Отдел образования и Информационно-методический центр системы образования администрации Инжавинского района Состояние муниципальной системы образования Инжавинского района Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
| Число вакансий |
- Администрация староюрьевского района тамбовской области отдел образования администрации, 816.39kb.
- Состояние и результаты деятельности системы образования Конаковского района, 843.21kb.
- Доклад рассмотрен на заседании Совета по образованию Фировского района (протокол, 793.75kb.
- Муниципальной системы образования, 1265.39kb.
- «Реализация основных направлений ркпмо в общеобразовательных учреждениях Инжавинского, 198.71kb.
- Муниципальной системы образования, 710.71kb.
- Доклад построен на основе данных муниципального мониторинга оценки качества образования, 833.01kb.
- Игра "Сделай так же", 304.07kb.
- Состояние, проблемы и перспективы информатизации муниципальной системы образования, 74.42kb.
- Публичный доклад, 951.86kb.
С каждым годом увеличивается количество выпускников школ, направляемых на обучение педагогическим специальностям в ССУЗы и ВУЗы нашей области в рамках целевой контрактной подготовки:
2005 год – 4
2006 год – 8
2007 год – 12
2008 год - 17
Однако количество возвращающихся из их числа с каждым годом значительно уменьшается. Так в 2004 году было направлено 14 юношей и девушек, которые 1 сентября 2009 года должны начать свою трудовую деятельность в школах района. Возвратилась 1.
Социальная незащищенность молодых педагогов в сельской местности , нежелание большинства руководителей образовательных учреждений заниматься вопросом кадровой политики привели к вышеобозначенным проблемам.
Не начатая своевременно оптимизация сети образовательных учреждений повлекла за собой низкую наполняемость классов и, как следствие, в условиях введения принципа нормативно-подушевого финансирования самую низкую в области заработную плату, что крайне негативно отразилось на кадровом потенциале района.
Решение проблемы кадровой обеспеченности образовательных учреждений района заключается в следующем:
1.Внешняя и внутренняя оптимизация сети образовательных учреждений, как следствие, увеличение заработной платы педагога.
2.Ежегодня планомерная работа руководителей образовательных учреждений по обновлению педагогических коллективов, своевременному открытию вакансий, работа на перспективу (прогнозирование и выращивание собственных кадров), направление выпускников на обучение в профильные педклассы при педколледже, в ВВУЗы и ССУЗы в рамках целевой контрактной подготовки, открытие собственных профильных педклассов, непрерывное педобразование.
3. Моральное и материальное стимулирование педагогов со стороны администрации района, отдела образования (организация конкурсов, выплата стипендий студентам-целевикам, обучающимся педагогическим специальностям).
4.Работа с молодыми кадрами (передача опыта, наставничество, воспитательная работа, забота, оказание помощи в решении проблем, создание в коллективах условий, привлекательных для молодого специалиста, способствующих удовлетворению его потребности в общении с коллегами, личностном саморазвитии, профессиональном росте).
5.Забота сельских администрации о создании нормальных социально-бытовых условий для педагогов, особенно молодых.
Модернизация системы образования района неразрывно связана с проблемой профессиональной и психологической готовности учителя к обновлению образовательного процесса, готовности участвовать в этом процессе. В связи с внедрением новых образовательных стандартов (образовательных стандартов нового поколения) в корне меняются требования к педагогическим кадрам. Возросла потребность в педагогах, способных обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее осмысления.
В 2008-2009 учебном году в районе повысили квалификацию на курсах ТОГОАУ ДПО (Институт повышения работников образования) 59 педагогических работника, а курсы профессиональной переподготовки прошёл один учитель.
| Педагогические кадры | 2006 год | 2007 год | 2008 год |
| Количество педагогических работников | 579 | 538 | 457 |
| Количество обслуживающего персонала | 545 | 529 | 429 |
| Доля педагогических работников, имеющих высшее образование | 410 (70,8%) | 375 (69,7%) | 252 (55,1%) |
| Доля педагогических работников, не имеющих педагогическое образование | 54 (9,3%) | 52 (9,6%) | 45 (9,8%) |
| Доля педагогических работников, работающих не по специальности | 63 (10,8%) | 58 (10,75) | 52 (11,3%) |
| Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию | 20 (3%) | 16 (2,9%) | 18 (3,9%) |
| Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию | 279 (49%) | 153 (28,4%) | 264 (58%) |
| Доля педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию | 136 (23%) | 324 (60,2%) | 96 (21%) |
| Доля педагогических работников, имеющих отраслевые награды | 90 (15,5%) | 102 (18,9%) | 97 (21%) |
| Доля педагогических работников- молодых специалистов | 16 (2,7%) | 15 (2,7%) | 8 (1,7%) |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы до 2-х лет | 26 (4,5%) | 13 (2,4%) | 8 (1,7%) |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 2 до 5-ти лет | 20 (3,4%) | 19 (3,5%) | 14 (3%) |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 5-ти до 10-ти лет | 44 (7,6%) | 31 (5,7%) | 26 (5,6%) |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы от 10-ти до 20-ти лет | 58 (10%) | 133 (24,7%) | 107 (23,4%) |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы свыше 20-ти лет | 235 (40,5%) | 238 (44,2%) | 240 (52,5%) |
| Доля педагогических работников пенсионного возраста | 45 (7,7%) | 49 (9,1%) | 44 (9,6%) |
| Число вакансий | 0/0 | 23/0 | 10/3 |