Героя Советского Союза Василия Фабричнова Гарькавой Татьяны Владимировны. Основными читателями доклад
| Вид материала | Доклад |
- Героя Советского Союза Н. Л. Яценко доклад, 48.61kb.
- Героя Советского Союза Сережникова А. И. I. Общие положения > Положение о Web-сайте, 38.13kb.
- Героя Советского Союза И. Е. Жукова г. Владимира урок, 178.51kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Героя Советского Союза Александра Васильевича Забояркина Происхождение млекопитающих., 51.43kb.
- Со дня рождения Героя Советского Союза Л. Д. Зубова (1917), 1746.19kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- 3 место в улусных соревнованиях по вольной борьбе на призы Героя Советского Союза, 248.26kb.
- Приказ от «01»09. 2011 года №75/1 образовательная программа муниципального образовательного, 2155.45kb.
- Героя Советского Союза Калинина Н. Н. Волоконовского района Белгородской области имеет, 2364.13kb.
Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Ершовской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова Гарькавой Татьяны Владимировны.
Основными читателями Доклада педагогический коллектив Школы Фабричнова считает учеников Школы и их родителей (настоящих, а также потенциальных). Мы хотели рассказать родителям, социальным партнёрам Школы и потенциальным потребителям наших образовательных услуг, что ребёнку в нашей Школе:
- будет психологически комфортно;
- будет уютно в бытовом отношении;
- будет безопасно.
И самое главное – на фоне всех перечисленных выше условий:
- ребёнок в процессе обучения получит в нашей Школе достойные знания, навыки и умения;
- ребёнок в процессе воспитания станет в нашей Школе социализированной и ответственной Личностью
Общая характеристика
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ершовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова (далее по тексту – Школа Фабричнова, Ершовская школа, Школа) в течение уже многих десятков лет даёт качественное образование жителям Ершова и близлежащих населённых пунктов.
Содержание общего образования в Школе определяется образовательной программой, разработанной на основе государственных образовательных стандартов. В 2010 году Школа успешно прошла аттестацию и государственную аккредитацию («Свидетельство о государственной аккредитации» серия АА номер 152332, рег.№ 0534 от 05.05.2010 г.) по результатам которой ей установлен следующий государственный статус - общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
Школа фактически является одним из социокультурных центров сельского поселения Ершовское.
В Школе трудится квалифицированный и мотивированный на работу педагогический коллектив. Половина педагогов имеет высшую квалификационную категорию. В образовательный процесс активно внедряются современные педагогические технологии.
- Школа функционирует в режиме 5-ти и 6-ти-дневной учебной недели.
- Школа участвует в федеральном и региональном проектах по модернизации образования, внедряет федеральные государственные стандарты второго поколения.
- Занятия проводятся в одну смену.
- Функционируют группы продлённого дня для каждой параллели начальной школы.
- Работает столовая.
- Школа подключена к Интернету. Классы оснащены компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием и комплектами методических пособий.
- Работает библиотека.
- Организованы многочисленные кружки и факультативы.
- Развивается школьное самоуправление:
- - «Союз мальчишек и девчонок» в 1-х – 4-х классах;
- - «Лидер» в 5-х – 8-х классах;
- - «Совет старшеклассников» в 9-х – 11-х классах.
- - «Союз мальчишек и девчонок» в 1-х – 4-х классах;
- Работает школьный «Пресс-центр».
Школа Фабричнова расположена в селе Ершово ( филиал недалеко от деревни Фуньково в воинской части) – в экологически чистом районе, вдали от предприятий, в окружении лесных массивов.
Пришкольная территория благоустроена и обсажена деревьями (в основном хвойных пород). Движение транспорта около Школы практически отсутствует.
Недалеко от школьного здания расположены:
- администрация сельского поселения Ершовское
- дом культуры, в котором функционирует ДЮСШ «Ершово», а также проводятся наиболее масштабные школьные мероприятия:
- амбулатория с современным оборудованием и квалифицированным персоналом.
Школа финансируется из федерального , областного и муниципального источников. Кроме того, конкретную и действенную постоянную помощь Школе оказывает администрация сельского поселения Ершовское.
Школа осуществляет подвоз учеников из окрестных сёл и деревень школьным автотранспортом.
В трехстах метрах от школы – остановка рейсовых автобусов и маршрутных такси (основное направление: Звенигород – Голицыно – Одинцово - Москва). Автомобильные дороги в хорошем состоянии
1.Режим работы Школы
- 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1х-6х классов
- 6-дневная учебная неделя для обучающихся 7х-11х классов
- Занятия проводятся в одну смену
- Начало занятий – в 8.15.
- Продолжительность уроков – 45 мин, для первоклассников в первом полугодии- 35 мин.,
- Продолжительность перемен – 10 мин.
- Четвертая перемена увеличена по продолжительности.
- Группы продленного дня (для 1-х – 4-х классов) работают до 18.00.
- Работа кружков, секций, факультативов, элективных курсов, индивидуальные занятия и консультации, классные часы, творческая деятельность, классные и общешкольные мероприятия проводятся во второй половине дня и в субботу.
2. Безопасность
В школе организована круглосуточная охрана.
Осуществляется видеонаблюдение за входом.
Установлена кнопка тревожной сигнализации с выводом на пульт дежурного по Звенигородскому ГОВД.
Отработаны и строго выполняются порядок допуска в школьное здание посторонних лиц и порядок выхода учеников из здания в урочное время.
Оформлена необходимая антитеррористическая документация.
Установлена автоматическая пожарная сигнализация.
Необходимые средства пожаротушения в наличии.
Разработаны планы эвакуации при пожаре, с учениками регулярно отрабатываются практические действия при возникновении пожара в школьном здании.
В кабинетах физики, химии, труда, а также в спортивном зале приняты все необходимые меры для обеспечения безопасности учебного процесса.
3. Питание
В Школе функционирует столовая на 100 посадочных мест.
30% учеников обеспечиваются бесплатными завтраками за счёт бюджетных средств.
10% учеников обеспечиваются бесплатными обедами.
Качество пищи хорошее.
Пищевых отравлений за отчетный период не было.
4. Борьба с курением
Издан приказ директора Школы «Об ограничении курения табака» - о запрете курения в здании школы и прилегающей территории (№ 69 от 2.04.2010 г.) Планируется в «Положение о надбавках стимулирующего характера» внести пункт о поощрении педагогов за сохранение и пропаганду здорового образа жизни. Начинать мы будем с себя!
5. Структура управления Школой
Высшим органом самоуправления Школой является Конференция, которая вправе принимать любые – оговоренные законодательством – решения по функционированию и развитию Школы.
В промежутках между Конференциями органом самоуправления является Управляющий Совет. В состав Совета выбираются (а также назначаются и кооптируются) родители, работники Школы, представители учредителя, ученики средних и старших классов.
Наличие и функционирование Конференции и Совета:
- реализуют принцип государственно-общественного характера управления образованием;
- направлены на качественное решение вопросов, относящихся к компетенции Школы как общеобразовательного учреждения.
Также в Школе Фабричнова функционируют:
- структуры ученического самоуправления:
детское объединение «СМИД» - в 1-х – 4-х классах;
детское объединение «Лидер» - в средних классах;
«Совет старшеклассников» - в 8-х – 11-х классах.
- научное общество обучающихся «Факел» - на правах самоуправляющейся школьной организации.
Административное управление Школой осуществляет директор Школы через своих заместителей.
Руководство образовательным процессом осуществляется директором Школы и его заместителями по учебно-воспитательной (воспитательной) работе совместно с педагогическим советом школы.
Непосредственное методическое руководство процессом обучения осуществляет заместитель директора Школы по учебно-воспитательной работе через руководителей школьных методических объединений
Социальный состав обучающихся в целом соответствует составу взрослого населения сельского поселения Ершовское. Среди общего количества учеников заметен процент детей военнослужащих – что, впрочем, является нормой для школ Одинцовского района.
Большинство учеников Школы Фабричнова - жители Ершова и окрестных деревень.
Значительное количество учеников – жителей Звенигорода (при наличии в городе отдела образования и трёх школ с хорошим качеством преподавания и высоким уровнем финансирования) говорит о положительном имидже нашей Школы и авторитете нашего педагогического коллектива.
Школа готова обучать (и - традиционно уже давно - обучает!) учеников – не зависимо от их места жительства, социального положения и состояния здоровья.
Мы рады каждому!
6. Выполнение образовательной программы
6.1Общая оценка по выполнению поставленных задач.
В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования Одинцовского муниципального района, внутренними приказами, локальными положениями, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Формирование всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению. Выполнение методологической переориентации процесса учения и развития личности обучающегося на формирование цивилизованной компетентности – стратегическая миссия заведения.
Проблемы, над решением которых работал педагогический коллектив совместно со специалистами Управления образования, обучающимися, родителями и общественностью:
- проектирование личностно-развивающего содержания учебно-воспитательного процесса;
- усовершенствование учебного процесса путем использования интерактивных технологий обучения;
- создание образовательной среды, как фактора развития творческих способностей личности;
- формирование цивилизованной компетентности выпускника школы нового типа;
- укрепление материальной базы учебно-воспитательного процесса.
- В 2010/2011 учебном году основными задачами образовательного учреждения были следующие:
- Продолжить работу по обеспечению условий для получения обучающимися высокого качества образования, для повышения конкурентоспособности выпускников школ на рынках образовательных услуг и труда.
- Обеспечить переход МОУ Ершовской СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова на новые государственные образовательные стандарты в начальной школе.
- Продолжить работу по созданию системы поддержки талантливых детей, развивать систему ученических конференций и семинаров.
- Отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся.
- Расширить совместную работу и сотрудничество с руководителями высшей школы:
- повысить качество сетевого взаимодействия муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, увеличить охват обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей до 70%, в кружках и спортивных секциях до 84%.
- Формировать здоровый образ жизни воспитанников, создавая условия для сохранения и укрепления здоровья участников учебно-воспитательного процесса, а также профилактики их заболеваний:
- снизить вероятность безнадзорности, наркомании и других асоциальных явлений;
- вовлекать всех детей «группы риска» в педагогически организованные занятия по интересам.
- организовать полную летнюю занятость детей «группы риска».
- Обеспечить условия для создания в МОУ Ершовской СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова отряда юных друзей милиции.
- Продолжить работу по созданию условий для работы в МОУ Ершовской СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова отрядов юных пожарных и юных инспекторов дорожного движения.
- Продолжить работу по компьютеризации учебно-воспитательного процесса, внедрению новых передовых педагогических технологий образовательного процесса:
- создание в школе единого информационного пространства;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе введения новых компьютерных технологий.
- поэтапный переход Ершовской школы к работе с пакетом свободного программного обеспечения.
- Продолжить формирование культа духовности педагогов и воспитанников (идеалов, знаний, переубеждений, единства слова и дела, красоты помыслов, профессионализма и патриотизма, культуры мышления, чувств, жизнедеятельности):
- расширять систему работы по гражданско-патриотической позиции обучающихся и дальнейшему сбору краеведческого материала о герое-земляке Василии Фабричнове.
- Продолжить работу по привлечению внебюджетных средств, укреплению учебно-материальной базы школы.
6.2 Научно-методическая деятельность педагогического коллектива
Анализ эффективности научно-методической работы может быть осуществлен на основе сопоставления ее результатов и является подтверждением качества организации этого вида педагогической деятельности в МОУ Ершовской СОШ. В 2010-2011 учебном году методический совет школы функционировал полноценно.
Состав МС: методический совет школы возглавляет зам. директора по УВР – О. В. Панфилова. В методический совет вошли: 7 высококвалифицированных членов – руководителей ШМО, заместитель директора по УВР, курирующий работу начальной школы, руководитель филиала и заместитель директора по ВР. Совет продолжил работать над единой темой: «Единство обучения и воспитания – важнейшее условие эффективности современного образовательного процесса», а также решал множество других задач, поставленных современными актуальными условиями образования и планом работы Управления образования Одинцовского муниципального района. Следует отметить тот факт, что данная работа явилась продуктивной и в доказательство тому благодаря действенному функционированию методического совета, умению вести грамотно просветительскую работу:
- в 2010/2011 учебном году старшая школа эффективно работала по выбранному профилю (профильное обучение – социально-экономическое). Подтверждением сказанному является ниже приведенная таблица.
Результативность изучения предметов социально – экономического профиля и функционирования в школе предпрофильной подготовки
| Учебный год | Наименование мероприятия | Результат | Фамилия педагога | Фамилия учащегося | Класс |
| 2008 / 2009 | Муниципальный этап олимпиады по экономике | I место в районе | Корякин Александр Сергеевич | Майков Дмитрий | 10 |
| Областной тур олимпиады по экономике | | | Майков Дмитрий | 10 | |
| 2009 / 2010 | Муниципальный этап олимпиады по экономике | II место в районе | Корякин Александр Сергеевич | Воронина Светлана | 10 |
| Районный тур олимпиады по МЭМ | IV место в районе | Корякин Александр Сергеевич | Воронина Светлана Пожилова Мария Дзандарова Юлия | 10 9 9 | |
| Муниципальный этап олимпиады по обществознанию | III место в районе | Подстяженок Валентина Ермолаевна | Воронина Светлана | 10 | |
| Региональная научно – практическая конференция «Проблемы и перспективы экономического образования в образовательных учреждений МО» | | Корякин Александр Сергеевич | | | |
| 2010 /2011 | Муниципальный этап олимпиады по географии | Призовое место | Корякин Александр Сергеевич | Макаров Илья | 8 |
| Муниципальный этап олимпиады по истории | III место в районе | Подстяженок Валентина Ермолаевна | Макаров Илья | 8 | |
| Муниципальный этап олимпиады по экономике | Призовые места | Корякин Александр Сергеевич | Воронина Светлана и Журавлев Николай | 11 | |
| В целях развития творческих способностей обучающихся, углубления знаний и подготовки к участию в районной олимпиаде по компьютерному моделированию экономики и менеджмента (МЭМ) обучающиеся школы принимали участие в семинаре – тренинге Районный тур олимпиады по МЭМ (I тур, полуфинал, финал) |
| Корякин Александр Сергеевич | | | |
| Районный тур олимпиады по МЭМ (финал) | Призовое место | Корякин Александр Сергеевич | Шамовский Егор | лауреат | |
| Областная педагогическая ассамблея учителей географии Одинцовского муниципального района | | Корякин Александр Сергеевич | | |
- в 8-ых и 9-ых классах проходила предпрофильная подготовка;
- школа перешла на триместровую систему обучения;
- 6-ые, 7-ые, 9-11-ые классы перешли на обучение по 6-ти дневной неделе, а с 2011 - 2012 учебного года с 7-го по 11 класс включительно переходят на 6-ти дневную форму обучения;
- вся школа, включая филиал, перешла на новый базисный учебный план 2004 года, устанавливающий равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся и расширяющий возможности их социализации;
- с 2011 - 2012 учебного года будет осуществлен переход на новые государственные образовательные стандарты в начальной школе.
В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная
образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в начальной школе позволит решить ещё целый ряд очень важных задач:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
Следует отметить, что внеурочная деятельность нашей школы будет представлена разными специалистами как самого образовательного учреждения, так и представителем духовенства. Среди них: учителя начальных классов, медицинский работник, педагог - психолог, учитель химии, педагог дополнительного образования, социальный педагог и настоятель храма Святой Животворящей Троицы подворья Саввино-Сторожевского монастыря.
Безусловно, здесь очевидны преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой нами принята следующая организационная модель - оптимизационная модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения, что мы и представляем.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.
Методическим советом было проведено 5 плановых и 1 внеплановое заседания, на которых рассматривались следующие вопросы:
I) 1.Обсуждение плана методической работы школы, планов работы М/О на 2010/2011 учебный год.
1.1 Утверждение графика проведения предметных недель в 2010-2011 учебном году.
2. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2010/2011 учебном году.
3. Организация и работа школьного интеллектуального марафона.
4. Организация работы школьного научного общества, творческо-исследовательской деятельности учителей и обучающихся.
5. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-х классов к обучению в основной школе, сформированности их ведущих компетенций.
6. Создание творческой группы по подготовке к педсовету.
7. Работа с пакетом документов по организации и проведению школьного и муниципального этапов олимпиад.
8. Выработка основных направлений работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ в 2010-2011 учебном году.
8.1. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
8.2. Участие школы в диагностических и тренировочных работах, проводимых в системе СтатГрад.
II) 1. Итоги проведения I школьного тура предметных олимпиад.
1.1. Работа по организации и контролю подготовки к муниципальному туру олимпиад.
2. Предварительные итоги мониторинга учебного процесса за I триместр.
3. Итоги классно - обобщающего контроля учащихся 5-х и 10-го классов.
4. Предварительный анализ успеваемости обучающихся 10-11 классов по результатам I триместра.
5. Из опыта использования развивающих технологий.
6. Создание творческой группы по подготовке к педсовету.
7. Организация и работа школьного интеллектуального марафона.
8. итоги утверждения КТП и рабочих программ по общеобразовательным предметам.
9. Проведение в системе СтатГрад диагностических и тренировочных работ для обучающихся 9 и 11 классов.
10. Роль руководителя ШМО в учебно-воспитательном процессе:
его функциональные обязанности.
III) 1.Результативность методической работы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации.
2. Работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к познавательной деятельности, итоги участия обучающихся школы в интеллектуальном марафоне, итоги школьных предметных олимпиад.
Организация исследовательской деятельности обучающихся.
3. Работа творческой группы по подготовке к педсовету.
4. Создание групп контроля ведущих компетенций и степени готовности обучающихся 9-х классов к продолжению образования и выбору профиля обучения.
5. Создание групп контроля ведущих компетенций и степени готовности обучающихся 8-х классов к предпрофильной подготовке.
6.О подготовке и проведении научно-практической конференции обучающихся школы. Организация защиты работ обучающихся.