Публичный доклад директора моу псош №3 Коротковой Татьяны Тихоновны
| Вид материала | Доклад |
- Героя Советского Союза Василия Фабричнова Гарькавой Татьяны Владимировны. Основными, 880.25kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад директора моу серебряковской основной общеобразовательной школ, 247.05kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- I. введение, 1325.83kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Журавлевка Краснокутского района Саратовской, 555.53kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
Вывод: данные таблицы свидетельствуют о росте качества знаний учащихся.
Мониторинг ЕГЭ по предметам в баллах (в среднем)
за 2009-2010, 2010-2011 учебные года.
| Предмет | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Русский язык | Выпуска не было | 56,9 | 53,6б |
| Математика | 50,1 | 52,4 | |
| История | 53,1 | - | |
| Обществознание | 68 | 59,5 | |
| География | 64,5 | 50,0 | |
| Биология | 75,7 | 55,8 | |
| Физика | 48,9 | - | |
| Химия | 85,4 | 76,5 | |
| Английский язык | 67,7 | - |
Вывод: по математике учащиеся школы повысили средний балл на 2,3, по остальным предметам произошло незначительное снижение.
Выпускники, окончившие школу с медалью
( с 2008 по 2011 гг.)
| Год | Количество медалистов | Количество медалистов (всего) | Количество медалистов (в %) | |
| золотых | серебряных | |||
| 2008-2009 | Выпуска не было | |||
| 2009-2010 | 6 | 2 | 8 | 17,7 |
| 2010-2011 | 5 | 0 | 5 | 15,6 |
Вывод: В 2010-2011 учебном году количество медалистов по сравнению с предыдущим годом уменьшилось.
Только 5 выпускников окончили школу с золотой медалью: Заварзин Александр, Савищенко Ольга, Степкина Юлия, Некрасова Ольга, Рыбальченко Оксана.
Трудоустройство выпускников 11-х классов
в период с 2008 по 2011 гг.
| Год | Кол-во уч-ся | ВУЗы | ССУЗы | Курсы |
| 2008-2009 | Выпуска не было | |||
| 2009-2010 | 45 | 36 | 8 | 1 |
| 2011 | 32 | 23 | 8 | 1 |
В 2010-2011 году учащиеся поступили в следующие учебные заведения страны:
в Воронежский государственный университет, Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Воронежскую государственную медицинскую академию имени Бурденко, Воронежскую государственную лесотехническую академию, Воронежский государственный архитектурно – строительный университет, Саратовский государственный университет и другие вузы.
Анализируя учебный процесс, хочется отметить следующее:
- в школе созданы благоприятные условия по удовлетворению потребностей личности в образовательной подготовке, получении знаний, необходимых для экономического и социального развития, а также индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе.
- учебные планы и программы по предметам дают возможность реализовать федеральные стандарты по предметам;
- внедрение ИКТ в учебный процесс обеспечивает высокое качество обучения.
Такие подходы к организации учебного процесса делают его оптимальным с точки зрения обеспечения качества образования.
Предпрофильная подготовка и профильное обучение.
За два последних учебных года предпрофильной подготовкой охвачено 162 ученика.
Учащимся 9-х классов посетили следующие элективные курсы
Межпредметные:
1. Химия в быту.
2. Права человека.
3. Химия и экология.
4. Геометрическое черчение.
5. Экономическая экология.
6. ИКТ в редакционно - издательской деятельности.
7. Геометрия в архитектуре.
8. География и экономика городов России.
9. Превентивная медицина.
10. Рынок труда города Павловска.
11. Историческое краеведение.
12. Алгебра плюс.
13. Основы математического моделирования в электронных таблицах.
14. Проценты на каждый день.
15.Художественная литература Британии.
Предметно-ориентированные:
1 .Интенсивный курс русского языка.
2. Диалог с текстом.
3. Готовимся к ГИА по русскому языку.
4. Основы журналистики.
5 Грамматика делового общения.
6.Ономастика – это увлекательно.
7.Этимология на службе орфографии.
8. Алгебра модуля.
9. Квадратные уравнения с параметрами.
10. Хочу все знать о химии.
11. Основы современной коммуникации.
12. Анатомия компьютера.
13. Основы письменного общения на английском языке.
14.Избранные вопросы механики.
15.Основы предпринимательской деятельности.
16.Задачи в неорганической химии.
17.Профессия - спасатель.
18.Решение задач по математике повышенной сложности.
19.В здоровом теле - здоровый дух.
Введение профильного обучения на старшей ступени обучения было нацелено на решение следующих задач:
- создание и корректировку нормативно – правовой базы;
- отработку содержания профильного обучения и создание системы его
совершенствования
Интерес к глубокому изучению профильных предметов, творческое развитие
личности, привитие элементов исследовательской культуры осуществляется
посредством организации профессионально - ориентированной исследовательской
деятельности школьников, которая включает в себя:
-организацию самостоятельной работы учащихся;
- развитие научного стиля мышления;
-организацию поисковой работы с элементами научной работы;
- освоение форм и методов научно – исследовательской работы.
Основными традиционными формами являются: подготовка докладов, рефератов, проектов для выступлений на семинарах, проведение школьных научно - практических конференций, рецензирование и оценка выступлений, участие в работе различных обществ, сотрудничество одарённых учащихся с университетским научным обществом Воронежского государственного университета, публикация совместных исследовательских работ.
Защита проектов проходит как на кафедрах университета, так и в школе.
Призёром и победителем Всероссийского конкурса «Поколение Next-2010» в номинации «Любовь к малой родине» (Проект «Родной край»)- стала Савищенко Ольга (11 «А» класс)
Победителем IYоткрытого вузовского конкурса на разработку учебных материалов с использованием ЦОР ВГПУ -2010 в проекте «Учебник для интерактивной доски 3 класса» стали ученики 11 «А» класса Андросова Оксана и Челомбиева Виктория.
Руководитель проектов - учитель информатики и ИКТ Пинчукова М.В.
Региональный базисный учебный план для 10-11 классов содержит 2 уровня федерального компонента государственного стандарта общего образования:
- базовый;
- профильный.
Исходя из этого, учебные предметы в учебном плане образовательного учреждения представлены по схеме:
- предметы инвариантной части (обязательно);
- предметы вариативной части профильного уровня и базового (по выбору).
Такой подход предоставляет обучающимся выбор профильных и элективных учебных предметов, которые в совокупности составляют его индивидуальную образовательную траекторию.
В 10 «А» классе (1 группа) социально - гуманитарный профиль) на обязательные базовые учебные предметы отведено 630 часов, на профильные-420 часов.
На профильном уровне изучаются:
- русский язык – 140 часов;
- обществознание – 105 часов;
- английский язык – 175 часов.
Из регионального компонента на изучение ОБЖ отведен 1 час.
На элективные курсы, поддерживающие профиль, из компонента образовательного учреждения отведено 5 часов.
По 1 часу:
- проектно-исследовательская деятельность;
- обучение сочинениям разных жанров;
- история политической и правовой мысли России;
- практическая риторика;
- страноведение: Великобритания и США.
Итого: предельно допустимая учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе – 1260 часов за один год обучения, что соответствует нормам СанПин.
В 10 «А» классе (2 группа) естественно – научный профиль)
на обязательные базовые учебные предметы отведено 560 часов, на профильные - 490 часов.
На профильном уровне изучаются:
- математика - 210 часов;
- информатика и ИКТ - 140 часов;
- физика - 140 часов.
Из регионального компонента на изучение ОБЖ отведен 1 час.
На элективные курсы (из компонента образовательного учреждения), поддерживающие профиль, отведено по 1 часу:
- решение нестандартных задач по математике;
- проектно-исследовательская деятельность
«Математические основы информатики»;
- практическая риторика;
- методы решения физических задач.
Итого: предельно допустимая учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе – 1260 часов за один год обучения, за 2 года обучения – 2520 часов, что соответствует нормам СанПин.
В 10 «Б» классе (информационно – технологический профиль) на обязательные базовые учебные предметы отведено 665 часов, на профильные - 385 часов.
На профильном уровне изучаются:
- математика - 210 часов;
- информатика и ИКТ– 140 часов;
- право - 35 часов.
Из регионального компонента на изучение ОБЖ отведен 1 час.
На элективные курсы, поддерживающие профиль, из компонента образовательного учреждения отведено 5 часов.
По 1 часу:
- проектно-исследовательская деятельность;
- математические основы информатики;
- решение нестандартных задач по математике;
- введение в экономику и бизнес.
Итого: предельно допустимая учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе – 1260 часов за один год обучения, за 2 года обучения – 2520 часов, что соответствует нормам СанПин.
В 11 «А» (социально - гуманитарный профиль) на обязательные базовые учебные предметы отведено 630 часов, на профильные-420 часов.
На профильном уровне изучаются:
- русский язык - 175 часов;
- обществознание- 105 часов;
- литература - 140 часов.
Из регионального компонента 35 часов отведено на изучение ОБЖ. Компонент образовательного учреждения распределен на элективные курсы следующим образом:
| 1. Проектно-исследовательская деятельность | 1 час (35) |
| 2.Обучение сочинениям разных жанров. | 1 час (35) |
| 3. Практическая риторика | 1 час (35) |
| 4.История политической и правовой мысли России 5.Информационные системы в науках общественного цикла | 1 час (35) 1 час (35) |
Итого: предельно допустимая учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе – 1260 часов за один год обучения, за 2 года обучения – 2520 часов, что соответствует нормам СанПин.
В 11 «Б» классе (естественно- научный профиль) на обязательные учебные предметы на базовом уровне отведено в год – 630 часов, на профильном уровне в год – 420 часов.
Из них на:
- математику-210часов;
- химию -105 часов;
- физику - 105 часов.
Из регионального компонента отведено 35 часов в год на изучение ОБЖ.
Из компонента образовательного учреждения 175 часов отведено на элективные курсы:
| 1.Проектно-исследовательская деятельность | 2часа(70) |
| 2.Решение нестандартных задач по математике. | 1 час(35) |
| 3.Решение трудных задач по химии. | 1 час(35) |
| 4. Методы решения физических задач. | 1 час(35) |
Итого: предельно допустимая учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе – 1260 часов за один год обучения, за 2 года обучения – 2520 часов, что соответствует нормам СанПин.
Итоги экзаменационной сессии за 2011 год.( 10 «А» класс).
Социально-гуманитарный профиль
Всего - 25 учеников.
Отсутствовал – 1 ученик (по уважительной причине).
| Предмет | «5» | «4» | «3» | «2» | К | R |
| Русский язык | 15 | 6 | 3 | - | 0,88 | 4,5 |
| Английский язык | 7 | 11 | 6 | - | 0,75 | 4,1 |
| Обществознание | 19 | 1 | 5 | - | 0,83 | 4,8 |
Вывод: учащиеся данного профиля показали высокие результаты по обществознанию (учитель Карпов И.Н), русскому языку (учитель Короткова Т.Т.), английскому языку(учитель Скотникова В.Н.). Это говорит о высоком качестве подготовки учащихся в данном профиле. Полученные результаты свидетельствует о развитой дифференциации обучения, достаточном контроле за учебной деятельностью учащихся.
Итоги экзаменационной сессии за 2011 год (10 «Б»)
информационно-технологический профиль
Всего - 19 учеников:
| Предмет | «5» | «4» | «3» | «2» | К | R |
| Математика | 5 | 4 | 10 | - | 0,50 | 3,7 |
| Экономика | 17 | 2 | 0 | - | 1,0 | 4,9 |
| Информатика | 7 | 9 | 3 | - | 0,84 | 4,2 |
Вывод: лучшие результаты по экономике (учитель Русанова Н.И), информатике и
ИКТ (учитель Пинчукова М.В.)
Итоги 2011 года.
| Естественнонаучный профиль 11 «Б» класс | |||||||
| | «5» | «4» | «3» | «2» | R | К1 | К2=К3 |
| Математика | 2 | 5 | 4 | - | 3,80 | 1,0 | 0,64 |
| Физика | 3 | 7 | 1 | - | 4.20 | 1,0 | 0,91 |
| Химия | 2 | 6 | 3 | - | 3,90 | 1,0 | 0,73 |
| | |||||||
| Социально-гуманитарный профиль 11 «А» класс | |||||||
| | «5» | «4» | «3» | «2» | R | К1 | К2=К3 |
| Русский язык | 4 | 8 | 9 | - | 3,80 | 1,0 | 0,57 |
| Литература | 4 | 10 | 6 | - | 3,90 | 1,0 | 0,70 |
| Обществознание | 10 | 7 | 3 | - | 4,3 | 1,0 | 0,85 |
Данная таблица показывает успешность в изучении вышеперечисленных предметов.
Качество знаний от 57% до 91%. Рейтинг от 3,8 до 4,3 баллов.