Geum.ru

1. Информационная справка о школе

Вид материалаДоклад

Содержание


Структура методической службы школы
Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла (руководитель Кардач Анна Алексеевна)
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Структура методической службы школы:




Содержание методической работы в школе направлено на личностный рост педагогов и учащихся, повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, достижение благоприятного психологического климата в коллективе. В него входят:
1. Работа по реализации методической темы.
2. Работа школьных методических советов и методических объединений, творческих объединений педагогов.
3. Диагностика учителей.
4. Перспективное планирование повышения квалификации и аттестации учителей.
5. Составление картотек, банка данных на учителей.
6. Организация работы с молодыми учителями, наставничество.
7. Информирование о методических новинках.
8. Аттестация педагогов.
9. Практическая помощь учителю в повышении педагогического мастерства через школу - практикум, мастер - класс, взаимопосещение.
10. Подготовка учителей через педсоветы, консилиумы, семинары, административные совещания.
11. Инновационная работа.
12. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
13. Создание методических рекомендаций для педагогов.
14. Создание информационного банка учебно-методической литературы, разработка «памяток» для педагогов, создание электронного портфеля учителя.
15. Апробация различных программ, освоение новых УМК.
16. Презентация методических находок.
17. Мониторинг, контроль и анализ методической работы.


Основными формами и методами организации методической работы в школе являются:
• тематические методические и педагогические советы;
• семинары - практикумы;
• методические оперативки;
• тематические заседания ШМС, ШМО, творческих групп;
• открытые уроки;
• взаимопосещение уроков;
• педагогические консилиумы;
• диагностика, педагогический мониторинг;
• индивидуальная работа;
• аттестация;
• творческие отчеты;
• деловые игры;
• групповые и индивидуальные консультации;
• научно-практическая конференция;
• самообразование педагогов;
• распространение ППО через мастер - класс;
• информирование и обсуждение методических новинок;
• презентация методических наработок.
Определение целей, задач методической службы, содержание и формы организации работы с педагогическим коллективом напрямую связаны с планированием методической работы, которое основано на анализе результатов предыдущего года и реализации перспективной программы.
Вся методическая работа в школе велась по следующим направлениям:
• информационно-методическое обеспечение;
• работа с педагогическими кадрами;
• работа с учащимися;
• работа с родителями;
• контроль, анализ, регулирование.


Организуя работу над единой методической темой, мы выстраиваем целостную систему методической работы, включенную в программу развития школы. Работа над единой методической темой связано со всеми аспектами деятельности школы, со всеми участниками образовательного процесса.
Управление деятельностью всей методической работы осуществляет методический совет, который проводит оценку всех форм и видов методической, экспериментальной, инновационной работы и ее результатов, координирует работу ШМО.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе районных методических объединений.
Все члены педагогического коллектива ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются на педагогических советах, обсуждаются на заседания МО.
В прошедшем учебном году наряду с традиционными педагогическими советами «Анализ учебно-воспитательной работы за прошлый учебный год. Анализ итоговой аттестации. Задачи педагогического коллектива на новый учебный год», «Допуск учащихся к итоговой аттестации и перевод учащихся 1-8х, 10х классов», «Выпуск учащихся 9х, 11х классов» проведены и тематические педсоветы как: «Система работы школы по подготовке к итоговой аттестации учащихся в новой форме», «Самообразование и инновационный поиск учителя, ориентация педагога на инновационную деятельность» (педсовет в рамках Рябичевского образовательного округа), «Основные направления организации сотрудничества школы с родителями», «Современная школа и здоровье учащихся» (педсовет в рамках Рябичевского образовательного округа). В школе работали 4 ШМО учителей-предметников. МО имели годовые планы работы, в которых были поставлены единые цели и задачи, пути их реализации. Заседания проводились не реже 1 раза в четверть, в различной форме: дискуссия, приглашение на урок, практические занятия, открытые заседания МО.  Темы по самообразованию учителями предметниками и классными руководителями выбираются исходя из того, что трудно дается  учителю.


Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла (руководитель Комарова Марина Геннадиевна).

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла в истекшем учебном году работало над проблемой: «Повышение познавательной деятельности учащихся». Вся методическая работа была направлена на повышение качества обучения, создание комфортной образовательной среды для учащихся и учителей в школе. Основой всей работы являлась педагогика сотрудничества.

За прошедший учебный год проведено 6 заседаний, на которых учителя делились своим опытом работы, обсуждали открытые уроки, предметные недели, знакомились с нормативными и инструктивными документами. На первом заседании согласованы рабочие программы, составлены графики контрольных работ. В соответствии с планом работы школьного округа, проверки уровня знаний по русскому языку учащихся 5, 9, 10-х классов проведена стартовая диагностика. Результаты контрольных работ обсуждены и для учителей, учтя допущенные учащимися ошибки, были даны рекомендации по устранению пробелов в знаниях учащихся.

Согласно плану школы и района в этом учебном году были проведены следующие мероприятия:

Русский язык.

  1. «Веселая страна лексика» (5-6 кл.)
  2. «Кириллу и Мефодию посвящается» праздник славянской письменности (5-8 кл.).
  3. Язык мой – друг мой (устный журнал по русскому языку) (5-7 кл.).
  4. Конкурс сочинений «Если бы я был учителем» (5-11 кл)

Литература.

  1. Шолоховская весна (8-11 кл.)
  2. Громкие чтения казачьих сказок (5-6 кл.)
  3. Чтение книги В. Рыденко «Край степной, донской – край Романовский» 5-8 классы.
  4. Викторина «Знаешь ли ты русский язык?» (8аб кл.)
  5. Конкурс «Я помню, я горжусь»

Большой интерес на заседании МО вызвал вопрос эффективности внеклассной работы по предметам, где были проанализированы успехи и некоторые недоработки в работе по данному направлению. Учителя рассказали о тех дискуссиях и конференциях, которые проводятся во внеурочное время и о желании ребят обсудить важные проблемы, поднятые в художественных произведениях, газетных статьях.

Учителями проведены открытые уроки: русский язык - Кравцовой С.С. «Гласные в приставках пре- и при» (6б класс), «Страдательные причастия прошедшего времени» (7б класс), Капустина В.С. «Простое и сложное предложение» (5б класс); английский язык - Делидон Т. Г. «Давай поиграем!» (2аб кл.)

В течение учебного года учителя гуманитарного цикла принимали участие в работе МО, выступали на педсоветах, провели открытый методический семинар на тему: «Интерактивное обучение на уроках гуманитарного цикла».

Большая работа была проведена в рамках празднования 65-летней годовщины Победы в Великой отечественной войне. Учащиеся участвовали в таких мероприятиях, как:
  • Дискуссия «У войны неженское лицо» (10-11 кл.)
  • «Поэзия военных лет». Конкурс на лучшего чтеца. (9-11 кл.)
  • «Мы будем помнить вечно» - театрализованная композиция.(5-11 кл)
  • С чего начинается подвиг (урок-дискуссия) (7-9 кл.)
  • Читательская конференция по повести «А зори здесь тихие…» (11 кл.)

Учителями МО гуманитарного цикла подготовлены учащиеся для участия в школьных, районных предметных олимпиадах. Добилась хороших результатов во 2 туре по литературе Полякова Элеонора, ученица 11а класса (учитель Рыбачик И. Н.), занявшая 1 место, она была направлена на областной этап.

Но вместе с тем следует отметить, что ещё недостаточно высок уровень подготовки учащихся по иностранным языкам (учащиеся школы не принимали участия во 2 туре).

Учащиеся школы принимали активное участие во Всероссийских конкурсах.

Интеллектуальная игра-конкурс «Русский медвежонок» широко используется как средство обучения, воспитания и развития, так как задания ориентированы не столько на механическое знание правил, сколько на логику, общую культуру, а порой - и на чувство юмора. Ведь главная цель игры - показать красоту и богатство русского языка, преодолеть впечатление о нём как формальном и скучном школьном предмете. В 2009 году "Медвежонок" проводился 12 ноября. В конкурсе принял участие 59 учащихся 3-11 классов нашей школы. Всем были выданы сертификаты участников с указанием количества полученных баллов. Хорошие баллы в игре «Русский медвежонок»  - Кириченко А. (80 баллов), Патрина Т. (52 балла), Снеберко Я. (59 баллов), Смицкая Е. (51 балл), Сержанов О. (54 балла).

Конкурс "Британский бульдог" (British Bulldog) проводится для школьников, которые изучают английский язык, уже третий год. Главная цель конкурса - вызвать интерес к английскому языку, желание постоянно узнавать и открывать в нем что-то новое.

В конкурсе принимали участие 12 человек: шестеро учащихся со второй возрастной группы, четверо учащихся с третьей возрастной группы и двое – с четвертой возрастной группы. Первые места в своих возрастных категориях заняли:

Иваниченко Александр (5 «а» класс) – набрал 72 балла, занял 3место в районе;

Дегтяренко Вячеслав (5 «а» класс) – набрал 69 баллов, занял 4 место в районе;

Калитвенцева Ольга (8 «б» класс) – набрала 105 баллов, заняла 5 место в районе;

Камзел Виктория(9 «б» класс) – набрала 84 балла, заняла 13 место в районе

12 февраля 2010 года проводился игровой конкурс «Золотое руно – VII», в котором приняли участие 36 учащихся 4-11 классов школы.

Своё педагогическое мастерство учителя МО совершенствуют через систему взаимопосещений, проведение методических консультаций. Они постоянно ищут пути повышения эффективности обучения. Учителями широко используются такие формы занятий как лекции (Иванов Н. И.), семинары, зачёты (Кравцова С.С., Рыбачик И.Н., Капустина В.С.), проекты (Комарова М.Г., Бурдейник Е.А.), практикуется блоковая подача материала, применение опорных конспектов, составление опор по темам. Развивающие принципы обучения осуществляются на практике путём умело организованной разноуровневой работы с учащимися. Учителя систематически используют дополнительную научно-популярную литературу, ресурсы Интернет, мультимедийные диски на уроках литературы, истории.

Делидон Т. Г. участвовала в конкурсе «Учитель года 2010», показав высокий уровень педагогического мастерства, заняла 4 место в районе.

В 2009-2010 учебном году курсы повышения квалификации прошла в Ростовском областном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования Рыбачик И. Н., по окончании которых получила высшую квалификационную категорию. Повысила категорию, пройдя аттестацию и получив I квалификационную категорию Делидон Т. Г., учитель иностранного языка


Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла (руководитель Кардач Анна Алексеевна)

Методическое объединение учителей естественно – математического цикла в этом учебном году работало над проблемой «Использование инновационных технологий обучения для формирования положительной учебной мотивации учащихся»

Вся методическая работа учителей естественно – математического цикла была направлена на повышение качества обучения, развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, а также – развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности.

Планирование и рабочие программы составлены в соответствии с локальным актом «Положение об образовательной программе по предмету». Тематическое планирование и рабочие программы по математике, физике, информатике составлены на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного образования «Сборника нормативных документов» 2008 года. В течение года педагоги продолжали работать над созданием электронного портфеля учителя; на заседаниях МО изучали нормативную и методическую документацию по подготовке и проведению ЕГЭ и обязательной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 9 классах; участвовали в районных заседаниях и семинарах. В этом учебном году в 9-х классах было выделено по 17 часов для ведения элективного курса по математике (учитель Кардач А. А.); в 11 б классе – 68 часов для ведения курса по информатике «Прикладная экономика» (учитель Омельченко А. В.); в 11-х классах – по 34 часа «Практикум по решению физических задач» (учитель Омельченко А. В.)

На протяжении учебного года осуществлялся промежуточный контроль по ряду предметов:

6 класс – математика; 7 класс – биология, 8 класс – физика, география; 9 класс – алгебра, информатика; 10 класс – химия; 11 класс – алгебра, физика. Была проведена подготовка учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации, учащихся 5 – 8, 10 классов к переводной аттестации: 5 – 6 классы – математика, 7 класс – математика, география, 8 класс – биология, 10 класс – алгебра, физика.

В течение года проводилась проверка тетрадей учащихся, которая показала, что имеются тетради: рабочие, тетради на печатной основе (по биологии), для контрольных и самостоятельных работ, для лабораторных работ (по физике). Проверка тетрадей учителями – предметниками соответствует требованиям по их проверке и ведению. Все учителя требуют соблюдение единого орфографического режима, качество проверки удовлетворительно, тетради проверяются регулярно.

В соответствии с проблемой, над которой работало МО, был проведен открытый семинар по теме: «Использование инновационных технологий обучения для формирования положительной учебной мотивации учащихся», целями которого было: определить позицию педагогического коллектива по отношению к проблеме формирования учебной мотивации учащихся.

Во вступительном слове Кардач А. А. обосновала актуальность темы семинара для педагогического коллектива школы. Она отметила, что все участники образовательного процесса заинтересованы в качестве образования. Качество образования определяется тем, как учащиеся владеют различными способами интеллектуальных действий, самооценки, самоконтроля, саморазвития, корректировки решений, т.е. всем тем, что способствует эффективности обучения учащихся.

Однако в современной школе наблюдается снижение эффективности обучения, происходит это за счет целого ряда факторов. Основной фактор, на наш взгляд, - это отсутствие у учащихся учебной мотивации. Иными словами, многие наши школьники не хотят учиться.

Школа сегодня должна помочь ребенку повысить учебную мотивацию, развить интерес к учению.

Как решается эта проблема в нашем МО? Ответ на этот вопрос мы постарались получить в ходе работы семинара.

По вопросу «Педагогические технологии, способствующие формированию учебной мотивации» выступили участники МО: учитель физики Григоренко Н.И. «Портфолио учащихся»; «Использование технологии критического мышления для формирования учебной мотивации школьников» - Тучевская Т. Ф., учитель математики; «Формирование учебной мотивации через метод проектов на уроках математики» - Кардач А. А., учитель математики; «Проблемное обучение и исследовательская работа на уроках химии, биологии» - Даниленко Е. Ю., учитель химии; «Компьютерные технологии в обучении физике как средство повышения мотивации и развития познавательного мышления обучающихся» - Омельченко А. В., учитель физики, информатики.

В ноябре на базе нашей школы проходили заседания РМО. В рамках этого мероприятия учителями были даны открытые уроки: Тучевская Т. Ф., в 5 классе – математика, Омельченко А. В. в 10 классе - физика, Даниленко Е. Ю., Евстюшина Т. Н. в 10 -11 классах провели открытое мероприятие по профилактике вредных привычек. Все уроки получили высокую оценку коллег.

В рамках недели естественно - математического цикла проводились школьные предметные олимпиады, победители которых были направлены на II тур районных олимпиад. Результаты таковы: Крутских А., 9а кл- 1 место по информатике, Луконькин Д., 10 класс – 3 место по информатике, Титов М., 10 класс – 3 место по географии, Сержанов О., 11б класс – 3 место по физике, Москалюк Н, 10 класс – 2 место по биологии.

В проведении предметной недели приняли участие учителя: Кардач А. А. в 11-х классах провела познавательное мероприятие «Гадание по Пифагору», в 9-х классах – «Своя игра». В 8, 11 классах прошел научно - познавательный урок – игра, посвященный дню космонавтики (учитель Григоренко Н. И.). В рамках предметной недели, а также в рамках Дней защиты от экологической опасности «Экология – безопасность – жизнь» были проведены следующие мероприятия: беседы с учащимися 8б, 10 классов (учитель Дмитриева Е. Л) - «Основные понятия о здоровом образе жизни», «Жевательная резинка. Полезная ли защита от кариеса?», «Пиво. Пить или не пить?», «Математика и российские математики в годы ВОВ». Проведен межпредметный интеллектуальный марафон между учащимися 8-х классов, для учащихся 10 класса, для учащихся 3 класса была подготовлена беседа о листе Мебиуса (учитель Дмитриева Е. Л.). Учителем Евстюшиной Т. Н. в 5 классе проведен урок – игра «Съезд лекарственных растений», о лекарственных растениях Дона, в 6 классе – викторина «Интересное в мире растений», в 11 классах – семинар на тему «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды», в 7 классах – лекция «Охрана животного мира. Красная книга Ростовской области». Учитель химии Даниленко Е. Ю. в рамках предметной недели заострила внимание учащихся на таких темах, как «Развитие организма и окружающей среды», «Основы экологии» в 9-х классах, в 11 классах – «Химия в жизни общества». Были проведены ролевые игры о взаимоотношениях человека и природы с участием «экологов», «технологов», «экономистов», «представителей флоры и фауны».

Большое участие принимали учителя нашего МО и во внеклассной работе. В ноябре в 8-х, 9-х, 11-х классах были проведены уроки, посвященные деятельности, творчеству, трудам великого русского ученого, изобретателя, общественного деятеля М. В. Ломоносова. Учителем математики Кардач А. А., подготовлена презентация о жизни и деятельности М. В. Ломоносова. Учителем физики Григоренко Н. И. – презентация «Ломоносов – великий оптотехник». Кроме этого учащимися подготовлены творческие работы, доклады, сообщения по таким темам, как «Работы Ломоносова в области физики», «Исследования Ломоносова в МКТ», учащиеся рассказывали на этих уроках об исследованиях ученого в области атмосферного электричества, провели большую поисковую и исследовательскую работу, что способствует формированию познавательной деятельности.

15 марта в школе прошли уроки, посвященные числу «π», к которым учащимися 9-11 классов были подготовлены содержательные и интересные презентации, выпущены стенгазеты.

Учащиеся в этом учебном году вновь приняли участие во второй городской НПК в г. Волгодонске «Академии юных исследователей». По результатам конференции получены: дипломы 2, 3 степени в конкурсе «Юзеров», диплом 2 степени в работе «Современные компьютерные технологии», диплом 3 степени в физико – математической олимпиаде, дипломы 2,3 степени в олимпиаде «Эрудит».

В текущем учебном году учащиеся 11 класса принимали участие в районной научно-практической конференции. В номинации «Современные компьютерные технологии» ребята подготовили презентацию по теме «Вклад физиков в победу в ВОВ», за которую были награждены.

В этом учебном году была организована экскурсия учащихся 8 – 11 классов в информационный центр атомной электростанции в г. Волгодонске.

58 учащихся 3-10 классов принимали участие во всероссийском математическом конкурсе - игре «Кенгуру». 41 учащийся 2-11 классов участвовали в конкурсе «Инфознайка», в котором показали неплохие результаты.

С января по апрель 2010 года команда учащихся 10-11 классов «Фотон» принимала участие в телекоммуникационном образовательном проекте по физике, проводимом Ярославским государственным университетом. Из более 900 участников проекта команда набрала 32 балла и заняла 8 место.

Каждый учитель работает над определенной проблемой, совершенствует свое профессиональное мастерство. Педагоги понимают значимость методиче­ской работы, прини­мают активное участие в организованных ме­роприятиях. За истекший учебный год проведены все засе­дания методического объединения, на кото­рых было рассмотрено большинство из запланированных вопро­сов. Выполнение ре­шений заседаний в основном контролиру­ется, отслеживаются результаты деятель­ности педагогов — участников методиче­ского объединения. Ведение доку­ментации методи­ческого объедине­ния ведется в основном в соответствии с Поло­жением о методиче­ском объединении

В 2010 - 2011 учебном году МО учителей естественно – математического цикла продолжит работу по основным направлениям:
  • над рабочими программами и тематическим планированием с учетом нового базисного плана;
  • над составлением электронного портфеля учителя;
  • по подготовке учащихся к итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах в форме ЕГЭ;

- по подготовке учащихся к олимпиадам, конференциям и другим видам учебной деятельности;

- над повышением квалификационной категории.