Практический курс для иностранных студентов-медиков, говорящих на английском языке
| Вид материала | Документы |
- Факультативный курс «Перевод научно-технической литературы на английском языке. Практика, 18.56kb.
- На английском языке в гуу, 339.44kb.
- Тематический план по русскому языку как иностранному для иностранных студентов-медиков,, 410.62kb.
- Программа элективного курса «Сравнительное страноведение англоязычных стран и России, 146kb.
- Препарата (на украинском и английском языке): > Международное непатентованое название, 33.11kb.
- Тексты на английском языке, 109.55kb.
- Образовательная программа дополнительного образования на 2010-2012 учебный год, 432.49kb.
- Сказка на английском языке для дошкольников, 33.46kb.
- Французские заимствования в английском языке, 302.21kb.
- Рабочая программа дисциплины «перевод экономического текста», 281.65kb.
УРОК 19
ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ С ПРЕДЛОГОМ К, ОБОЗНАЧАЮЩИЙ НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (ИМПЕРАТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ). НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Читайте диалог.
– Антон, кому ты дал словарь?
– Я дал свой словарь новой студентке.
– Расун, кому ты отправил письмо?
– Я отправил письмо своей сестре.
1. Выучите таблицу.
| Мужской род (какому? чьему?) | Женский род (какой? чьей?) | Средний род (какому? чьему?) | Множественное число (каким? чьим?) |
| Моему другу Твоему брату Его товарищу Её мужу Нашему преподавателю Вашему декану Их отцу Своему дяде Этому студенту Тому писателю | Моей маме Твоей сестре Его подруге Её тёте Нашей преподавательнице Вашей племяннице Их бабушке Своей дочери Этой девушке Той артистке | Моему письму Твоему месту Его окну Её зеркалу Нашему общежитию Вашему окну Их окну Своему месту Этому озеру Тому морю | Моим подругам Твоим братьям Его товарищам Её сестрам Нашим общежитиям Вашим окнам Их дочерям Своим родителям Этим девушкам Тем артистам Всем детям |
2. Уточните, о чем идет речь.
Образец: – Вчера я написал письмо брату.
– Какому брату?
– Своему старшему брату Антону.
1. Вчера вы купили другу книгу. 2. Вчера вы подарили девушке цветы. 3. Вчера вы помогли одной студентке перевести текст. 4. Вчера вы послали сестре телеграмму. 5. Вы передали свою тетрадь преподавателю.
3. Объясните, почему вы не можете дать товарищу то, что обещали.
Образец: Один индийский студент взял у вас словарь.
– Олег, ты обещал дать мне словарь.
– Извини, но я дал его одному индийскому студенту. Он принесёт словарь только вечером.
1. Один знакомый студент взял у вас учебник русского языка. 2. Одна знакомая девушка взяла у вас новый диск. 3. Один знакомый студент взял у вас русско-английский словарь. 4. Одна индийская студентка взяла у вас вашу тетрадь. 5. Ваши друзья взяли у вас книги на английском языке.
4. Раскройте скобки.
1. Ахмед передал тетрадь (его преподаватель). 2. Дмитрий послал телеграмму (своя любимая девушка). 3. Анна купила игрушку (мой маленький сын). 4. Преподаватель объяснил грамматику (эти иностранные студенты). 5. Саша показал рисунки (этот известный художник). 6. Я купила книгу (ваша младшая сестра). 7. Какая хорошая книга! Не забудьте сказать «спасибо» за неё (наш библиотекарь). 8. Виктор помогает изучать русский язык (один индийский студент).
-
Мы подошли к милиционеру и спросили, как пройти к Дому книги.
5. Обратите внимание на глаголы движения, которые могут использоваться с предлогом к.
Идти / пойти, ехать / поехать
Ходить / сходить, ездить / съездить
Приходить / прийти, приезжать / приехать К КОМУ?
Подходить / подойти, подъезжать / подъехать К ЧЕМУ?
Заходить / зайти, заезжать / заехать
Проходить / пройти, проезжать / проехать
6. Уточните то, что скажет ваш собеседник.
Образец: – Сергей сказал, что летом он поедет в Москву к брату.
– К какому брату?
– К своему старшему брату.
1. Летом Вера поедет в Москву к сестре. 2. Летом Иван поедет в Новгород к другу. 3. Летом Иван и Анна поедут в деревню к бабушке. 4. В среду Кумар ходил в гости к одной девушке.
7. Передайте товарищу, что его хотели видеть другие люди.
Образец: – Саша, тебя хотела видеть Нина.
– Хорошо, я зайду к ней после работы.
Вас хотели видеть декан, ваша подруга, ваши друзья, ваш преподаватель физики, ваш сосед по общежитию.
8. Поставьте слова в скобках в форму дательного падежа. Не забудьте использовать предлог.
1. Летом Денис поедет в деревню (его бабушка). 2. Вечером Раджеш пойдет в комнату 506 (его сосед). 3. После занятий студенты зашли (декан). 4. Антон ездил в субботу в общежитие (свои знакомые студенты). 5. После экзаменов Ольга поедет (её родители). 6. Салех пошел в поликлинику (глазной врач). 7. Я приду (вы) после урока. 8. Вчера студенты ходили в гости (один знакомый профессор).
9. Раскройте скобки.
1. Иван долго звонил Анне, но никто не подходил (телефон). 2. Когда автобус подошел (вокзал), мы вышли из автобуса. 3. Преподаватель сказал: «Кумар, идите (доска) и напишите предложение». 4. Игорь подошел (незнакомый человек) и спросил, где здесь автобусная остановка. 5. Андрей подошел (знакомая девушка) и что-то ей сказал. 6. Туристы подошли (памятник) и долго осматривали этот памятник. 7. Виктор и Саша подошли (газетный киоск) и купили газеты. 8. Мы увидели, как машина Антона подъехала (наш дом). 9. Когда мы подошли (автобусная остановка), мы встретили знакомую студентку. 10. Когда студенты гуляли по городу, они подходили (красивые здания).
-
Я попросил друга, чтобы он пришел ко мне в 4 часа.
10. Прочитайте предложения. Обратите внимание на способы оформления прямой и косвенной речи.
-
Прямая речь
Косвенная речь
Нина сказала Денису: «Купи мне, пожалуйста, билет в театр».
Нина сказала Денису, чтобы он купил ей билет в театр.
11. Переведите прямую речь в косвенную.
1. Володя сказал Тамаре: «Дай мне, пожалуйста, телефон Виктора Ивановича». 2. Олег сказал Антону: «Не говори так громко». 3. Нина сказала Денису: «Позвони мне завтра вечером». 4. Валерий написал родителям: «Пришлите мне, пожалуйста, мои школьные тетради по биологии». 5. Наташа сказала Ольге: «Не забудь принести мою книгу завтра». 6. Студенты попросили преподавателя: «Повторите, пожалуйста, последнее предложение». 7. Анвар попросил Курта: «Помоги мне, пожалуйста, приготовить ужин». 8. Анна попросила Марину: «Принеси мне, пожалуйста, завтра свои фотографии». 9. Преподаватель сказал студентам: «Обязательно прочитайте роман Л.Н. Толстого «Война и мир». 10. Антон написал своему старому другу: «Приезжай к нам в гости на каникулы». 11. Преподаватель сказал Раджешу: «Идите к доске и напишите план текста».
12. Переведите прямую речь в косвенную.
1. Сергей спросил свою сестру: «Куда ты положила мою новую рубашку?» 2. Андрей сказал своей сестре: «Завтра мы должны поехать к родителям». 3. Олег спросил своего брата: «Ты прочитаешь эту книгу до субботы?» 4. Виктор сказал своему брату: «Расскажи мне о своей подруге». 5. Денис спросил Нину: «Ты можешь помочь Наташе?» 6. Антон посоветовал своему другу: «Обязательно посмотри этот фильм». 7. Татьяна Семеновна спросила своего сына: «С кем ты ходил в кино?» 8. Декан сообщил студентам: «Завтра в наш институт приедет известный ученый». 9. Кумар спросил Раджеша: «Когда у нас будет экзамен по русскому языку?» 10. Николай сказал Марине: «Я должен закончить эту работу сегодня». 11. Врач сказал больному: «Принимайте это лекарство три раза в день». 12. Ахмед спросил Луиса: «Тебе понравилась Москва?»
13. Прочитайте текст. Проанализируйте значения неопределенных и отрицательных местоимений.
Кумар ездил в Москву. Его два дня не было в общежитии. Когда он приехал, то спросил своего друга:
– Ко мне вчера кто-нибудь приходил?
– Нет, никто не приходил. Позавчера приходил кто-то, но я не знаю кто, – ответил друг.
14. Обратите внимание на особенности образования отрицательных и неопределенных местоимений.
| Вопросительные местоимения | Отрицательные местоимения | Неопределенные местоимения | |
| кто (кого, кому, кого, кем, о ком) что (чего, чему, что, чем, о чем) какой (какого, какому …) когда где куда … | никто (никого, никому, никого, никем, ни о ком) ничто (ничего, ничему, ничто, ничем, ни о чем) никакой (никакого, никакому …) никогда нигде никуда | кто-то кого-то кому-то кого-то кем-то о ком-то что-то чего-то чему-то что-то чем-то о чем-то какой-то (какого-то, какому-то …) когда-то где-то куда-то … | кто-нибудь кого-нибудь кому-нибудь кого-нибудь кем-нибудь о ком-нибудь что-нибудь чего-нибудь чему-нибудь что-нибудь чем-нибудь о чем-нибудь какой-нибудь какого-нибудь какому-нибудь… когда-нибудь где-нибудь куда-нибудь … |
15. Вставьте вместо точек отрицательные местоимения.
1. Я … не забуду то время, когда я учился в Санкт-Петербурге. 2. В аудитории … не было. 3. Кевин … не мог найти свою тетрадь. 4. Не спрашивайте меня … .5. Завтра воскресенье, но я … не пойду. 6. … не знает, что случилось с Куртом. 7. Андрей … не был в Киеве. 8. Я … не спросил об этом.
16. Вставьте вместо точек неопределенные местоимения.
1. … сказал, что завтра будет экзамен. 2. Пойдем завтра … 3. Вас спрашивал … человек. 4. Расскажи мне … 5. – Где Лакшми? – Она … вышла. 6. Пусть … идет к доске и решит эту задачу. 7. Антон тихо сказал мне …, но я не понял что. 8. Я думаю, что … мы встретимся.
17. Вставьте вместо точек неопределенные, отрицательные и вопросительные местоимения.
1. Роберт первый раз приехал в Россию в 1995 году. Раньше он … не был в России. 2. Антон увидел в магазине книгу и вспомнил, что … он уже читал её. 3. Мне … не пишет писем, потому что я … не пишу. 4. … знает, как зовут эту девушку? 5. – Кумар, скажи, пожалуйста, где Раджеш? – Не знаю, он ушел … 6. Дайте мне … газету! 7. Денис, купи, пожалуйста, в магазине … поесть. 8. Кто был в этой комнате час назад? – Здесь … не было. 9. Сергей Петрович, вас спрашивал … человек. 10. Я хочу, чтобы … принес мел. 11. Сегодня воскресенье. Давай сходим … 12. … не знает, что здесь случилось в субботу. 13. Саша, тебе … звонил по телефону, но я не понял кто. 14. Целый час я не могу найти свой словарь. Его … нет. 15. … я уже видел этого человека. 16. Антон решил, что в субботу весь день он будет дома, не пойдет …
МЫ ЧИТАЕМ
Выполните самостоятельно задания и прочитайте текст.
1. Посмотрите в словаре значения новых слов.
соревнование, матч, кружок, подсказка, память, взгляд
2. Постарайтесь понять значение выделенных слов без словаря.
древний = очень старый;
могучий = сильный;
путешествовать = ездить в разные города и страны;
проиграть =/= выиграть, победить;
утверждать = считать, сказать
что делать? что? кто? какой?
шахматы шахматист шахматный
победить победитель
тренировать(ся) тренировка тренер
число вычислительный
3. Определите значения интернациональных слов. Проверьте себя по словарю.
Гроссмейстер, интеллект, фигура, философия, логика, сеанс, фирма, партия.
4. Обратите внимание на употребление новых глаголов
удивляться I н.в. – удивиться II с.в. чему?
я удивляюсь я удивлюсь
ты удивляешься ты удивишься
они удивляются они удивятся
относиться II с.в, к чему?
– Как вы относитесь к спорту?
– Очень хорошо. Я люблю спорт.
5.Обратите внимание на новую конструкцию:
2 тысячи лет назад
2 года, 2 часа назад
6. Прочитайте текст. Скажите, какие вопросы задали журналисты чемпиону мира? Какой вопрос показался вам самым интересным?
ТРИНАДЦАТЫЙ ЧЕМПИОН
Как вы относитесь к числу 13? Чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров утверждает, что это очень счастливое число. Он родился тринадцатого апреля, он стал тринадцатым чемпионом мира, больше того, он выиграл матч у Анатолия Карпова со счётом 13:11.
Пожалуй, это был самый трудный матч в его жизни. Он продолжался 14 месяцев! Гарри Каспаров – самый молодой чемпион мира в истории шахмат. Когда он получил это звание, ему было 22 года.
Шахматы – очень древняя игра. Она родилась в Индии 2 тысячи лет назад. Сейчас в мире несколько миллионов шахматистов.
Стать чемпионом мира очень трудно. Для этого нужно иметь большой талант, хорошую память и могучий интеллект. Всё это есть у Гарри Каспарова.
Знакомство с таким человеком всегда интересно. Гарри Каспаров получает много писем, встречается с молодёжью, журналистами, участвует в конференциях.
Недавно редакция молодёжного журнала пригласила в гости чемпиона мира, и он ответил на вопросы читателей.
– Гарри, читатели интересуются вашей спортивной биографией, увлечениями, планами. Расскажите немного о себе.
– Родился я в городе Баку в 1963 году. Мои родители, радиоинженеры, оба увлекались шахматами. Я тоже с детства полюбил эту игру. Когда я учился в школе, любил историю, литературу. Как все мальчишки, играл в футбол. Но главным увлечением были, конечно, шахматы.
– А сколько вам было лет, когда вы начали играть в шахматы?
– Лет пять. Я часто наблюдал, как играли мои родители, и сам, без подсказки выучил названия фигур и правила игры. Специально дома меня никто не учил играть, потому что считали, что я ещё маленький. Родители очень удивились, когда однажды я решил шахматную задачу быстрее, чем они. Отец объяснил мне значение каждой буквы и цифры на шахматной доске. Читать и считать я научился рано, поэтому легко понял законы шахматной игры. А на следующий день мы с дедушкой пошли в Дом пионеров и он записал меня в шахматный кружок. Потом я занимался в шахматной школе, участвовал в соревнованиях.
– Когда к вам пришёл первый успех?
– В 10 лет я стал победителем шахматного турнира в городе Баку. В нём участвовали взрослые шахматисты, а я был так мал, что играл стоя, потому что, когда сидел на стуле, то не видел фигуры на доске. Когда мне было 12 лет, я стал чемпионом страны среди юношей. Кстати, тогда же я в первый раз сыграл с Анатолием Карповым, но, к сожалению, проиграл ему.
– Шахматы не мешали вам учиться в школе?
– Нет, наоборот, шахматы всегда помогали мне: они тренируют память, внимание, развивают природные способности.
– Говорят, чтобы хорошо играть в шахматы, нужно иметь математический склад ума. Вы любите математику?
– Конечно, шахматисту нужно знать математику, чтобы хорошо считать все варианты игры. Но не только. Нужно знать еще историю, философию, логику. Я считаю, что гроссмейстер должен быть образованным человеком.
– Известно, что вы увлекаетесь футболом и даже создали команду гроссмейстеров. Как относится Каспаров-шахматист к Каспарову-футболисту?
– Говорят, что я неплохо играю. Моя любимая футбольная команда «Спартак». Спортом я занимаюсь активно: бегаю, играю в бадминтон, в теннис. Это помогает мне быть всегда в форме.
– Кто ваш любимый писатель?
– Эрнест Хемингуэй.
– Есть ли у вас друзья?
– Сложный вопрос. Кого мы называем друзьями? Есть очень много людей, которые мне помогают. Мне с ними интересно, и мы делаем общее дело. Но если говорить о настоящей дружбе... Я крепко дружу с Вадимом Минасяном, моим одноклассником. Мы десять лет учились вместе, жили рядом. После школы часто встречались. У нас общие интересы, взгляды на жизнь.
– Мы знаем, что Вы сами играли с компьютером?
– Да, я давал им сеанс одновременной игры в Гамбурге. Лучшие западные фирмы прислали в Гамбург 32 компьютера. Я выиграл все партии. Счёт был 32:0.
– Значит, машина не может играть лучше человека?
– Пока нет.
– Какие у вас планы на будущее?
– Хочу серьёзно заняться историей и философией. Думаю написать книгу. Хочу увидеть мир. Я очень люблю путешествовать. И, конечно, много играть, участвовать в соревнованиях. Шахматы – моя жизнь. Но моя жизнь не только шахматы. Я хочу сделать её полезной и интересной.
7. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
Когда и где родился Гарри Каспаров? Сколько ему было лет, когда он начал играть в шахматы? Где он учился играть в шахматы? Когда он стал чемпионом мира? Где Гарри Каспаров продолжает образование? Каким спортом он увлекается? Есть ли у него друзья? С каким счётом Гарри Каспаров выиграл сеанс одновременной игры с компьютерами? Чем он хочет заниматься в будущем?
8. Согласитесь с высказыванием или возразите. Дополните высказывание информацией из текста.
1. Гарри Каспаров утверждает, что число 13 очень счастливое. 2. Стать чемпионом мира очень легко. 3. Гарри часто наблюдал, как играли в шахматы его родители. 4. Конечно, шахматисту нужна математика. 5. Гарри Каспаров не занимается спортом. 6. У Гарри Каспарова много друзей.
9. Закончите предложения.
1. Когда Гарри Каспаров получил звание чемпиона мира, ... 2. Гарри Каспаров с детства увлекался ... 3. В 10 лет Гарри стал ... 4. Гарри Каспаров участвовал ... 5. Шахматы помогали ... 6. Лучшие западные фирмы прислали ... 7. В будущем Гарри хочет серьёзно заняться ...
10. Используя материал интервью, расскажите:
а) что вы узнали о детстве Гарри Каспарова, о его семье, учёбе, увлечениях;
б) как он начал играть в шахматы, о его первых успехах;
в) когда и как Гарри Каспаров стал чемпионом мира;
г) об интересах и увлечениях чемпиона мира, о его взглядах на жизнь, его планах на будущее.
11. Каких известных шахматистов вы знаете? Что вы можете о них рассказать?
12. Вы играете в шахматы? Расскажите о своих спортивных увлечениях.
УРОК 20
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ МЕСТО. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИДАТОЧНЫМ УСЛОВНЫМ. АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ В ПАССИВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
1. Выучите таблицу.
| Мужской род ( каким? чьим?) | Женский род (какой? чьей?) | Средний род (каким? чьим?) | Множественное число (какими? чьими?) |
| моим другом твоим братом его товарищем её мужем нашим преподавателем вашим деканом их отцом своим дядей этим студентом тем писателем | моей мамой твоей сестрой его подругой её тётей нашей преподавательницей вашей племянницей их бабушкой своей дочерью этой девушкой той артисткой | моим письмом твоим местом его окном её зеркалом нашим общежитием вашим окном их окном своим местом этим озером тем морем | моими подругами твоими братьями его товарищами её сестрами нашими общежитиями вашими окнами их дочерьми своими родителями этими девушками теми артистами всеми детьми |