Планування навчально-виховного процесу за програмою «Я у світі»
| Вид материала | Документы |
| Дні тижня Спільна діяльність Ранні1й вік (індивідуальні, індивідуально-групові) Планування роботи з логіко-математичної Тов «ліпс» 2007 |
- Планування навчально-виховного процесу за програмою «Я у світі», 1100.49kb.
- № з/п Назва заходу, 191.34kb.
- Календарно-тематичне планування навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних, 138.01kb.
- Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації навчально-методичний центр Особливості, 409.52kb.
- Методичні рекомендації на допомогу керівникам загальноосвітніх навчальних закладів, 172.26kb.
- Організація та зміст навчально –в виховної роботи у днз, 81.03kb.
- Завідувачам районних (міських) методичних кабінетів Про особливості організації навчально-виховного, 60.55kb.
- Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення, 137.53kb.
- Особливості внутрішкільного контролю за станом виховного процесу сучасного навчально-виховного, 172.49kb.
- Особливості внутрішкільного контролю за станом виховного процесу сучасного навчально-виховного, 624.82kb.
за провідними напрямками сигнальної картки на вересень
Таблиця №2
| Дні тижня | Навчальна діяльність | Спільна діяльність | Навчальна діяльність | Спільна діяльність |
| 1 тиждень | 3 тиждень | |||
| Пн. | Фізкультура | Екскурсія до школи. | Фізкультура | |
| Вт. | Музичне | Створення карти-схеми дитячого садка та території, що до нього прилягає. | Логіко-математична діяльність(Д) | Конструювання: Чудернацька тваринка (виготовлення казкових звірів з природного та покидькового матеріалу). |
| Сер. | Фізкультура Грамота | Конструювання: Двоповерховий будинок з балконом. Казковий палац. | Музично-фізкультурне ( з танцювальних рухів) – Д Грамота | Створення виставки казкових персонажів та їх справжніх родичів з кіндер-сюрпризів. |
| Чт. | Укр. мовлення | Інтегроване:«Барви літа» (музика, мовлення, худ.діяльність). | Музичне Укр.мовлення | |
| Пт. | Інтегроване: «Рідне місто». Алікація « Стиглі кетяги калини». | Створення газети чи альбому «Як я провів літо» | Інтегроване. Розглядання: Матіс. «Червоні рибки.» та малювання декоративне «Фантастичні рибки». | |
| | 2 тиждень | 4 тиждень | ||
| Пн. | Фізкультура | Інтегроване: «Давайте познайомимось» ( схожі-не схожі, полілог «Знайомство», комунікативні ігри). | Фізкультура . | Інтегроване: «В гостях у лісових друзів». Виготовлення лото «Тварини лісу» за трафаретами. |
| Вт. | Музичне Малювання «Портрет друга» | Порівняння картинок транспорту Класифікація.Заповнення класифікаційної таблиці. | Музичне Логіко-математична діяльність (Д) | |
| Сер. | Фізкультура Грамота | | Фізкультура Грамота | |
| Чт. | Музичне Укр. мовлення | | Музичне Укр.мовлення | |
| Пт. | Ліплення «Осінній кошик» | | Інтегроване: «Кіт, який служив в дитячому садку». Ліплення «Кіт Матроскін». | |
Додаток №3
Орієнтовний режим дня
| №з/п | Режимні моменти | 1 молодша група | 2 молодша група | Середня група | Старша група |
| 1 | Прийом дітей, огляд, спілкування, ігри, ранкова гімнастика | 6.30 – 8.00 | 6.30 – 8.30 | 6.30 – 8.30 | 6.30 – 8.30 |
| 2 | Сніданок | 8.00 – 8.30 | 8.30 – 9.00 | 8.30 – 9.00 | 8.30 – 8.55 |
| 3 | Ігри, підготовка до занять | 8.30 – 9.00 | 9.00 – 9.20 | 9.00 – 9.20 | 8.55 – 9.10 |
| 4 | Заняття, ігри | 9.00 – 9.30 | 9.20 – 10.20 | 9.20 – 10.20 | 9.10 – 10.20 |
| 5 | Підготовка до прогулянки, прогулянка, самостійна діяльність дітей за інтересами, індивідуальна робота | 9.30 – 11.30 | 10.20 – 12.20 | 10.20 – 12.20 | 10.20 – 12.30 |
| 6 | Підготовка до обіду, гігієнічні водні процедури, обід | 11.30 – 12.30 | 12.20 – 13.00 | 12.20 – 13.00 | 12.30 – 13.10 |
| 7 | Підготовка до денного сну, сон | 12.30 – 15.00 | 13.00 – 15.10 | 13.00 – 15.10 | 13.10 – 15.10 |
| 8 | Поступовий підйом, гімнастика після сну, повітряні, водні за гартувальні процедури | 15.00 – 15.30 | 15.10 – 15.40 | 15.10 – 15.40 | 15.10 – 15.40 |
| 9 | Полуденок | 15.30 – 16.00 | 15.40 – 16.00 | 15.40 – 16.00 | 15.40 – 16.00 |
| 10 | Ігри, спілкування, індивідуальні заняття, розваги | 16.10 – 16.40 | 16.00 – 17.00 | 16.00 – 17.00 | 16.00 – 17.00 |
| 11 | Прогулянка, повернення додому | 16.40 – 18.00 | 17.00 – 18.00 | 17.00 – 18.00 | 17.00 – 18.00 |
Перелік занять на тиждень
Додаток №4
| № | | Ранні1й вік (індивідуальні, індивідуально-групові) | Молодший дошкільний вік | Старший дошкільний вік |
| 1. | Фізкультура | 2 | 2 | 2 |
| 2. | Музичне | 2 | 2 | 2 |
| 3. | Українська мова | - | 1 | 1 |
| 4. | Пізнавальний розвиток | 2 | 2 | 2 |
| 5. | Художня діяльність | 5 ( малювання, конструювання, ознайомлення з художньою творчістю, ліплення, аплікація) | 2 | 2 |
| 6. | Логіко-математичний розвиток | - | 1 | 1 |
| 7. | Грамота | - | - | 1 |
| | | | | |
| | Всього | 11 | 10 | 11 |
Впродовж роботи за новою програмою вихователі працювали над впровадженням в педагогічний процес інновацій. Наводимо особисті доробки педагогів ДНЗ для різних вікових груп, що використовуються в педагогічному процесі.
ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ З ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ.
Підготувала :
вихователь ДНЗ №26
м.Макіївки
Дида Л.В.
ЛЮТИЙ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Пізнавальний розвиток « Рух Землі навколо Сонця. Зміна пір року ». Мета: поглибити знання про рух Землі навколо Сонця, співвідношення руху Землі із зміною пір року. | Колективна аплікація « Модель дня ». Мета: вміти робити модель дня, розуміти назву частин доби ( ранок, вечір, день, ніч ).Розвивати уяву. | Конструювання « Літаки, кораблі ». Мета: вчити виготовляти з паперу літаки, кораблі. Вміти прикрашати їх деталями із кольорового паперу. | Малювання « Про що мріють гори?» Мета: показати дітям красу гір. Вчити передавати свої відчуття в малюванні. Роз- вивати почуття єдності з природою. Познайомити з відтінками жовтого кольору. |
| Сумісна діяльність | Вивчення народної німецької пісні « Пори року ». Мета: вміти розуміти послідовність пор року. | Дидактична гра « Довжина ». Мета: уточнити знання дітей про величину предмета на основі вимірювання довжини умовною міркою. | Спостереження за навколишнім світом. Мета: вправляти у розумінні того, чим відрізняється ранок від вечора. | Дидактична вправа « Угорі – унизу ». Мета: вправляти в розумінні просторового знаходження предметів. |
| Самостійна діяльність | Настільна – друкована гра « Коли це буває ». Мета: закріпити знання про пори року. | Дидактична гра « Геометричні форми ». Мета: вміти бачити геометричні форми в предметах навколишнього світу. | Настільна – друкована гра « Коли це буває ». Мета: закріпити знання про частини доби. | Дидактична гра « Знайди пару ». Мета: вміти підбирати предмети, схожі за однією ознакою, не зважаючи на інші. |
БЕРЕЗЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Пізнавальний розвиток « Магніт ». Мета: продовжувати знайомити з властивостя-ми магніту, вміти відбира- ти ті речи, Що притягу-ються магнітом. | Конструювання « Серветка, килим ». Мета: вчити виготовляти серветки, килими шляхом переплітання паперових смужок. | Малювання « Барви здивування ». Мета: створювати палітру здивування, удосконалювати техніку акварелі по вологому Познайомити з відтінками фіолетового кольору ( ліло-вий, фіалковий, чорнильний) | Пізнавальний розвиток « Весняні місяці ». Мета: поглибити знання про весняні місяці, - уміти називати, знати походження їх назв. Виховувати любов до рідної природи. |
| Сумісна діяльність | Дидактична вправа « Портрет ». Мета: вміти придумати портрети кожної цифри. Розвивати уяву та фантазію. | Праця чергових. Мета: вміти розкладати виделки та ложки окремо – вміти класифікувати предмети. | Дидактична вправа « Потоне – не потоне ». Мета: дати дітям можливість перевірити свої гіпотези за допомогою експерименту. | Дидактична вправа « Весела геометрія ». Мета: вміти запам’ятовува-ти кількість фігур, не зважаючи на інші. Розвивати увагу. |
| Самостійна діяльність | Дидактична вправа « Попелюшка ». Мета: вміти відбирати одні дрібні речі від інших ( ґудзики, насіння…). Виховувати бажання доводити справу до кінця. | Дидактична вправа « Багатокутники ». Мета: Вміти розкладати багатокутники в порядку збільшення кількості кутів. | Дидактична вправа « Вгадай на дотик ». Мета: вміти на дотик, з закритими очима сортувати предмети на м’які та тверді. | Дидактична вправа « Ґудзики ». Мета: вміти розкладати ґудзики по кольору,не звертаючи уваги на розмір і форму. |
КВІТЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Аплікація « Космічна ракета ». Мета: вчити зображувати ракету з декількох частин, передавати форму, співвідношення частин і деталей. | Малювання « Космічні фантазії ». Мета: розвивати творчу уяву у створенні образів планет і зірок під час колективного малювання космосу. Показати дітям гармонію і мудру красу Всесвіту. | Конструювання « Гараж з паперу ». Мета: закріпити вміння складати квадратний аркуш на 16 частин. Вправляти в розрізанні геометричних фігур: прямокутник, квадрат; знаходити схожі предмети. | Розвиток мовлення. Вивчення вірша « Веселі кошенята ». Мета: використовувати риму для навчання лічби. |
| Сумісна діяльність | Дидактична гра « Відгадай загадку ». Мета: вміти уважно слухати загадки та розв’язувати математичні приклади. | Корисна гра « Пальчики ». Мета: вміти робити відповідні рухи до тексту. | Вивчення лічилок. Мета: допомогти запам’ято-вувати правильну послідов-ність числового ряду. | Дидактична гра « Домалюй квіти ». Мета: вміти складати число 10 із двох менших, малювати квіти та відносні до них цифри. |
| Самостійна діяльність | Словесна гра « Хто за ким ». Мета: закріпляти навички кількісної лічби, розвивати пам’ять. | Дидактична гра « Знайди та розмалюй ». Мета: вправляти в називанні геометричних фігур,вміти складати із них малюнки та розмальовувати їх. | Рухлива гра « Хустинка ». Мета: розвивати увагу, швидкість дій. | Дидактична гра « Підбирати пару ». Мета: підбирати однакові геометричні фігури, не зважаючи на колір та розмір. |
ТРАВЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Дидактична гра « Плутанина ». Мета: вчити знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу. | Дидактична гра « Вгадай, що загадав ». Мета: розвивати логічне мислення, уяву, вміння ставити запитання. | Малювання «Барви моря». Мета: показати красу моря, багатоколірність морської палітри, гармонію барв у природі. Вчити одержувати нові відтінки кольорів, удо-сконалювати техніку малю-вання аквареллю по волого-му аркушу паперу. | Конструювання « Вітрячки ». Мета: вчити виготовляти вітрячки із паперу та розфарбовувати їх - для дітей молодшої групи. |
| Сумісна діяльність | Дидактична гра « Логічне лото ». Мета: розвивати логічне мислення, вміти дотримуватися черги в грі. | Дидактична гра « Чия це тінь?» Мета: вгадувати на картинках тіні різних предметів, розвивати уяву. | Дидактична гра « Танграм ». Мета: вчити складати за зразком фігури із геометричних фігур. | Дидактична гра « На що схоже?» Мета: вміти знаходити предмети, схожі по формі на геометричні фігури. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра « Що кому потрібно?» Мета: розвивати пам’ять, увагу,знати знаряддя праці людей різних професій. | Дидактична гра « Знайди відзнаки ». Мета: розвивати увагу, вміння знаходити на однакових малюнках різні деталі. | Дидактична гра « Мозаїка ». Мета: самостійно викладати візерунки, розвивати дрібну моторику пальців рук. | Дидактична гра « Яка бува собака?» Мета: розвивати уяву, вміти придумувати своє оповідання з детальнішим описом тварини, як реальним, так і вигаданим. |
Перспективний план
роботи з дітьми п’ятого року життя
з логіко-математичного розвитку.
Підготувала :
Вихователь ДНЗ № 26
М. Макіївки
Дида Л. В.
2008
ВЕРЕСЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Конструювання «Меблі для великої та маленької ляльки.» Мета: вчити розпізнавати величину предметів. | Малювання «Великі та маленькі кульки.» Мета: розрізняти кольори, величину та форму кульок. | Конструювання «Будиночки для великої та маленької ляльки.» Мета: продовжувати вчити будувати будиночки різного розміру. | Ліплення «Великі та маленькі м’ячи .» Мета: розвивати вміння ліпити м’ячи різного розміру. |
| Сумісна діяльність | Спостереження: Порівняти розмір підошви дитячого взуття. | Дидактична вправа «Ґудзики.» Мета: уміти розкладати по коробочкам великі та маленькі ґудзики. | Сюжетно-рольова гра «Магазин» Мета: підбирати сукню для ляльки по розміру (велику чи маленьку). | Робота чергових: Розкласти до обіду великі та маленькі ложки. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Знайди пару.» Мета: уміти знаходити однакові картинки. | Дидактична гра «Збери картинку» ( з 6-8 картинок ). | Дидактична гра «Знайди такий же.» Мета: розпізнавання геометричних фігур. | Дидактична гра «Мозаїка» Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук. |
ЖОВТЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Малювання «Знайомство з жовтою фарбою. Сонечко» Мета: розвивати почуття жовтого кольору. Викликати естетичну насолоду від сонячного світла . | Аплiкацiя «Сукня для принцеси.» Мета: розпізнавати відтінки жовтого кольору. | Дидактична гра «Геометричні фігури.» Мета: розпізнавати та називати круг, квадрат та трикутник – різного кольору та розміру. | Ліплення «Печиво» Мета: вправляти у приготуванні печива, розпізнавати геометричні фігури. |
| Сумісна діяльність | Спостереження: Мокрими підошвами зробити відбитки на асфальті – розрізняти по формі та розміру. | Спостереження: Який одяг у дітей? Скільки пальто? Скільки курток? | Спостереження: Звернути увагу дітей на кольори дитячих шапочок, черевиків та курточок. | Дидактична вправа «Якого кольору?» Мета: розрізняти та називати кольори предметів. |
| Самостійна діяльність | Ігри з каштанами. Мета: вміти рахувати, скільки можна покласти у баночку або у мисочку. | Ігри з баночками та кришками. Мета: підбирати за формою та величиною. | Дидактична гра «Шнурівка». Мета: розвивати дрібну моторику пальців. | Ігри з дзигами. Мета: грати з іграшками, розвивати дрібну моторику пальців. |
ЛИСТОПАД
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Малювання «День народження червоного кольору». Мета: розвивати вміння відчувати червоний колір. Вміти передавати образ квітки. | Аплыкацыя «Червоний колір.» Мета: закріпляти знання дітей про червону фарбу, вміти підбирати предмети, які бувають червоного кольору. | Ліплення «Бублики.» Мета: розрізняти форму та величину предметів, використовувати ці знання у роботі. | Дидактична гра «Закінчи речення». ( курча маленьке – виросте у великого півня ) Мета: розрізняти величину предметів та тварин. |
| Сумісна діяльність | Спостереження: Запропонувати дітям пошукати однакові по формі, але не однакові по розміру листя дерев. | Дидактична гра «Хто більше?» ( маленький слон чи велика миша ) Мета: розвивати логічне мислення. | Ігри з баночками: ( «усередині», «зовні» ) Мета: як дізнатися, що у банці, не відкриваючи – каміння, пісок, або шишки. | Конструювання «Доріжки та будиночки». Мета: будувати будинок та доріжку до нього – довгу або коротку, розуміти поняття – далеко чи близько. |
| Самостійна діяльність | Ігри з машинками. Мета: їздити швидко, повільно, розуміти значення цих слів. | Дидактична гра «Знайди такий саме.» Мета: із 4 – 6 картинок знайти 2 однакові. | Спостереження: Порівняти дитячі шарфи за довжиною ( задовгий, довгий, коротший…) | Ігри з баночками. Мета: вміти укладати їх одна в одну, будувати башточку. |
ГРУДЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Малювання «День народження голубої фарби.» Мета: познайомити дітей с голубою фарбою та способом виготовлення. | Аплыкацыя «Голубий колір.» Мета: вміти знаходити голубий колір, придумати, що можна зробити з голубого паперу. | Дидактична гра «Число та цифра.» Мета: співвідносити кількість предметів с цифрами 1, 2, 3, 4. | Аплыкацыя «Прикраси для ялинки.» Мета: вміти самостійно робити ялинкові прикраси із паперових геометричних фігур. |
| Сумісна діяльність | Дидактична вправа «Геометричні фігури.» Мета: розрізняти та називати геометричні фігури. | Дидактична вправа «Закінчи речення.» Мета6 вміти заходити місце розташування предметів у просторі ( зліва, справа, спереду, позаду ). | Дидактична вправа «Частини доби.» Мета: що роблять люди в ту, або другу частину доби. | Сюжетно - рольова гра «Магазин.» Мета: вчити рахувати штучний товар. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Мозаїка.» Мета: розвивати уяву, дрібну моторику пальців. | Дидактична гра «Знайди фігуру.» Мета: знаходити потрібну геометричну фігуру, не зважаючи на колір та розмір. | Дидактична гра «Збери мотрійку.» Мета: розрізняти по розміру мотрійок, знаходити потрібні частини. | Дидактична гра «Довгий – короткий.» Мета: підбирати стрічки для ляльок . |
СIЧЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Корисна гра «Пітер.» Мета: вправляти у називанні чисел, їх послідовність ( до 5 ) | Корисна гра « Поросята.» Мета: вправляти в зворотному рахунку. | Читання казки «Як цвіркун ходив вечеряти.» Мета: тренувати здатність утримувати упорядкований ряд. | Читання казки «Жадібна жирна людина.» Мета: вправляти у чіткої послідовності подій у казці. |
| Сумісна діяльність | Театр на столі. Мета: разом з дітьми розіграти вірш С.Михалкова «Кошенята». Вміти рахувати до 5. | Конструювання «Будинки.» Мета: будувати будиночки для 2 каченят, для 3 зайчат. | Корисна гра «Горобці.» Мета: вправляти у зворотному рахунку. | Корисна гра «Ріки – тики.» Мета: вправляти у рахунку до 5. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Знайди такий саме.» Мета: вправляти у розрізнянні та називати геометричні фігури. | Дидактична гра «Шнурівка.» Мета: розвивати дрібну моторику пальців. | Дидактична гра «Мозаїка.» Мета: розвивати пальці рук, розпізнавати колір та геометричні фігури. | Дидактична гра «Збери картинку.» Мета: вміти збирати одне ціле із 6 – 8 частин. |
ЛЮТИЙ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Колективна робота «Пори року.» Мета: вправляти у розпізнаванні пор року, які вони мають відзнаки, як це можна показати за допомогою одного дерева. | Фізкультура Мета: вправляти у виконанні рухів у завданому напрямку – ліворуч, праворуч, вперед, назад, догори, вниз. | Ігрова вправа «Закінчи речення.» Мета: знаходити місце предмета у просторі ( чашка стоїть на . . . ) | Колективна робота «Снігові баби.» Мета: скласти із кругів снігових баб, наклеювати їх, вільно розташовуючи на папері. |
| Сумісна діяльність | Дидактична вправа «Виконай доручення.» Мета: вправляти у рахунку ( дай білці 2 горішки...) | Корисна гра «Горобці.» Мета: закріпляти зворотний рахунок від 5. | Дидактична гра «Угорі, унизу.» Мета: вправляти у розумінні просторових місцезнаходженнях предметів. | Робота чергових: Мета: проговорювати свої дії ( чашка на блюдці, виделка біля тарілки.) |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Знайди таке ж саме.» Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур. | Дидактична гра «Коли це буває?» Мета: закріпити знання дітей про пори року. | Дидактична гра «Лото.» Мета: вправляти у розрізнянні геометричних фігур. | Дидактична гра «Хто великий ?» ( як що тварина велика – плескати у долоні, як що маленька – ні.) Мета: розвивати увагу, розуміння слів – великий, маленький. |
БЕРЕЗЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Аплiкацiя «Хто де живе?» Мета: вміти розпізнавати тварин, знати, хто де живе, наклеювати їх на підготовлені малюнки. | Дидактична гра «Впізнай на дотик.» Мета: розсортувати предмети з закритими очима ( дерево, залізо, пластмаса.) | Ігри з магнітом. Мета: вчити вибирати те, що притягується магнітом. | Аплiкацiя «Візерунок.» Мета: вміти клеїти геометричні фігури на папері – вверху, внизу, у кутку, по центру. |
| Сумісна діяльність | Робота чергових: становити чашки на одну тацю, а тарілки на другу. Мета: вміти класифікувати предмети. | Дидактична вправа «Довгий – короткий.» Мета: розсортувати палички ( стрічки ) за довжиною. | Створення колекції «Тварини та птахи.» Мета: вибрати серед тварин та птахв – хто може плавати, а хто – літати. | Дидактична гра «Потоне – не потоне.» Мета: дати можливість перевірить свої гіпотези самостійно. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Лото – фрукти.» Мета: вміти розпізнавати та сортувати картинки. | Дидактична гра «Коло – квадрат.» Мета: розпізнавати ознаки предметів. | Дидактична вправа «Розсортуй за кольорами.» Мета: називати кольори, розкласти ґудзики за кольором. | Спостереження: «Хто як удягнутий?» ( в сорочку, в сукню, у светр) Мета: класифікувати по різним властивостям. |
КВIТЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Корисна гра «Пальчики.» Мета: співвідносити рухи з текстом вірша. | Малювання «Оранжевий колір.» Мета: познайомити з оранжевою фарбою, як зробити таку фарбу, розвивати вміння асоціативного сприйняття кольору. | Загадування загадок про числа. Мета: вміти впізнавати числа у загадках, розуміти образну мову загадок. | Аплікація «Великоднє яєчко.» Мета: самостійно придумати візерунок для яйця із геометричних фігур. |
| Сумісна діяльність | Дидактична гра «Вгадай, що я загадав?» Мета: розвивати логічне мислення ( карточки з предметами та питання до них.) | Лічилка «Мишенята.» Мета: вчити запам’ятовувати правильну послідовність числового ряду. | Дидактична гра «Пляма.» Мета: підбирати предмети такого самого кольору, як пляма. | Корисна гра «Кіт Антипка.» Мета: вправляти у рахунку до 10, розуміти сенс вірша. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Їстівний – не їстівний.» Мета: розвивати увагу, вміти сортирувати предмети. | Рухлива гра «Хустинка.» Мета: розвивати увагу. | Дидактична гра «Знайди пару.» Мета: підбирати однакові геометричні фігури. | Дидактична гра «Розрізни картинки.» Мета: збирати ціле із частин ( 6 – 8 частин ). |
ТРАВЕНЬ
| | 1 тиждень | 2 тиждень | 3 тиждень | 4 тиждень |
| Учбова діяльність | Дидактична гра «Яка фігура зайва ?» Мета: розвивати логічне мислення, вправляти у назві геометричних фігур. | Дидактична гра «Тут щось не так.» Мета: знаходити неточності в оповіданні, розвивати увагу. | Малювання «Намалюй по опису.» Мета: розвивати уяву, малювати по оповіданню вихователя. | Малювання «Яка буває собака?» Мета: розвивати уяву, вміти описати свій малюнок у деталях. |
| Сумісна діяльність | Дидактична гра «Що змінилося ?» Мета: розвивати зорову пам’ять. | Дидактична гра «Опиши по пам’яті.» ( лялька – яке волосся, якого кольору стрічка, яка сукня ) Мета: розвивати зорову пам’ять. | Дидактична гра «Що спочатку, а що потім.» Мета: вчити послідовно розкладати картинки за сюжетом, розповідати казку. | Дидактична гра «На що схоже?» Мета: підбирати предмети, які схожі на геометричні фігури. |
| Самостійна діяльність | Дидактична гра «Склади із паличок.» Мета: вчити складати зображення за зразком вихователя. | Дидактична гра «Що кому потрібно?» Мета: вправляти у розрізнянні та назві професій та знаряддя праці. | Дидактична гра «Зоологічне лото.» Мета: вміти вибирати необхідне – хто де живе. | Рухлива гра «Карлики та велетні.» Мета: розвивати спритність та увагу. |
| | | | | |
Література:
- Е.В.Сербина
Математика для малят.
Москва «Просвещение» 1992
- Людмила Шульга
Барвиста радість.
( розвиток здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання )
ТОВ «ЛІПС» 2007