Макеєвої Оксани Володимирівни Розуміючи важливість завдань, які стоять перед освітою сьогодні, Макеєва Оксана Володимирівна працює над проблемою підвищення пізнавальної активності учнів на урок

Вид материала

Урок

Содержание Об΄єктом дослідження Метою дослідження Наукова новизна

Подобный материал:

• Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках математики, 12.55kb.
• План роботи школи педагогічного досвіду вчителя початкових класів Демчук Тетяни Володимирівни, 808.37kb.
• Розвиток пізнавальної активності І самостійності учнів на уроках початкових класів, 222.86kb.
• Однією із задач, що стоять сьогодні перед вищою освітою є підготовка молодого покоління, 121.21kb.
• Гвардійський нвк – школа наукового пошуку, 268.98kb.
• План роботи вищого професійного училища №17, 996.91kb.
• “Від компетентного вчителя – до компетентного учня”, 551.3kb.
• Відділ освіти Хмельницької райдержадміністрації Районний методичний кабінет Картка, 28.63kb.
• Наша гімназія має суспільно-гуманітарний та економічний профілі навчання, 29.29kb.
• Україна-2015: національна стратегія розвитку київ-2007, 1630.59kb.

Опис узагальненого досвіду роботи

вчителя української мови і літератури

комунального закладу «Гуляйпільський колегіум «Лідер»

Гуляйпільської районної ради Запорізької області

Макеєвої Оксани Володимирівни


Розуміючи важливість завдань, які стоять перед освітою сьогодні, Макеєва Оксана Володимирівна працює над проблемою підвищення пізнавальної активності учнів на уроках української мови і літератури в умовах впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-вихований процес і має певний досвід їх впровадження.

ЇЇ узагальнений досвід роботи з теми «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках української мови та літератури як засіб формування когнітивної компетенції школяра» схвалено науково-методичною радою ЗОІППО.

Об΄єктом дослідження є процес навчання української мови та літератури учнів середньої загальноосвітньої школи, а предметом дослідження – розвиток пізнавальної активності учнів на уроках української мови та літератури в умовах використання інформаційно-комунікаційних технологій.

Метою дослідження Макеєва О.В. обрала: з΄ясувати роль та місце інформаційно-комунікаційних технологій, умови їх використання під час вивчення української мови та літератури, розробити окремі компоненти комп΄ютерно-орієнтованої методичної системи навчання рідної мови та української літератури, спрямованої на розвиток пізнавальної активності учнів, самостійності у навчанні, надати навчальній діяльності дослідницького, творчого спрямування, якомога повнішого задоволення пізнавальних потреб дітей у відповідності до їх нахилів, запитів, здібностей, розвитку критичного мислення, формувати деякі компоненти інформаційної культури.

Наукова новизна дослідження полягає в розробці теоретично і експериментально обґрунтованих компонентів комп΄ютерно-методичної системи розвитку когнітивної активності учнів у процесі вивчення української мови та літератури.

Особистий внесок вчителя полягає в розробці навчальних презентацій, методичних рекомендацій щодо організації навчального процесу на уроках української мови та літератури з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, окремих висновків і пропозицій щодо змісту навчання української мови та літератури на основі інформаційно-комунікаційних технологій; методичних рекомендацій по формуванню інформаційної культури учнів у процесі вивчення української мови та літератури.

Досвід роботи Макеєвої О.В. свідчить, що використання запропонованих технологій значно підвищує когнітивну активність учнів, вдосконалює навчально-виховний процес, створює атмосферу творчої діяльності учнів. Школярі вчаться висувати гіпотези, робити висновки, досліджувати результати, класифікувати матеріал. У них підвищується інтерес до навчання, реалізується принцип доступності в навчанні, здійснюється диференційований підхід, ведеться індивідуальна робота з учнями. В таких умовах вихованці Оксани Володимирівни розвивають свій творчий потенціал, демонструють здібності, пропонують нестандартні підходи до вирішення практичних завдань. У процесі підготовки до уроків діти пов’язують теорію з практикою. Поширюється загальний кругозір учнів, збагачується словниковий запас. Все це свідчить про підвищення рівня інформаційного та духовного розвитку учнів.

Досвід Макеєвої О.В. позитивно впливає на ­підвищення ефективності навчально-виховного процесу на уроках; зацікавленість учнів матеріалом уроку, стимулювання їх до навчання; забезпечення наочності навчання, раціонального поєднання наочно-образного, словесно-логічного і практичного поєднання дедукції, індукції і аналогії; збільшення об’єму інформації; свідоме засвоєння матеріалу; здійснення диференційованого, особистісно-зорієнтованого навчання; вміння працювати в групах, формування комунікативних навичок спілкування; формування навичок висловлювати свою думку, обґрунтовувати її, виділяти головне, висловлювати причинно-наслідкові зв’язки; самостійне здобуття знань, самоуправління, саморегулювання власною діяльністю; природних задатків та здібностей.

Таким чином, учні готуються до повноцінного життя в новому інформаційному суспільстві, озброївшись мовознавчим та літературознавчим «багажем», успішно синтезуючи в собі високу естетичну культуру, досконалий інтелект, творчий потенціал.


Директор колегіуму _________ Л.А. Галкіна