Программа развития анализ, концептуальные основы, механизмы реализации на 2006-2011 учебный год Принята на собрании

Вид материала

Программа

Содержание Важнейшими задачами школы Этапы реализации программы. Ступени развития ГОУ СОШ №903. Образовательное пространство ГОУ Центр образования №903 включает в себя 1.2. Анализ социального окружения, его образовательных потребностей и степени удовлетворенности качеством образовательных услуг. Состав учащихся по социальному статусу их семей I ступень Контингент учащихся школы. Количество классов Количество классов Вариативность в содержании образования. Схема применения образовательных программ в начальной школе Схема применения образовательных программ в средней школе и режим работы (5 или 6 дн./нед.) Третья ступень образования Результативность учебной деятельности учащихся. Уровень успешности Динамика поступления выпускников в ВУЗы Динамика численности медалистов. Оценка родителями учащихся профильных классов Для обеспечения эффективного функционирования образовательного ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа дополнительного образования «Лого-миры» Сетевые образовательные ссобщества, 32.66kb.
• Программа развития на период 2006-2011 годов Программа принята на заседании Педагогического, 906.11kb.
• Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
• Анализ работы школы за 2005 2006 учебный год, 149.34kb.
• Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
• Анализ работы рмо учителей физики Василеостровского района за 2010-11 учебный год, 39.57kb.
• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• Сокращенная образовательная программа 2011/2012 учебный год Москва 2011 Раздел: Основы, 147.49kb.
• Анализ работы по реализации программы развития моу сош №86 за 2010-2011 учебный год, 416.66kb.
• Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.

Департамент образования города Москвы

Южное окружное управление образования


Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №903





Россия, 115404 Москва, Ряжская улица, дом 13, корп.2 . Тел. 326 96 46


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

АНАЛИЗ, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ,

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

на 2006-2011 учебный год


Принята на собрании

трудового коллектива

ГОУ СОШ №903

30 августа 2006 года


МОСКВА, 2006 г.

Содержание


Раздел 1. Аналитическое и научно-методическое обоснование стратегии развития школы.

1.1. Введение: нормативная основа и принципы программы развития.

1.2. Анализ социального окружения, его образовательных потребностей и степени удовлетворенности качеством образовательных услуг.

1.3. Концепция программы развития

1.4. Миссия, задачи школы, модель ученика.

Раздел 2. Основные направления программы развития и механизмы её реализации.

2.1. Основные направления развития

2.2. Структура и содержание инновационной и экспериментальной деятельности

2.3. Организация предпрофильной и профильной подготовки

Раздел 3. Ресурсное обеспечение развития.

3.1. Организационная структура школы, система внешних связей.

3.2. Особенности воспитывающей деятельности

3.3. Блок дополнительного образования.

3.4. Психолого-педагогическое сопровождение.

3.5. Информационное сопровождение образовательного процесса.

3.6. Финансово – хозяйственная деятельность.

3.7. Обеспечение безопасности образовательного процесса

Раздел 4. Управление реализацией образовательной программы.

4.1. Структура управления процессами функционирования и развития школы.

4.2. Организация работы методической службы.

4.3. Мониторинг образовательного процесса.


РАЗДЕЛ 1. Аналитическое и научно-методическое обоснование стратегии развития школы.


1.1. ВВЕДЕНИЕ: нормативная основа, система построения.

В современных условиях в российских школах происходит качественное изменение в развитии образовательной деятельности. Миссия школы сегодня требует обеспечения доступности и качества образования, то есть образование должно вооружить учащихся знаниями и навыками, которые не устареют в будущем, развить такие качества, которые позволят молодому человеку реализовать себя в современном мире. Значит, качество образования должно быть личностно, а не предметно – ориентированным. Достижение в этой области – это не оценка уровня усвоения предметных знаний, умений, навыков, а отношение к личности и изменениям в ней в процессе обучения и развития.

Качество образования включает в себя: процесс качества

• качество целей;
  
• качество условий;
  
• качество конечного результата.
  

Признание значимости личностных образовательных ценностей требует создания индивидуальных программ развития, построение модели, способной удовлетворить современный социально-образовательный заказ учащихся и их родителей.

Программа развития школы - стратегический, нормативно правовой документ, обеспечивающий гарантированный переход современной школы в новое качество.

В основе Программы лежат:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании», закон «Об образовании города Москвы», городская программа «Столичное образование - 4», Окружная образовательная программа.
   
2. Существующие научные подходы к созданию программ развития школ различных типов.
   

3. Практический опыт ГОУ СОШ №903:

1. . по развитию гимназического образования;
   
2. по организации профильного обучения за 2 года и последующие годы;
   

3. по организации инновационной деятельности и ее результативности;
   
4. по созданию ГОУ Центра образования №903.
   

В соответствии с этими документами целью школы являет становление и рост культурно развивающейся личности в современных условиях социума.

Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как ведущие в программах «Столичное образование» на протяжении всех лет их реализации и играют ключевую роль в развитии образования г. Москвы, поэтому

проблема, на решение которой направлена программа развития школы - это совершенствование содержания общего образования и форм организации учебной деятельности, апробация различных моделей профильного обучения для обучающихся на III ступени, отработка механизма организации предпрофильного обучения (7-9 классы).

Важнейшими задачами школы на путях достижения поставленной цели являются:

• обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями;
  
• обеспечение соответствия учебно-методических и дидактических комплектов профессионального уровня педагогов образовательным программам, реализуемым в школе;
  
• развитие сетевой модели образовательного учреждения для обучающихся в целях формирования межшкольного предметного пространства.
  

Коллектив школы считает, что построение программы развития должно опираться на глубокий, проблемный анализ:

• приоритетных направлений развития современного образования;
  
• особенностей социального окружения школы, образовательных потребностей социума;
  
• инновационного поля школы, его результативности;
  
• ресурсного обеспечения ГОУ Центра образования №903.
  

Направленность программы.

Программа развития ГОУ Центра образования №903 ориентируется на :

• разработку содержания и организации учебно-воспитательного процесса; индивидуальные, возрастные, психофизические особенности детей;
  
• доступность и качества образования;
  
• поиск внутренних источников развития, рационального использования накопленного инновационного потенциала образования и потенциала его социальных партнёров;
  

Построение данной модели возможно, так как школа работает в режиме профильного обучения, психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Этапы реализации программы.

2006 – 2007 годы — прогностический;

2007 – 2008 годы — организационный;

2008 – 2009 годы — внедренческий;

2009 – 2010 годы — функционирование;

2010 – 2011 годы — развитие.