Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России заместитель Министра Калина И. И. “ ” 2009 г

Вид материала

8. Оценка, диагностика и квалиметрия результатов обучения
Рекомендуемая балльно-рейтинговая система оценки
Методика рубежного контроля по первой составляющей балльно-рейтинговой оценки.
Совокупный балл (СБ
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Подобный материал:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

8. Оценка, диагностика и квалиметрия результатов обучения

Содержание примерной программы дисциплины позволяет проводить оценку результа- тов обучения в рамках традиционной системы. Рекомендуется комплексное оценивание в виде экзамена при использовании четырехбалльной системы: неудовлетворительно, удовле- творительно, хорошо, отлично.

^О^д^н^ак^о^тр^а^д^ици^о^н^н^а^я^с^и^с^т^е^м^а^м^о^ж^е^т^р^асс^м^а^тр^и^в^а^т^ь^с^я^ка^к^в^р^е^м^е^нн^а^я,^т^.^к^.^н^е^с^о^о^т^в^е^т^с^т-

вует новым подходам к системе высшего профессионального образования, не позволяет о р- ганизовать модульное обучение и адекватную оценку способностей студента к самосто я- тельной учебной работе, не обеспечивает возможность разработки студентом индивидуаль- ного плана освоения дисциплины.

^П^о^э^т^о^м^у^в^в^у^з^е^д^о^л^ж^н^а^б^ы^ть^р^а^з^р^а^б^о^т^а^н^а^с^и^с^т^е^м^а^б^а^лл^ь^н^о^-^р^е^й^т^и^н^г^о^в^ой^о^ц^е^н^к^и^с^т^е^п^е^н^и

освоения студентом отдельных учебно-образовательных модулей и других видов учебной работы.

В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмо т- ренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных зан я- тий и набрать 6 зачетных единиц трудоемкости (рекомендуемое распределение трудоемко- сти в зачетных единицах представлено в табл. 2.). В частности он должен выполнить все предусмотренные программой лабораторные работы, практических занятий в виде установ- ленных практикумов, тренингов и обучающих игр, самостоятельных видов работы, если та- ковые запланированы учебным планом вуза (рекомендуемые виды лабораторных работ, практикумов, тренингов и обучающих игр представлены в табл.6,7,8.).

Рекомендуемая балльно-рейтинговая система оценки

Степень успешности освоения дисциплины в системе зачетных единиц оценивается сум- мой баллов, исходя из 100 максимально возможных, и включает две составляющие:

Первая составляющая − оценка преподавателем итогов учебной деятельности студента по изучению каждого модуля дисциплины в течение предусмотренного учебным планом временного отрезка (в сумме не более, чем 64 балла). Структура баллов, составляющих балльную оценку преподавателя, включает отдельные доли в баллах, начисляемые студенту за успешность рубежных контролей по каждому учебно-образовательному модулю, за по- сещаемость аудиторных лекционных и семинарских занятий (пропорционально числу посе- щенных занятий).

^В^т^орая^с^о^с^т^а^в^ля^ю^щ^ая^-^о^ц^е^н^к^а^у^р^о^в^н^я^са^м^о^с^т^о^ят^е^л^ьн^о^й^р^а^б^о^т^ы^п^о^о^с^в^о^е^ни^ю^д^и^с^ц^и^п-

лины путем балльной оценки качества представленных отчетных материалов (как правило, реферата, тематика которого согласована с преподавателем-консультантом и утверждена ка- федрой, реализующей обучение), степени владения самостоятельно освоенным материалом (как правило, в виде презентации материала и доклада по нему). Максимально возможное количество, которое можно получить по второй составляющей – 36 баллов.

Методика рубежного контроля по первой составляющей балльно-рейтинговой оценки.

^М^а^к^с^им^а^л^ьн^о^е^к^о^л^и^чес^т^в^о^б^а^л^л^о^в^п^о^ка^ж^д^о^м^у^у^че^б^н^о^-^о^б^р^а^з^о^в^а^т^е^л^ьн^о^м^у^м^о^д^у^лю^–⁸^б^а^л-

лов. Оценочное средство представляет собой билет, состоящий из 4 вопросов, сформиро- ванных на основе дидактического минимума содержания, представленного в табл. 3, и со- держания учебно-образовательного модуля, представленного рабочей учебной программе вуза (примерное содержание представлено в разделе 4.3). Оценка ответов на билет осущест- вляется по следующей схеме:

^п^р^а^в^и^л^ь^н^ы^й^и^п^о^л^н^ы^й^от^в^е^т^н^а^в^о^п^р^ос^-⁺²^б^а^лла^;

в целом правильный, но не полный ответ, наличие

^н^е^с^у^щ^ес^т^в^е^нн^ы^х^о^ш^и^б^о^к^-⁺¹^б^а^л^л^;

отсутствие ответа - 0 баллов;

принципиально неверный ответ - - 2 балла;

за пропуск каждой лекции и семинара по

^м^о^д^у^лю^{- -}⁰^,²^б^а^лла.

Для зачета освоения модуля в зачетных единицах, предусмотренных рабочей вузовской программой (рекомендуемая трудоемкость модулей указана в табл.2), студент должен полу- чить не менее 5 баллов, а также выполнить все виды практических занятий по модулю. При получении менее 5 баллов студенту предоставляется возможность подготовиться и повторно пройти рейтинговый контроль в сроки, предусмотренные учебным планом вуза. При этом ответ на билет рейтингового контроля оценивается комиссией из не менее, чем двух препо- давателей. Билет подписывается преподавател(ем) (ями), оценивающими ответы. В случае

отрицательного результата повторного рубежного контроля студент проходит повторное

обучение по учебно-образовательному модулю.

Рекомендуемая структура вопросов билета модульного рубежного контроля:

- первый вопрос – теоретический вопрос, оценивающий уровень знаний;

- второй вопрос - практический вопрос (расчетная задача), оценивающий уровень умений;

- третий вопрос - практический вопрос, связанный с областью профессиональной и сформированный на основе вариативных блоков модуля;

- четвертый вопрос - вопрос, требующий выбора правильного ответа из не менее чем

5-ти альтернативных вариантов.

Совокупная балльная оценка освоения всех модулей дисциплины (курса) по первой со- ставляющей осуществляется по формуле:

Совокупный балл (СБ₁) =

8

(Б

1

i

_м_iЗ_м_i) / 6 ,

где Б_мi– балл по модулю i, З_мi- трудоемкость модуля i в зачетных единицах.

Методика рубежного контроля по второй составляющей балльно-рейтинговой оценки.

^С^о^в^о^к^у^пн^ы^й^б^а^лл^п^о^в^т^о^р^о^й^с^о^с^т^а^в^ля^ю^щ^е^й^б^а^лл^ьн^о^-^р^е^й^т^и^н^г^о^в^о^й^,^о^ц^е^н^и^в^а^ю^щ^е^й^с^п^о^с^о^б-

ность студента к самостоятельному образованию формируется из следующих составляющих:

- отчет о самостоятельной работе (как правило, в виде реферата) –

максимально возможное количество баллов (Б_с₁) - 20 баллов;

- представление самостоятельного изученного материала

(как правило, представление материала в виде компьютерной презентации), максимально возможное количество

баллов (Б_с₂) - 8 баллов;

- степень владения материалом (как правило, оценивается по качеству доклада, ответов на вопросы),

^м^акс^им^а^л^ь^н^о^в^о^з^м^о^ж^н^о^е^к^о^л^и^чес^т^в^о^б^а^лл^о^в⁽^Б_с₃^{) -}⁸^б^а^л^л^о^в^.

Минимальное количество баллов, при котором зачитывается самостоятельная работа в зачетных единицах – 20 баллов (не менее 12 баллов за отчет, 4 баллов за представление и 4 баллов за степень владения). При меньшем количестве баллов студент выполняет новую са- мостоятельную работу в сроки, предусмотренные учебным планом вуза.

Рекомендуемые критерии оценки способностей студента к самостоятельной работе в о б- ласти проблем безопасности:

- отчет: структурированность, полнота, новизна, количество и степень новизны ис- пользуемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, иллюстративности, обобщений и выводов;

^-^п^р^е^д^с^т^а^в^л^е^ни^е^м^а^т^е^р^и^а^л^а^о^т^ч^е^т^а:^качес^т^в^о^п^р^е^з^е^н^т^а^ци^и^,^о^ф^о^р^м^л^е^н^и^я,^и^лл^ю^с^т^р^а-

тивности самостоятельно разработанными схемами;

- степень владения материалом (доклад): акцентированость, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии, умение вести дискуссию, пра- вильные ответы на вопросы.

^Су^м^мар^н^ый^балл^п^ри^о^ц^е^н^к^е^с^т^е^п^е^н^и^о^с^в^о^е^н^и^я^м^а^т^е^р^и^а^ла^и^у^р^о^в^н^я^с^ф^о^р^м^и^р^о^в^а^н^н^ы^х

компетенций, знаний, умений и навыков определяется как:

Б_Σ= СБ₁+ СБ₂,

где СБ₂= Б_с₁+ Б_с₂+ Б_с3

Рекомендуемая шкала пересчета баллов в традиционную систему оценивания

При использовании традиционной российской системы оценивания степени освоения учебного материала рекомендуется использовать шкалу пересчета диапазона баллов в сис- тему четырехуровневой оценки по табл. 10.

_Та_б_л_иц_а_10._Ш_к_а_л_а_п_е_р_е_в_о_д_а_б_а_лл_о_в_в_т_р_а_д_и_ци_о_нн_ы_е_ч_и_с_л_о_в_ы_е_и_к_а_ч_е_с_т_ве_н_н_ы_е_э_к_в_и_в_а_л_е_н_ты

^Б^А^ЛЛ^Ы	^КА^Ч^Е^С^Т^В^Е^Н^Н^А^Я^О^Ц^Е^Н^К^А	^К^О^Л^И^Ч^Е^С^Т^В^Е^НН^А^Я^О^Ц^Е^Н^КА
		Существующая	Возможная
96-100 91-95 88-90	отлично	5	5,0
			4,7
			4,4
84-87 81-83 78-80	хорошо	4	4,0
			3,7
			3,4
74-77 71-73 68-70 64-67 61-63	удовлетворительно	3	3,0
			2,7
			2,3
			2,0
			1,7
0-60	^н^е^у^д^о^в^л^е^т^в^о^р^и^т^е^ль^н^о	2	0

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Примерная программа предусматривает возможность обучения в рамках традицион- ной поточно-групповой системы обучения. При поточно-групповой системе обучения после- довательность изучения учебно-образовательных модулей определяется его номера. При этом обучение рекомендуется в течение двух семестров: для бакалавров – на 6 и 7 семестре, для специалистов – на 8 и 9 семестре.

Поточно-групповую систему обучения в административно установленные сроки сле- дует рассматривать как временную, т.к. она не обеспечивает преимущества модульной си с- темы, индивидуализацию процесса обучения.

^В^у^з^а^м^р^ек^о^м^е^н^д^у^е^т^с^я^ос^у^щ^ес^т^в^и^ть^э^в^о^л^ю^ци^о^нн^ы^й^п^е^р^е^х^о^д^н^а^к^р^е^д^и^т^н^о^-^м^о^д^у^л^ь^н^ую

систему обучения. При введении кредитно-модульной системы обучения сформировать учебный план таким образом, чтобы он обеспечивал студентам возможность:

- изучение отдельных модулей в различные расширенные временные интервалы и различной последовательности (за исключением модулей 1,2,3, которые должны осваиваться первыми и в последовательности их номеров);

^-^в^ы^б^о^ра^с^т^у^д^е^н^т^о^м^п^р^е^п^о^д^а^в^а^т^е^ля^д^ля^о^с^в^о^е^н^и^я^т^о^г^о^и^ли^и^н^о^г^о^м^о^д^у^л^я^;

- выбора студентом преподавателя для руководства и консультирования по самосто я- тельной работе;

- формирования студентом индивидуальных учебных планов.

Учебным управлениям (отделам) вузов и кафедрам, ведущим образовательный про- цесс по дисциплине необходимо:

^-^с^ф^о^р^ми^р^о^в^а^ть^в^а^р^и^а^т^и^в^н^о^е^р^ас^пи^са^н^и^е^п^р^о^в^е^д^е^ни^я^о^б^у^че^ни^я^п^о^о^т^д^е^л^ь^н^ы^м^у^ч^е^б^н^о^-

образовательным модулям дисциплины различными преподавателями;

- обеспечить углубленную научную, практическую и методическую подготовку пре- подавателей, специализирующихся на проведении занятий по отдельным модулям.

^С^т^у^д^е^н^ты^п^е^р^е^д^н^ача^л^о^м^и^з^у^ч^е^ни^я^д^и^с^цип^л^и^н^ы^д^о^л^ж^н^ы^б^ы^ть^о^з^н^ак^о^м^л^е^н^ы^с^с^и^с^т^е-

мами кредитных единиц и балльно-рейтинговой оценки, которые должны быть опубликова- ны и размещены на сайте вуза или кафедры.

При переходе студента в другой вуз полученные им кредиты и баллы по отдельным модулям зачитываются. Для этого студенту выдается справка о набранных кредитах и бал- лах, а при официальном запросе – программа освоенного модуля и копии оценочных листов по нему. Оценочные листы балльно-рейтингового контроля подписываются студентом и преподавателем (ями) с указанием даты его проведения. В условиях расширения автономно- сти вузов формы оценочных листов и их содержание вуз определяет самостоятельно в соо т- ветствии с принятой в нем системой контроля и образовательными технологиями.

^В^у^ч^е^б^н^о^м^п^р^о^ц^ес^с^р^ек^о^м^е^н^д^у^е^т^с^я^в^н^е^д^р^е^н^и^е^с^у^б^ъе^к^т^-^с^у^б^ъ^е^к^т^н^о^й^п^е^д^а^г^о^г^и^ческ^о^й

технологии, при которой в расписании каждого преподавателя определяется время консуль- таций студентов по закрепленному за ним модулю дисциплины.

Blog

Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России заместитель Министра Калина И. И. “ ” 2009 г