Так что же такое сказкотерапия? Первое, что прихо­дит в голову терапия (или лечение) сказками

Вид материала

Сказка

Содержание Сказки для братьев и сестер КТО ЛУЧШЕ (африканская сказка) МУРАВЕЙ И ГОЛУБКА (Л.Н.Толстой) ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ (Л. Н. Толстой) Сказка про страну сладких булочек Смешные страхи ВОЛШЕБНАЯ ГРУША (воровство) Маленький росточек

Подобный материал:

• 1 Двигательная сказкотерапия для дошкольников Сказкотерапия является самым древним, 34.92kb.
• Т. П. Возможно ли «объективистское» религиоведение?, 75.66kb.
• Миллиметровая терапия и лечение абстинентного синдрома у больных наркоманией, 21.84kb.
• Сочинение. Что такое словесный мусор?, 32.51kb.
• В. А. Филимонов введение в системный анализ стенограммы лекций 1 и 2 (сентябрь 2001, 210.33kb.
• Наркотики – страшное зло, 13.34kb.
• Десять нерешенных проблем теории сознания и эмоций. Эмоции, 306.48kb.
• Нп «Телешкола» Там, где сбываются мечты, или встреча с наркотиком, 442.67kb.
• Предисловие: Вы, 747.18kb.
• Правила проведения занятий Что такое аэробика. Термин "аэробный" означает "живущий, 68.25kb.

Сказки для братьев и сестер

Здесь приведены сказки, подобранные для помощи родителям, которые желают уладить отношения между детьми в семье.

КРОШКА-МАЛЫШКА (шотландская народная сказка)

Жил-был мальчишка по имени Крошка-Малышка. И была у него корова по имени Рогатая-Бодатая.

Вот однажды утром Крошка-Малышка пошел доить Рогатую-Бодатую и говорит ей:

Стой, коровка, мой дружок,

Стой, моя Рогатая,

Подарю тебе рожок,

Ты моя Бодатая.

Он, конечно, имел в виду «лирожок», сами понимае­те. Но корова не хотела пирожка и не стояла смирно.

... Пошел Крошка-Малышка домой к маме.

— Мама, мама! Не хочет Рогатая-Бодатая стоять смир­но, не может Крошка-Малышка подоить ее!

— Фу-ты, ну-ты! — говорит мама. — Сломай хворос­тину, побей непослушную скотину.

Пошел Крошка-Малышка к дереву за хворостиной и говорит:

Дай мне хворостину,

А я тебе дам холстину!

Но дерево не хотело холстины и не дало мальчику хворостины.

Пошел Крошка-Малышка опять домой к маме.

— Мама, мама! Не дает дерево хворостины, не хочет Рогатая-Бодатая стоять смирно, не может Крошка-Ма­лышка ее подоить!

— Аи, аи, аи, — говорит мама. — Подойди к нашей Рогатой, к нашей Бодатой и скажи ей, что маленькая девочка о голубыми глазками горько-горько плачет по чашке молока.

Вот пошел Крошка-Малышка опять к Рогатой-Бода-той и сказал ей, что маленькая девочка с голубыми глаз­ками горько-горько плачет по чашке молока.

И корова тут же стала смирно и позволила мальчику себя подоить.

И маленькая девочка с голубыми глазками перестала плакать. И все обошлось как нельзя лучше. И все друж­но пили молоко, да нахваливали.

Что ни к худшему, то всегда к лучшему!


КТО ЛУЧШЕ (африканская сказка)

Много лет тому назад Слон и Обезьяна поспорили, кто из них лучше.

Слон похвалялся своей силой:

— Смотри, какой я большой и сильный! Я могу выр­вать из земли дерево вместе с корнями. А ты этого сде­лать не сможешь.

Обезьяна похвалялась своей ловкостью:

— А я быстрая и ловкая! Я не только могу быстро взобраться на дерево, но и прыгать с одного на другое. А разве ты это можешь?

Они долго спорили, но так и не смогли ничего дока­зать друг другу.

Тогда отправились они за ответом к Мудрой Птице.

— Скажи нам, Мудрая Птица, что лучше — быть сильным или ловким? — спросили звери.

Мудрая Птица подумала и ответила:

— Сделайте так, как я скажу, и тогда я смогу разре­шить ваш спор. Видите фруктовое дерево на том берегу реки? Доберитесь до дерева и принесите его плоды.

Звери отправились к реке.

Они еще не дошли до берега, когда вдруг Обезьяна остановилась. Она боялась идти дальше, потому что боя­лась воды.

Тогда Слон гордо предложил свою помощь:

— Садись на мою спину! Я сильный и не боюсь воды. Я смогу переплыть реку.

Переправившись через реку, звери вышли на берег и по­дошли к фруктовому дереву. Оно оказалось таким высоким, что даже Слон не смог дотянуться до его плодов. Попытался было он пригнуть дерево к земле, но дерево оказалось таким крепким, что даже такой силач не смог с ним справиться.

— Подожди-ка минуту, — не растерялась Обезьяна. С этими словами она быстро и ловко взобралась на

дерево и стала сбрасывать спелые плоды на землю. А Слон? Ему оставалось лишь одно дело — собирать плоды.

Обратный путь наши друзья проделали таким же об­разом, как и раньше. А вернувшись, направились к Муд­рой Птице:

— Мы сделали так, как ты сказала. Что теперь ты нам скажешь? Кто же из нас лучше?

— Послушайте меня внимательно, — ответила Муд­рая Птица. — На ваш вопрос ответить нельзя. И вот поче­му. Ты, Слон, один не смог бы достать плодов с дерева, а ты, Обезьяна, тоже не смогла бы одна доплыть до дерева.

Только вместе вы смогли выполнить поручение. Да, в дружной работе все равны.


МУРАВЕЙ И ГОЛУБКА (Л.Н.Толстой)

Муравей подполз к ручью пить. Волна набежала и чуть его не потопила.

Голубка несла ветку: она увидела — муравей тонет и бросила ему ветку.

Муравей сел на ветку и спасся.

Потом охотник расставил сеть и хотел поймать го­лубку.

Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу.

Охотник охнул и уронил сеть.

Голубка вспорхнула и улетела.


ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ (Л. Н. Толстой)

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались.

Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте!»

Сколько они не бились, не могли сломать.

Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику.

Они легко переломали прутья поодиночке.

Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь — вас всякий легко погубит».


Сказки-воспиталки

А ОРЕХ УПЛЫЛ (Учимся делиться)

Однажды мама Белка дала Розовому Бельчонку боль­шой орех и сказала:

— Сыночек, поешь сам и поделись с друзьями. Бельчонок ничего не ответил, но подумал, что и сам

может съесть такой вкусный орех. Но гулять одному ему было скучно, и он пошел на берег реки, к своему другу Бобренку.

А папа Бобер как раз сделал для своего сыночка ло­дочку с парусом и веслами. Бобренок собрался попла­вать на ней по реке.

Увидев Бельчонка, он закричал:

— Привет, Розовый Бел! Прыгай ко мне в лодку, по­плывем вместе!

Бельчонок, держа свой большущий орех наперевес, собрался прыгать в лодку с высокого берега.

— Постой! — крикнул папа Бобер. — Ты с этим оре­хом очень тяжелый, лодка перевернется. Лучше разбей его пополам, поделись с Бобренком. И наедитесь оба, и лодка в равновесии будет.

Но Бельчонок пожадничал и не захотел делиться. Так и прыгнул с орехом в лодку. А орех-то и впрямь очень тяжелым оказался. Лодка перевернулась, Бельчонок с Бобренком свалились в воду. Только Бобренок хорошо плавает, ему не страшно. А белки — звери сухопутные, воду не любят. Бельчонок перепугался, орешек из лап выпустил и кричит:

— Спасите! Помогите!

Бобры его на берег вытащили, успокоили. Бельчонок встряхнулся, дух перевел. Рад, что не утонул. Вот толь­ко орех жалко — уплыл он по течению. И Бельчонок голодный остался.


СКАЗКА ПРО СТРАНУ СЛАДКИХ БУЛОЧЕК

Однажды бабушка привезла Коле две большие слад­кие булочки с маком. Коля съел одну и стал просить вторую. А мама говорит:

— Хватит. Ты одну съел, больше не надо, объешься.

Коля стал хныкать и капризничать. Хныкал, хны­кал, устал и незаметно уснул. Дело было после обеда. И приснился ему удивительный сон. Будто идет он по доро­ге и вдруг видит высокую каменную стену. А в стене — ворота. Над ними надпись большими буквами: «Страна сладких булочек». Ворота были открыты. Ну, Коля и зашел. Только зашел, видит — прилавок стоит, полон сладких булочек, пирожных, печений, пряников, ва­фель всяких. За прилавком продавщица на него смот­рит и спрашивает:

— Мальчик, хочешь булочку?

— Хочу, только у меня денег нет.

— А мы не за деньги продаем, а за желания.

Сказки

— Как это — за желания? — удивился Коля.

— Очень просто. У тебя есть какое-нибудь желание?

— Есть. Я хочу научиться хорошо читать.

— Ну вот, откажись от этого желания, и получишь булочку или пирожное — что хочешь.

Коля подумал: «Ведь мне не обязательно прямо сей­час учиться читать, успею еще, а вот булочку съесть очень хочется». И говорит:

— Ладно, отказываюсь.

Получил Коля свою любимую булочку с маком и шоколадной глазурью и дальше пошел. В стране слад­ких булочек все такое интересное, красивое: деревья, цветы, площадки с качелями, домиками, горками и ле­сенками. Коля все посмотрел, везде побродил. Опять есть захотел. Видит — еще один прилавок со сладостями. Он подошел. Продавщица спрашивает:

— Хочешь булочку?

— Хочу. Только денег у меня нет.

— А мы не за деньги продаем, а за умения.

— Как это — за умения? — не понял Коля.

— Очень просто. Что ты умеешь?

— Да многое, — задумался Коля. — Бегать умею, прыгать, плавать, на велосипеде кататься, на роликах...

— Откажись от какого-нибудь одного умения, и по­лучишь любую сладость.

— Хорошо, — говорит Коля, — отказываясь от уме­ния кататься на роликах.

Получил Коля булку с повидлом, съел ее. А потом спрашивает у продавщицы:

— А почему здесь детей нет? Поиграть не с кем. Продавщица отвечает:

— А дети вон там, в парке.

Коля пошел в парк и видит: дети не бегают, не пры­гают, не играют, а лежат неподвижно на скамейках, на траве, некоторые на каруселях катаются. И все толстые-претолстые. Коля остановился и говорит:

— Ребята, чего вы лежите? Давайте поиграем, побе­гаем.

А дети даже не пошевелились, только глазами пове­ли в его сторону и отвечают:

— Мы не можем. Мы отказались от желания играть. И от умения бегать и прыгать — тоже.

— Как? — удивился Коля. — Совсем не можете??? Тут Коля наконец-то понял, что же происходит с

детьми в Стране сладких булочек: они постепенно от­казываются от всех своих желаний и умений, толсте­ют, становятся совсем беспомощными. Ему стало страшно.

— Вам надо бежать отсюда! Скорее! — закричал он.

— Так мы же не можем бегать, — вяло ответили сразу несколько человек. Остальные даже не взглянули на него.

Тогда Коля отцепил от каруселей самую вместитель­ную тележку, посадил туда сразу несколько человек, впрягся в нее и бегом потащил к выходу. Увидев, что дети хотят убежать, к ним со всех сторон устремились продавщицы с лотками, полными всяческих сладких слоек, язычков, пряников, рогаликов и пончиков и ста­ли предлагать все это детям. Конечно, для того, чтобы получить все эти вкусности, надо было отказаться от желания' покинуть страну. Но Коля, даже не отвечая продавщицам, припустил, что было мочи. Он понял, что останавливаться нельзя. Тем более, что кое-кто из его пассажиров готов был поддаться на уговоры.

К вечеру Коля, запряженный в тележку, наконец-то вырвался из этой злосчастной страны. Только пройдя ворота, он остановился, чтобы перевести дух. Очень хо­телось есть и пить. Дети в тележке тоже начали жало­ваться на голод и жажду. Коля оглянулся вокруг и уви­дел вдали деревню. Он снова впрягся в тележку и пота­щил ее к этой деревне. Там он постучался в один из до­мов. Открыла дверь старенькая бабушка.

— Что вам, ребятишки? — спросила она.

— Нет ли у вас работы для нас? Мы готовы работать за еду, — сказал Коля.

— Есть работа, в деревне всегда найдется, — ответи­ла бабушка. — Нужно грядки прополоть, дрова нако­лоть, воды из колодца принести, в доме прибрать. Я-то уже старая, трудно мне одной все успеть.

— Вылезайте! — скомандовал Коля.

Толстые дети повздыхали, покряхтели, а деваться некуда, кушать-то хочется. Добрели до грядок, начали полоть. К счастью, от умения полоть они еще не успели отказаться. Все грядки пропололи. Проголодались — сил нет. Тогда хозяйка дала им морковки, капусты, огур-[ цов, помидоров, зелени, хлеба черного. Они поели, во­дой из колодца запили и почувствовали себя намного 1учше. Отдохнули и стали дальше работать. Прожили эни у доброй бабушки целую неделю. Похудели, окреп-га. Все желания и умения к ним вернулись.

Попросили напрокат большую телегу и отправились Страну Сладких Булок — остальных детей выручать. Забрали всех, привезли к той же бабушке. Она всех к себе взяла, всем работу нашла, всех овощами и фруктам и кормить стала. Дети за несколько дней выздоровели, стали снова сильные, подвижные, ловкие, веселые.

Открыл глаза Коля и понял, что это был просто сон. Зашел на кухню, а там его любимые булочки. Потяну­лась было рука за сладким, но вспомнил Коля Страну Сладких Булочек, остановился.


Сказки для школьной адаптации

СМЕШНЫЕ СТРАХИ

Наступило первое сентября. Каждому ученику понят­но — в этот день дружно в школу! А для первоклассни­ков — это особенный день: день знакомства со школой, с учителем, с классом.

Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом цветов приближались зверята к своей школе.

Около школы учеников встречал Учитель-Филин. Он внимательно рассматривал каждого ученика и добродуш­но улыбался. Зверята принесли учителю букет. Он ему очень понравился. «Спасибо!» — произнес Учитель, и его глаза засветились веселыми огоньками.

Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который эхом разнесся по всему лесу.

— Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет удобно учиться! — торжественно произнес Фи­лин.

Первоклассники несмело проследовали за учителем, но, увидев светлый класс, осмотрелись, и с легкостью нашли себе подходящие места.

— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно произнес Филин. — Вы расскажете, как вас зо­вут, чем любите заниматься.

Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх, мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только маленький Енот ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Филин не сразу обратился к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.

— А как тебя зовут? И чем ты любишь заниматься? — прозвучало над ушком Енота.

— Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошеп­тал ученик.

— Кто тебя так напугал? — забеспокоился Учитель.

— Бра-братишка... — ответил Енот, — он сказал, что в школе меня проучат как следует, и будут наказывать хворостинками.

Все первоклассники рассмеялись.

— А что еще рассказывал твой братишка про шко­лу? — продолжал спрашивать Филин.

— Он говорил... — уже смелее произнес Енот, — что у Вас очень острые когти и что непослушных учеников Вы больно ими колете.

Филин, все ученики и даже сам Енот дружно смея­лись.

— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой ска­зал Учитель. — Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу, потому что не с кем будет играть. Вот он и придумал эти страшилки.

— Наверное... — уже спокойно отвечал Енот, — еще он обиделся на меня за то, что я научился лучше него прыгать, бегать и плавать.

— А ты любишь бегать, прыгать и плавать? — уточ­нил Учитель.

— Очень! — радостно ответил Енот.

— Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим учеником! А на перемене поможешь организо­вывать подвижные игры для отдыха.

После этих слов Учителя прозвенел звонок с урока, и Филин пригласил ребят в рекреацию отдохнуть.

Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Енот уверенно шагал впереди всех.


ЖАДНОСТЬ

Школьники очень бережно относятся к своим вещам! У некоторых учеников бережливость проявляется слиш­ком сильно, и даже обидно для окружающих.

— Не бери мой карандаш, ты его сломаешь! — кри­чал на Волчонка Ежик.

— А я не дам тебе свой пенал! — отвечал Волчонок.

— Мне не нравится, что ты садишься на мой стуль­чик, испачкаешь! — ворчала Лисичка на Медвежонка.

— Не прикасайтесь к моему костюмчику! — отгонял от себя своих друзей Зайчонок во время игры.

Учитель-Филин наблюдал за этим явлением, недоволь­но покачивая головой.

— Ребята, вам пора лечиться! — обратился он к школьникам.

— Но мы ведь все здоровы! — удивились ученики.

— К нам в школу прилетел вирус жадности. Это сес­тра Лени, колдунья Жадность, наверное, прислала его к нам, чтобы всех поссорить.

— А что же теперь делать? Как лечиться? — завол­новались ребята.

— Есть одно средство, про которое мне рассказала фея Доброта, — ответил Филин. — Это добрые поступки, только ведь не все знают, что это такое. — Это когда делаешь что-то приятное своему другу, — предположил Лисенок.

— Или своей маме, — продолжал Олененок.

— Или учителю, — тихо произнес Волчонок.

— Или себе, — важно вставил Медвежонок. Все ученики рассмеялись.

— Каждый из вас в чем-то прав! Добрые поступки приятны всем окружающим и себе тоже. Если мы помо­гаем другу обидеть кого-то, то это уже не добрый посту­пок, а злой. Если мы отдаем единственную ручку това­рищу, который все позабыл дома, а сами не сможем пи­сать на уроке, то это тоже не добрый, а глупый посту­пок. Поэтому добрые поступки трудно совершать. Но самый первый шаг на пути к доброму поступку — это услышать просьбу о помощи.

— А второй шаг? — спросили ребята.

— Второй шаг — это желание помочь, но подумав, как это сделать быстро и удобно для всех, — ответил Учитель.

— Но как же быть с единственной ручкой? Если дру­гу она нужна, а у меня другой нет, ему следует отказать в помощи? — волновался Волчонок.

— Можно дать ему карандаш, — подумав, ответила Лисичка.

— Или обратиться вместе с ним к другим ученикам, наверняка есть у кого-то запасная ручка, — предложил свой вариант Бобренок.

— А я бы отдал свою единственную ручку другу, а то меня будут считать жадиной, — грустно произнес Зайчонок.

— Как вы думаете, ребята, обрадовался бы друг, если у Зайца из-за него были бы неприятности? — спросил Учитель.

— Если он настоящий друг, то сам бы отказался от такой жертвы, — ответил Медвежонок.

Все ученики задумались.

— Но как же быть с жадностью? — задал вопрос Зайчонок.

— Если каждый из вас будет думать о добрых по­ступках и стремиться их совершать, то жадность быст­ро исчезнет, и вы будете снова здоровыми, — ответил ученикам Филин.

— А я очень беспокоюсь за свои вещи, потому что тружусь, стараюсь, а вдруг кто-нибудь сломает или по­теряет, — волновалась Белочка.

— Это называется бережливостью, а не жадностью, — объяснил учитель. — Но если к вам обратились с просьбой и вы делитесь своими дорогими и любимыми вещами, попросите быть аккуратными с ними, и вашу просьбу тоже выполнят.

— А если не выполнят, сломают, например, нечаян­но? — беспокоилась Белочка.

— Тогда вспомним наше правило: «Кто ломает, тот и чинит. Кто теряет, — покупает», — напомнил всем Медвежонок.

— Да, чуть не забыл, чтобы вылечиться от жадности, старайтесь каждый день совершать не менее трех добрых поступков! Так мне сказала Фея, — вспомнил Учитель.

— А делиться угощеньями — это тоже добрый по­ступок? — спросил Волчонок.

— Конечно! И мы продолжим наш разговор о доб­рых поступках, а сейчас нам пора завтракать! — отве­тил Учитель.


ВОЛШЕБНАЯ ГРУША (воровство)

В школе на завтрак давали вкусные, сочные крас­ные груши. Все ребята-зверята груши съели, а Волчо­нок положил свою в портфель: «Моя мама очень лю­бит фрукты. Угощу свою мамочку», — подумал Вол­чонок.

Когда закончились уроки, ученики стали уклады­вать в портфель книжки и тетрадки. Волчонок, поло­жив книжки, решил полюбоваться подарком для мамы. 1о куда же делась груша? Он стал искать ее в портфе-ie, в парте, около парты... Нигде нет!

Со слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих эузей: «Вы не видели мою грушу?»

— Нет!

— Нет! Нет! Не видели! — отвечали ученики. Волчонок заплакал.

Это заметил учитель Филин.

— Что случилось? — спросил он.

— Пропала груша, — ответили ребята.

— Я ее... хотел... маме... подарить... Она очень лю-5ит, — всхлипывал Волчонок.

Филин понял, в чем дело:

— Да, плохо, что кто-то грушу взял и съел. Но еще хуже, что груша была не простая, а волшебная. Да, да! )на ведь была приготовлена для мамы в подарок от чис-

эго сердца. А тот, кто такую грушу съест, тот ослепнет, |оглохнет или у него отвалится хвост или ушки.

Звери с испугом смотрели то на Учителя, то друг на друга.

— Что? Что? — спросил Лисенок. — Говорите гром­че, я плохо слышу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел грушу.

Все ребята-зверята поняли, что это сделал Лисенок. Они были рады, что он сознался.

А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.

— Прости меня, Волчонок! Я очень люблю такие слад­кие фрукты. Не удержался, — сказал Лисенок.

Волчонок простил друга.

На следующий день в Лесной школе на завтрак дава­ли оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он понюхал свой апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул Волчонку:

— Это для твоей мамы!

— А ты? — спросил Волчонок.

— Я потерплю, — прошептал Лисенок. Волчонок положил апельсин в портфель для мамы. А свой завтрак разделил поровну. Одну половину

апельсина взял себе, а вторую отдал другу.


Экологические сказки

МАЛЕНЬКИЙ РОСТОЧЕК

Однажды весенним утром выглянуло солнышко и проговорило: «Где-то глубоко под землей, в садике у од­ной маленькой девочки крошечный росточек спит в зер­нышке, я, наверно, пойду и разбужу его».

Солнце стало сверкать изо всех сил, согрело землю, добралось своими теплыми лучиками до зернышка и разбудило его своим ласковым прикосновением.

— Росточек! Малыш! Пора выходить.

— Я не могу, я закрыт в зернышке.

— Собирай все свои силы и проклевывайся из зер­нышка, словно цыпленок разбивает скорлупку яичка.

Выходи цвести в сад.

— Но я не могу. Нет, не могу. Зернышко слишком твердое.

Солнышко немного загрустило, но вдруг сказало:

— Я знаю, кто сможет тебе помочь, — это дождик, но я не могу его позвать. Мы с ним почти что не дру­жим. Как только я появляюсь, он прячется. Когда при­ходит дождь, то меня прикрывают облака. Может быть, он сам придет... попозже... А теперь мне пора уже спать. Я вернусь завтра.

И как раз в это же самое время дождик подумал: «Где-то под землей, в садике у малышки Сашеньки есть росточек, такой маленький-премаленький, он спит в зер­нышке, пойду ка я его разбужу».

Дождик стал поливать землю изо всех сил. Он проби­рался все ниже и ниже, пока не прикоснулся к зернышку.

— Тук-тук, росточек. Пора выходить!

— Я не могу, — отвечал росточек, — я заперт в зер­нышке.

— Расти изо всех сил, я помогу тебе. Когда оболочка у зернышка намокнет, она станет мягкой, и ты сможешь прорвать ее, как цыпленок яичную скорлупку.

Росточек почувствовал, что и в самом деле зернышко стало не таким твердым.

Вскоре от сырости оболочка почти совсем раскрылась, и росточек смог выбраться из зерна. В земле было очень темно, но солнышко снова вернулось подбодрить моло­дое растеньице, оно окружило росточек своим теплом и зашептало:

— Мне не очень нравится твой вид, ты слишком блед­ный, ты просто похож на беленького червячка, тебе про­сто необходимы мои золотые лучи, они подарят тебе зе­леный цвет, листья и цветы. Постарайся выбраться из-под земли и ты увидишь, как красиво в саду.

Росточек потянулся, выпрямился; зацепился своими корешочками за землю и выбрался на свет. Он появился как раз во время дождя.

— Спасибо, милый дождик, ты мне помог не меньше солнышка, земля теперь стала совсем мягкой. Я так сча­стлив оказаться, наконец, в саду.

На другой день его навестило солнышко. И маленькое растеньице очень быстро похорошело. Оно полюбило солныш­ко, но не меньше полюбило оно и дождик, и очень грустно, что невозможно увидеть своих лучших друзей вместе.

Наконец в начале лета растеньице зацвело.

Случилось так, что в одно и то же время солнышко и дождик пришли на него посмотреть. Цветочек очень уди­вился, увидев их вместе.

И тут случилось чудо — через все небо протянулся волшебный разноцветный мост. Весь мир замер от вос­хищения и залюбовался прекрасной радугой, родившей­ся от дружбы солнышка и дождя.