Представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получить общественное признание достижений школы
| Вид материала | Отчет |
- Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
- Отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 72.64kb.
- Задачи: представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование, 1011.71kb.
- Задачи: представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование, 956.38kb.
- Турукиной Нины Петровны 2010 год Аннотация открытого доклад, 1050.22kb.
- Отчёт о выполнении государственного стандарта и общественного заказа на образование;, 58.31kb.
- Отчет о выполнении научно-исследовательской работы по теме, 3128.04kb.
- Отчет о выполнении государственного задания за 2010 год отчет ау «Технопарк высоких, 1094.59kb.
- Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио»), 236.09kb.
- Шестой созыв, 159.01kb.
Публичный доклад
директора МОУ "Котельниковская средняя
общеобразовательная
школа №2"
МУЗЫКА НАДЕЖДЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ
«О состоянии и результатах деятельности
МОУ КСОШ №2
в 2010/2011 учебном году»
«Создание образовательной среды, направленной на формирование человека созидающего, человека исследователя, - это главная задача каждого педагогического коллектива»
О.Н.Ларионова
Настоящий публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Котельниковская средняя общеобразовательная школа №2» подготовлен по итогам 2010-2011 учебного года и адресован родителям (законным представителям) обучающихся школы, педагогическому коллективу, педагогическому сообществу системы образования г.о.Котельники, социальным партнерам и городской общественности.
Публичный доклад разработан в соответствии со ст.32 Закона РФ «Об образовании», президентской национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», утвержденной приказом Минобрнауки от 04.02.2010г. №271.
Главные задачи доклада:
- обеспечить информационную открытость школы;
- ориентировать общественность об особенностях организации образовательного процесса, уклада жизни школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведе6ниях в образовательный и воспитательный процесс;
- представить отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
- получить общественное признание достижений школы;
- повысить эффективность деятельности социальных партнеров в интересах школы;
Предлагаемый доклад создан рабочей группой в соответствии со своими полномочиями и уровнем компетентности, состоящий из администрации школы, педагогов, обучающихся, родительской общественности.
Общая характеристика образовательного учреждения
| Название общеобразовательного учреждения | МОУ "Котельниковская средняя общеобразовательная школа №2" |
| Тип учреждения | Общеобразовательное учреждение |
| Вид учреждения | Средняя общеобразовательная школа |
| Организационно-правовая форма | Юридическое лицо |
| учредитель | Администрация городского округа Котелдьники Московской области |
| Юридический адрес | Московская обл., г.Котельники, ул.Новая, д.39 |
| Телефон/факс | 8(495)559-93-18, 8(495)559-93-22 |
| | info@mouksosh2.ru |
| Web-site | www. mouksosh2.ru |
| Должность руководителя | Директор школы |
| Ф.И.О. руководителя | Музыка Надежда Александровна |
| Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 03.11..2010г., регистрационный № 65633, срок действия до 03.11.2015г. | Свидетельство о государственной аккредитации от 18.06.2010г., АА 152602 , срок действия до 18.06.2015г. |
| Формы ученического самоуправления | Совет старшеклассников, Совет по профилактике |
| Формы государственно-общественного самоуправления | Управляющий совет, Общешкольный родительский комитет |
«Образование» - это производное от древнерусского понимания этой деятельности как создание образа – духовного облика человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей. Оно представляет единство обучения и учения, воспитания и самовоспитания, развитие и саморазвитие, взросление и социализация.
Целью работы педагогического коллектива школы является обучение, воспитание и развитие личности, усвоившей ключевые коммуникативные навыки, необходимые для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально-значимых программ и мероприятий.
Приоритетными идеями являются следующие:
*Идея обновления образовательного процесса посредством модернизации компонентов образовательной практики.
*Идея построения школы как открытого информационного пространства.
*Идея личностного роста всех субъектов образовательного процесса.
*Идея построения здоровьесберегающей среды в школе.
*Идея социально-педагогического сопровождения обучающихся
Исходя из поставленной цели, сформированы задачи школы:
- Совершенствование педагогического мастерства через систематическое использование инновационных технологий с целью дальнейшего развития творческих способностей обучающихся.
- Повышение качества образования и познавательной активности обучающихся
- Организация более активной творческой и исследовательской деятельности учителя и ученика.
- Выстраивание целостной системы работы с одаренными детьми.
- Повышение влияния школы на успешную социализацию обучающихся, их самоопределение в отношении будущей профессии.
- Развитие партнерских отношений с учреждениями культуры, дополнительного образования и предприятиями города.
- Повышение качества взаимодействия семьи и школы.
- Развитие технической оснащенности школы с целью обеспечения эффективного развития образовательного процесса.
- Формирование физически здоровой личности.
Поставленные задачи реализуются на основе введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков, создание условий максимального развития творческого потенциала учителя и ученика.
Программа развития МОУ КСОШ №2 рассчитана на период с 2009 по 2012год, является организационной основой деятельности школы и определяет стратегию и практику развития образовательного учреждения. В Программу внесены дополнения, отражающие положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
Управление школой и образовательным процессом осуществляется на основании Закона РФ «Об образовании», типового Положения об образовательном учреждении, Договора с Учредителем, Устава и другими локальными актами
Организационная структура управляющей системы школы представлена четырьмя уровнями.
Первый уровень управления состоит из 4 коллективных субъектов: Общего собрания трудового коллектива, Педагогического совета, Методического совета,Управляющего совета, Административного совета и директора школы. Функции и права субъектов управления определены и утверждены в Уставе МОУ КСОШ №2.
Второй уровень оргструктуры управления – малые педсоветы, производственные совещания, административно-хозяйственная часть.
Административно-управленческая работа обеспечивается на третьем уровне заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе в классах 1 ступени обучения, заместителем директора по учебно-воспитательной работе в классах 2 и 3 ступени обучения, заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по административно-хозяйственной части, заместителем директора по безопасности. Функциональные обязанности, а также права и ответственность каждого должностного лица прописаны и утверждены в локальных актах школы. Для решения краткосрочных задач создаются временные субъекты управления: рабочие группы разработки и реализации Программы развития школы, временные творческие коллективы учителей, конфликтная комиссия, создаваемая на время итоговой аттестации, ученические советы КТД.
Состав администрации
Директор школы – Музыка Н. А.
Зам.директора по УВР( начальная школа) - Сухова Г.А.
Зам.директора по УВР – Быкова Л.И.
Зам.директора по ВР – Фролова С.Н.
Зам.директора по безопасности – Небогина Е.В.
Зам.директора по АХЧ – Васькина Т.А.
Задача управленческих структур школы обеспечить объективную оценку педагогической деятельности, сделать ее максимально открытой и информационно доступной.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса для реализации Конституции РФ, ФЗ «Об образовании», выполнение государственных стандартов образования через Управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет, родительские советы, совет старшеклассников и общешкольную конференцию.
Управляющий совет школы решает стратегические вопросы жизни школы, принимает основные документы.
Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Режим воспитания и обучения в школе соответствует СанПин 2.4.2. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»
Здание школы 3-х этажное, кирпичное, нежилого значения, общей площадью 4180,3 кв.м, 32 предметных кабинета. Наружние коммуникации холодного водоснабжения, канализации, теплоснабжения, связи обеспечивают нормальную эксплуатацию зданий и приняты городскими эксплуатирующими организациями.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план утвержден директором школы и согласован с начальником управления образования г.о.Котельники Московской области. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом 5-ти дневной недели для 1-11 классов.
Продолжительность учебного года составляет в 1-х классах – 33 недели, 2-11 классах-34 недели: 1 полугодие 16 недель, 2 полугодие 18 недель. Продолжительность каникул 30 календарных дней. Осенние каникулы – 7 дней, зимние – 14 дней, весенние – 9 дней, для 1-х классов дополнительные каникулы в феврале 7 дней.
Работа ГПД строится в соответствии с действующим законодательством РФ, организованы для начальной школы.
Учебные занятия проводились в две смены: вторая смена – 2а,2б,2в,2г,3в. Продолжительность урока 45 мин.. В первых классах по 35 мин., остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физхкультурными занятиями, развивающими играми. Учащиеся первых классов обучаются без домашних заданий и без бального оценивания.
Начало учебных занятий в 08 час.30 мин. Нулевые уроки не проводятся.
Использование компьютерной техники и аудиовизуальных ТСО соответствует гигиеническим требованиям СанПина.
Особенности образовательного процесса
На начало 2010/11 учебного года в школе обучалось 796 человек. В течение года прибыло 31 человек, выбыло 20 . Таким образом, на конец учебного года в школе насчитывалось 32 класса, их окончили 807 человек.
- начальная школа – 14 классов – 356 учащихся
- основная школа - 15 классов - 384 учащийся
- старшая школа - 3 класса - 67 учащихся
| 1 – 4 классы | 5 – 8, 10 классы | 9 классы | 11 классы |
| 356 чел. | 347 чел. | 76 чел. | 28 чел. |
Количество классов и обучающихся по ступеням обучения
по состоянию на 31.05.2011 г.
| | I ступень | II ступень | III ступень | Итого по школе |
| Количество классов | 14 | 15 | 3 | 32 |
| Количество учащихся | 356 | 384 | 67 | 807 |
| Средняя наполняемость классов | 25,4 | 25,6 | 22,3 | 25,2 |
Из общего числа
- учащихся начальной школы успевают все 356 человек; из них
на «5» - 21 человека;
на «4» и «5» - 143 человек. Из них
с одной «4» - 14 чел.
качество знаний - 64 %
- учащихся 5 – 8-х классов успевают 308 чел.
на «5» - 15 чел;
на «4» и «5» - 119 чел. Из них
с одной «4» - 7 чел;
качество знаний – 43,5 %
- из учащихся 10-х классов успевают все 38 чел. Из них:
на «4» и «5» -11 чел;
качество знаний - 29 %
В 2010/11 учебном году окончили основную школу (9 классов) 76 человек. 2 ученика (Карлова Ольга, Цыплаков Дмитрий) получили аттестат особого образца, Гавриленко Екатерина награждена похвальным листом, окончив 9 классов на «отлично», 23 выпускника 9-х классов окончили школу на «хорошо» и «отлично».Качество знаний выпускников основной школы составило 34 %.
28 выпускников 11 класса получили аттестат. 4 выпускницы получили аттестат особого образца и награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении». Это: Петровичева Ольга, Сенькина Анастасия, Маняшина Евгения, ШукюрлиФидан. 11 человек получили аттестаты без троек,
качество знаний составило 53,5 %.
Окончили 2010/11 учебный год 807 человек. Из них 43 человека на «отлично», на «4» и «5» 307 человек. При этом процент качества знаний составил 49,6 %, что на 0,7 % выше прошлогоднего.
В прошедшем учебном году образовательная деятельность педагогического коллектива школы строилась в соответствии с Законом «Об образовании», с нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Московской области, Управления образования г.о. Котельники, Уставом школы, локальными актами.
В 2010/11 учебном году в МОУ«Котельниковская средняя общеобразовательная школа №2» учебный план разработан в соответствии с региональным базисным учебным планом на основе БУП – 2004г., обучающиеся 4-х классов продолжалиобучение по учебным планам, разработанным в соответствии с региональным базисным учебным планом на основе БУП – 1998 г.
Учебный план школы на 2010/11 учебный год ориентирован на 34 учебных недели в год для 2х - 11х классов, на 33 учебных недели для 1-х классов.
Учебный план школы учитывает условия микрорайона школы, позволяет сочетать интересы обучающихся, родителей в области образования и воспитания.
Обязательная минимальная нагрузка учащихся 1-х – 11-х классов, предусмотренная учебным планом, рассчитана на пятидневную учебную неделю. Настоящий учебный план обеспечивает реализацию образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования, задачами которых являются:
на первой ступени образования - обеспечение развития учащихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;
на второй ступени образования - обеспечение освоения учащимися образовательных программ основного общего образования, условий становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов на основе дифференциации обучения, и способности к социальному самоопределению;
на третьей ступени образования - обеспечение освоения программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Особенности учебного плана начального образования
(I ступень обучения)
Учебный план начальной школы составлен на базе БУП -2004 года, что связано с постепенным обновлением содержания образования и переходом к системе предпрофильной подготовки и профильного образования для 1х – 3х классов, и на базе БУП -1998 года – для 4 классов, что связано с проблемами преемственности в обучении школьников.
Учебный план начальной школы является составной частью учебного плана средней (полной) общеобразовательной школы, отражает цели и задачи, стоящие перед начальной школой, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.
Учебный план имеет два структурных компонента: базовый и развивающий.
Базовый компонент учебного плана начальной школы включает учебные дисциплины, позволяющие заложить основы знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования.
Вариативная часть Базисного учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов.
Учебный план начальной школы ставит перед школой реализацию следующих основных дидактических принципов:
- доступности;
- преемственности;
- развивающей направленности;
- учета индивидуальных особенностей учащихся.
Базовый компонент представлен следующими областями:
1 классы
- Филология: русский язык, литературное чтение
- Математика
- Обществознание: окружающий мир
- Искусство: музыка, изобразительное искусство
- Физическая культура: физкультура
- Технология: технология
1а - программа «Гармония»
1б - программа Л.В.Занкова
1в, 1г - программа «Школа России»
2 классы
1.Филология: русский язык, литературное чтение, иностранный язык
2.Математика
3.Обществознание: окружающий мир
4.Искусство: музыка, изобразительное искусство
5.Физическая культура: физкультура
6.Технология: технология
2а - программа «Школа России»
2б, 2в - программа Л.В.Занкова
2г - программа «Гармония»
3- 4 классы
1.Филология : русский язык, литературное чтение
2.Математика
3.Обществознание: история, окружающий мир
4.Искусство: музыка, изобразительное искусство
5.Физическая культура: физкультура
6.Технология: трудовое обучение
3а - программа «Школа 2100»
3б - программа «Школа России»
3в - программа «Гармония»
4а - программа Л.В.Занкова
4б - программа «Планета Знаний»
4в - программа «Школа России»
Предмет ОБЖ изучается интегрированно (окружающий мир + ОБЖ) в целях предупреждения перегрузки, осуществления преемственности в обучении и вооружения обучающихся знаниями по сбережению жизни и здоровья, предупреждению травматизма на дорогах.
Особенности учебного плана основного общего образования
(II ступень обучения)
Инвариантная часть учебного плана школы полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Он обеспечивается рекомендуемыми федеральным и региональным БУП образовательными областями: “Филология”, “Математика”, “Обществознание”, “Естествознание”, “Искусство”, “Технология”, “Физическая культура”, а также соответствующим набором учебных предметов. Вариативная часть учебного плана дополняет обеспечиваемое предметами инвариантной части содержание, а также используется для развития обучающихся с учётом их интересов, способностей, склонностей, реализации целей и задач, поставленных школой.
Предмет «ОБЖ» в 6х – 7х классах изучается интегрированно с другими предметами: география, физкультура, биология. Во время учебного года проводится День защиты детей, День здоровья, Школа безопасности, мероприятия которых включают в себя обязательные теоретические занятия и объектовые тренировки для подготовки учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях. Тематика мероприятий каждый год определяется в соответствии с программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся общеобразовательных учебных заведений РФ (рекомендована МО РФ и МЧС России от 4.02.1994 года № 15-М/22-201-10). Дополнительные знания учащиеся получают на внеурочных занятиях по «Правилам дорожного движения», «Правилам противопожарной безопасности», «Охране труда и учёбы» в соответствии с вышеупомянутой программой. Обязательная минимальная периодичность таких занятий по каждому курсу - 1 раз в четверть.
Учебный план для учащихся 5х – 9х классов соответствует примерному учебному плану для ОУ РФ с русским языком обучения, который предлагается для реализации федеральным базисным учебным планом 2004 года.
Часы регионального компонента распределены следующим образом:
- В 5х классах введены курсы
«Психология общения» - 1 час
Основы безопасности жизнедеятельности - 1 час
- В 6х классах – 1 час для изучения географии
1 час для изучения биологии
- В 7х классах введены курсы «Психология общения» - 1 час и
«Экология» - 1 час
- В 8х классах– 1 час для изучения алгебры
- 1 час для изучения черчения
Введение предмета «Черчение» связано с необходимостью изучения разделов курса, раскрывающих особенности решения графических задач и изображения пространственных фигур с использованием различных проекций, что способствует пониманию обучающимися пространственных задач по геометрии, требующих выполнения чертежа.
- В 9х классах - 1 час для изучения русского языка
Увеличение часов по русскому языку в 9х классах обусловлено необходимостью усиления речевой направленности курса, совершенствования общеучебных умений, навыков, способов деятельности, предполагающих развитие речемыслительных способностей.
- 1 час для изучения алгебры
- 1 час для изучения всеобщей истории
Особенности учебного плана среднего (полного) общего образования
(III ступень обучения)
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Учебный план для учащихся 10 класса соответствует примерному учебному плану для ОУ РФ с русским языком обучения универсального профиля, который предлагается для реализации федеральным базисным учебным планом 2004 года.
Часы вариативной части использованы на поддержку основных курсов: русского языка, алгебры, истории России, химии, физики.
Часы регионального компонента распределены для изучения следующих предметов:
«Основы безопасности жизнедеятельности» - 1 час
«Духовное краеведение Подмосковья» - 1 час, введение которого обусловлено социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников.
Часы, отведённые на «Факультативные, групповые и индивидуальные занятия», распределены на изучение русского языка, алгебры, обществознания (право), литературы, английского языка, что способствует удовлетворению образовательных запросов учащихся и их родителей.
Учебный план для учащихся 11 класса соответствует примерному учебному плану для ОУ РФ с русским языком обучения универсального профиля, который предлагается для реализации федеральным базисным учебным планом 2004 года.
С целью подготовки обучающихся 11х классов к сдаче единого государственного экзамена, часы вариативной части использованы для изучения русского языка, алгебры, истории, физики, химии, биологии. 1 час отведен на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности».
Обучающимся предоставляется возможность выбора факультативных и групповых курсов, что обеспечивает учёт индивидуальных потребностей и запросов выпускников школы. Часы, отведённые на «Факультативные, групповые и индивидуальные занятия», распределены по предметам следующим образом:
- Алгебра – 1 час;
- Русский язык – 1 час;
- Обществознание (право) – 1 час.
Такое распределение часов обусловлено необходимостью расширенного изучения наиболее значимых тем по этим предметам, а также удовлетворения образовательных запросов учащихся и их родителей.
Дополнительные образовательные услуги были представлены курсами по подготовке будущих первоклассников
В школе преподается 2 иностранных языка: английский и французский языки
. В ноябре-декабре 2010/11 учебного года состоялся муниципальный этап Всероссийской олимпиады по предметам, в котором приняли участие победители школьного этапа. В муниципальном этапе предметных олимпиад приняли участие 56 человек, что составляет около 20% от общего числа учащихся 7х – 11х классов.В общей сложности 27 человек - 50 % от числа всех участников, заняли 42 призовых места, из них 5 человек (3,8%) стали победителями.
по литературеМакарян Л. 11а - учитель Игнатова Ю.С.
по истории Тарасова О. 10а – учитель Долюк Г.М.
Двоеглазов С. 8а - учитель Мельникова Н.Г.
по обществознанию Тарасова О. 10а – учитель Долюк Г.М.
Шукюрли Ф. 11а – учитель Мельникова Н.Г.
По количеству призовых мест школа заняла II место в командном зачете. Высокие результаты показали участники олимпиад по истории, обществознанию (учителя Долюк Г.М., Мельникова Н.Г.), по биологии и экологии (Перегудова Н.И., Делюкина И.М.), по русскому языку и литературе (учитель Игнатова Ю.С.), по МХК (учитель Актелова О.Ю.). На диаграмме представлено количество победителей в олимпиадах по предметам
Учащиеся, занявшие призовые места по результатам муниципального этапа, направлены для участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников: Гавриленко Е. (9а), Букшина А. (10а), Шукюрли (11а) – история, Гавриленко Е. (9а), Тарасова О. (10а), Слуцкая Н. (11а) – обществознание, Цыплаков Д. (9а), Нахапетян М. (11а) – экология, Сенькина А (11а) – МХК.
В муниципальном этапе областного конкурса сочинений «Мой любимый учитель» лучшими стали работы Сенькиной А. - 11а класс учитель Игнатова Ю.С. и Вороновой Е. – 9а класс учитель Морозова С.В.
В городском конкурсе сочинений, посвященном Дню матери ученица 11а класса Петровичева О. заняла II место (учитель Игнатова Ю.С.).
Соколова Софья стала победителем в муниципальном конкурсе сочинений «Моя будущая профессия» (учитель Фролова С.Н.)
Сочинения, посвященные 50-летию Полета Ю.А.Гагарина, писали ученики 5х – 9х классов. Работы Карловой О. (9а), Шастовой А. (6б), Шукюрли Ф. (11а) были опубликованы в газете «Котельники сегодня» как лучшие конкурсные сочинения 2011 г.
Достойно выступили учащиеся нашей школы в городском конкурсе творческих работ по экологии. Призовые места заняли:
| Номинация | Место | Фамилия, имя | Класс | Ф.И.О. руководителя |
| Поделка | II | Бородина А. | 2в | Лищук А.Н. |
| Рисунок | III | Еселева В. | 6а | Перегудова Н.И. |
| Сочинение | I | Короткова М. | 10а | Делюкина И.М. |
| II | Щербакова В. | 8а | Перегудова Н.И. | |
| III | Шукюрли Ф. | 11а | Перегудова Н.И. | |
| Фото | II | Соколова С. | 10а | Никитина О.Е. |
Кроме этого ученица 10а класса Соколова С. награждена грамотой за создание видеофильма «Красота моего города» (руководитель Делюкина И.М.).
В 2010/11 учебном году активизировалась проектно-исследовательская деятельность учащихся по предметам. В апреле состоялась общешкольная учебно-практическая конференция, на которой 34 учащихся из 3х – 10х классов представили свои проекты. Всего было подготовлено 18 проектов по различным учебным предметам: математике и русскому языку, истории и литературе, физике и английскому языку, окружающему миру и биологии. Проекты имели разную сложность: тематика одних касалась теоретических вопросов учебной программы, другие были актуальны для практической жизни, но все они требовали привлечения знаний учащихся не по одному предмету, а сразу из нескольких областей, а также творческого мышления и исследовательских навыков.
Руководителями проектов стали Морозова С.В., Долюк Г.М., Мельникова Н.Г. Мартынова В.И., Горячева Н.А., Михличенко М.В., Чилингарян М.Л., Чибисова Т.А., Кулик А.А., Перегудова Н.И., Вертелко Г.А. Проекты по истории, английскому языку и математике были достойно представлены на городской конференции. Проект учащихся 5х классов «Тендр на ремонт учебного кабинета» получил Гран-При на городской учебно-практической конференции.
Кроме этого учащиеся школы приняли участие в городской экологической конференции «Экология родного края 2011», на которой с защитой своих проектов по экологии выступили учащийся 11а класса НахапетянМикаел и 9а класса Цыплаков Дмитрий (руководители Перегудова Н.И. и Делюкина И.М.).
Третий год учащиеся школы принимают активное участие в конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»,организованном Кировским Центром дополнительного образования «Одаренный школьник». 32 ученика показали хорошее знание предмета, набрав более 80 баллов. Кроме развития у обучающихся интереса к русскому языку и науке о нем, школьникам была предоставлена возможность посоревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона.
Увеличилось количество участников и математическогоконкурса «Кенгуру».
Учителя предметов естественного цикла третий год организуют участие школьников в Молодежном предметном чемпионате, проводимом Центром развития одаренности г.Пермь. В этом учебном году учащиеся школы показали неплохие результаты по географии и награждены Дипломами:
- Рудко Т. – 8а, Оксененко П. – 6в – Диплом III степени регионального победителя;
- Симонян Э. – 7а - Диплом II степени регионального победителя;
- Сысоева М. – 9а - Диплом II степени федерального победителя.
Кроме участия в географическом чемпионате, 30 учащихся попробовали свои силы в Чемпионате по биологии и 15 по химии. И хотя высоких результатов показать в этот раз не удалось, несомненно то, что участие в различных творческих конкурсах помогает выявить одаренных детей, способствуя развитию интереса к предметам, позволяет школьникам расширить свой кругозор, применить знания, эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации, выработать умение работать в условиях ограниченного времени.
Условия осуществления образовательного процесса
В процессе учебного года руководителями школы были запланированы и реализованы следующие формы контроля:
- Классно-обобщающий контроль в 5а 5б и 5в классах, 8б, 8в и в параллели 9х классов классах с целью выявления уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения, результативности работы учителей-предметников со слабоуспевающими, соблюдения принципов преемственности в обучении, оценки уровня сформированности общеучебных умений, выявления форм и методов работы учителя на уроке.
- Обзорный контроль - соответствие календарно-тематического планирования требованиям государственного стандарта образования, выполнение учебных программ, состояние научно-методического обеспечения образовательного процесса, состояние надомного обучения учащихся, организация внеурочной работы по предметам, организация подготовки к ЕГЭ и итоговой аттестации учащихся 9х классов, выполнение режима работы ГПД, организация питания учащихся, состояние воспитательной работы в параллелях, контроль за организацией работы с родителями, контроль за работой с детьми, находящимися под опекой.
- Тематический контроль-итоги работы учителей (математики, физики, химии, биологии, истории, русского, английского языков, географии) над реализацией государственных программ, уровень состояния преподавания указанных предметов. Результаты контроля позволили выявить уровень освоения учителями базового уровня программ и степень их реализации в учебном процессе, результаты контроля подводились на совещаниях при директоре с соответствующими рекомендациями, организация текущего и итогового повторения, работа классных руководителей по прогнозированию результатов обучения учащихся выпускных классов ( итоги подведены на педагогическом совете).
- Административный контроль за уровнем знаний учащихся - традиционно осуществляется поэтапно в течение учебного года по всем предметам: проводятся контрольные работы в начале учебного года (стартовый контроль), по итогам первого полугодия (рубежный контроль), в конце учебного года (итоговый контроль). В 9х классах в течение года проведено 3 диагностические работы по русскому языку и 3 по математике. В 11а классе проведено в общей сложности 11 диагностических работ по различным предметам. Результаты контроля систематизируются и анализируются на ШМО, итоги анализа обсуждаются на производственных совещаниях и являются основой оценки результативности работы каждого учителя, обобщены в мониторинге результативности работы каждого учителя за учебный год.
- Административный контроль за уровнем преподавания- осуществляется в форме персонального контроля работы учителей, заявленных к аттестации на повышенные квалификационные категории и учителей, результаты работы которых требуют коррекции и регулирования, итоги персонального контроля подводятся на совещаниях при директоре с изданием соответствующих приказов.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
- мониторинг результатов образовательной деятельности;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ по предметам;
- мониторинг промежуточной аттестации обучающихся 5х-8х,10х классов
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней
школы.
Мониторинг результатов образовательной деятельности
(качество знаний, умений, навыков обучающихся)
I ступень обучения
| Классы | 1 -е кл. | 2-е кл. | 3-е кл. | 4-е кл. | ||||
| Предметы | УО | КЗ | УО | КЗ | УО | КЗ | УО | КЗ |
| Русскийязык | - | - | 100 | 66 | 100 | 65 | 100 | 69 |
| Литературное чтение | - | - | 100 | 92 | 100 | 93 | 100 | 98 |
| Иностранный язык | | | 100 | 70 | 100 | 65 | - | - |
| Математика | - | - | 100 | 79 | 100 | 69 | 100 | 73 |
| Окружающий мир | - | - | 100 | 95 | 100 | 88 | 100 | 82 |
| ИЗО | - | - | 100 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Музыка | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Физкультура | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 98 |
| Трудовое обучение | - | - | 100 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 |
П и Ш ступени обучения
| Предметы | Качество знаний (%) | ||||||
| 5-е кл. | 6-е кл. | 7-е кл. | 8-е кл. | 9-е кл. | 10-е кл. | 11-е кл. | |
| Русский язык | 50 | 68 | 50 | 40 | 50 | 48 | 64 |
| Литература | 69 | 87 | 60 | 50 | 58 | 74 | 75 |
| Иностранный язык | 69 | 74 | 61 | 69 | 62 | 71 | 78 |
| Математика | 58 | 69 | - | - | - | - | - |
| Алгебра | - | - | 39 | 41 | 39 | 37 | 57 |
| Геометрия | - | - | 35 | 37 | 53 | 48 | 68 |
| История | 66 | 64 | 73 | 54 | 61 | 48 | 79 |
| Обществознание | - | 74 | 85 | 55 | 62 | 48 | 79 |
| География | - | 85 | 69 | 61 | 68 | 89 | 86 |
| Биология | 72 | 78 | 59 | 56 | 62 | 89 | 96 |
| Физика | - | - | 69 | 56 | 63 | 76 | 82 |
| Химия | - | - | - | 47 | 42 | 69 | 96 |
| Информатика | - | - | - | 86 | 88 | 97 | 100 |
| ИЗО | 96 | 95 | 84 | 86 | - | - | - |
| Физкультура | 70 | 96 | 80 | 75 | 68 | 67 | 74 |
| Технология | 100 | 95 | 86 | 71 | - | 97 | 100 |
| МХК | - | - | - | - | - | 95 | 93 |
Мониторинг переводной аттестации
обучающихся 5х – 8х, 10х классов
Целью проведения промежуточной аттестации учащихся является выявление уровня сформированности знаний, умений, навыков обучающихся по окончании учебного года по предметам базового компонента учебного плана, а также регулирование и коррекция учебно-воспитательного процесса в школе. В соответствии с Положением о промежуточной аттестации и согласно графику был проведен итоговый контроль по математике и русскому языку в 5х, 6х, 10х классах, по русскому языку и физике в 7х классах, в 8а классе по химии и обществознанию, в 8б и 8в классах по химии и русскому языку.
Результаты (%) итоговых административных контрольных работ учащихся 5х – 8х и 10х классов представлены в таблицах
П и Ш ступени обучения
| Предмет | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 10класс | |||||
| %УО | %КЗ | %УО | %КЗ | %УО | %КЗ | %УО | %КЗ | %УО | %КЗ | |
| Русский яз. | 88 | 45 | 87 | 49 | 91 | 53 | 91 | 34 | 89 | 50 |
| Математика | 85 | 44 | 83 | 55 | - | - | - | - | - | - |
| Алгебра | - | - | - | - | - | - | - | - | 69 | 0 |
| Физика | - | - | - | - | 100 | 71 | - | - | - | - |
| Химия | - | - | - | - | - | - | 100 | 34 | - | - |
| Обществознание | - | - | - | - | - | - | 100 | 86 | - | - |
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9х, 11х классов
В 2010/11 учебном году в девятых классах школы обучалось 76 человек. На «отлично» окончили учебный год Карлова Ольга, Гавриленко Екатерина, Цыплаков Дмитрий – 9а класс. 23 учащихсяокончили учебный год на «4» и «5», что составляет 34% от общего числа выпускников 9х классов.
Согласно приказу по школе № 51 от 24.05.2011г. и на основании решения Педагогического совета (протокол №5 от 20 мая 2011 г.) к государственной (итоговой) аттестации были допущены все учащиеся IX классов, в полном объеме освоившие образовательные программы основного общего образования, в количестве 76 человек.
Итоговая аттестация в 9х классах по русскому языку и алгебре проведена в новой форме.
Сравнительная характеристика качества знаний по русскому языку по результатам годовых и итоговых отметок
| «4», «5» | 9а | 9б | 9в | итого | КЗ (%) |
| Годовая отметка | 19 чел. | 15 чел. | 5 чел. | 39 чел. | 51% |
| Итоговая отметка | 23 чел. | 13 чел. | 8 чел. | 44 чел. | 58% |
Сравнительная характеристика качества знаний по математике по результатам годовых и итоговых отметок
| «4», «5» | 9а | 9б | 9в | итого | КЗ (%) |
| Годовая отметка | 16чел. | 10чел. | 5чел. | 31чел. | 41% |
| Итоговая отметка | 21 чел. | 11 чел. | 5 чел. | 37 чел. | 49% |
По результатам итоговой аттестации два выпускника — Карлова Ольга Цыплаков Дмитрий получили аттестат особого образца, окончив 9 классов на «отлично». Гавриленко Екатерина награждена похвальным листом, в связи с отличным окончанием IXкласса. Еще 23 человека окончили основную школу на «хорошо» и «отлично».
Таким образом, 26 человек окончили основную школу без троек, качество знаний составило 34%, что на 2% выше результатов прошлого учебного года
Государственная (итоговая) аттестации выпускников 11 классапроходила с 27 мая по 14 июня.
В 2010/11 учебном году в 11а классе обучалось 28 человек. Все выпускники 11а класса в количестве 28 человек допущены к сдаче экзаменов решением педагогического совета (протокол №5 от 20 мая 2011 г.). 4 выпускницы (14%) окончили школу с серебряной медалью: Маняшина Евгения, Петровичева Ольга, Сенькина Анастасия, ШукюрлиФидан. Кроме них 11 человек окончили школу на «4» и «5», качество знаний по итогам обучения составляет 53%.
Анализируя результаты единого государственного экзамена по предметам, следует отметить хорошую подготовку учащихся по русскому языку и литературе (учитель Игнатова Ю.С.), по химии (учитель Перегудова Н.И.), по математике (учитель Горячева Н.А.). По этим предметам выпускники успешно сдали экзамен, подтвердив хорошее знание предмета и годовые оценки.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ
Имидж школы составляет стабильность педагогического состава: 16% педагогов работают в школе более 20 лет.11 учителей (23%) являются выпускниками школы. Стабильность педагогического коллектива, его высокий профессионализм, готовность к внедрению инноваций и освоению современных образовательных технологий является базой для становления высокоэффективной деятельности, развития творческого потенциала. .
Половина педагогического коллектива имеет стаж более 20 лет, что говорит о высокой профессиональной компетентности и, как следствие, высоком качестве образования. В то же время молодое поколение составляет 21% педагогического коллектива, будучи креативной ее частью.
4 педагога (Морозова С.В., Мартынова В.И., Долюк Г.М., Перегудова Н.И.) имеют сертификат эксперта ЕГЭ по предметам, ежегодно проходят обучение и в течение 5 лет участвуют в проверке части С экзаменационных работ.
Учителя высшей категории Сухова Г.А., Мартынова В.И., Долюк Г.М. являются руководителями городских методических объединений учителей-предметников.