Программа научно-исследовательских работ уро рао «образование в уральском регионе: научные основы развития и инноваций»

Вид материала

Программа

Содержание Пас­порт ком­плек­сной прог­рам­мы Го­лов­ные ор­га­ни­за­ции По 1 мо­ду­лю: на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния всех уров­ По 3 мо­ду­лю: ком­плек­сное ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов со­ци­али­за­ции, куль­тур­но­го раз­ви­тия и вос­пи­та­ния че­ло­ве­к При­ори­тет­ные нап­рав­ле­ния ис­сле­до­ва­ний Прин­ци­пы фор­ми­ро­ва­ния прог­рам­мы Фор­ми­ро­ва­ние со­дер­жа­ния прог­рам­мы ос­но­ва­но на сле­ду­ющих прин­ци­пах Направление 1. Научное, научно-методическое и научно-экспертное сопровождение опережающего развития образования в Уральском реги Тип про­ек­та Цель про­ек­та На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель Док­тор­ская дис­сер­та­ция Тип про­ек­та На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель Учеб­но-ме­то­ди­чес­кое по­со­бие Тип про­ек­та Цель про­ек­та На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель Тип про­ек­та На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель и ис­пол­ни­те­ли ... Полное содержание

Подобный материал:

• Комплексная программа научно-исследовательских работ уро рао «образование в уральском, 3329.63kb.
• Конкурс учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ учащихся. Мбу «Управление, 299.71kb.
• Межрегиональная научно-практическая конференция, 37.98kb.
• Программа санкт-Петербург, 1141.81kb.
• «мусульманская культура в волго-уральском регионе», 29.73kb.
• Техническое задание на проведение научно-исследовательских работ в сфере общественной, 138.35kb.
• Программа подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные, 3953.04kb.
• Образовательная программа творческого и научно-технического развития детей и молодежи, 129.47kb.
• Программа подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные, 3433.5kb.
• Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные, 9660.99kb.

УЧРЕЖДЕНИЕ

РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
«УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ»





КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УрО РАО
«ОБРАЗОВАНИЕ В УРАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ:
НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ИННОВАЦИЙ»
на 2009-2010 гг.


Екатеринбург 2009

Содержание

Пас­порт ком­плек­сной прог­рам­мы

На­име­но­ва­ние прог­рам­мы	Об­ра­зо­ва­ние в Уральском ре­ги­оне: на­уч­ные ос­но­вы раз­ви­тия и ин­но­ва­ций
Ос­но­ва­ние для раз­ра­бот­ки Прог­рам­мы	пос­та­нов­ле­ние Пре­зи­ди­ума РАО про­то­кол № «19» от «13» июля 2005 г.
За­каз­чик Прог­рам­мы	Рос­сийская ака­де­мия об­ра­зо­ва­ния
Раз­ра­бот­чи­ки Прог­рам­мы	Уч­реж­де­ние Рос­сийской ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния «Уральское от­де­ле­ние» На­уч­ные ру­ко­во­ди­те­ли: Г. М. Ро­ман­цев – ака­д. РАО В. И. Заг­вя­зин­ский – ака­д. РАО А. В. Усо­ва – ака­д. РАО Э. Ф. Зе­ер – чл.-кор. РАО К. Ш. Ахи­яров – чл.-кор. РАО С. Е. Ма­туш­кин – чл.-кор. РАО Г. Ф. Ку­цев – чл.-кор. РАО Б. А. Вят­кин – чл.-кор. РАО А. Б. Со­бо­лев – д-р физ.-мат. наук В. А. Фе­до­ров – д-р пед. наук Л. М. Ан­дрю­хи­на – д-р фи­лос. наук Н. С. Глу­ха­нюк – д-р пси­хол. наук Г. П. Си­кор­ская – д-р пед. наук Р. М. Аса­дул­лин – д-р пед. наук В. Л. Бе­нин – д-р пед. наук Т. Г. Ка­лу­ги­на – д-р пед. наук В. Я. Шев­чен­ко – канд. пед. наук В. Г. Рын­дак – д-р пед. наук Г. А. Дзи­да – д-р пед. наук В. С. Че­ре­па­нов – д-р пед. наук
Це­ли и ос­нов­ные за­да­чи Прог­рам­мы	Це­ли Прог­рам­мы: 1. Ко­ор­ди­на­ция важ­нейших фун­да­мен­таль­ных и прик­лад­ных на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния в Ураль­ском ре­ги­оне. 2. Обес­пе­че­ние на­уч­но­го соп­ро­вож­де­ния про­цес­сов опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия ре­ги­ональ­ных об­ра­зо­ва­тель­ных сис­тем Уральско­го ре­ги­она. 3. Обес­пе­че­ние сог­ла­со­ван­но­го раз­ви­тия и ин­тег­ра­ции пе­да­го­ги­чес­кой на­уки и об­ра­зо­ва­ния в Уральском ре­ги­оне. 4. На­уч­ное соп­ро­вож­де­ние по­пол­не­ния от­рас­лей эко­но­ми­ки Уральско­го ре­ги­она спе­ци­алис­та­ми с на­чаль­ным, сред­ним и выс­шим про­фес­си­ональ­ным об­ра­зо­ва­ни­ем. За­да­чи Прог­рам­мы: 1. Осу­ществле­ние на­уч­но-эк­спер­тно­го соп­ро­вож­де­ния про­цес­сов опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ще­го об­ра­зо­ва­ния. 2. Обес­пе­че­ние на­уч­но-ме­то­ди­чес­ко­го соп­ро­вож­де­ния про­цес­сов опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния. 3. Мо­ни­то­ринг фун­да­мен­таль­ных пе­да­го­ги­чес­ких и пси­хо­ло­ги­чес­ких ис­сле­до­ва­ний и на­уч­ных школ в об­ра­зо­ва­нии в Уральском ре­ги­оне. 4. Ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов здо­ровь­ес­бе­ре­же­ния и фи­зи­чес­ко­го раз­ви­тия в об­ра­зо­ва­нии Уральско­го ре­ги­она 5. Ис­сле­до­ва­ние проб­лем оцен­ки и обес­пе­че­ния ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния адек­ват­но­го сов­ре­мен­но­му раз­ви­тию об­ще­ства 6. Ис­сле­до­ва­ние ин­но­ва­ций в раз­ви­тии со­дер­жа­ния об­ра­зо­ва­ния в Уральском ре­ги­оне 7. Вы­яв­ле­ние стра­те­ги­чес­ких нап­рав­ле­ний раз­ви­тия про­фес­си­ональ­но­го, про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­ко­го, ре­мес­лен­но­го об­ра­зо­ва­ния на Ура­ле 8. Ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов раз­ви­тия кад­ро­во­го по­тен­ци­ала от­рас­лей эко­но­ми­ки в де­ятель­нос­ти про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния в Уральском ре­ги­оне. 9. Оп­ре­де­ле­ние те­оре­ти­чес­ких и тех­но­ло­ги­чес­ких под­хо­дов к раз­ви­тию пе­да­го­ги­чес­ких кад­ров Уральско­го ре­ги­она. 10. Ис­сле­до­ва­ние эт­но­куль­тур­ных осо­бен­нос­тей об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она. 11. Ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов вос­пи­та­ния и раз­ви­тие це­лос­тной лич­нос­ти как субъ­ек­та жиз­не­де­ятель­нос­ти в сов­ре­мен­ных ус­ло­ви­ях.
Со­от­вет­ствие Прог­рам­мы при­ори­тет­ным нап­рав­ле­ни­ям ис­сле­до­ва­ний РАО	1. Раз­ви­тие пе­да­го­ги­чес­кой на­уки в об­нов­ля­емом со­ци­уме 2. Те­оре­ти­ко-ме­то­до­ло­ги­чес­кие ос­но­вы про­ек­ти­ро­ва­ния сов­ре­мен­ной сис­те­мы уп­рав­ле­ния ка­че­ством об­ра­зо­ва­ния 3. Со­ци­окуль­тур­ные проб­ле­мы сов­ре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния 4. Ак­си­оло­ги­чес­кие, те­оре­ти­чес­кие и нор­ма­тив­ные ос­но­вы раз­ра­бот­ки об­щей те­ории со­дер­жа­ния сред­не­го об­ра­зо­ва­ния 5. Раз­ви­тие об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния как фак­тор обес­пе­че­ния кон­ку­рен­тнос­по­соб­нос­ти Рос­сии на ми­ро­вой аре­не 6. На­уч­ное обес­пе­че­ние мо­дер­ни­за­ции про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния. 7. Ме­то­до­ло­гия раз­ви­тия оте­че­ствен­ной сис­те­мы ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния в здо­ровь­ес­бе­ре­га­ющих ус­ло­ви­ях 8. На­уч­ные ос­но­вы раз­ви­тия со­ци­аль­но­го ин­сти­ту­та вос­пи­та­ния де­тей и мо­ло­де­жи в ус­ло­ви­ях мо­дер­ни­за­ции рос­сийско­го об­ще­ства 9. Пси­хо­ло­ги­чес­кие и фи­зи­оло­ги­чес­кие за­ко­но­мер­нос­ти и ин­ди­ви­ду­аль­ные осо­бен­нос­ти раз­ви­тия и об­ра­зо­ва­ния де­тей на раз­ных эта­пах он­то­ге­не­за в сов­ре­мен­ных со­ци­окуль­тур­ных ус­ло­ви­ях 10. Пси­хо­ло­ги­чес­кие ме­ха­низ­мы и пе­да­го­ги­чес­кие ус­ло­вия кор­рек­ции от­кло­не­ний в пси­хи­чес­ком раз­ви­тии ре­бен­ка
Сро­ки ре­али­за­ции Прог­рам­мы	2009–2010
Мо­ду­ли Прог­рам­мы	Нап­рав­ле­ние 1. На­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния всех уров­ней в Уральском ре­ги­оне. Нап­рав­ле­ние 2. На­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и на­уч­но-эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние раз­ви­тия ин­фрас­трук­ту­ры об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она, со­от­вет­ству­ющей це­лям опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия Нап­рав­ле­ние 3. Ком­плек­сное ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов со­ци­али­за­ции, куль­тур­но­го раз­ви­тия и вос­пи­та­ния че­ло­ве­ка в Уральском ре­ги­оне
Ис­пол­ни­те­ли Прог­рам­мы	Го­лов­ные ор­га­ни­за­ции Уральское от­де­ле­ние РАО Рос­сийский го­су­дар­ствен­ный про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Ис­пол­ни­те­ли: Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Баш­кир­ский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный Центр УрО РАО Бир­ская го­су­дар­ствен­ная со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кая ака­де­мия Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко Гла­зов­ский ин­же­нер­но-эко­но­ми­чес­кий ин­сти­тут (Фи­ли­ал Иж­ГТУ) Ижев­ская го­су­дар­ствен­ная сельско­хо­зяй­ствен­ная ака­де­мия Ижев­ский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет Ижев­ская го­су­дар­ствен­ная ме­ди­цин­ская ака­де­мия Ижев­ский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Ин­сти­тут на­чаль­но­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния г. Че­ля­бинск Ин­сти­тут по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и пе­ре­под­го­тов­ки ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния Уд­муртской рес­пуб­ли­ки Кре­атив­ная ла­бо­ра­то­рия эко­ло­ги­чес­ко­го ди­зайна УНОЦ УрО РАО Кур­ган­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Ла­бо­ра­то­рия пе­да­го­ги­ки пра­вос­ла­вия УрО РАО Маг­ни­то­гор­ский го­су­дар­ствен­ный про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­кий кол­ледж Маг­ни­то­гор­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Меж­ду­на­род­ная энер­ге­ти­чес­кая ака­де­мия На­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский ин­сти­тут «Раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния в ус­ло­ви­ях При­по­лярья» УрО РАО На­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский ин­сти­тут раз­ви­тия ре­мес­лен­ни­че­ства УрО РАО Неф­те­кам­ский ма­ши­нос­тро­итель­ный тех­ни­кум. Орен­бургский го­су­дар­ствен­ный ин­сти­тут ме­нед­жмен­та Орен­бургский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Орен­бургский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Пермский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Пермский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Ре­ги­ональ­ный центр раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния Орен­бургской об­лас­ти Са­ла­ват­ский пе­да­го­ги­чес­кий кол­ледж Стер­ли­та­мак­ская го­су­дар­ствен­ная пе­да­го­ги­чес­кая ака­де­мия Сур­гут­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Тю­мен­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Тю­мен­ский об­лас­тной ин­сти­тут раз­ви­тия ре­ги­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния Уд­муртский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Уральский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет им.Б. Ель­цы­на (УГ­ТУ-УПИ) Уральский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет им. М. Горь­ко­го Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Уральский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет фи­зи­чес­кой куль­ту­ры Уральский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Че­ля­бин­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Че­ля­бин­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Че­ля­бин­ский ин­сти­тут по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния Че­ля­бин­ский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Шад­рин­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут Югор­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Юж­но-Уральский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет Об­ра­зо­ва­тель­ные уч­реж­де­ния об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, на­чаль­но­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния, сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния
Ожи­да­емые ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния Прог­рам­мы	По 1 мо­ду­лю: на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния всех уров­ней в Уральском ре­ги­оне ● тран­сфор­ма­ция но­во­го зна­ния по фун­да­мен­таль­ным нап­рав­ле­ни­ям на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний (в сфе­ре на­уч­ных ос­но­ва­ний дош­коль­но­го, об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, спе­ци­аль­но­го, до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния де­тей и взрос­лых; пе­да­го­ги­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния; про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния; про­фес­си­ональ­ной пе­да­го­ги­ки и об­ра­зо­ва­ния; пси­хо­ло­гии про­фес­си­ональ­но­го развития) в ин­тел­лек­ту­аль­ный ре­сурс опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния; ● кон­цеп­ту­аль­ное обос­но­ва­ние фор­ми­ро­ва­ния тер­ри­то­ри­аль­но ори­ен­ти­ро­ван­ных мо­де­лей и учеб­но-ме­то­ди­чес­ких ком­плек­сов об­ра­зо­ва­ния, опе­ре­жа­юще­го ха­рак­те­ра, адап­ти­ро­ван­ных к раз­ли­чи­ям в со­ци­аль­но-эко­но­ми­чес­ком раз­ви­тии тер­ри­то­рий Уральско­го ре­ги­она; ● эк­спер­тно-ме­то­ди­чес­кая оцен­ка из­ме­не­ния мо­де­ли пе­да­го­ги­чес­кой де­ятель­нос­ти в ус­ло­ви­ях опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия и ана­лиз со­от­вет­ству­ющих из­ме­не­ний в под­го­тов­ке бу­ду­щих спе­ци­алис­тов; ● на­уч­ное обос­но­ва­ние и ап­ро­ба­ция мо­де­лей со­дер­жа­ния об­ра­зо­ва­ния и ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са на ос­но­ве ком­пе­тен­тнос­тно­го под­хо­да; ● ме­то­до­ло­ги­чес­кое обос­но­ва­ние мо­дер­ни­за­ции уп­рав­ле­ния ка­че­ством об­ра­зо­ва­ния и под­го­тов­ки спе­ци­алис­тов на ос­но­ве ком­пе­тен­тнос­тно­го под­хо­да; ● вы­яв­ле­ние фун­да­мен­таль­ных, со­ци­окуль­тур­ных ос­нов, де­тер­ми­нант, оп­ре­де­ля­ющих раз­ви­тие рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния в на­ча­ле ХХI ве­ка. По 2 мо­ду­лю: на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и на­уч­но-эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние раз­ви­тия ин­фрас­трук­ту­ры об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она, со­от­вет­ству­ющей це­лям опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия ● на­уч­ное обос­но­ва­ние мо­де­лей ин­фрас­трук­ту­ры об­ра­зо­ва­ния, обес­пе­чи­ва­ющей опе­ре­жа­ющую под­го­тов­ку спе­ци­алис­тов (спо­соб­ных обес­пе­чить ин­но­ва­ци­он­ные из­ме­не­ния в эко­но­ми­чес­кой и со­ци­аль­ной сфе­рах) на ос­но­ве ин­тег­ра­ции об­ра­зо­ва­ния, на­уки и про­из­вод­ства; ● на­уч­ное обес­пе­че­ние под­го­тов­ки спе­ци­алис­тов по но­вым про­фес­си­ям на ос­но­ве ре­али­за­ции клас­тер­но­го под­хо­да; ● соз­да­ние ус­ло­вий опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния на ос­но­ве сис­тем­но­го вза­имо­дей­ствия на­уки и об­ра­зо­ва­ния с биз­нес со­об­ще­ством; ● на­уч­ное обес­пе­че­ние под­го­тов­ки ка­че­ствен­но но­вых спе­ци­алис­тов для оте­че­ствен­ной сис­те­мы об­ще­го сред­не­го об­ра­зо­ва­ния, вла­де­ющих гу­ма­ни­тар­ны­ми тех­но­ло­ги­ями и спо­соб­ных ре­шать про­фес­си­ональ­ные за­да­чи в ус­ло­ви­ях ев­ро­пейских ин­тег­ра­ци­он­ных про­цес­сов; ● фор­ми­ро­ва­ние ме­ха­низ­ма ин­тег­ра­ции пе­да­го­ги­чес­кой и пси­хо­ло­ги­чес­кой на­уки в про­цес­сы со­ци­аль­но-эко­но­ми­чес­ко­го раз­ви­тия ре­ги­онов Ура­ла; ● соз­да­ние ок­руж­ной мо­де­ли се­те­во­го вза­имо­дей­ствия ин­но­ва­ци­он­но-ак­тив­ных об­ра­зо­ва­тель­ных уч­реж­де­ний раз­но­го ти­па и ви­да; ● со­дей­ствие ре­али­за­ции ин­но­ва­ци­он­ных про­цес­сов в сис­те­ме мно­го­уров­не­вой под­го­тов­ки спе­ци­алис­тов в пе­да­го­ги­чес­ких ву­зах Уральско­го ре­ги­она; ● со­дей­ствие ин­тег­ра­ции на­уки и об­ра­зо­ва­ния, раз­ви­тию сот­руд­ни­че­ства и вза­имо­дей­ствия ос­нов­ных субъ­ек­тов ин­но­ва­ци­он­ных про­цес­сов в об­ра­зо­ва­нии, подъ­ему прес­ти­жа на­уч­ных школ Ура­ла ● раз­ра­бот­ка сис­те­мы под­го­тов­ки на­уч­ных кад­ров как ос­но­вы кад­ро­во­го ре­зер­ва для мо­дер­ни­за­ции и ин­но­ва­ци­он­но­го раз­ви­тия Ура­ла; ● соз­да­ние на­уч­но-ин­фор­ма­ци­он­ной сре­ды УрО РАО, обес­пе­чи­ва­ющей се­те­вую ин­тег­ра­цию ини­ци­атив, под­дер­жку ин­но­ва­ци­он­ной де­ятель­нос­ти в об­ра­зо­ва­нии; ● соз­да­ние ус­ло­вий, сти­му­ли­ру­ющих к ве­де­нию пред­при­ни­ма­тельской де­ятель­нос­ти на ос­но­ве по­вы­ше­ния пред­при­ни­ма­тельской куль­ту­ры сту­ден­тов и мо­ло­дых уче­ных. Раз­ви­тие пред­при­ни­ма­тель­ства в мо­ло­деж­ной сре­де при­ори­тет­ных сфе­рах эко­но­ми­чес­кой де­ятель­нос­ти; ● на­уч­ное обос­но­ва­ние ва­ри­атив­ных кон­цеп­ту­аль­ных под­хо­дов к ис­сле­до­ва­нию проб­ле­мы ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния в сов­ре­мен­ных ус­ло­ви­ях; мо­де­лей ком­плек­сной ко­ли­че­ствен­ной оцен­ки ка­че­ства об­ра­зо­ва­ния, с уче­том сов­ре­мен­ных тен­ден­ций об­ра­зо­ва­ния, оте­че­ствен­но­го опы­та пе­да­го­ги­чес­ких из­ме­ре­ний, сов­ре­мен­ных под­хо­дов об­ра­зо­ва­тель­ной ква­ли­мет­рии; ● оп­ре­де­ле­ние нор­ма­тив­но-пра­во­вых и со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­чес­ких ос­нов го­су­дар­ствен­но-об­ще­ствен­но­го ме­ха­низ­ма уп­рав­ле­ния ре­ги­ональ­ной сис­те­мой об­ра­зо­ва­ния и раз­ра­бот­ка на этой ос­но­ве ре­ко­мен­да­ций по ее со­вер­шен­ство­ва­нию. По 3 мо­ду­лю: ком­плек­сное ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов со­ци­али­за­ции, куль­тур­но­го раз­ви­тия и вос­пи­та­ния че­ло­ве­ка в Уральском ре­ги­оне ● ме­то­до­ло­ги­чес­кие ос­но­ва­ния ис­сле­до­ва­ния раз­лич­ных ас­пек­тов эт­но­куль­тур­ных осо­бен­нос­тей че­ло­ве­ка в об­ра­зо­ва­нии, ин­тег­ра­ции под­рас­та­юще­го по­ко­ле­ния в мно­го­куль­тур­ное со­об­ще­ство; ● эк­спер­тно-ме­то­до­ло­ги­чес­кая оцен­ка осо­бен­нос­тей про­цес­сов со­ци­али­за­ции в из­ме­ня­ющем­ся об­ще­стве; ● те­оре­ти­чес­кое ос­мыс­ле­ние про­цес­са фор­ми­ро­ва­ния лич­нос­тной куль­ту­ры ре­бен­ка в сис­те­ме дош­коль­но­го об­ра­зо­ва­ния; ● опи­са­ние те­оре­ти­чес­ких под­хо­дов ис­сле­до­ва­ния про­цес­сов раз­ви­тия че­ло­ве­ка в сис­те­ме об­ра­зо­ва­ния; ● те­оре­ти­чес­кие ос­но­ва­ния ком­плек­сно­го ис­сле­до­ва­ния про­цес­сов здо­ровь­ес­бе­ре­же­ния и фи­зи­чес­ко­го раз­ви­тия в об­ра­зо­ва­нии; ● рас­ши­ре­ние воз­мож­нос­тей ком­му­ни­ка­ции меж­ду уча­щейся мо­ло­дежью раз­лич­ных эт­но­сов, раз­ра­бот­ка и внед­ре­ние на­ибо­лее эф­фек­тив­ных мо­де­лей вос­пи­та­ния у уча­щих­ся спо­соб­нос­ти к по­зи­тив­но­му ди­ало­гу язы­ков и куль­тур; ● при­ве­де­ние сис­те­мы вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты ву­за в со­от­вет­ствие с за­да­ча­ми опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия; ● раз­ра­бот­ка и ап­ро­ба­ция мо­де­ли шко­лы жиз­нен­но­го и про­фес­си­ональ­но­го са­мо­оп­ре­де­ле­ния уча­щих­ся как фак­то­ра пер­вич­ной про­фи­лак­ти­ки без­над­зор­нос­ти и бес­при­зор­нос­ти в ус­ло­ви­ях про­филь­но­го обу­че­ния в ОУ; ● соз­да­ние эф­фек­тив­но дей­ству­ющей сис­те­мы вос­пи­та­ния семь­яни­на за счет объ­еди­не­ния уси­лий на­уки, го­су­дар­ствен­ных струк­тур, ор­га­нов мес­тно­го са­мо­уп­рав­ле­ния, пе­да­го­ги­чес­ко­го и ро­ди­тельско­го со­об­ще­ства, об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний, ко­ор­ди­на­ция и нап­рав­ле­ние их ра­бо­ты на все со­ци­аль­ные и воз­рас­тные груп­пы на­се­ле­ния, семью как глав­ную цен­ность со­ци­ума; ● раз­ра­бот­ка и ап­ро­би­ро­ва­ние мо­де­ли от­кры­той со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кой сис­те­мы как ос­но­вы со­ци­аль­ной под­дер­жки де­тей и ро­ди­те­лей тер­ри­то­рии в пе­ри­од об­нов­ле­ния го­су­дар­ствен­ной со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки; ● со­дей­ствие ус­пеш­ной со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­чес­кой адап­та­ции вос­пи­тан­ни­ков дет­ско­го до­ма к ус­ло­ви­ям жиз­ни в за­ме­ща­ющей (при­ем­ной, пат­ро­нат­ной) семье; ● на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое обес­пе­че­ние пра­ва ро­ди­те­лей и уча­щих­ся на при­об­ще­ние к ду­хов­но-нрав­ствен­ным цен­нос­тям тра­ди­ци­он­ной куль­ту­ры на­ро­дов Рос­сии на ос­но­ве доб­ро­воль­но­го вы­бо­ра
Сис­те­ма ор­га­ни­за­ции кон­тро­ля по ис­пол­не­нию Прог­рам­мы	Мно­го­уров­не­вая сис­те­ма кон­тро­ля и эк­спер­ти­зы: 1 уро­вень – рас­смот­ре­ние на эк­спер­тных со­ве­тах на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ных цен­тров и НИИ 2 уро­вень – рас­смот­ре­ние на эк­спер­тном со­ве­те УрО РАО 3 уро­вень – рас­смот­ре­ние на за­се­да­нии Бю­ро УрО РАО 4 уро­вень – рас­смот­ре­ние на за­се­да­ни­ях Бю­ро от­рас­ле­вых от­де­ле­ний РАО 5 уро­вень – рас­смот­ре­ние на за­се­да­ни­ях пре­зи­ди­ума РАО

Те­ма­ти­ка про­ек­тной де­ятель­нос­ти по прог­рам­ме
«Об­ра­зо­ва­ние в уральском ре­ги­оне:
на­уч­ные ос­но­вы раз­ви­тия и ин­но­ва­ций»
2009–2010 гг.

На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель – Г. М. Ро­ман­цев – дей­стви­тель­ный член РАО

Го­лов­ные ор­га­ни­за­ции – Уральское от­де­ле­ние РАО,

Рос­сийский го­су­дар­ствен­ный
про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет


Ис­сле­до­ва­ния УрО РАО, пре­дус­мот­рен­ные Ком­плек­сной прог­рам­мой, нап­рав­ле­ны на ре­ше­ние за­дач, пос­тав­лен­ных пе­ред об­ра­зо­ва­ни­ем в Кон­цеп­ции дол­гос­роч­но­го со­ци­аль­но-эко­но­ми­чес­ко­го раз­ви­тия Рос­сийской Фе­де­ра­ции (ок­тябрь, 2008 г.), в Прог­рам­ме фун­да­мен­таль­ных ис­сле­до­ва­ний Рос­сийской Ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния на 2008–2012 го­ды.

При­ори­тет­ные нап­рав­ле­ния ис­сле­до­ва­ний

Ста­нов­ле­ние со­ци­аль­но-ин­но­ва­ци­он­ной эко­но­ми­ки ак­ту­али­зи­ро­ва­ло проб­ле­му опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии, его дос­туп­нос­ти, мас­со­вос­ти, по­вы­ше­ния об­ра­зо­ва­тель­но­го цен­за на­се­ле­ния на фо­не рос­та на­уко­ем­кос­ти, ин­тел­лек­то­ем­кос­ти всей тех­но­ло­ги­чес­кой ба­зы эко­но­ми­ки Рос­сии. За­яв­лен­ная Пре­зи­ден­том Рос­сийской Фе­де­ра­ции стра­те­гия опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия сде­ла­ла цен­тром вни­ма­ния не­об­хо­ди­мость на­уч­но обос­но­ван­но­го, вы­ве­рен­но­го и сба­лан­си­ро­ван­но­го под­хо­да к оп­ре­де­ле­нию при­ори­тет­ных нап­рав­ле­ний раз­ви­тия, кон­цен­тра­ции уси­лий на клю­че­вых фак­то­рах и ме­ха­низ­мах, оп­ре­де­ля­ющих ре­али­за­цию тех­но­ло­ги­чес­ко­го, ин­тел­лек­ту­аль­но­го и со­ци­аль­но­го «про­ры­ва».

По­тен­ци­ал сис­те­мы об­ра­зо­ва­ния сос­тав­ля­ет се­год­ня глав­ный ре­сурс опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия. Од­на­ко ре­али­за­ция это­го по­тен­ци­ала воз­мож­на толь­ко при ус­ло­вии фор­ми­ро­ва­ния сов­ре­мен­ной мо­де­ли об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рая и дол­жна стать оп­ре­де­ля­ющим фак­то­ром в ре­али­за­ции стра­те­гии опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия.

Стра­те­гия опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия оп­ре­де­ли­ла вы­бор при­ори­тет­ных нап­рав­ле­ний Ком­плек­сной прог­рам­мы на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний УрО РАО на 2009–2010 го­ды. Это та­кие нап­рав­ле­ния ис­сле­до­ва­ний, как:

Нап­рав­ле­ние 1. На­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния всех уров­ней в Уральском ре­ги­оне.

Нап­рав­ле­ние 2. На­уч­но-ме­то­ди­чес­кое и на­уч­но-эк­спер­тное соп­ро­вож­де­ние раз­ви­тия ин­фрас­трук­ту­ры об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она, со­от­вет­ству­ющей це­лям опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия

Нап­рав­ле­ние 3. Ком­плек­сное ис­сле­до­ва­ние про­цес­сов со­ци­али­за­ции, куль­тур­но­го раз­ви­тия и вос­пи­та­ния че­ло­ве­ка в Уральском ре­ги­оне.

Прин­ци­пы фор­ми­ро­ва­ния прог­рам­мы

Ком­плек­сная прог­рам­ма на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельских ра­бот «Об­ра­зо­ва­ние в Уральском ре­ги­оне: на­уч­ные ос­но­вы раз­ви­тия и ин­но­ва­ций» на 2009–2010 го­ды фор­ми­ру­ет­ся на про­ек­тной ос­но­ве.

Ожи­да­емые пре­иму­ще­ства про­ек­тно­го под­хо­да:

1. По­лу­че­ние зна­чи­мо­го на­уч­но-прак­ти­чес­ко­го ре­зуль­та­та, пред­став­лен­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­му, на­уч­но­му, граж­дан­ско­му со­об­ще­ству.

2. Ук­руп­не­ние те­ма­ти­ки на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, их ин­тег­ра­ция с прик­лад­ны­ми ис­сле­до­ва­ни­ями, до­ве­де­ние ис­сле­до­ва­ний до прак­ти­чес­ко­го ком­мер­ци­али­зи­ру­емо­го ре­зуль­та­та

3. Рас­ши­ре­ние со­ци­аль­но­го пар­тнер­ства УрО РАО, прив­ле­че­ние ин­вес­ти­ций в сфе­ру на­уч­ной де­ятель­нос­ти.

4. Воз­мож­ность ре­али­за­ции мар­ке­тин­го­вых тех­но­ло­гий, поз­во­ля­ющих прив­лечь вни­ма­ние к де­ятель­нос­ти УрО РАО, по­вы­сить его со­ци­аль­ный прес­тиж и ста­тус.

5. Объ­еди­не­ние ин­тел­лек­ту­аль­ных ре­сур­сов на­уки и об­ра­зо­ва­ния Ура­ла в ре­али­за­ции при­ори­тет­ных про­ек­тов, со­дей­ствие ста­нов­ле­нию на­уч­ных кол­лек­ти­вов, на­уч­ных школ, ас­со­ци­аций.

Фор­ми­ро­ва­ние со­дер­жа­ния прог­рам­мы ос­но­ва­но на сле­ду­ющих прин­ци­пах:

1. В прог­рам­му вклю­ча­ют­ся про­ек­ты, за­яв­ля­емые твор­чес­ки­ми кол­лек­ти­ва­ми, осу­ществля­ющи­ми ис­сле­до­ва­тельскую и ин­но­ва­ци­он­ную де­ятель­ность в од­ном из нап­рав­ле­ний, пре­дус­мот­рен­ных прог­рам­мой, пос­ле их эк­спер­ти­зы (прин­цип доб­ро­воль­нос­ти и ини­ци­атив­нос­ти).

2. За­яв­ки на вклю­че­ние про­ек­та в прог­рам­му, в том чис­ле по но­вым нап­рав­ле­ни­ям, мо­гут пред­став­лять лю­бые об­ра­зо­ва­тель­ные и на­уч­ные уч­реж­де­ния и ор­га­ни­за­ции, а так­же твор­чес­кие кол­лек­ти­вы ре­ги­она по ме­ре при­ня­тия ими ре­ше­ния об учас­тии в прог­рам­ме (прин­цип от­кры­тос­ти).

3. Пред­ла­га­емые про­ек­ты мо­гут вы­пол­нять­ся на ус­ло­ви­ях гос­бюд­жет­но­го фи­нан­си­ро­ва­ния, по раз­лич­ным гран­там и прог­рам­мам, за счет соб­ствен­ной хо­зяй­ствен­ной де­ятель­нос­ти, на ини­ци­атив­ной ос­но­ве (прин­цип мно­го­ка­наль­нос­ти).

4. Пред­ла­га­емые про­ек­ты дол­жны вы­пол­нять­ся на ос­но­ве со­ци­аль­но­го пар­тнер­ства и сот­руд­ни­че­ства, ин­тег­ра­ции об­ра­зо­ва­ния, на­уки и про­из­вод­ства (прин­ци­пы со­ци­аль­но­го пар­тнер­ства и со­ци­аль­ной ин­тег­ра­ции)

5. Про­ек­ты Ком­плек­сной прог­рам­мы дол­жны быть на­це­ле­ны на по­лу­че­ние ре­зуль­та­тов, име­ющих не­пос­ред­ствен­ное зна­че­ние для ре­ше­ния за­дач опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия ре­ги­она, ре­али­за­ция про­ек­тов дол­жна стать сти­му­ли­ру­ющим фак­то­ром ин­но­ва­ций и ос­но­ва­ни­ем ин­но­ва­ци­он­ных ре­ше­ний (прин­цип опе­ре­жа­юще­го раз­ви­тия).

6. В ка­че­стве анон­си­ру­емых в прог­рам­ме ре­зуль­та­тов ре­али­за­ции про­ек­тов дол­жны выс­ту­пать кон­крет­ные ма­те­ри­алы, ори­ен­ти­ро­ван­ные на внед­ре­ние или ис­поль­зо­ва­ние на прак­ти­ке в ре­ги­оне (прин­цип ори­ен­та­ции на ко­неч­ный ре­зуль­тат).

7. Ре­зуль­та­ты про­ек­тной де­ятель­нос­ти дол­жны быть от­кры­ты для эк­спер­ти­зы, ши­ро­ко предъ­яв­лять­ся на­уч­но­му, об­ра­зо­ва­тель­но­му, со­ци­аль­но­му со­об­ще­ству (прин­цип дос­туп­нос­ти).

Направление 1. Научное, научно-методическое и научно-экспертное сопровождение опережающего развития образования в Уральском регионе

Раздел 1. Развитие педагогической науки в обновляемом социуме уральского региона

№ п/п	Тип про­ек­та, на­име­но­ва­ние те­мы, цель	Сро­ки вы­пол­не­ния те­мы		За­каз­чик про­ек­та, пар­тне­ры по про­ек­ту	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель, ис­пол­ни­те­ли	Офор­мле­ние ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ний, фор­мы прод­ви­же­ния ре­зуль­та­тов
		на­ча­ло	окон­ча­ние
1.1.1	Про­ект «Фун­да­мен­таль­ные со­ци­окуль­тур­ные де­тер­ми­нан­ты, оп­ре­де­ля­ющие раз­ви­тие рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния в на­ча­ле ХХI ве­ка»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: Фун­да­мен­таль­ные со­ци­окуль­тур­ные де­тер­ми­нан­ты, оп­ре­де­ля­ющие раз­ви­тие рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния в на­ча­ле ХХI ве­ка Цель про­ек­та: Вы­яв­ле­ние фун­да­мен­таль­ных, со­ци­окуль­тур­ных ос­нов, де­тер­ми­нант, оп­ре­де­ля­ющих раз­ви­тие рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния в на­ча­ле ХХI ве­ка	2009	2010	За­каз­чик: Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: В. Л. Бе­нин д-р пед. наук, про­фес­сор, Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы Ис­пол­ни­те­ли: Р. А. Гиль­ми­яно­ва канд.ист.наук, доц., Е. Д. Жу­ко­ва канд. пед.наук, доц., Т. З. Ураз­ме­тов к. куль­ту­ро­ло­ги, ст. преп., Д. С. Ва­си­ли­на асс., О. П. Хо­ро­шав­це­ва асс., Я. Р. Му­ха­мет­га­ре­ев асп., сту­ден­ты А. Ма­лин – 2 курс, О.Бе­ни­на , А. Вос­три­ко­ва – 3 курс, Э. Кре­па­нов­ская – 4 курс, Р. Га­фа­ро­ва – 5 курс.	Док­тор­ская дис­сер­та­ция по за­яв­лен­ной те­ме доц. Е. Д. Жу­ко­вой, кан­ди­дат­ские дис­сер­та­ции асс. О. П. Хо­ро­шав­це­вой, асс. Д. С. Ва­си­лит­ной Мо­ног­ра­фия «Фун­да­мен­таль­ные со­ци­окуль­тур­ные де­тер­ми­нан­ты раз­ви­тия рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния в на­ча­ле ХХI ве­ка» – 10 п. л., 5 ста­тей в цен­траль­ных рос­сийских из­да­ни­ях (из­да­ния ВАК), а так­же се­рии ста­тей в из­да­ни­ях ино­го уров­ня. Пред­став­ле­ние на сайте БГПУ им.М. Ак­мул­лы, на выс­тав­ках, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах раз­лич­но­го уровня
1.1.2	Про­ект «Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­то­ло­гия»
	Тип про­ек­та: ком­плек­сный Те­ма про­ек­та: Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­оло­гия Цель про­ек­та: Раз­ра­бот­ка и те­оре­ти­чес­кое обос­но­ва­ние ме­то­до­ло­ги­чес­кой ба­зы пе­да­го­ги­чес­кой ког­ни­то­ло­гии в ус­ло­ви­ях пре­по­да­ва­ния про­фес­си­ональ­ных дис­цип­лин в пе­да­го­ги­чес­ком ву­зе	2009	2010	Пар­тне­ры: Ижев­ский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: А. А. Ми­рош­ни­чен­ко, д-р пед.наук, про­ф., Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко Ис­пол­ни­те­ли: Р. Р. Ка­ма­лов, канд.пед.наук, до­ц., И. Ю. Хло­быс­то­ва, канд.пед.наук, до­ц., Н. Л. Юго­ва, канд.пед.наук, до­ц., О. Н. Ут­ки­на, канд.пед.наук., до­ц.	Учеб­но-ме­то­ди­чес­кое по­со­бие по дис­цип­ли­не «Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­то­ло­гия» – 8 п. л. Се­рия учеб­ных прог­рамм для пе­да­го­ги­чес­ких спе­ци­аль­нос­тей, Соз­да­ние ла­бо­ра­то­рии пе­да­го­ги­чес­кой ког­ни­то­ло­гии. Пред­став­ле­ние на сайте ГОУ ВПО «Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко», на выс­тав­ках, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах, раз­ра­бот­ка дис­ка вир­ту­аль­ных пре­зен­та­ций по прог­рам­ме «Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­то­ло­гия»
1.1.3	Про­ект Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­то­ло­гия: те­за­урус­ный, ком­пе­тен­тнос­тный и ква­ли­мет­ри­чес­кий под­ход как ос­но­ва про­ек­ти­ро­ва­ния учеб­но-ме­то­ди­чес­ких ком­плек­сов»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ме­то­ди­чес­кий Те­ма про­ек­та: Пе­да­го­ги­чес­кая ког­ни­то­ло­гия: те­за­урус­ный, ком­пе­тен­тнос­тный и ква­ли­мет­ри­чес­кий под­ход как ос­но­ва про­ек­ти­ро­ва­ния учеб­но-ме­то­ди­чес­ких ком­плек­сов» Цель про­ек­та: Обос­но­ва­ние на­уч­но-ме­то­до­ло­ги­чес­кой ба­зы про­ек­ти­ро­ва­ния учеб­но-ме­то­ди­чес­ко­го ком­плек­са (УМК) в сис­те­ме ВПО	2009	2010	Пар­тне­ры: ГОУ ВПО «Ижев­ский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет», Ижев­ский НОЦ УрО РАО	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: Т. А. Сни­ги­ре­ва, д-р пед.наук, ГОУ ВПО «Ижев­ская го­су­дар­ствен­ная ме­ди­цин­ская ака­де­мия» Ис­пол­ни­те­ли: О. Г. Ком­ко­ва, канд. пед. наук, Е. В. Вор­си­на, ст. преп., Л. В. Ба­ра­но­ва, преп., М. С. Ряб­чи­ко­ва, преп.	Мо­ног­ра­фия: О. Г. Ком­ко­ва «Учеб­но-ме­то­ди­чес­кие ком­плек­сы: проб­ле­мы про­ек­ти­ро­ва­ния пе­да­го­ги­чес­ких кон­троль­ных ма­те­ри­алов для мо­ни­то­рин­га ка­че­ства под­го­тов­ки обу­ча­ющих­ся» – 9,5 п. л. – 2010 Фор­мы прод­ви­же­ния: – из­да­ние мо­ног­ра­фий; – пред­став­ле­ние на сайте УрО РАО; – док­ла­ды на кон­фе­рен­ци­ях; – пуб­ли­ка­ция ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния в жур­на­лах ре­ес­тра ВАК
1.1.4	Про­ект «Проб­ле­мы иден­ти­фи­ка­ции пе­да­го­ги­чес­кой ак­ме­оло­гии»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: проб­ле­мы иден­ти­фи­ка­ции пе­да­го­ги­чес­кой ак­ме­оло­гии Цель про­ек­та: Уточ­не­ние и раз­ви­тие ос­нов­ных по­ло­же­ний пе­да­го­ги­чес­кой ак­ме­оло­гии с по­зи­ций вза­имо­дей­ствия учас­тни­ков об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са в рам­ках «пре­по­да­ва­тель – обу­ча­щийся»	2009	2010	За­каз­чик: ГОУ ВПО «Рос­сийский го­су­дар­ствен­ный про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет»	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель и ис­пол­ни­те­ли: Аки­мо­ва О.Б, д-р фи­лол. наук Н. К. Ча­па­ев, д-р пед. наук Т. С. Та­ба­чен­ко, д-р пед. наук, ГОУ ВПО «Рос­сийский го­су­дар­ствен­ный про­фес­си­ональ­но-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет»	Гла­ва в кол­лек­тив­ной мо­ног­ра­фии «Пе­да­го­ги­чес­кая ак­ме­оло­гия» – 10 п. л. Про­ве­де­ние на­уч­но-прак­ти­чес­ко­го се­ми­на­ра «Проб­ле­мы сов­ре­мен­ной пе­да­го­ги­чес­кой ак­ме­оло­гии» в рам­ках 7 все­рос­сийской на­уч­но-прак­ти­чес­кой кон­фе­рен­ции «Ак­ме­оло­гия про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния» – март, 2010 Пред­став­ле­ние на сайте УрО РАО, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах, на кур­сах по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции ра­бот­ни­ков НПО и СПО
1.1.5	Про­ект «Пси­хо­ди­дак­ти­ка и нра­во­ло­гия как по­ли­дис­цип­ли­нар­ные и ин­тег­ра­тив­ные на­уки о твор­чес­ком раз­ви­тии лич­нос­ти уча­щих­ся»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: Пси­хо­ди­дак­ти­ка и Нра­во­ло­гия как по­ли­дис­цип­ли­нар­ные и ин­тег­ра­тив­ные на­уки о твор­чес­ком раз­ви­тии лич­нос­ти уча­щих­ся Цель про­ек­та: Соз­да­ние сов­ре­мен­ной ин­но­ва­ци­он­ной пси­хо­ло­го-ди­дак­ти­чес­кой на­уки, га­ран­ти­ру­ющей ка­че­ствен­ный ска­чок в раз­ви­тии пе­да­го­ги­ки сред­ней и выс­шей шко­лы	2009	2010	Пар­тне­ры: (эк­спе­ри­мен­таль­ная ба­за): Ду­ван­ская шко­ла – ин­тер­нат РБ; Гим­на­зия № 3 г. Ку­мер­тау РБ; Бар­дым­ский р-н Пермской обл.; Гим­на­зия № 9 г. Ека­те­рин­бур­га; СШ № 55 г. Маг­ни­то­гор­ска; СШ № 14 г. Бе­ло­рец­ка; СШ № 9 и 11 г. Ок­тябрьско­го; СШ № 2 Чек­ма­гу­шев­ско­го р-на; СШ № 8 г. Усть-Илим­ска; СШ № 103 г. Бар­на­ула и др.	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: А. З. Ра­хи­мов, д-р психол. наук, про­ф., Баш­кир­ский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО, ГОУ ВПО «Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы» Ис­пол­ни­те­ли: А. И. Ан­дре­кус со­ис­ка­тель, учи­тель фи­зи­ки. Л. В. Ан­дри­яно­ва ст. на­уч. сотр. – об­ще­ство­ве­де­ние. И. И. Ах­тамъ­яно­ва канд. психол. наук, до­ц., Р. Р. Га­ли­ева ст. на­уч. сотр., Р. Х. Ги­ни­ятул­лин канд. пед. наук, нач. Ду­ван­ско­го РУО, М. С. Дав­лет­ши­на канд. фи­лол. наук, до­ц., А. В. За­ха­ров канд. физ. мат. наук, до­ц., Т. В. Иван­чен­ко – канд. психол. наук, до­ц., В. С. Ка­зы­ха­нов – ст. на­уч. сотр., Ф. Г. Ка­зы­ха­но­ва – ст. на­уч. сотр., Р. С. Ма­ли­ко­ва – канд. пед. наук, до­ц.	Мо­ног­ра­фия: «Фи­ло­со­фия пси­хо­ди­дак­ти­ки» – 15 п. л.. – Уфа, 2009 Ме­то­ди­чес­кое по­со­бие «Пе­да­го­ги­чес­кий пси­хо­ана­лиз» – 10 п. л. – Уфа, 2009 Под­го­тов­ка и про­ве­де­ние зо­наль­ных кон­фе­рен­ций по ито­гам эк­спе­ри­мен­таль­ной ра­бо­ты по внед­ре­нию пси­хо­ди­дак­ти­чес­кой тех­но­ло­гии обу­че­ния и вос­пи­та­ния (по сис­те­ме А. З. Ра­хи­мо­ва); Пред­став­ле­ние ре­зуль­та­тов на выс­тав­ках, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах
1.1.6	Про­ект «Раз­ра­бот­ка те­ории и тех­но­ло­гии ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна на ос­но­ве ког­ни­тив­ной ви­зу­али­за­ции зна­ний с пос­ле­ду­ющей ре­али­за­цией в се­те­вой кейс-тех­но­ло­гии ДМТ (ДМТ – Ди­дак­ти­чес­кая мно­го­мер­ная тех­но­ло­гия)»
	Тип про­ек­та – на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: Раз­ра­бот­ка те­ории и тех­но­ло­гии ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна на ос­но­ве ког­ни­тив­ной ви­зу­али­за­ции зна­ний с пос­ле­ду­ющей ре­али­за­цией в се­те­вой кейс-тех­но­ло­гии ДМТ (ДМТ – Ди­дак­ти­чес­кая мно­го­мер­ная тех­но­ло­гия) Цель про­ек­та: Изу­че­ние те­ории и тех­но­ло­гии ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна на ос­но­ве ког­ни­тив­ной ви­зу­али­за­ции зна­ний, раз­ра­бот­ка се­те­вой кейс-тех­но­ло­гии ДМТ и внед­ре­ние в сис­те­ме об­ще­го и про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния рес­пуб­ли­ки.	2009	2010	За­каз­чик: Ми­нис­тер­ство об­ра­зо­ва­ния и на­уки РФ Пар­тне­ры: (эк­спе­ри­мен­таль­ная ба­за): ГОУ ВПО «Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы», На­уч­ная ла­бо­ра­то­рия Ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна БГПУ и уч­реж­де­ния об­ще­го и про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зо­ва­ния рес­пуб­ли­ки	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: В. Э. Штейнберг, д-р пед.наук, про­ф., ГОУ ВПО «Баш­кир­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет им. М. Ак­мул­лы». Ис­пол­ни­те­ли: сот­руд­ни­ки на­уч­ной ла­бо­ра­то­рии ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна ГОУ ВПО «Баш­кир­ско­го го­су­дар­ствен­но­го пе­да­го­ги­чес­ко­го уни­вер­си­те­та им. М. Ак­мул­лы»	Мо­ног­ра­фия «Те­ории и тех­но­ло­гии ди­дак­ти­чес­ко­го ди­зайна» – 10 п. л. Пред­став­ле­ние на сайте БГПУ им.М. Ак­мул­лы, на сайте Баш­ГНОЦ УрО РАО, на выс­тав­ках, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах раз­лич­но­го уров­ня
1.1.7	Про­ект «Об­ра­зо­ва­ние и на­ука в сфе­ре фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та»
	Тип про­ек­та: ком­плек­сный Те­ма про­ек­та: Об­ра­зо­ва­ние и на­ука в сфе­ре фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та Це­ли про­ек­та: Из­дать се­рию на­уч­ных и учеб­но-ме­то­ди­чес­ких ра­бот, в ко­то­рых бу­дут пред­став­ле­ны ос­нов­ные ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний, вы­пол­ня­емых в рам­ках на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ных про­ек­тов «Спор­тив­ная на­ука», «Спор­тив­ная на­ука – де­тям», а так­же ана­ли­ти­чес­кие ма­те­ри­алы ис­сле­до­ва­ния, вы­пол­нен­но­го в Уральском ре­ги­оне в 2002–2010 го­да по меж­ду­на­род­ной прог­рам­ме «He­alth Be­ha­vi­our in Scho­ol-aged Children»; Внед­рить ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ний, ори­ен­ти­ро­ван­ных на изу­че­ние ак­ту­аль­ных проб­лем об­ра­зо­ва­ния в сфе­ре фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та, в со­ци­аль­ную прак­ти­ку; Раз­ви­вать сот­руд­ни­че­ства и ук­реп­лять свя­зи об­ра­зо­ва­тель­ных уч­реж­де­ний Уральско­го ре­ги­она в сфе­ре куль­ту­ры, на­уки и об­ра­зо­ва­ния	2009	2010	За­каз­чик: Ми­нис­тер­ство об­ра­зо­ва­ния и на­уки Че­ля­бин­ской об­лас­ти, Ми­нис­тер­ство фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та Че­ля­бин­ской об­лас­ти, Ми­нис­тер­ство мо­ло­деж­ной по­ли­ти­ки Че­ля­бин­ской об­лас­ти, Уп­рав­ле­ние по де­лам об­ра­зо­ва­ния Ад­ми­нис­тра­ции г. Че­ля­бин­ска	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: Л. М. Ку­ли­ков, д-р пед. наук, про­фес­сор, рек­тор ГОУ ВПО «Уральско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та фи­зи­чес­кой куль­ту­ры» Ис­пол­ни­те­ли: А. И. Фе­до­ров, канд. пед. наук, до­ц., Д. Л. Ку­ли­ков, канд. пед. наук, до­ц., В. В. Ло­ги­нов канд. пед. наук, до­ц.	Мо­ног­ра­фия «Об­ра­зо­ва­ние в сфе­ре фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та: ин­но­ва­ци­он­ный век­тор раз­ви­тия» – 10 п. л. Мо­ног­ра­фия: «Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии в об­ра­зо­ва­нии» – 16 п. л. На­уч­ное из­да­ние «Сис­те­ма под­го­тов­ки спе­ци­алис­тов в сфе­ре фи­зи­чес­кой куль­ту­ры и спор­та» – 12 п. л.; учеб­ные по­со­бия; элек­трон­ные из­да­ния. Пред­став­ле­ние ос­нов­ных ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния на сайтах Урал­ГУФК и ЧГНОЦ УрО РАО
1.1.8	Про­ект: «Раз­ра­бот­ка тех­но­ло­гии при­ме­не­ния ма­те­ма­ти­чес­ких ме­то­дов в пе­да­го­ги­чес­ких ис­сле­до­ва­ни­ях»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: Раз­ра­бот­ка тех­но­ло­гии при­ме­не­ния ма­те­ма­ти­чес­ких ме­то­дов в пе­да­го­ги­чес­ких ис­сле­до­ва­ни­ях. Цель про­ек­та: те­оре­ти­чес­кое обос­но­ва­ние и тех­но­ло­гия при­ме­не­ния ма­те­ма­ти­чес­ких ме­то­дов в пе­да­го­ги­ке	2009	2012	Пар­тне­ры: ГОУ ВПО «Ижев­ский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет»; ФГОУ ВПО «Ижев­ская го­су­дар­ствен­ная сельско­хо­зяй­ствен­ная ака­де­мия», ГОУ ВПО «Ижев­ская го­су­дар­ствен­ная ме­ди­цин­ская ака­де­мия»	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: В. С. Че­ре­па­нов д-р пед.наук, проф., ГОУ ВПО «Ижев­ский го­су­дар­ствен­ный тех­ни­чес­кий уни­вер­си­тет», Ижев­ский на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Ис­пол­ни­те­ли: Е. Г. Бу­ла­то­ва канд.физ. мат. наук, доц.; В. А. Си­до­ри­на, Т. Ю. Тре­фи­ло­ва, И. Л. Са­ди­ло­ва	Мо­ног­ра­фии: Е. Г. Бу­ла­то­ва «Ма­те­ма­ти­чес­кие ос­но­вы эк­спе­ри­мен­таль­ной пе­да­го­ги­ки» – 4 п. л., – 2009 Е. Г. Бу­ла­то­ва «Ма­те­ма­ти­чес­кие ме­то­ды в пе­да­го­ги­чес­ких ис­сле­до­ва­ни­ях» – 6 п. л., – 2010 Пред­став­ле­ние ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния на сайте УрО РАО; док­ла­ды на кон­фе­рен­ци­ях; пуб­ли­ка­ция ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния в жур­на­лах ре­ес­тра ВАК
1.1.9	Про­ект: «Пси­хо­ди­дак­ти­ка учеб­ни­ка для пе­да­го­ги­чес­ких ву­зов в кон­тек­сте фор­ми­ро­ва­ния ин­тел­лек­ту­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кой ком­пе­тен­тнос­ти бу­ду­ще­го учи­те­ля»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: Пси­хо­ди­дак­ти­ка учеб­ни­ка для пе­да­го­ги­чес­ких ву­зов в кон­тек­сте фор­ми­ро­ва­ния ин­тел­лек­ту­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кой ком­пе­тен­тнос­ти бу­ду­ще­го учи­те­ля Цель про­ек­та: Про­ек­ти­ро­ва­ние учеб­ни­ка, отоб­ра­жа­юще­го струк­ту­ру и мо­де­ли­ру­юще­го ре­али­за­цию ди­дак­ти­чес­кой сис­те­мы фор­ми­ро­ва­ния ин­тел­лек­ту­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кой ком­пе­тен­тнос­ти бу­ду­ще­го учи­те­ля	2009	2010	За­каз­чик: ГОУ ВПО «Орен­бургский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет»	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: В. Г. Рын­дак, д-р пед.наук, про­ф., Орен­бургский го­су­дар­ствен­ный на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ный центр УрО РАО Ис­пол­ни­те­ли: Е. Е. По­лян­ская, канд пед.наук., до­ц., Л. С. Байти­ме­ро­ва, канд. пед. наук, ст. преп., Орен­бургский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет	Мо­ног­ра­фия «Пси­хо­ди­дак­ти­ка учеб­ни­ка для пе­да­го­ги­чес­ких ву­зов в кон­тек­сте фор­ми­ро­ва­ния ин­тел­лек­ту­аль­но-пе­да­го­ги­чес­кой ком­пе­тен­тнос­ти бу­ду­ще­го учи­те­ля» – 6 п. л.; учеб­ник «Сов­ре­мен­ные сред­ства оце­ни­ва­ния ре­зуль­та­тов обу­че­ния», сконстру­иро­ван­ный как по­ли­фун­кци­ональ­ная пси­хо­ди­дак­ти­чес­кая сис­те­ма – 4 п. л. Пред­став­ле­ние на сайте ОГ­ПУ, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах; ис­поль­зо­ва­ние учеб­ни­ка в об­ра­зо­ва­тель­ной прак­ти­ке пе­да­го­ги­чес­ко­го ву­за
1.1.10	Про­ект: «Ис­то­ри­ко-пе­да­го­ги­чес­кое обос­но­ва­ние цен­нос­тей сов­ре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния»
	Тип. про­ек­та: на­уч­но-из­да­тельский Те­ма про­ек­та: ис­то­ри­ко-пе­да­го­ги­чес­кое обос­но­ва­ние цен­нос­тей сов­ре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния Цель про­ек­та: ис­сле­до­вать и обос­но­вать сис­те­му цен­нос­тей сов­ре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния	2009	2010	За­каз­чик: ГОУ ВПО «Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко»	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: М. А. За­ха­ри­ще­ва, д-р пед.наук, про­ф., ГОУ ВПО «Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко»	Кол­лек­тив­ная мо­ног­ра­фия «Ис­то­ри­ко-пе­да­го­ги­чес­кое обос­но­ва­ние цен­нос­тей сов­ре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния» – 10 п. л.
1.1.11	Про­ект: «Пе­да­го­ги­чес­кий ас­пект эт­но­ис­то­ри­чес­ко­го кра­еве­де­ния»
	Тип. про­ек­та: на­уч­но-из­да­тельский Те­ма про­ек­та: пе­да­го­ги­чес­кий ас­пект эт­но­ис­то­ри­чес­ко­го кра­еве­де­ния Цель про­ек­та: ис­сле­до­вать и обос­но­вать пе­да­го­ги­чес­кие мо­де­ли эт­но­ис­то­ри­чес­ко­го кра­еве­де­ния	2009	2010	За­каз­чик: Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: В. Е. Вла­ды­кин, д-р ист.наук, про­ф., ГОУ ВПО «Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко». Ис­пол­ни­те­ли: С. Л. Ло­ги­нов, канд.ист.наук, до­ц., Н. В. Бан­ду­ра канд. ист. наук, до­ц., Л. А. Вол­ко­ва, канд.ист.наук, до­ц., ГОУ ВПО «Гла­зов­ский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут им. В. Г. Ко­ро­лен­ко»	Кол­лек­тив­ная мо­ног­ра­фия «Пе­да­го­ги­чес­кий ас­пект эт­но­ис­то­ри­чес­ко­го кра­еве­де­ния» – 10 п. л.
1.1.12	Про­ект «На­уч­но-ме­то­ди­чес­кое обес­пе­че­ние ин­но­ва­ци­он­ных про­цес­сов в сис­те­ме ге­ог­ра­фи­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она в ус­ло­ви­ях его мо­дер­ни­за­ции»
	Тип про­ек­та: ком­плек­сный Те­ма про­ек­та: на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое обес­пе­че­ние ин­но­ва­ци­он­ных про­цес­сов в сис­те­ме ге­ог­ра­фи­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она в ус­ло­ви­ях его мо­дер­ни­за­ции Цель про­ек­та: на­уч­ное и на­уч­но-ме­то­ди­чес­кое соп­ро­вож­де­ние ин­но­ва­ци­он­ных про­цес­сов в сис­те­ме ге­ог­ра­фи­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния Уральско­го ре­ги­она	2009	2010	За­каз­чик: ГОУ ВПО «Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет» Пар­тне­ры: Об­ра­зо­ва­тель­ные уч­реж­де­ния – ба­зо­вые пло­щад­ки Уральско­го го­су­дар­ствен­но­го пе­да­го­ги­чес­ко­го уни­вер­си­те­та	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: С. Н. Поз­дняк, д-р пед.наук, про­ф., ГОУ ВПО «Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет» Ис­пол­ни­те­ли: В. Г. Ка­пус­тин, канд. геогр. наук, про­ф., И. Н. Кор­нев, канд. геогр. наук, про­ф.	Мо­ног­ра­фии: С. Н. Поз­дняк «Диф­фе­рен­ци­ро­ван­ное обу­че­ние в сис­те­ме школь­но­го ге­ог­ра­фи­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния: ис­то­рия и сов­ре­мен­ность», 2009, 15 п. л. Учеб­ные по­со­бия: 20 п. л. С. Н. Поз­дняк «Диф­фе­рен­ци­ро­ван­ное обу­че­ние ге­ог­ра­фии в сов­ре­мен­ной шко­ле», 2010, 7 п. л. В. Г. Ка­пус­тин «Тех­но­ло­гии ГИС (ге­ог­ра­фи­чес­ких ин­фор­ма­ци­он­ных сис­тем) в школь­ном ге­ог­ра­фи­чес­ком об­ра­зо­ва­нии», 2010, 7 п. л. И. Н. Кор­нев «Сов­ре­мен­ные сред­ства оце­ни­ва­ния учеб­ных дос­ти­же­ний уча­щих­ся», 2010, 6 п. л. Пред­став­ле­ние на сайте УрО РАО, Ур­ГПУ на выс­тав­ках, кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах
1.1.13	Про­ект «Со­ци­аль­ная и об­ра­зо­ва­тель­ная ин­тег­ра­ция в Уральском ре­ги­оне лиц с от­кло­не­ни­ями в раз­ви­тии»
	Тип про­ек­та: ком­плек­сный Те­ма про­ек­та: со­ци­аль­ная и об­ра­зо­ва­тель­ная ин­тег­ра­ция в Уральском ре­ги­оне лиц с от­кло­не­ни­ями в раз­ви­тии Цель про­ек­та: пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­чес­кая ре­аби­ли­та­ция и об­ра­зо­ва­тель­ная ин­тег­ра­ция де­тей с от­кло­не­ни­ями в раз­ви­тии	2009	2010	За­каз­чик: Ин­сти­тут спе­ци­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния Уральско­го го­су­дар­ствен­но­го пе­да­го­ги­чес­ко­го уни­вер­си­те­та. Пар­тне­ры: Спе­ци­аль­ные кор­рек­ци­он­ные шко­лы VIII ви­да № 73, 111, 118 г. Ека­те­рин­бур­га, Кал­тнин­ская сельская кор­рек­ци­оная шко­ла Пермско­го края; спе­ци­аль­ная кор­рек­ци­он­ная шко­ла для сле­пых и сло­бо­ви­дя­щих де­тей г. В. Пыш­ма	На­уч­ные ру­ко­во­ди­те­ли: О. Л. Алек­се­ев д-р пед.наук, про­ф.; В. В. Кор­ку­нов д-р пед.наук, про­ф, ГОУ ВПО «Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет» Ис­пол­ни­те­ли: пре­по­да­ва­те­ли Ин­сти­ту­та спе­ци­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния Ур­ГПУ	Те­ма­ти­чес­кий вы­пуск жур­на­ла «Спе­ци­аль­ное об­ра­зо­ва­ние» № 1 и 2 за 2009 г. Сбор­ник на­уч­ных тру­дов – 10 п. л., 2010 г. Мо­ног­ра­фия «Со­ци­аль­ная и об­ра­зо­ва­тель­ная ин­тег­ра­ция лиц с от­кло­не­ни­ями в раз­ви­тии в Уральском ре­ги­оне» – 10 п. л., 2011 г.
1.1.14	Про­ект: «Про­ек­ти­ро­ва­ние ин­но­ва­ци­он­ной мо­де­ли ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства»
	Тип про­ек­та: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тельский Те­ма про­ек­та: про­ек­ти­ро­ва­ние ин­но­ва­ци­он­ной мо­де­ли ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства Цель про­ек­та: со­дей­ствие ин­тег­ра­ции на­уки и об­ра­зо­ва­ния, на­уч­ное обос­но­ва­ние, соз­да­ние и эк­спе­ри­мен­таль­ная про­вер­ка ин­но­ва­ци­он­ной мо­де­ли ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства, нап­рав­лен­ной на фор­ми­ро­ва­ние ос­нов ма­те­ма­ти­чес­кой куль­ту­ры у де­тей.	2009	2010	За­каз­чик: Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Пар­тне­ры: Ас­со­ци­иро­ван­ные чле­ны УрО РАО, кол­лек­ти­вы на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ных школ Ура­ла	На­уч­ные ру­ко­во­ди­те­ли: Л. В. Во­ро­ни­на, канд.пед.наук, до­ц., С. А. Но­во­се­лов, д-р пед.наук, про­ф., ГОУ ВПО «Уральский го­су­дар­ствен­ный пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет», Ин­сти­тут пе­да­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии дет­ства (ИП и ПД)	Мо­ног­ра­фия «Ме­то­до­ло­гия про­ек­ти­ро­ва­ния ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства» – 15 п. л. 2. Ме­то­до­ло­гия про­ек­ти­ро­ва­ния ин­но­ва­ци­он­ной мо­де­ли ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства. 3. Эк­спе­ри­мен­таль­ная, про­шед­шая ап­ро­ба­цию мо­дель пе­да­го­ги­чес­кой сис­те­мы ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния. 4. Ре­ко­мен­да­ции по ре­али­за­ции раз­ра­бо­тан­ной пе­да­го­ги­чес­кой сис­те­мы ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния на ре­ги­ональ­ном уров­не во вза­имос­вя­зи с учас­ти­ем вы­пус­кни­ков пе­да­го­ги­чес­ких ву­зов в при­ори­тет­ном про­ек­те «Об­ра­зо­ва­ние». 5. Ре­ко­мен­да­ции по внед­ре­нию раз­ра­бо­тан­ной сис­те­мы в прак­ти­ку рос­сийско­го об­ра­зо­ва­ния. Пред­став­ле­ние на кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах, внед­ре­ние ин­но­ва­ци­он­ной мо­де­ли ма­те­ма­ти­чес­ко­го об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од дет­ства в дош­коль­ные об­ра­зо­ва­тель­ные уч­реж­де­ния и на­чаль­ные шко­лы Боль­шо­го Ура­ла
1.1.15	Про­ект «Те­ория и ме­то­ди­ка прик­лад­ной пе­да­го­ги­чес­кой гер­ме­нев­ти­ки: фор­ми­ро­ва­ние чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти как об­ще­куль­тур­но­го опы­та»
	Тип про­ек­та: ком­плек­сный Те­ма про­ек­та: Те­ория и ме­то­ди­ка прик­лад­ной пе­да­го­ги­чес­кой гер­ме­нев­ти­ки: фор­ми­ро­ва­ние чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти как об­ще­куль­тур­но­го опы­та Це­ли про­ек­та: Про­вес­ти те­оре­ти­ко-ме­то­до­ло­ги­чес­кое ис­сле­до­ва­ние фе­но­ме­на «чи­та­тельская ком­пе­тен­тность» и ее фун­кций в раз­ви­тии об­щей куль­ту­ры лич­нос­ти, раз­ра­бот­ка те­оре­ти­чес­кой мо­де­ли фор­ми­ро­ва­ния чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти. Сфор­ми­ро­вать струк­ту­ру, со­дер­жа­ние, ме­то­ды и ор­га­ни­за­ци­он­ные фор­мы раз­ви­тия чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти в ус­ло­ви­ях об­ще­го сред­не­го, выс­ше­го про­фес­си­ональ­но­го и пос­тдип­лом­но­го об­ра­зо­ва­ния. Раз­ра­бо­тать инстру­мен­та­рий и ком­плекс ди­аг­нос­ти­чес­ких ме­то­дик ис­сле­до­ва­ния ха­рак­те­ра и уров­ня раз­ви­тия чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти	2009	2010	За­каз­чик: Уральское от­де­ле­ние Рос­сийской Ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния Пар­тне­ры: Тю­мен­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет	На­уч­ный ру­ко­во­ди­тель: А. Ф. За­ки­ро­ва, д-р пе­д. на­ук, про­ф., Тю­мен­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Тю­мен­ский на­уч­ный Центр УрО РАО Ис­пол­ни­те­ли: Е. Г. Бе­ля­ко­ва, канд.психол.наук, доц., Тю­мен­ский го­су­ни­вер­си­тет; Н. С. Буйко канд. пед. наук, доц., Югор­ский го­су­ни­вер­си­тет; Н. В. Войтик, канд.пед.наук, доц. Тю­мен­скипй го­су­ни­вер­си­тет; С. С. Маль­це­ва, зам. ди­рек­то­ра ли­цея № 34 г. Тю­ме­ни, ас­пи­рант; И. В. Шу­лер, ас­пи­рант Тюм­ГУ	Раз­ра­бот­ка ком­плек­сных тех­но­ло­гий ра­бо­ты с ин­фор­ма­цией, со­че­та­ющих об­ра­ще­ние к компь­ютер­ной тех­ни­ке и «жи­вое» об­ще­ние с кни­гой. Соз­да­ние ди­аг­нос­ти­чес­ко­го инстру­мен­та­рия для оцен­ки и от­сле­жи­ва­ния ка­че­ства и уров­ня раз­ви­тия чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти как об­ще­куль­тур­но­го опы­та. Учеб­ное по­со­бие «Пе­да­го­ги­чес­кая гер­ме­нев­ти­ка», 20 п. л. (из­да­тель­ство «Выс­шая шко­ла»). Ме­то­ди­чес­кие ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции чте­ния для уча­щих­ся про­филь­ных клас­сов ли­це­ев, 3 п. л. Ме­то­ди­чес­кие ре­ко­мен­да­ции по прик­лад­ной гер­ме­нев­ти­ке для сту­ден­тов ву­зов, 3 п. л. Сбор­ник ма­те­ри­алов по ди­аг­нос­ти­ке и ме­то­ди­чес­ко­му соп­ро­вож­де­нию про­цес­са фор­ми­ро­ва­ния чи­та­тельской ком­пе­тен­тнос­ти, 4 п. л. На­уч­ный ана­ли­ти­чес­кий об­зор, 2 п. л. Се­рия на­уч­ных ста­тей по те­ме ис­сле­до­ва­ния – 4 п. л. Пред­став­ле­ние на сайтах УрО РАО, Тюм­ГУ, на кон­фе­рен­ци­ях, се­ми­на­рах, в жур­на­лах «Пе­да­го­ги­ка», «На­род­ное об­ра­зо­ва­ние», «Об­ра­зо­ва­ние и на­ука»