Программа повышения квалификации учителей русского языка и литературы «Актуальные проблемы содержания и преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации образования»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема № 8

Русская литература ХIX века в контексте культуры

Всемирное значение русской литературы XIX века, вместившей в себя многовековую умственную, чувственную и духовную жизнь русского народа, воспринявшей и по-своему развившей традиции европейского Возрождения. Взаимодействие с литературой всего русского искусства: живописи, музыки, театра.

Литература XIX века как синтез художественных ценностей от фольклорного осознания мира и человека до высот философского их осмысления, от рафинированного рационализма до ярких духовных прозрений; утверждение национальных и общечеловеческих идеалов, разоблачение пошлости, служение гармонии, добру и любви.

Правдивое изображение жизни в произведениях русской литературы, стремление к осознанию сокровенного смысла творческого труда.

Изучение русской литературы — необходимая школа жизни для всякого желающего быть полноценным человеком в современном мире.

Литература

Тексты

1.Предслава и Дрбрыня: Исторические повести русских романтиков. М., 1986

2.Русская историческая повесть первой половины XIX века. М., 1986

3.Русская романтическая повесть /первая треть XIX века/. Изд. МГУ, 1983

4.Русская романтическая поэма. М., 1985

5.Сильфида: фантастические повести русских романтиков. М., 1988

6.Три старинных романа. В 2-х кн. М., 1990

Исследования, пособия

1. Архимандрит Феодор /А.М. Бухарев/. О духовных потребностях жизни. М., 1991

2. Берковский Н.Я. О мировом значении русской литературы. Л., 1975

3. Блестящая плеяда: С.М. Степняк-Кравчинский. Андрей Кожухов. Подпольная Россия. Дело дороже жизни / Серия «История России в романах, повестях, документах». Век XIX. М., 1989

4. Гоголь Н.В. Духовная проза. М., 1992

5. За стеной Кавказа: Н.А. Задонский. Жизнь Муравьева. Документы и воспоминания / Серия «История России в романах, повестях, документах». Век XIX. М., 1989

6. История романтизма в русской литературе. Возникновение и утверждение романтизма в русской литературе /1790-1825/. М., 1979

8. История романтизма в русской литературе. Романтизм в русской литературе 20-30-х годов XIX в. /1825-1840/. М., 1979

9. История русской литературы Х1-ХХ веков. Краткий очерк. М., 1983

10.Кандинский А. История русской музыки. Том 2. Вторая половина ХЦЦ, кн. 2. М., 1979

11. Левашова О., Келдыш Ю., Кандинский А. История русской музыки. Том 1. От древнейших времен до середины XIX века. Изд. 2-е. М., 1973

12. Куприянова Е.Н., Макогоненко ГП. Национальное своеобразие русской литературы. Очерки и характеристики. М., 1975

13. Мировое значение русской литературы XIX века. М., 1987

14. Палиевский П.В. Русские классики. Опыт общей характеристики. М.,1987

15. Овчинников М.А. Творцы русского романса. Вып. 1. М., 1988

16. Сохряков Ю.И. Художественные открытия русских писателей. О мировом значении русской литературы. М., 1990

17. Социально-эстетические проблемы. Духовная Среда. М., 1988

18.Черепнин Л.В. Исторические взгляды классиков русской литературы. N1, 1968

Примечание: Литература о творчестве русских писателей ХУШ-Х1Х вв. может быть найдена учителем с помощью следующих книг:

1. «Минувшее меня объемлет живо...» Воспоминания русских писателей XVIII — начала XX в. и их современников. Рекомендательная библиографическая энциклопедия. М., 1989

2. Энциклопедия русской жизни. Роман и повесть в России второй половины XVIII—начала XX века. Рекомендательный библиографический справочник. М., 1988

Тема №9

Литература рубежа веков. Поэзия «Серебряного века»

Общественно-политическая и культурная жизнь России на рубеже веков. Новые эстетические тенденции в искусстве: эстетический плюрализм и установка на субъективно-авторское осмысление мира в русском искусстве: литература, театр, живопись, кино. Декаданс как идеологическое явление эпохи.

Наука и философия начала века (В. Соловьев, Л. Шестов, Н. Бердяев, С. Булгаков, В. Розанов и др.). Религиозные искания в русской литературе рубежа веков (Д.С. Мережковский, С. Нилус, И.С. Шмелев).

Проза рубежа веков: традиции и новаторство в творчестве писателей-реалистов (И. Бунин, А. Куприн, В. Короленко, Л. Андреев, М. Горький). Стилевая неоднородность реализма в начале XX В.

Творческие поиски А. Чехова: чеховский тип художественного конфликта; отсутствие абсолютных контрастов в сюжетно-композиционном единстве чеховских произведений.

Новые течения в русской литературе рубежа веков: символизм, младосимволизм, футуризм, имажинизм, неоромантизм.

«Серебряный век» русской поэзии: ее расцвет в литературе рубежа веков и отражение в ней противоречий общественной жизни.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Планирование уроков по теме «Изучение поэзии «серебряного века» в школе»: урок-лекция «Литература рубежа веков»; урок-концерт «Символизм и символисты», «Акмеизм и акмеисты», «Футуризм и футуристы». Разработка сценария внеклассного мероприятия.

Литература

1. Аксенов Н.С., Обернихина ГА. Поэзия «серебряного века». М., 1993

2. Анненков Ю. Дневник моих встреч. М., 1990

3. Бенуа А. Мои воспоминания. М., 1990

4. Брюсов В. Собр. соч. В 7 т. М., 1975, Т.6

5. Возвращение поэзии. М., 1990

6. Волошин М. Лики творчества. Л., 1989

7. История русской литературы. XX век. «Серебряный век» / Под ред. Ж. Нива. М., 1995

8. Карсалова Е., Леденева., Шаповалова Ю. «Серебряный век» русской поэзии. Пособие для учителей. М., 1994

9. Колобаева Л.А. Концепции личности в русской литературе рубежа веков. М., 1990

10. Крючкова . Горит земля… (Материалы к уроку по произведениям художественной литературы и публицистики в 11 классе). – М., 1991.

11.Обернихина Г.А. Литературный процесс 80-90-х годов ХХ века: Пособие для учителя и учащихся. – М., 1992.

12. Осетров Е. На рубеже веков. Л., 1987

13. Русская литература «серебряного века» /Под ред. Агеносова. М., 1997

14. Русская идея. М., 1992

15. Русская поэзия «Серебряного века»: 1880-1917. М., 1994

16. «Серебряный век» / Мемуары. М., 1990

17. «Серебряный век» русской поэзии: Пособие для учителя. М., 1996

18. Шершеневич В. Мой век, мои друзья и подруги. М., 1991

Энштейн М. Искусство авангардизма и религиозное сознание // Новый мир. – 1989. - №12.

Тема №10

Литература русского зарубежья

История «русской литературы в изгнании» (Аввакум, А.И. Герцен и т.п.). Истоки эмиграции после 1917 года. «Первая волна» русской эмиграции. Берлин—Париж. Судьбы и творчество писателей (А.Аверченко, А.Адамович, И.Бунин, Б.Зайцев, М.Цветаева, И.Шмелев, З.Гиппиус и Д.Мережковский, А.Куприн, А.Ремизов, М.Осоргин, И.Одоевцева).

Истоки эмиграции после 1941 г. «Вторая волна» русской эмиграции. Участие эмигрантов во Второй мировой войне.

Истоки эмиграции 1950-1980 годов. «Третья волна» русской эмиграции. Судьба и творчество писателей (С.Довлатов, В.Войнович, В.Некрасов, В.Максимов, Ф.Горенштейн, Л.Синявский, Г.Владимов, В.Аксенов, И.Бродский, С.Соколов, Э.Лимонов). Жизнь и творчество А. Солженицына.

Жизнь и творчество В. Набокова. Единый, неделимый поток отечественной литературы XX века.

Литература

1. Берберова Н. Железная женщина. М., 1989

2. Ланин Б.А. Проза русской эмиграции. М.: Нов. школа, 1997

3. Литература русского зарубежья. Антология в 6 т. М., 1991-1992

4. Паламарчук П.А. Солженицын (путеводитель). М., 1991

5. Русские писатели /Библиографический словарь. М., 1990

6. Русское литературное зарубежье / Сб. материалов. М., 1991

7. Смирнова Л. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. М., 1991

8. Современное русское зарубежье. М., 1998

9. А. Соколов. Судьба русской литературной эмиграции 1920-х годов.

М., 1991

10. Шаховская 3. Отражения / Наше наследие, 1990, №1

Тема №11

Русская революция в судьбах русских писателей

Творчество А. Блока, М. Булгакова, А. Платонова в контексте литературно-исторических процессов, в исторических и эстетических взаимосвязях.

Своеобразие литературно-исторического процесса в 1917-1920 гг. Основные факты общественно-политической и культурной жизни.

Идейное размежевание писателей в отношении к революции в оценке А. Блока («Интеллигенция и революция»), М. Горького («Несвоевременные мысли»), И. Бунина («Окаянные дни»), письмо В. Короленко А. Луначарскому, «Моя революция» В. Маяковского и др.

Человек в событиях революции, гражданской войны и начавшейся после нее мирной жизни как основной объект художественного исследования русской литературы 20-х годов XX в.

Мировоззрение А. Блока после Октябрьской революции. Особенности поэмы «Двенадцать». Романтика и сатира в поэме. Образы красногвардейцев и Христа. Революционный пафос поэмы.

Тема революции и гражданской войны в «Белой гвардии» М. Булгакова.

Герои «Белой гвардии» Турбины как хранители Дома и миропорядка XIX в. в период изменений в «старом» мировоззрении человека.

Своеобразие мировоззрения А. Платонова. Пафос раннего творчества - всестороннее переустройство мира на основе культа разума и техники (сб. «Епифанские шлюзы»). Критика бюрократизма в госсистеме (повесть «Усомнившийся Макар»); роман «Чевенгур» как предупреждение опасности «казарменного коммунизма»; «историческое» и «вневременное» в мышлении героев. Построение «общего Дома» в повести «Котлован». Общечеловеческие идеалы в повести о гражданской войне и послевоенной жизни.

Литература

1.Андреев Ю.Л. Революция и литература. Отображение Октября и гражданской войны в русской советской литературе и становление социалистического реализма (20-30-е годы). - М., 1987.

2.Гаврилова Е. Андрей Платонов и Павел Филонов // Литературная учеба. -1990. -№ 1.

3.КапланЯ.Е. Анализ произведений русской классики: Школьный курс. -М., 1997.

4.Киселева Л.Ф. Фадеев - художник в замыслах и претворении. - М., 2001.

5.Концепция человека в эстетике социалистического реализма. - М., 1977.

6.Лейдерман Н.Л. Русская литературная классика XX века. - Екатеринбург, 1996.

7.Перечитывая заново: Литературно-критические статьи. - М., 1989.

8.Чалмаев В.А. А. Платонов: (К сокровенному человеку). - М., 1989.

9.Чудакова М.О. Жизнеописание Михаила Булгакова. - М., 1988.

10.Гаврилова Е. Андрей Платонов и Павел Филонов // Литературная учеба, 1990, №1.

11.Золотоносов М. “Родись второрожденьем тайны…” М. Булгаков: позиция писателя и движение времени // Вопросы литературы, 1989, №4.

12.Золотусский И. Заметки о двух романах Булгакова. // Литературная учеба,1991.

13.Иванова Н. Смерть и Воскресение доктора Живаго.// Юность, 1988, №5.

Тема №12

Пути развития русской литературы в ХХ веке

Своеобразие и основные этапы развития русской литературы. Проблема художественного метода (искусство и действительность) в русской литературе.

Разъединение русской литературы после 1917 года. Размежевание писателей в отношении к революции и Советской власти. Проблема литературной эмиграции.

Творческие искания писателей: реалистические и модернистские тенденции. «Массовая литература» как проявление антикультуры. Эстетическая и литературная борьба в послереволюционные годы.

Общая характеристика развития русской литературы после 1917 года. Октябрьская социалистическая революция и судьбы литературы. Пролеткульт и его разрушительное воздействие на литературный процесс. Попытки деэстетизации литературы. Утверждение принципа примата содержания над формой. Эмиграция и «внутренняя эмиграция» как способы сохранения независимости литературной позиции.

Особенности эволюции литературного процесса 20-х годов как времени художественных исканий и экспериментов: богатство и разнообразие реалистических тенденций - от натурализма до гротеска и фантастики; активизация модернистской литературы - от футуристов до обериутов.

Проблема личности и народа как одна из центральных в литературе 20-х годов. Трактовка стихийного и сознательного начал в изображении недавних событий и гражданской войны.

М. Горький и 1917 год. Горький как теоретик и литературный критик. Трагедия художника. Творчество М. Горького в оценке современной критики и в трудах литературоведов.

Эстетическая программа В. Маяковского. Своеобразие жанров лирики. Особенности театра Маяковского. Новые материалы о Маяковском.

Своеобразие мировоззрения и лирического дарования С. Есенина, ярко выраженный национальный характер его поэзии. Русская поэзия XX века и С. Есенин.

Литературная борьба в 20-30-е годы XX века.

Соцреализм и советская литература: М. Горький, А.А. Фадеев, Н.А. Островский, Н.С. Тихонов, М.А. Светлов, М.А. Шолохов и др. Темы революции, гражданской войны, коллективизации и индустриализации в их произведениях.

Первый Всесоюзный съезд писателей. Декларация и административное утверждение метода социалистического реализма.

Судьбы писателей и поэтов: М.А. Булгакова, А.П. Платонова, А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой, О.Э. Мандельштама, Б.Л. Пастернака, Н.А. Заболоцкого.

Литература военных лет как художественная летопись Великой Отечественной войны. Главные темы советской литературы: разоблачение фашистской идеологии, утверждение неизбежности победы, воспитание чувства патриотизма.

Основные особенности литературного процесса 50-60-х годов: активизация гуманистических тенденций во всех родах и видах литературы, появление ярких молодых талантов, жанровое обновление, расширение проблематики литературного творчества, возросший интерес к поэзии и театру, с одной стороны; некомпетентное вмешательство в литературный процесс - с другой.

Начало обновления литературной и общественной жизни. Советская литература периода «оттепели». Появление новых имен в литературе. «Молодежная проза».

Особенности советской литературы 60-70-х годов. Судебные процессы над деятелями литературы и искусства, преследование инакомыслящих. Литература самиздата.

Творческий путь В. Астафьева, Ч. Айтматова, В. Тендрякова, Ю. Трифонова, В. Распутина, В. Белова и других выдающихся писателей советской литературы.

Своеобразие литературы 80-х годов: богатство и разнообразие содержания произведений, оригинальность их художественной формы как следствие появления в литературе большого числа ярких творческих индивидуальностей.

90-е годы - время воссоединения советской литературы как эстетически целого. Отмена цензуры и идеологических ограничений, возвращение к читателю «запрещенных писателей» и произведений советской литературы. Утверждение приоритета «общечеловеческих» ценностей перед классовыми. Полемика по вопросам социалистического реализма.

Проблема восприятия художественной литературы в XX веке. Особенности психологии чтения художественного текста.

Русская литература XX века в контексте мирового литературного процесса.

Литература

1.Белая Г. Художественный мир современной прозы. - М., 1988.

2.Блок А. О литературе. - М., 1980.

3.Ершов Л. История русской советской литературы. - М., 1988.

4.Зайцев В. Современная советская поэзия. - М., 1988.

5.Золотусский И. Крушение абстракций. - М., 1990.

6.Краснова Л. Художественный мир А. Блока. - М., 1990.

7.Кузнецов М. Советский роман. - М., 1985.

8.Латынина А. За открытым шлагбаумом. Литературная ситуация конца 80-х годов. -М., 1991.

9.Методология анализа литературного процесса. - М., 1989.

10.Неизвестный Горький. - М., 1994.

11.Прокушев Ю.Л. Сергей Есенин. Образ. Стихи. Эпоха. - М., 1990.

12.Русская литература XX века. Ч. 1-2. - М., 1991.

13.Русская советская литературная критика. В 3 т. - М., 1981-1985.

14.Русский авангард в кругу европейской культуры. - М., 1993.

15.Солженицын А. Бодался теленок с дубом. - М., 1991.

16.Тренин В. В мастерской стиха Маяковского. - М., 1991.

17.Фролов В. Муза пламенной сатиры. - М., 1988.

18.Шешуков С. Неистовые ревнители. - М., 1984.

Тема №13

Литературный процесс конца XX – начала ХХI веков

«Ситуация взрыва» в русской культуре на рубеже 1980-90-х гг. Размежевание литературных сил на основе общественно-политических разногласий. Влияние «возращенной» литературы и литературы современного русского зарубежья. Идейно-эстетический плюрализм.

Литература постмодернизма. Ориентация на традиции русского модернизма начала века, В. Набоков и европейский модернизм. Позиция гражданского протеста против идеалов тоталитарного и посттоталитарного общества, аполитичный гедонизм, развлекательность, утверждаемые художественной практикой постмодернистской литературы (Т. Толстая, В. Пьецух, Л. Петрушевская, В. Аксенов, А. Битов, Саша Соколов, Э. Лимонов и др.).

Судьба реализма в современной литературной ситуации. Критическое отношение к официальной идеологии, осмысление важнейших моментов истории России в традиционных реалистических формах (Ю. Трифонов, А. Бек, Д. Гранин, А. Рыбаков, В. Дудинцев, Ю. Нагибин, Б. Можаев, Ф. Абрамов, В. Белов, С. Антонов, В. Астафьев).

Особенности художественной системы А. Солженицына. Христианские идеалы как основа его мировоззрения. Концепция истории XX в. в романе-эпопее «Красное колесо».

Новый взгляд на мир и человека в творчестве Л. Леонова (романы «Барсуки», «Пирамида»).

Традиции М. Булгакова и А. Платонова в литературе «фантастического» («магического») реализма. Сбалансированность исторического и условно-фантастического планов (Ч. Айтматов, В. Тендряков, Ю. Домбровский, С. Залыгин и др.).

Условное начало в творчестве одного из ведущих прозаиков 1990-х гг. В. Маканина. Мифологическое направление в реалистической литературе (А. Ким, В. Орлов, В. Горенштейн). Авангардистские и реалистические тенденции в современной русской поэзии. Традиции поэзии «серебряного века». Религиозная линия в современной поэзии. Поэзия бардов. Рок-поэзия. Драматургия 80-90-х гг. «Возвращенные» имена: Н. Эрдман, А. Введенский, М. Булгаков, И. Дворецкий. Драматургия «новой волны». Новаторские исследования жизни человеческого духа (Л. Петрушевская, А. Галин, В. Арро и др.).

Драма абсурда. Признание иррациональности и жестокости бытия (В. Ерофеев, Е. Попов, М. Волохов, Е. Сабуров).

Литература

1.Агеносов В., Анкудинов К. Современные русские поэты. - М., 1998.

2.Золотусский И. Крушение абстракций. - М., 1990.

3.Кременцов Л.П. Художественная литература в современной школе. - М., 1990.

4.Кременцов Л.П. Очерки современной русской прозы. - М., 1993.

5.Крючкова Н. Горит земля... (Материалы к уроку по произведениям художественной литературы и публицистики в XI классе). - М., 1991.

6.Кузнецова Е. Мир героев Л. Петрушевской Н Современная" драматургия. - 1985. -№5.

7.Обернихина Г.А. Литературный процесс 80-90-х гг. XX в.: Пособие для учителя и учащихся. - М., 1992.

8.Писаревская Г. Современная литература на уроках во II кл. (рассказы Л. Петрушевской и Т. Толстой) // Словесник. - 1992. - № 3-4.

9.Русская литература XX в. - М., 1991.

10.Славицкий К. Вектор эксперимента. О «новой поэзии» // Литературное обозрение. - 1989. -№ 7.

11.Современная русская литература (1985-1995): Хрестоматия / Сост. В.Н. Гвоздей и др. - Астрахань, 1995.

12.Солженицын А. Бодался теленок с дубом. - М., 1991.

Тема №14

Этапы литературного образования в школе

I этап – начальные классы.

Освоение художественного произведения как целостной структуры. Воспитание основ читательской культуры младших школьников: умение осмысленно и выразительно читать и анализировать художественное произведение на элементарном уровне. Знакомство с различными жанрами устной словесности и авторской литературы: миф, фольклор, сказка, легенда, рассказ, повесть, пьеса, стихотворение. Формирование литературных понятий: писатель, автор, литературный герой, рассказчик, тема, сюжет, текст, абзац. Формирование понятий об изобразительно-выразительных средствах: эпитеты, сравнения; о средствах художественной выразительности в стихах: звукопись, рифма.

II этап – средняя ступень (V-IX классы).

Литература как самостоятельный предмет. Развитие читательского опыта, знакомство с произведениями отечественной и зарубежной литературы разных эпох.

Освоение понятий об образности, о строении художественного произведения: тема, идея, позиция автора, сюжет, композиция. Рассмотрение литературных героев в развитии, во взаимосвязи характеров и обстоятельств.Знакомство с важнейшими моментами творческой истории произведений, формирование умений обобщать наблюдения над родожанровыми особенностями литературы. Выстраивание курса литературы на историко-литературной основе.

Организация самостоятельной работы учащихся в выполнении более сложных задач: обнаружить проявление авторской позиции в портрете героев, их речи и поступках, в используемых писателем изобразительно-выразительных средствах; мотивировать поступки литературных героев; формулировать тему, проблему и идею произведения, определять жанры художественных поизведений, относящихся к различным литературным родам, соотносить содержание произведения литературы с действительностью и аргументировать свое отношение к концепции автора и различным литературоведческим интерпретациям литературных произведений.

Изучение художественных произведений, в которых раскрывается процесс духовного становления личности, ставятся проблемы гуманности, доброты, справедливости, чести и долга, утверждаются идеи свободы и независимости Родины.

III-этап – старшие (Х-ХI) классы. Построение курса литературы на историко-литературной основе по линейно-хронологической структуре.

Формирование оценочных позиций, исторического подхода к явлениям хдожественной культуры.

Освоение литературы в развитии, в контексте историко-литературного процесса и культуры.

Поаспектный анализ художественного произведения: конкретно-исторический, социологический, нравственный, философский – на основе анализа эстетической позиции автора.

Обобщение усвоенных на предыдущих этапах знаний о личности писателя, о способах выражения авторского сознания, освоение таких литературоведческих понятий, как образность, единство содержания и формы художественного произведения, социальный и эстетический аспекты художественной литературы, литературный процесс (национальный и мировой).

Самостоятельное восприятие, интерпретирование и оценка учащимися новых художественных произведений литературы в родо-жанровой специфике.

Формирование у учащихся читательских умений работать с литературно-критическими статьями.

Принцип органического единства и непрерывности трех этапов литературного образования в школе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Слушателям предлагается проанализировать разные программы по литературе на предмет соответствия возрастных особенностей школьников изучаемым произведениям.

2. Проанализировать избранные в разных программах по литературе (по выбору) аспекты анализа художественных произведении в старших классах (10-11 кл.): эстетический, конкретно-исторический и т.д. На основе проделанного анализа написать рецензию.

Литература

1. Литература. 5-11 классы: Сборник нормативных документов / Сост. Т.А. Калганова. —М., 1998.

2. Учебные стандарты школ России /Под ред. ЛедневаВ.С. и др.

3. Диагностика читательской деятельности школьников. —М., 1996.

4. Станчек Н.А. Урок литературы// Анализ художественного произведения в школе: Сб. научн., трудов. — Л., 1972.

5. Урок литературы в современной школе. —Стерлитамак, 1996.

Blog

Тема № 8