования (услуги)

8

2

2


2


2





Квитова Л.Ф., доцент, к.п.н.


1.2.

Практикум по анализу положений Креатив-фестиваля педагогов дошкольного и начального образования, других областных мероприятий кафедры ДиНО.

Подходы к оценке конкурсных работ по номинациям конкурсов.


Технология педагогического портфолио

8





2

2


2


2




Гололобова Н.Л., доцент, к.п.н.

1.3.

Формы представления педагогического опыта: обобщение опыта, исследовательский проект, программа системы воспитания в классе, программа детского самоуправления.


Деловая игра «Интервью»

6




4


2




Квитова Л.Ф., доцент, к.п.н.


2.

Совершенствование профессиональных компетенций педагогов

18




18










Практикум по развитию качеств педагогического мышления

2




2




Квитова Л.Ф., доцент, к.п.н.

2.1

Риторические приемы самопрезентации защиты своего педагогического опыта.

Способы активизации диалога с аудиторией.

Ответы на вопросы жюри.

8




8




Володина Е.Н., доцент, к.ф.н.

2.2.

Защита темы проекта по представлению собственного педагогического опыта на уровне актуальности: устная презентация, ответы на вопросы жюри и аудитории.

8




8




Квитова Л.Ф., Гололобова Н.Л.


3.

Психологическая и методическая поддержка педагога в конкурсных мероприятиях

32

4

20

8




3.1.

Самостоятельная работа по отработке содержания конкурсного текста с последующей индивидуальной консультацией.

8







8

Консультирующий педагог по профилю конкурсной работы

3.3.

Тренинг креативности педагога.

16




16




Новоселова Е.М., специалист Психологического центра

3.4.

Имидж педагога.


Эстетические требования к оформлению конкурсных работ

8

2


2

2


2




Теплова З.И., доцент, к.п.н.




Итого:

72

8

56

8





По пункту 2.2. деление на подгруппы по количеству слушателей или по педагогической специальности: «учитель», «воспитатель»


Руководитель курсов: Квитова Л.Ф.