Практический курс для иностранных студентов-медиков, говорящих на английском языке
| Вид материала | Документы |
- Факультативный курс «Перевод научно-технической литературы на английском языке. Практика, 18.56kb.
- На английском языке в гуу, 339.44kb.
- Тематический план по русскому языку как иностранному для иностранных студентов-медиков,, 410.62kb.
- Программа элективного курса «Сравнительное страноведение англоязычных стран и России, 146kb.
- Препарата (на украинском и английском языке): > Международное непатентованое название, 33.11kb.
- Тексты на английском языке, 109.55kb.
- Образовательная программа дополнительного образования на 2010-2012 учебный год, 432.49kb.
- Сказка на английском языке для дошкольников, 33.46kb.
- Французские заимствования в английском языке, 302.21kb.
- Рабочая программа дисциплины «перевод экономического текста», 281.65kb.
МЕНДЕЛЕЕВ
Дмитрий Иванович Менделеев, великий ученый-химик, родился в 1834 году в сибирском городе Тобольске в семье директора гимназии. Он хорошо учился, много читал, изучал иностранные языки. Менделееву нравилась химия, он мечтал стать учителем гимназии, чтобы рассказывать детям о химических элементах.
В 1850 году Менделеев приехал в Петербург и начал учиться в педагогическом институте. Каждый день он занимался в химической лаборатории, ставил опыты, изучал химические вещества.
После окончания института Менделеев работал учителем в Одессе, но уже тогда он твердо решил стать ученым. В 1856 году он вернулся в Петербург, чтобы серьезно заняться химией. Менделеев писал научные работы, преподавал в Петербургском университете. Его учебники «Органическая химия» и «Основы химии» были широко известны не только в России, но и в других странах. В 1869 году ученый сделал великое открытие – он систематизировал известные в то время химические элементы.
Биографы Менделеева рассказывают, что периодическая система ему приснилась. Всю ночь ученый много работал, думал, анализировал и заснул только утром. Во сне он увидел таблицу, а когда проснулся, сразу же записал её. Это, конечно, не было случайно.
Более 10 лет Менделеев упорно работал, пытался систематизировать химические элементы и наконец понял: атомный вес определяет химические свойства вещества. Он расположил химические элементы в порядке возрастания атомного веса.
Менделеева очень любили студенты и преподаватели университета. У него было много друзей. В его петербургской квартире на «менделеевских средах» бывали известные художники, писатели. Менделеев любил живопись, музыку, литературу. Он всегда ходил на выставки, концерты, литературные вечера.
В 1907 году ученый умер, а в 1911 году в Петербургском университете в главном здании на первом этаже открыли музей Д.И. Менделеева. Там можно узнать о жизни и научной работе великого химика.
11. Ответьте на вопросы.
1. Когда родился Д.И. Менделеев? 2. Где он родился? 3. Почему он хотел стать учителем? 4. Где Менделеев учился в Петербурге? 5. Где он потом преподавал? 6. Как он создал периодическую систему химических элементов? 7. В каком году он умер? 8. Где находится музей Д.И. Менделеева?
12. Расскажите об известном ученом в вашей стране.
УРОК 17
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРИСТАВКАМИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (ВОПРОС БЕЗ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО СЛОВА И СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ОТВЕТ)
1. Прочитайте диалог, проанализируйте формы винительного падежа прилагательных.
А) – Индира, скажи, какую музыку ты любишь?
– Я люблю индийскую и русскую музыку.
Б) – Кумар, какой фильм ты смотришь?
– Я смотрю новый фильм.
В) – Раджеш, какие книги ты любишь читать?
– Я люблю читать исторические романы.
2. Выучите таблицу.
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ В СОЧЕТАНИЯХ
С НЕОДУШЕВЛЕННЫМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ
| Мужской род (какой? чей?) | Женский род (какую? чью?) | Средний род (какое? чье?) | Множественное число (какие? чьи?) |
| Мой словарь Твой шарф Его журнал Её дом Наш класс Ваш институт Их город Свой костюм Этот дом Тот журнал Весь текст | Мою книгу Твою шапку Его газету Её комнату Нашу аудиторию Вашу школу Их страну Свою рубашку Эту комнату Ту газету Всю книгу | Мое письмо Твое окно Его яблоко Её общежитие Наше здание Ваше училище Их общество Свое пальто Это общежитие То яблоко Всё упражнение | Мои деньги Твои журналы Его книги Её окна Наши окна Ваши книги Их земли Свои джинсы Эти окна Те книги Все журналы |
3. Вставьте вместо точек местоимения мой, твой, его, её, наш, ваш, их, свой.
1. Ты знаешь, где живут Антон и Иван? Ты знаешь … адрес? 2. Где моя тетрадь? Наверное, я забыл дома … тетрадь. 3. У Сергея есть компьютер. Он очень любит … компьютер. 4. У Дмитрия есть сестра. Вы знаете … сестру? 5. Вот ваша ручка. Вы потеряли вчера … ручку. 6. Я не могу найти … тетрадь. Ты не знаешь, где … тетрадь? 7. У Антона нет карандаша? Я могу дать ему … карандаш. 8. Вы купили новый словарь? Я хотел бы посмотреть … словарь.
4. Вставьте вместо точек местоимение этот.
1. Я хорошо знаю … город. 2. Дайте мне, пожалуйста, … яблоко. 3. Я купил … марки в киоске. 4. Виктор получил … письмо сегодня. 5. Вы уже читали … книгу? 6. Вы знаете … слово? 7. Я хочу купить … учебник. 8. Преподаватель принес … тетради. 9. Где вы купили … газету? 10. На экскурсии мы сфотографировали … памятник.
5. Вставьте вместо точек местоимение весь.
1. Самир уже написал … контрольные работы. 2. Сергей уже прочитал … газету. 3. Студенты уже сделали … упражнение. 4. Ахмед прочитал …текст. 5. Олег уже сдал … экзамены. 6. Денис перевел на русский язык … книгу.
6. Выучите таблицу.
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ И УКАЗАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ
В СОЧЕТАНИЯХ С ОДУШЕВЛЕННЫМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ
| Мужской род (какого? чьего?) | Женский род (какую? чью?) | Множественное число (каких? чьих?) |
| Моего друга Твоего брата Его товарища Её мужа Нашего преподавателя Вашего декана Их отца Своего дядю Этого студента Того писателя | Мою маму Твою сестру Его подругу Её тётю Нашу преподавательницу Вашу подругу Их бабушку Свою дочь Эту девушку Ту артистку | Моих подруг Твоих братьев Его товарищей Её сестер Наших преподавателей Ваших друзей Их дочерей Своих родителей Этих девушек Тех артистов Всех детей |
7. Закончите предложения. Используйте слова в скобках.
1. Я жду (свой отец и мать). 2. Мы давно не видели (наш старший брат). 3. Антон хочет увидеть (арабский друг Саид). 4. Я пригласил в театр (моя новая подруга Ира) 5. Завтра на вокзале я должен встретить (её младший брат). 6. Ты знаешь (этот молодой писатель)? 7. Мы пригласили на наш вечер (этот преподаватель).
8. Послушайте диалоги и ответьте на вопрос преподавателя.
1. Кого студенты пригласили на конференцию?
– Виктор, я слышал, что на конференции будут выступать не только студенты нашего института?
– Да, там ещё выступят известный ученый-математик из МГУ, молодой академик и немецкий аспирант из Петербургского университета.
2. Кого Антон встретил в парке?
– Ты не знаешь, кто эти люди? С ними сейчас разговаривает Антон.
– Это известный артист и молодой поэт. Он познакомился с ними недавно в гостях.
3. Кого сфотографировал Кумар?
– Посмотри, Миша, я сделал эту фотографию в августе, когда еще был на родине.
– А кто тут?
– Это мой отец, это мой дядя. Рядом мой дедушка, старший и младший брат. А это муж моей сестры.
4. Кого ищет Виктор?
– Скажите, пожалуйста, где главный врач поликлиники? Я хочу поговорить с ним.
– Подождите немного. Он сейчас будет.
5. Кого не могла найти Анна?
– Анна, наш новый индийский и арабский студенты знают, что завтра будет экскурсия на площадь Ленина?
– К сожалению, я не могла найти их вчера вечером в общежитии, поэтому не сказала им об экскурсии.
9. Повторите глаголы движения. Проанализируйте таблицу.
-
Глаголы однонаправленного движения
Глаголы разнонаправленного движения
Идти
Ехать
Бежать
Плыть
Лететь
Нести
Везти
Вести
Ходить
Ездить
Бегать
Плавать
Летать
Носить
Возить
Водить
10. Вставьте вместо точек глаголы движения.
А. Идти – ходить
1. Нина часто … в театр. 2. Вчера она … на новый балет. 3. Когда Антон … по улице, он встретил друга. 4. В субботу студенты … на экскурсию. 5. – Здравствуй, Лена. Куда ты …? – Я … на почту.6. Сегодня, когда Олег … в университет, он купил газету.
Б. Ехать – ездить
1. В прошлом году Кумар … в Волгоград. 2. Андрей … на работу на автобусе и на метро. 3. Летом Иван … в Сибирь. 4. Когда он … в поезде, он познакомился с интересными людьми. 5. Вы любите … на машине?
В. Лететь – летать
1. Пилот Ефимов каждую неделю … в Гамбург. 2. – Куда вы …? – В Хельсинки. А вы? – А я в Варшаву. 3. В Москву можно … на самолете. 4. В прошлом месяце Антон … в Москву. 5. – Когда вы … в Москву? – На прошлой неделе. 6. – Сколько времени вы … ? – Пятьдесят минут.
Г. Бежать – бегать
1. – Где вы были? – Я … в магазин. 2. Андрей – спортсмен. Он хорошо … 3. – Куда ты …? – Я … в университет. Опаздываю на занятия. 4. – Кто это…? – Это Ахмед, студент из нашей группы. Дети любят …
Д. Плыть – плавать
1. – Вы умеете …? – Да, я … хорошо. 2. Когда туристы … на теплоходе по Волге, они слушали экскурсовода. 3. Алексей хорошо … 4. Летом мы часто … в реке. 5. Хорошо летом … по Волге на теплоходе.
Е. Нести – носить
1. Первого сентября дети … цветы в школу. 2. По коридору идет Кумар и … книги в библиотеку. 3. Река Нева … свои воды в Балтийское море. 4. Алексей Петрович всегда … с собой фотографию своей жены. 5. – Куда вы … этот стул? – В аудиторию 302. 6. Раджеш всегда … с собой на занятия русско-английский словарь.
Ж. Везти – возить
1. Автобус … детей на дачу. 2. На этой машине обычно … почту. 3. Этот автобус … рабочих на стройку. 4. Машина едет по улице и … хлеб в магазин. 5. Николай Петрович два раза в неделю … сына в бассейн. 6. Мама … дочку к врачу.
З. Вести – водить
1. Петр каждый день … своих детей в детский сад. 2. Преподаватель … студентов на экскурсию. 3. Он часто … их на экскурсии. 4. К Антону из Москвы приехал друг. Вчера Антон весь день … его по Санкт-Петербургу. 5. Завтра у Кумара день рождения, и он … своих друзей в ресторан. 6. Сегодня учительница … детей в театр.
11. Выучите таблицу.
ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРИСТАВКАМИ
(ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ)
| Приставка | Значение приставки | Глаголы движения |
| в-, во-, въ- | Направление движения внутрь | Войти / входить Въехать / въезжать Вбежать / вбегать Влететь / влетать Внести / вносить Ввести / вводить Ввезти / ввозить |
| вы- при- | Направление движения изнутри Достижение цели движения, окончание движения | Выйти / выходить Выехать / выезжать Вывезти / вывозить и т.д. Прийти / приходить Приехать / приезжать Принести / приносить и т.д. |
| у- | Удаление | Уйти / уходить Уехать / уезжать |
| под-, подо-, подъ- | Приближение | Подойти / подходить Подъехать / подъезжать |
| от-, ото-, отъ- | Отдаление | Отойти / отходить Отъехать / отъезжать |
| по- | Начало движения | Пойти, поехать и т.д. |
| пере- | Движение с одной стороны на другую | Перейти / переходить Переехать / переезжать и т.д. |
| до- | Предел движения | Дойти / доходить Доехать / доезжать и т.д. |
| про- | Движение: а) мимо предмета б) сквозь предмет в) связанное с определенным расстоянием | Пройти / проходить Проехать / проезжать и т.д. |
| об-, обо-, объ- | Движение вокруг предмета | Обойти / обходить Объехать / обходить и т.д. |
| за- | Движение: а) за предмет б) попутное посещение чего-либо, кого-либо | Зайти / заходить Заехать / заезжать Занести / заносить |
12. Прочитайте текст, проанализируйте глаголы движения.
ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ
(ПО Л.Н. ТОЛСТОМУ)
Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя спасти, потому что они от испуга спрячутся и молчат. Для их спасения в Лондоне используют собак. Одна такая собака спасла двенадцать детей; её звали Боб.
Один раз в городе был пожар. Когда пожарные подъехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб вбежал в дом. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах нес девочку. Мать плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные осматривали собаку, но Боб опять рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме есть еще кто-нибудь живой, и опять послали его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, все засмеялись: она несла большую куклу.
13. Проанализируйте таблицу.
СООТНОШЕНИЕ ПРИСТАВОК И ПРЕДЛОГОВ,
УПОТРЕБЛЯЮЩИХСЯ С ГЛАГОЛАМИ ДВИЖЕНИЯ
| Приставка | Предлог | Пример |
| в- | в | войти в аудиторию |
| вы- | из | выйти из аудитории |
| при- | в, на, к | прийти в университет, на факультет, к декану |
| у- | из, с, от | уйти из университета, с факультета, от декана |
| под- | к | подойти к аудитории |
| от- | от | отойти от аудитории |
| по- | в, на, к | пойти в магазин, на почту, к другу |
| пере- | через | перейти через улицу |
| до- | до | дойти до музея |
| про- | мимо, через то же | пройти мимо дома, через парк, проехать свою остановку |
| об-, за- | вокруг, за, в, на, к | обойти вокруг дома, зайти за дом, в магазин, на почту, к другу |
14. Раскройте скобки, употребите правильный падеж.
1. Анвар пришел (поликлиника) и спросил, когда принимает врач. 2. Поезд отошел (станция) в 7 часов. 3. Когда Нина подошла (дом), она встретилась с Денисом. 4. Вчера Кумар и Лакшми ушли (университет) в 6 часов. 5. Преподаватель вошел (аудитория) и начал урок. 6. Урок окончился, и студенты вышли (аудитория). 7. Александр подошел (я) и поздоровался. 8. – Скажите, пожалуйста, как дойти (площадь Ленина)? 9. Студентам понравилась колонна с ангелом наверху, они обошли (эта колонна). 10. Когда студенты возвращались из университета, они зашли (магазин и почта).
15. Вставьте вместо точек глаголы движения с приставками.
Денис пригласил Нину в театр. Хотя спектакль начинался в 8 часов вечера, Нина … из дома в 5 часов. Она … к трамвайной остановке и стала ждать трамвая. Наконец … трамвай. Нина села и … к метро. Через 15 минут она была уже у станции метро. Денис уже ждал её. Они вместе … в метро и … несколько станций. Денис рассказывал Нине о своем друге журналисте Петрове, который … на Северный Кавказ. Когда Денис и Нина … из метро, было уже 6 часов. «У нас еще есть время, – сказал Денис. – Может быть, … в кафе?» «С удовольствием!» – ответила Нина, и они … к ближайшему кафе. Когда они … в кафе, они встретились со своими друзьями. Денис и Нина вместе с ними пили кофе с пирожными и разговаривали. Они … из кафе в половине восьмого и быстро … к театру. Когда Денис и Нина … в здание театра, до начала спектакля оставалось 10 минут.
16. Раскройте скобки, употребите один из данных в скобках глаголов.
1. Сегодня утром Олег (уйти – уходить) на работу и забыл взять с собой ключ. 2. Анвар и Курт (принести – приносить) в аудиторию книги из читального зала. 3. Каждый день по дороге на работу Светлана (занести – заносить) продукты своей бабушке. 4. Мы долго искали, где живет наш друг. Мы (пройти – проходить) всю улицу, но так и не нашли дом, который искали. 5. Женщина (подойти – подходить) к мальчику и спросила, почему он плачет. 6. Профессор (войти – входить) в зал, и лекция началась. 7. Сегодня почтальон (принести – приносить) газеты в 9 часов, а обычно он (принести – приносить) их в 8 часов. 8. Скоро будет лето. Кумар сдаст экзамены и (уехать – уезжать) к себе на родину. 9. Андрей (привезти – привозить) младшему брату из Москвы интересные книги. 10. Каждый день машина (подъехать – подъезжать) к почте в 8 часов. 11. Студент решил задачу и (отойти – отходить) от доски. 12. Поезд (пройти – проходить) 100 километров и остановился.
17. Раскройте скобки.
1. В среду Виктор ходил (наша университетская библиотека). 2. Денис и Нина ходили вчера (этот театр, новый балет). 3. Олег ездил вчера (Медицинская академия). 4. В субботу студенты пойдут (новая выставка картин). 5. Вчера Салех ходил (эти книжные магазины). 6. Декан факультета часто приходит (наше студенческое общежитие). 7. После занятий студенты зашли (их университетская столовая). 8. Кумар и Раджеш переехали (новая комната).