Geum.ru

Планування навчально-виховного процесу за програмою «Я у світі»

Вид материалаДокументы
Перспективний план роботи
Література: Е.Белобрыкина. Речь и общение. Ярославль .Академия развития.,1998
Навчальна діяльність
Заняття з фізкультури
Навчальна діяльність
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

КВІТЕНЬ
I тиждень
II тиждень
III тиждень
IV тиждень

Учбова
Тема: Слухання та художній аналіз поезії Катерини Перелісної «Пролісок». Творча розповідь, Малювання.

Мета: Розвивати поетичний слух. Активізувати дієслівну лексику.






Тема: Місто, в якому живуть діти.

Мета: Формувати основи соціальної компетентності. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с. 331).

Сумісна
Д/в «Весняні квіти».

Д/в «Скажи інакше».

Д/г «Пробудження».
Тема: Пригоди сонячних промінців.

Мета: Забезпечувати логічність та зв’язність мовлення. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с.321).
Тема: Вивчення вірша Я.Акима «Квітень».

Мета: Вчити відтворювати у своїй мові образні вислови з тексту. (О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знайомимо дошкільників з літературою», с.119).
Д/г «Хто де живе?».

Д/в «Хто більше назве слів?».

Д/в «Що зайве?».

Самостійна
Роздивляння альбому «Весняні квіти».

Складання тюльпану з кольорового паперу.
Н/д гра «Чий будиночок?».

Масаж «Сонечко та діти».
Д/г «Пори року».

Д/в «Назви одним словом».
Роздивляння набору листівок: «Макіївка».

СХД: «Дома, домішки, домики».



ТРАВЕНЬ
I тиждень
II тиждень
III тиждень
IV тиждень

Учбова
Тема: Професії та люди.

Бесіда. Дж.Родирі «Чим пахнуть ремесла?» (Н.Гавриш «сучасне заняття в дошк. закладі»,с.91).









Сумісна
Д/г Кому що потрібно для роботи».
Тема: Раз словечко, два словечко…»

Мета: Сприяти розвитку психічних процесів. (Н.Гавриш «Сучасне заняття в дошк. закладі», с.325).

Інтерв’юїровання «Мої досягнення».
Тема: Граємось, навчаємось – до школи збираємось».

Мета: Розвивати пізнавальний інтерес до природи рідного краю та оточуючого світу.
Літературна вікторина «Наші улюблені книжки».

Мета: Закріпити знання про знайомі літературні твори.(О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знайомимо дошк. з літературою», с. 125).

Самостійна
Роздивляння альбому «Професії».

СХД: малювання професії батьків.
Д/в «Хто більше назве дій?».

С/р гра «Школа».
Роздивляння улюблених книжок.

Н/д гра «Добре-погано».

СХД: Складання альбому «Дитячий садок – наша велика сім’я».
Д/г «Зіпсований телефон».

Д/г «Добери епітети до іменників».



ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОБОТИ

З РОЗВИТКУ МОВИ ТА СПІЛКУВАННЯ

З ДІТЬМИ ТРЕТЬОГО РОКУ ЖИТТЯ


Підготувала:

вихователь ДНЗ №26

м.Макіївки

Мельник Л.В.
Вересень
Жовтень
Листопад

Учбова
діяльність
Ліплення (стор.23).

Тема: «Печиво для іграшок».

Мета: знайомити дітей з особливостями, якостями предметів. Спонукати їх називати предмети словами.
Малювання (стор.23).

Тема: «Веселе сонечко».

Мета: спонукати дітей до позначення словами продуктів своєї діяльності. Емоційно насичувати мовленнєве спілкування з дітьми в ході ознайомлення з навколишнім.
Аплікація (стор.23).

Тема: «М’ячики й кубики».

Мета: стимулювати зосередженість на предметах. Спонукати до позначення словами своїх дій.

Сумісна
Д/в»Поширення»(стор.22).

Мета: підводити дитину до уміння закінчувати свою думку.
Р/г «Калач» (стор.25).

Я печу, печу, печу

Дітям всім по калачу

Зверху маком потрушу

В піч гарячу посаджу.

Мета: формувати вміння відтворювати присутні в тексті слова і звуконаслідування.
Д/г «Уяви, що…» (стор.24).

Мета: вчити заміщати предмети предметами-замінниками.

Самостійна
Промовляння пісеньки»Квочка» М.Познанської

Вийшла курочка гуляти

У травиці пощипати.

Вслід її малята –

Жовтенькі курчата.

Мета: формувати вміння прислухатися до звуків мови, чути ритм, відокремлювати словосполучення, проникати в їх смисл.
Ігри з природним матеріалом (стор.23)

«Викладання доріжок із каштанів»

Мета: спонукати дітей до називання властивостей матеріалу, з яким діти грають, використовую прикметники.
Ігри в переодягання

Мета: розвивати уяву, вміння перетворюватися.







Грудень
Січень
Лютий

Учбова
діяльність
Конструювання (стр.23)

Тема: «Доріжки для ляльок».

Мета: вчити називати деталі конструктора (кубик, цеглинка, пластина). Формувати вміння позначати свої дії словами.
Д/г «Що в чому» (стор.47).

Мета: вчити називати частини предмета, використовуя наочний матеріал.
Ліпка (стор.23).

Тема: «Морква для зайчика».

Мета: спонукати розповідати о продуктах своєї діяльності.

Сумісна
Р/г «Подоляночка» (стор.25).

Мета: формувати вміння повторювати словосполучення разом з вихователем, потім самостійно.
Ігри-вистави з ляльками (стор.24).

Мета: формувати мовну вимову загальновживаних слів.
Д/г «Хто що робить»(стор.43).

Мета: збагачувати лексичний запас словами-діями(дієсловами).

Самостійна
Ігри з ляльками (стор.24).

Мета: розвивати мову в процесі гри з ляльками, шляхом позначення словами своїх дій.
Ігри в переодягання (стор.24).

Мета: розвивати вміння позначати словами свої дії, враження.
Ігри з предметами.

Мета: розвивати вміння позначати словами дії, які діти будуть виконувати з предметами.







Березень
Квітень
Травень

Учбова
діяльність
Д/г «Підбір прикметників».

Мета: вчити називати прикметники, ознаки, відповідних даному об’єкту.
Д/г «Що в чому» (ускладнення стор.47).

Мета: вчити називати частини предмета без використання наочного матеріалу.
Д/г «Впізнання» (стор.42).

Мета: вчити впізнавати предмети по групі прикметників.

Сумісна
Д/г «Уяви, що…».

Мета: продовжувати вчити використовувати предмети-замінники.
Р/г «Печу, печу хлібчик».

Мета: закріплювати вміння повторювати словотворення разом з вихователем, потім самостійно.
Д/г «Пропущені слова» (стор.44).

Мета: вчити договорювати слова у фразах і реченнях.

Самостійна
Ігри з предметами.

Мета: вчити позначати словами ту дію, котру вони будуть виконувати разом.
Промовляння поті шок Г.Бойко «Хлюп-хлюп, водиченька»

Хлюп-хлюп, водиченька,

Хлюп-хлюп на личенько

І на ручки і на ніжки,

Хлюп-хлюп-хлюп!

Н.Забіла «Ладки, ладоньки, ладусі»

Ладки, ладоньки, ладусі

Ой, ладусі, ладки!

Де були, ви?

  У бабусі!

Що їли?

  Оладки.

З чим оладки?

  Із медком та солодким молочком.

Мета: формувати вміння промовляти слова, словосполучення, проникати в їх смисл.
Ігри з пальчиками (стор.22).

Мета: розвивати мову, вміння повторювати знайомі слова.

Література: Е.Белобрыкина. Речь и общение. Ярославль .Академия развития.,1998


Перспективне планування за темою "Природа космосу"

Старший вік


Навчальна діяльність
Партнерська діяльність
Самостійна діяльність

Заняття

Тема: Складання фантастичних розповідей про космічну подорож (за підсумками діяльності) із зарисовками подій.


Заняття з фізкультури:

Тема: "Сонце" (БВДС №13-14, 2005р., ст.31)


Тема: "Сонце, повітря, вода…"

(БВДС №13-14, 2005р., ст.42)


Тема: "Місяць і зорі" (БВДС №13-14, 2005р., ст.35)
Спостереження за Сонцем циклічне. Виготовлення сонячного годинника на ділянці.
Спостереження за зоряним небом.

Експеримент: вплив Сонця на воду, землю, повітря, рослини, тварин.

Екологічний проект "Наукове дослідження" Як Сонце трудиться? Чи потрібне нам Сонце?
Розглядання Сонця через затемнене скло.

Психогімнастика "Я – Сонце"
Розгляд ілюстрацій з книг про Космос, фотоальбому. Пізнавання знайомих елементів Космосу.

Читання відомостей про Космос в енциклопедії, їх обговорення ("Живі історії та відверта розмова").

Конструювання телескопа з покидькового матеріалу.

Складання моделі сонячної системи (Земля, Марс, Венера, Сатурн). Сонце – зірка, освітлює всі планети, вони обертаються навколо нього. (у темряві з лампою)
Підбір картин про дослідження Космосу.

П/и – імітація "Планети в Космосі"

Д/г "Подаруй зірочці красиві слова"
Сюжетне малювання "Космічна подорож"

Складання казки "Про що розповіла мені зірка"

Конструювання дослідницької станції з покидькового матеріалу.

Споруда космічного корабля з конструктора для с/р гри "Подорож в Космос", "Міжконтинентальна ракета".
Споруда космічного корабля в пісочниці

С/р гра "Подорож в дальні світи", до Місяця, Сонця і Марса з складанням маршрутів, карт, фотографій досліджень.

Конструювання з паперу підзорної труби.
Малюнок на асфальті "На чому б я полетів в космос"

Розгляд глобуса. Мета: Формування уявлень про Землю як живу планету.



Перспективне планування за темою "Природа Космосу"

Молодший вік






Навчальна діяльність
Партнерська діяльність
Самостійна діяльність

Заняття

Тема: "Природа космосу"

Мета: Викликати інтерес до природу космосу

Завдання:

1) Створювати благопритятные умови для розвитку пізнавальної активності дітей;

2) Називати компоненти віді- мого Космосу: Місяць, зірки, Сонце.

3) Сприяти розумінню того, що Сонце - найбільша зірка, яку бачимо вранці, вдень і ввечері. Воно освітлює і зігріває все навколо нас.

4) Виховувати звичку звертатися до власного досвіду при виникненні різних питань, спрямованих на з'ясування невідомого в природі.
Спостереження за небом ввечорі. Знайти Місяць, зорі.
Виставка книг і ілюстрацій про Космос: розгляд ілюстрацій про Космос, про польоти людини в Космос, ракети, супутники

Спостереження за небом вранці. Знайти Місяць. Чи сяє він? Чому сяє вночі?

Дослід з лампою – чому сяє Місяць?

Зарисовка фаз Місяця.
Виготовлення парашутів.

Бесіда про зірки: блищать, яскраві, тьмяні, далекі, їх багато.
Розгляд, вивчення дитячих енциклопедій про Космос

Спостереження за Сонцем - циклічні (бачимо вранці, вдень, увечері) - різне положення Сонця на небі.
Гра-лабіринт "Знайди маршрут корабля"

Значення Сонця: освітлює, зігріває.



Розповідь про відвідини Місяця людьми (астронавтами). Особливості пересування по ньому.

Місяць - кам'яна куля, де є гори, ями. Досвід – утворення кратерів.

С/р гра: "Підготовка до космічної подорожі".

Будівельно-конструктивні ігри "Споруда космічної ракети".

Підготовка до польоту (Узагальнення і уточнення знань дітей про Космос, Сонце, Місяць, зірки)