Geum.ru

Оксана Комаричева*

Вид материалаДокументы
Жизнь, отданная детям
На золотых крыльях
Интересные находки на чердаке старой школы
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Источники:

  1. Книга отзывов Художественного музея имени В.С. Сорокина.
  2. Решение исполкома Липецкого Совета народных депутатов трудящихся № 302 от 18 мая 1973г. «Об открытии Детской художественной школы №1».
  3. Решение Липецкого областного Совета народных депутатов №75 от 5 мая 1993г. «О присвоении детской художественной школе № 1 имени Народного художника России В.С. Сорокина».
  4. Сорокин В.С. «Иней». 1976, Холст, масло./Художественный музей им. В.С. Сорокина. КП-6, ВС-6.
  5. Сорокин В.С. «Март». 1976, Холст, масло. - Художественный музей им. В.С. Сорокина. КП-14, ВС-10.
  6. Сорокин В.С. «Деревня»,1993. Холст, масло. - Частная коллекция.
  7. Сорокин В.С. «Синие песни», 2001, - Собственность семьи.
  8. Сорокин В.С. «Натюрморт с тыквой», 1959, Холст, масло. - Частная коллекция.
  9. Сорокин В.С. «В саду», 1980, Холст, масло. - Художественный музей им. В.С. Сорокина. КП-19, ВС-15.
  10. Сорокин В.С. «Летний день. Бабье лето», 1988. Холст, масло. - Художественный музей им. В.С. Сорокина. КП-15, ВС-11.
  11. Сорокин В.С. «Нижний парк», 1979. Холст, масло. - Частная коллекция.
  12. Сорокин В.С. «Автопортрет», 1948. Холст, масло .- Частная коллекция.
  13. Сорокин В.С. «Автопортрет в красной рубахе», 1996. холст, масло.- Собственность семьи.
  14. Сорокин В.С. «Старый Елец», 2001. Холст, масло. - Собственность семьи.
  15. Сорокин В.С. на открытии своей выставки. Фото.
  16. Гришко Ю.Д. «Художник Сорокин». 1994, Скульптура. Медь. - Художественный музей им. В.С. Сорокина. КП-55, ВС-10.

Литература:
  1. Антипов Н.Г. О времени и о себе / Елецкая быль. – 1994.
  2. Берёзин А.А. Данков. Художественная галерея. – СПб: Художник РСФСР,1980. – С.323
  3. Бредис Е.В. Посвящение Учителю // Липецкая газета. – 2002, 25 декабря. – С.3
  4. Бредис Е.В. Хранить – значит строить // Липецкая газета. – 2002, 21 февраля. – С.3
  5. Гришко Ю.В. Встреча // Липецкая газета. – 2002, 25 декабря. – С.3
  6. Изобразительное искусство. – М.: Современник,1998.
  7. История русского и советского искусства. – М.: Высшая школа, 1979.
  8. Киселёва С.С. Виктор Сорокин. - СПб.: Художник РСФСР,1984.
  9. Козлёнков Ю. В. Память о светлых днях / Елецкая быль. – 1994.
  10. Липецкая энциклопедия. – Липецк. – 2003. – 3.
  11. Липецкий энциклопедический словарь. – Липецк–Рязань: Гэлион, Липецкое издательство, 1994.
  12. Неверов И. Вечное возвращение из-за «Красной черты» // Липецкая газета.-2002, 23 августа. – С. 1,2.
  13. Нечаева Т.И. Виктор Сорокин. Каталог выставки работ, посвященной 90-летию со дня рождения. – Москва-Липецк, 2002-2003.
  14. Нечаева Т.И. Виктор Семенович Сорокин. – Липецк: Ориус,1992.
  15. Нечаева Т.И. Выбор // Липецкая газета. – 2002, 25 декабря - С.3.
  16. Сапрыкина М.Н. Письмо студентке / Елецкая быль. – 1994.
  17. Солнцев П.В. ЕлХудУч и НИК / Елецкая быль. – 1994.
  18. Сорокин В.С. Воспоминания, записанные Нечаевой Т.И.//Липецкая газета. – 2002, 25 декабря. С.3.
  19. Шальнев Б.М., Шахов В.В. Липецк: годы и судьбы. – Липецк. 1993.
  20. Шальнев Б.М., Шахов В.В. Родное и близкое. – Липецк: Липецкое издательство Мининформпечати, 1992.


Дарья Морева,

СОШ № 1 г. Задонска.

Научный руководитель - Н.А. Морева,

учитель русского языка и литературы


ЖИЗНЬ, ОТДАННАЯ ДЕТЯМ

Рассказ о Заслуженном учителе РСФСР Л. А. Моревой


Липецкая область по праву может гордиться своими учителями. Не случайно «липецкий опыт» стал одним из направлений в современ­ной педагогике. Немало замечательных педагогов было и в истории Задонского района. Об одном из них мне и хотелось бы рассказать. Тем более, что этот человек мне особенно близок - это моя бабушка, Заслуженный учитель школы РСФСР, Людмила Андреевна Морева, отдавшая педагогическому труду свыше четырех десятилетий.

Родилась Л.А. Морева 30 июня 1938 года. Ее мама, Мелихова Анна Федоровна, была учителем литераторы. Сестры матери - Нина Федоровна и Мария Федоровна - также избрали учительскую профессию. Может быть, это и определило дальнейший путь Людмилы Андреевны. Отцу ее, Андрею Макаровичу, воспитывать дочь не довелось. В 1938 году пополнивший армию арестантов, он записался добровльцем на фронт и сгинул без вести в болотах Мясного Бора. Лишь в 1980 году, благодаря стараниям следопытов, дошла до Задонска похоронка, извещавшая о месте гибели солдата Андрея Мелихова.

Окончив школу в 1956 году, Л.А. Морева, по совету матери, решила попро­бовать свои силы на педагогической стезе, прежде чем окончательно сделать выбор будущей профессии. Поработала рядом с мамой. Снача­ла старшей пионервожатой, а затем и учителем немецкого языка. Вот как она сама, спустя годы, вспоминала о своих первых шагах по учительскому пути: «Моим первым наставником была моя мама, Мелихова Анна Федоровна, тоже учитель русского языка и литерату­ры. Она работала завучем в восьмилетней школе. А, кроме того, была необыкновенным чтецом. Чудесно могла преподнести любой мате­риал. И так любила школу и свой предмет, что и меня этим заразила».

Летом 1957 года Л.А. Морева поступила на филологический факультет Воронежского Государственного Уни­верситета и окончила его в 1962 году, получив специальность учителя русского языка и литературы. В 1961 году вышла замуж и родила сына, ставшего на всю оставшую­ся жизнь второй ее, после школы, любовью и заботой... Затем была распределена в задонскую восьмилетку. «Первый свой урок проводила в восьмом классе, – вспоминала бабушка. - И на нем при­сутствовала директор школы Е.А. Лоцманова. Старалась изо всех сил. Получилось так, как будто читала лекцию в университете. Осталась собой довольна. Но... Мой первый урок «разгромили»! Теоретически он прошел на должном уровне. Методически же - недоступно для учеников. Тогда поняла, как многого мне еще не хватает. Стала учить­ся всему и у всех. Ходила к учителям на уроки, перенимала опыт».

И делала это так удачно, что вскоре за опытом стали ходить уже к ней - молодой учительнице русского языка и литературы. Ее уроки всегда отличались объемным дополнительным материа­лом, динамичностью. Во время занятий работали все: как сильные ученики, так и слабые. Безучастным не оставался никто. «Кричать на детей - дело неблаго­дарное. И в самом начале урока я молчу, урок не начинаю. И наступа­ет тишина. Многие тогда говорили, что я их как бы гипнотизирую. Психологически это всегда срабатывало. Ну а почему было на уроках интересно? Потому что ни на один урок я не пришла просто так. Очень часто проводила вечера поэзии. И как ни странно, активное участие в них принимали даже те ребята, которые и двух слов в обыденной жизни не могли связать. И они читали стихотворения с душой, от чистого сер­дца».

С необычай­ной теплотой вспоминают Людмилу Андреевну и ее уроки быв­шие ученики. Так, например, Вячеслав Владимирович Бердников, выпускник 1974 года, ныне директор «Задонскдорсервис», вспоминает, как в свое время написал на выпус­кных экзаменах сочинение в стихах на тему «Наш край родной» именно благодаря тому, что мир поэзии открыла ему Людмила Андреевна. И до сих пор он пишет стихи.

Но не только личная увлеченность литературой были сильными сто­ронами ее педагогического таланта. Вот что рассказала одна из выпускниц восьмилетней школы Ва­лентина Ряполова, выпускница 1971 г.: «Людмила Андреевна была у нас классным руководителем и преподавателем русского языка и литературы. Вспомнить о ней я могу только хорошее. Самые замечательные минуты были в общении с ней. Необыкновенные ли­тературные вечера проводила она у нас в классе, после которых всем на парту клала по несколько конфет, купленных на свои деньги. Ког­да она пришла к нам на первый урок, нас всех поразила ее манера общения. Мы следили за каждым ее шагом и движением, поскольку она была всегда внешне интересная женщина, следила за собой, у нее были необычайно красивые руки с аккуратным маникюром и пышная прическа, а для девочек того времени это было немаловажно. Одевалась она небогато, но всегда со вкусом, маленькая деталь вроде нового кружев­ного воротничка могла полностью изменить ее кос­тюм. Самое инте­ресное, что она осталась такой и до последних своих дней: ак­куратная, с нео­быкновенными ногтями и реде­ющими, но ак­куратно наче­санными воло­сами. Вспоминаю до сих пор вечер, который прово­дила Людмила Андреевна, по­священный стюардессе, погибшей от руки террориста. Я читала стихотворение о девушке, и строчки из него я помню до сих пор.

Мы, девчонки, ее очень любили, ходили часто к ней домой, где было много различной литературы. Часто вспоминаем с однокласс­ницей Гребенщиковой Валей, которая живет в г. Мурманске и работает завучем школы, как на выпускной вечер всем классом ходи­ли на пруды, варили кашу, пели песни, фотографировались. Часто приезжает и мой одноклассник Алексеев Виктор, предприниматель из Казани. Мы в каж­дый его приезд собираемся и часто вспоминаем нашу учительницу. Недавно он рассказал мне одну историю: семья его жила очень бедно т.к. мама была судима, выплачивала очень крупную сумму, допустив какую-то ошибку в накладных. Одеть и обуть было нечего, и после первого снега он не мог ходить в школу, так как единственные кеды у него порвались - он их носил круглый год. Пришла Людмила Андреевна и спросила, почему он не на уроках. Ему стыдно было говорить, но, в конце концов, причина была выяснена. Каким образом, и на какие день­ги он не знает, и не понял, но через некоторое время у него на обувной полке стояли новые кеды. Еще мы постоянно замечали, что хвалит она всех, выделяя одновременно каждого. Как ей это удавалось, что в лю­бимчиках были все, - не знаю. Училась у нее Трофимова Люба, которая сейчас работает преподавателем русского языка и литературы в одной из школ Липецка. Когда Людмила Андреевна была тяжело больна и лежала в Липецкой больнице, то Любовь Петровна постоянно навещала ее, ухаживала за ней и рассказывала нам, с каким опти­мизмом боролась она с практически неизлечимой болезнью. Ее мужеству и жизнелюбию остается только позавидовать, и, хотя мы уже взрослые люди и учиться нам, казалось бы, теперь нечему, у нее можно было учиться всегда, в данном случае - терпению и необыкновенному желанию жить».

Все, с кем я разговаривала, солидарны: на уроках Людмилы Андре­евны дисциплина была идеальной, и ученики в разговоре с ней не допускали никаких оговорок. Людмила Андреевна «пользовалась большим авторитетом», как од­нажды написала «Донская правда». О том, почему же было так, мне рассказала ее бывшая ученица Бабаева Наталья: «Она всех «брала» своей неподкупностью, добротой и широтой души, открытостью. Когда я училась, она была уже завучем, но завуча дети в ней никогда не чувствовали: она никогда не кричала на нас, не ругалась. Разговари­вала всегда на равных, слова произносила спокойно, словно мать. Мы не боялись ее, а по-настоящему уважали».

Сама же Людмила Андреевна говорила об этом так: «Секрет прост. Никогда ни на кого не кричала, а так попрошу сделать что-нибудь, что и отка­зать невозможно. Занималась с учениками внеклассной работой, про­водила частые прогулки в лес. Там собирали ландыши, играли в волейбол. Это сближало. Это было постижение жизни. Ведь главное - доверие к ребенку. Никогда к детям не относилась со злостью. Стара­лась быть справедливой во всем. Мое педагогическое кредо - справедливость. Не помню случая, чтобы кто-то из учеников или родителей обиделся. Дети мне доверяли. Был у меня, например, ученик Лукин Сергей. Никогда и никому не раскрывался. Долго я с ним мучилась, казалось, все методы перепробовала, а душа его так и осталась замк­нутой для меня. И только в походе, когда в лесу я попросила его разжечь костер, он раскрыл передо мной свою душу. А значит, понял, что не обману его лживой речью, хочу искренне его понять. И чем больше он говорил о себе, тем больший груз падал с его души. Нет, я не торжествовала победу, я просто старалась ему помочь».

Результаты педагогического труда Людмилы Андреевны были оценены по достоинству. 24 августа 1971 года она награждена медалью «За трудовое отличие», а 2 декабря 1972 года ей было присвоено звание «Отличника народного образования».

Поскольку основная педагогическая деятельность проходила в советский период, она работала на общественных началах пропагандистом. За активную и плодотворную работу она была награждена путевкой в Венгрию. 24 августа 1978 года в За­донском РК КПСС ей вручили грамо­ту «За активное участие в пропаганде марксистско-ленинской теории и коммунистическое воспитание подрастаю­щего поколения». Была награждена Почетным Знаком ЦК ВЛКСМ.

В том же 1978 г. приказом Мини­стерства просвещения РСФСР № 62 от 15 сентября ей было присвоено почет­ное звание «учитель-методист.

Некоторое время Людмила Андреевна работала завучем, а затем дирек­тором восьмилетней школы, исполняла обязанности директора детского дома. На должность эту Людмилу Андреевну назначили в очень сложный для воспитательного заведения период - известна была любовь и уважение к ней воспитанников детдома, по традиции получавших образование именно в Задонской восьмилетке. Наибольшую педагогическую заботу проявляла она по отношению к детям из детского дома. Очень много сил и опыта она отдала именно им. К каждому могла найти подход, никого не выделяла, хотя были и любимые дети. Каждому ребенку, обделенному родительской заботой, лаской и вниманием, она вну­шала, что он такой же человек, как и все, имеющий право на нор­мальную жизнь, образование, и не его вина в том, что начало его жизненного пути оказалось не таким гладким.

Вот что говорит об этом ее бывшая коллега, учительница рус­ского языка и литературы, А.Г. Полоник: «В детском доме она бывала почти каждый день, организовывала различные мероприятия, люби­ла занимать детей по самым разнообразным поводам. По ее предложе­нию многие учителя забирали к себе домой детей на выходные. Так продолжалось до расформирования детского дома». «Мне нравилось работать с воспитанниками детского дома. Имен­но общение с ними помогло стать настоящим учителем, - говорила сама Людмила Андреевна.

Были в ее практике и еще более трудные моменты, требовавшие незаурядных не столько педагогических, сколько организаторских спо­собностей. Например, при соединении восьмилетней школы и школы №1 в 1982 году. Ее назначили завучем новой средней школы. При этом смешались два разных педагогических коллектива, разных по возрасту, характеру, отношению к работе. Людмила Андреевна делала все, чтобы сплотить учителей, сделать из них одну дружную семью.

Очень трудно было составлять расписание: оно должно было быть удобным и для учителей, работавших в две смены, и для учащихся; надо было учесть гигиенические требования к допустимой нагрузке учащихся в течение дня; предусмотреть удобные дни для классных часов у классных руководителей. А ведь были еще и личные просьбы учителей насчет выходных. Совместить все это было очень трудно, но все-таки Людмиле Анд­реевне это удавалось - иногда она даже не спала ночами, и далеко за полночь горел свет в ее окне. При этом ни на минуту не забывала она педагогику. На любом педа­гогическом совете, семинаре, районном или областном совещании она выступала с продуманными лекциями, и всегда педагоги могли для себя почерпнуть что-нибудь новое. Выступления ее были всегда живыми, не по бумаге, и вызывали живое движение в аудитории.

Вот что рассказывает ее бывшая коллега Людмила Вениаминовна Перцева: «Посещая уроки, она анализировала их и указывала учите­лям на недостатки тактично и мягко, одновременно с этим выделяя достоинства и предлагая свои варианты. В этом ей всегда помогали незаурядный ум, высокая эрудиция, поразительная работоспособность и удивительная дипломатичность».

Эта самая необычайная педагогическая дипломатичность помогав­шая найти общий язык и с учителями, и с детьми, позволила ей последние годы весьма успешно работать школьным психологом. Люд­мила Андреевна всегда считалась с личностью, как ученика, так и учителя.

«Свою трудовую деятельность в Задонске я начала еще в восьми­летней школе, - говорит завуч по воспитательной работе Задонской средней школы № 1 В.Н. Калинина, - где Людмила Андреевна рабо­тала завучем. Она был удивительным человеком, готовым помочь советом, делом. К ней можно было обратиться по любому вопросу - на все она давала исчерпывающие ответы. Я обратила внимание на то, как ее любили ученики, особенно - воспитанники детского дома. Особенно запомни­лось мне, как Людмила Андреевна проводила педсоветы. Выступления ее были яркими, эмоциональными, надолго запоминающимися. И все­гда она читала огромное количество новейших публикаций».

Приходили к ней и родители учащихся. И, если приходили они встре­воженными, то, поговорив с Людмилой Андреевной, уходили спокойны­ми и уверенными. Вот что она сама вспоминала:

Большое внимание уделяла Л.А. Морева работе с родителями. «Когда была завучем восьмилетки, часто проводила собрания отцов. Что самое удивительное - они с каждым разом приходили все охотнее, учились, как воспитывать детей».

За заслуги в обучении и воспитании учащихся и многолетний добросовестный труд 24 сентября 1991 г. Указом президента России Л.А. Моревой при­своено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». Вот что писала об этом событии «Липецкая газета»: «…и в числе первых заслуженная награда была вручена Людмиле Андреевне. Не случайно на снимке, запечатлевшем награжденных в тот торжествен­ный день, заслуженная учительница из Задонска стоит в центре...».

Взглянув на этот парадный фотоснимок, вряд ли кто мог догадать­ся, что эта заслуженная женщина-педагог к тому времени вела уже пя­тый год тяжелую борьбу со страшным недугом. Господь послал ей тяжкое испытание: с 1987 года она была признана онкологической больной, и с тех пор вошла в ее жизнь длившаяся 14 лет череда операций и изнуряющих курсов хими­отерапии... Но Людмила Андреевна не сдавалась. Вплоть до зимы 2001 года. Во второй четверти на работу она уже не вышла. А 30 мая 2001 года ее не стало. И слезы о ней пролили не только родные и близкие. Провожать ее в последний путь собралось столько народа, что простор­ный двор перед многоквартирным домом, где она жила, был бук­вально запружен людьми.

Вот строки из глубоко прочувствованного некролога, помещенного в районной газете: «Изнурительная болезнь была большим испытани­ем для Людмилы Андреевны, но не уничтожила огромного жизнелю­бия этого замечательного человека. Ее борьба за жизнь, ее мужество тоже были уроком для нас. Ее ясные, веселые глаза, жизнеустремленность, мудрость навсегда останутся в памяти тех, кому она отдала частичку своего огромного чуткого сердца, частичку доброй светлой души. Одно утешение в горе: учитель, как поэт, не может уйти, уме­реть весь. Его уроки остаются живыми, пока в мире будут школы, дети, родители. А они будут всегда! Боль утраты остра... Не сразу постигаешь, что потеряно вместе с ней»...


К счастью, педагог, учитель, не уходит из жизни бесследно. Он остается жить в своих учениках. И это полностью относится к Людмиле Андреевне. Общаясь с ее бывшими учениками, которых так много напутствовала она в самостоятельную жизнь более чем за 40 лет педагогического труда, я убедилась - она действительно жива. Жива в памяти сотен своих учеников. Она, моя дорогая бабуш­ка, до сих пор живет и в моей памяти - памяти ее внучки. И этой памяти я посвятила стихотворение:

По тропинке этой школьной

Много лет ходила ты.

И весной ребята рвали

Тебе первые цветы.

И за каждого ребенка

Волновалась ты как мать,

Чтобы им как можно больше

Знаний, опыта отдать.

А наградой ты считала,

Чтоб, однажды, ученик,

Рассказав про радость-горе,

Вдруг душой к тебе приник.

И сегодня тебя помнят

Все твои ученики.

В путь последний провожали,

Стоя, будто у доски.

Очень рано твой последний

Жизнь дала тебе звонок...

Но всю жизнь я буду помнить

Добрый бабушкин урок.

Олег Юшков,

СОШ с. Демшинка Добринского района.

Научный руководитель - Л.В. Уколова.


НА ЗОЛОТЫХ КРЫЛЬЯХ

История педагогической династии

Тониных -Золотокрылиных


Краеведение - необыкновенно трудное и увлекательное занятие. Находишь одну неизведанную страничку из истории нашего края, а ниточки от неё тянутся неожиданно к разным людям, событиям, историческим эпохам, причудливо переплетаясь. В судьбах людей, как в зеркале, отражается наше прошлое, история нашего Отечества.

В нашей школе началась работа по изучению истории образовательного учреждения. В ходе краеведческого поиска выяснилось, что у нас работали представители нескольких педагогических династий. Я обратил внимание на фамилию Золотокрылиных. Время не пощадило многих представителей этого рода, почти не сохранилось никаких архивных документов. Данная работа написана по воспоминаниям старожилов, представителей рода Золотокрылиных и на основе архивных документов, хранящихся в ГАТО.


Интересные находки на чердаке старой школы

Краеведы нашей школы, собирая материал к 55-летию Победы, обнаружили на чердаке Наливкинской начальной школы старые фотографии и письма-треугольники. Фотографии относились к 1911-1912 годам. Запечатленные на них люди были сфотографированы в частных фотографиях Тарасова и Николаева г.Козлова (ныне - Мичуринск Тамбовской области). Недавно мы встретились с Ольгой Вадимовной Золотокрылиной (Корневой) и Элеонорой Вадимовной Золотокрылиной, которые опознали одну из четырёх фотографий. Это бабушка Тонина Вениамина Уаровича, проживавшая в селе Старо-Юрьево Козловского уезда Тамбовской губернии. Письма с фронта были адресованы Тониной Зое Васильевне и детям - Вадиму и Игорю. Написал их её муж Вениамин Уарович. Нас поразили эти послания своей любовью к родным людям, школе, родной земле. Строки писем говорят о том, что их писал очень интеллигентный человек. И в самом деле, Вениамин Уарович работал директором школы перед войной.

Если автор и адресаты писем были известны, то найденные фотографии даже первоначально вызвали недоумение. Надписи на них были выскоблены, стёрты. И сделано было это так тщательно, будто их владельцы чего-то боялись. Опросы старожилов первоначально не принесли никаких успехов. Последняя ниточка тянулась, конечно, к Тониным. Родственников этих людей в нашем селе не осталось. Казалось, ниточка оборвалась. Однако чисто случайно мы узнали о том, что в Липецке живут родственники Тониных-Золотокрылиных. Так мы «встретились» с Тониными-Золотокрылиными.

В ходе поиска мне удалось выяснить, что в конце тридцатых годов в деревню Наливкино Добринского района Воронежской области прибыла чета Тониных. Вениамин Уарович стал работать директором начальной школы, а Зоя Васильевна - учителем. По воспоминаниям старожилов, Вениамин Уарович был человеком высококультурным, для многих селян служил образцом честности и добропорядочности. В трудную минуту приходил на помощь родителям своих учеников. В 1939 году он ушёл на финскую войну, а затем прошел многие фронты Великой Отечественной войны. Погиб в 1943 году. Перед его уходом на фронт на должность директора Наливкинской начальной школы была назначена его жена Зоя Васильевна. На этой должности она проработала до 70-х годов.

Зоя Васильевна - человек трудной и интересной судьбы. Родилась в Тамбовской области в семье прогрессивного священника, окончила педагогические курсы и вела преподавательскую работу. В 1925 году вышла замуж за зажиточного крестьянина Леонида Николаевича Золотокрылина. В 1927 году у них родился сын Вадим. Но вскоре семья Золотокрылиных подверглась репрессиям. В 1929 году муж Зои Васильевны был арестован и расстрелян ( в то время он был студентом 2 курса Воронежского ветеринарного института). Выйдя вторично замуж за Вениамина Уаровича Тонина, она сменила фамилию. Носить фамилию Золотокрылина - «врага народа» было не только чревато опасностью, но в любую минуту можно было самой оказаться в ссылке или в ГУЛАГе. Чета Тониных переехала в тогдашний Добринский район Воронежской области, где стала учительствовать в Наливкинской начальной школе. Здесь в далёкой глуши органы НКВД едва ли сумели бы найти вдову «врага народа». В Наливкино у четы Тониных родился сын Игорь. Имя Зои Васильевны Тониной, а в первом браке - Золотокрылиной навсегда останется в истории образования Липецкой области. Она одной из первых в 1959 году была удостоена звания «Заслуженный учитель РСФСР» и награждена орденом Ленина. Зоя Васильевна вырастила двух сыновей - Вадима и Игоря.