Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга

Вид материала

Документы

Содержание О впечатлениях Л.Сулханянц (учитель истории гимназии №92) Ассоциация гимназий Программа работы

Подобный материал:

• Правительство санкт-петербурга постановление от 30 ноября 2005 г. N 1829 о мерах, 618.27kb.
• Свирина Наталья Михайловна, д п. н, профессор, зав кафедрой педагогики Института специальной, 633.51kb.
• Утвердить План мероприятий по реализации Программы развития региональной системы оценки, 501.88kb.
•     Программа развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного, 450.36kb.
• 1. Учредить премию Правительства Санкт-Петербурга по качеству (далее Премия), 17.42kb.
• Правительство санкт-петербурга постановление от 15 января 2008 г. N 5 О реализации, 355.3kb.
• Петербурга Правительство Санкт-Петербурга постановляет: Утвердить Программу улучшения, 603.74kb.
• Утверждаю начальник гу «Санкт-Петербургская горветстанция», 2202.13kb.
• -, 526.88kb.
• Правительство санкт-петербурга постановление от 17 августа 2011 г. N 1186 о программе, 798.57kb.

Приложение 1

(резюме второго дня работы конференции на базе гимназии № 93)


«Учимся сами, учим других»

«Воспитание –самое тонкое душевное прикосновение

человека к человеку»

В. Н. Сухомлинский

«Три пути ведут к знанию: путь размышление - это путь

самый благородный

путь подражания – это путь

самый легкий,
путь опыта – это путь самый горький»

Конфуций


В гимназии №92 обсуждались проблемы управления качеством воспитательного процесса в гимназии и роли учителя и классного рукововодителя в воспитании каждого ученика и детского коллектива в целом .

В работе секции приняли участие свыше ста членов педагогических коллективов гимназий, лицеев, общеобразовательных школ из 13 регионов РФ, а также представители педагогической науки, в т.ч. д.п.н. профессора, академики Международной академии экологии и безопасности жизнедеятельности: Б.Ф Кваша, В.П. Панасюк.

Гимназия работает над проблемой повышения качества образовательного процесса с 90х ХХ века и накопили значительный опыт по управлению качеством обучения и воспитания в условиях модернизации образовательной среды гимназии, создала систему диагностики качества образовательного процесса.

Свою миссию педагогический коллектив видит в выявлении и творческой поддержке детей, создании среды, побуждающей к самовыражению, к самореализации и развития всех участников образовательного процесса. Главным критерием определения эффективности нашей воспитательной системы мы считаем уровень развития личности ребенка и рассматриваем воспитание не столько фактором, дополняющим учебный процесс, а прежде всего явлением, определяющее формирование личности гимназиста.

Наша воспитательная система воплощает в себе совокупную деятельность гимназии, которая реализуется в 3-х сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеучебной творческой деятельности. Это уроки, социальные акции, олимпиады, дополнительное образование, исследовательская деятельность, школьное соуправление, традиции и праздники, и многое другое.

Конкретный педагогический опыт работы с учащимися, детскими коллективами был представлен в выступлениях учителей, классных руководителей, директоров и их заместителей. О наших достижениях и успехах, о проблемах в воспитании гимназистов и путях их решения рассказали 19 сотрудников гимназии. Мы предложили присутствующим свое понимание управлением качеством воспитательного процесса и подходы к формированию и деятельности воспитательной системы «Школа социального успеха», где делается акцент на поощрение учебных и творческих успехов каждого ученика.

Педагоги показали, что они партнеры воспитанников в ежедневном взаимодействии, и убедительно продемонстрировали на личных примерах, что являются носителями идеологии социального успеха.

В докладах, выступлениях и репликах с мест звучали озабоченность повышением качества воспитательного процесса в образовательных учреждениях и признание необходимости повышения качества управленческих умений всех членов педагогического сообщества на всех уровнях.


М.П.Калинина


О ВПЕЧАТЛЕНИЯХ

Конференция как праздник!

Гости - к нам, и в гости – мы,

Вечных мудростей запасник

Наши лучшие умы.

* * *

Хорошо, что воспитанье

Вызывает много споров,

И сомненья и исканья

Стали темой разговоров.

Л.Сулханянц (учитель истории гимназии №92)

Приложение 2

программа второго дня работы конференции на базе гимназии № 441


Ассоциация гимназий

Санкт-Петербурга

при поддержке

Комитета по образованию

Санкт-Петербурга


Санкт-Петербургского

государственного университета им. М.В. Ломоносова


Российского государственного педагогического университета

им. А.И. Герцена



ПРОГРАММА РАБОТЫ

Третьей Всероссийской

научно-практической

конференции


«Воспитательные подходы и системы

в современном гимназическом образовании»


29 марта 2007 г.

«Воспитание в процессе обучения»


Гимназия № 441 Фрунзенского района

Санкт-Петербурга





Адрес гимназии:

192289, Санкт-Петербург,

ул. О. Дундича, д.37, корп.2

От станции метро «Купчино»

автобусы: 56,57,96, трамвай 62.

Тел.: 778-68-89


Программа конференции


10.20 – 10.30 Встреча гостей на платформе

станции метро «Купчино»: представители гимназии (с плакатами) будут встречать гостей на платформе с 10.20 до 10.30. Просим не опаздывать.


10.30 – 11.00 Чайный стол и регистрация участников конференции


11.00 Начало работы конференции:

• Ведущая: Роботова Алевтина Сергеевна, доктор педагогических наук, профессор РГПУ им. А.И.Герцена
  
• Выступление директора гимназии Опариной Галины Павловны
  

• Открытые уроки, мастерские
  

11.05-12.50

«Поэзия как источник воспитания ценностного отношения к миру»

Урок литературы в 8 классе. Тема: «Николай Рубцов – народный поэт России»

учитель высшей квалификационной категории гимназии № 441

Королева Татьяна Ильинична

• «Воспитание этнокультурной толерантности»
  

Урок истории в 6 классе. Тема: «Расцвет Киевской Руси. XII век»

зам. директора гимназии № 441 по ВР, учитель высшей квалификационной категории

Платонова Ольга Арнольдовна

• «Развитие культуры речи в поисковой деятельности учащихся»
  

Урок развития речи в 8 классе.

Тема: «Индивидуальная культура речи как условие сохранения языка»

учитель высшей квалификационной категории гимназии № 441

Мороз Регина Александровна

• «Воспитание нравственно-эстетического отношения к природе»
  

Урок биологии в 7 классе. Тема: «Мои любимые животные»

учитель первой квалификационной категории гимназии № 441

Фадеева Елена Александровна

• «Развитие критического мышления»
  

Урок обществознания в 11 классе. Тема: «Политические режимы»

учитель высшей квалификационной категории гимназии № 441

Платонов Николай Павлович

• «Двуязычие как воспитание коммуникативной культуры»
  

Фрагмент урока-игры по иностранным языкам (английский и немецкий) в 5 классе.

Тема: «Город»

Учителя высшей квалификационной категории гимназии № 441:

Онищенко Марина Алексеевна, Соколова Виктория Владимировна

• «Воспитание межкультурной коммуникации»
  

Мастерская. Немецкий язык, 10 класс. Тема: «Ф. Шиллер и его творчество»

Учитель высшей квалификационной категории гимназии № 441:

Денисенкова Энгельсина Павловна


12.50-13.35 Обед


13.40-14.45 Круглый стол «Учитель – предметник как воспитатель»

Ведущая:

Берестовицкая Светлана Эрленовна, методист НМФ Фрунзенского района