Спутник классного руководителя №3, 2011 г
| Вид материала | Документы |
- Спутник классного руководителя №2, 2011, 3169.71kb.
- Задачи: увидеть за организацией мероприятия/часа роль классного руководителя; увидеть, 30.41kb.
- Спутник классного руководителя №2, 2011, 2436.66kb.
- Конкурс на лучшего классного руководителя 2012 года «Самый классный классный», 1000.52kb.
- Методика тренингов в формировании коллектива старшеклассников. Сегодня я хочу поделиться, 124.64kb.
- Спутник классного руководителя №7-2010, 717.93kb.
- Анализ работы методического объединения классных руководителей в 2010-2011 учебном, 162.22kb.
- Спутник классного руководителя №7-2011, 301.85kb.
- Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 229.98kb.
- Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 233.27kb.
Беседа
- Как вы понимаете слово Родина?
- Что значит для каждого из нас Родина?
- Что означает слово «патриотизм»?
- Должен ли человек быть патриотом своей Родины? Почему? Как вы это понимаете? (приведите примеры проявления патриотизма человека из истории нашей страны и современности)
- Как вы думаете, как и в чем проявляется патриотизм человека в повседневной жизни?
- Докажите, что патриотизм - это качество, которое человек воспитывает в себе сам, что это традиция нашего народа? В чем?
- Какие нравственные нормы записаны в Библии? Как вы их понимаете?
- Как вы понимаете слово традиция?
Традиция - это обычаи, обряды, взгляды, вкусы, которые переходят из поколения в поколение во всем мире, в каждой отдельной стране, у каждого народа и в каждой религии. Например, встречать гостей угощением (традиция всего мира), встречать праздником Новый год, отмечать день рождения и т.д.
Обычай - общепринятый порядок, правила общественного поведения, которые уточняют и закрепляют традиции, углубляют их и делают более доступными. Например, в России есть проводы Зимы - Масленица, а у католиков - день Благодарения и др.
Обряд - обязательные действия при совершении обычаев или традиций, переходящие из поколения в поколение или зарождающиеся вновь. Например, все христиане молятся, но католики, сидя, а православные - стоя, католики крестятся двумя пальцами, а православные щепотью - мусульмане, сидя на полу и складывая руки в ладоши перед собой, т.е. традиция - молиться у всех одна, а обычаи и обряды - разные.
Предшествующее поколение является хранителем и продолжателем духовно-нравственной культуры, традиций русского народа в труде, быту, особенно в воспитании детей.
После образования Киевской Руси князь Владимир Мономах издал указ о наборе детей из дворянских семей в школы Киева. Владимир оставил «Поучение» - заветы для своих детей, по которым они должны были жить. «Дети мои иной кто, слушая эту грамоту, не посмейтесь над нею, но примите ее в сердце свое и не ленитесь, но усердно трудитесь... Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. Более же всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный или посол; если не можете почтить его подарком, то угостите его пищей и питьем; ибо он, проходя, прославит человека по всем землям или добрым, или злым. Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. Не пропустите человека, не приветив его, и доброе слово ему молвите».
- Чему учит своих людей, сыновей Владимир Мономах?
- Какие правила и нормы мы можем назвать традицией, т.е. какие из них, как обязательные дошли до наших дней?
- Какие из правил мы должны соблюдать? Почему?
- Можно ли считать книгу «Поучение» Владимира Мономаха отражением русской традиции отношения молодого поколения к старшим? Почему?
Другим источником русского воспитания и отношения молодежи к старшему поколению стала книга «Домострой», которую написал монах Сильвестр в XVI веке, где собрал поучения по воспитанию детей со всей Руси, приему гостей, торговле, ведению хозяйства и т.д. В ней он учил молодежь уважительно относиться к старшим, никогда им не перечить словом, не попрекать, слушать во всем, не грубить и многое другое.
- Нужно ли эти нравственные нормы соблюдать сейчас?
- А как у вас в семье выполняется эта традиция?
С течением времени, изменилась жизнь людей. И уже в 1717 году по распоряжению Петра I была издана книга «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению», собранное от разных авторов, где давались советы, как держать себя в обществе.
Вот некоторые из них:
- «Никто не умеет, повеся голову и потупя глаза вниз, по улице ходить или на людей косо взглядывать, но прямо, а, не согнувшись, ступать и голову держать прямо ж, а на людей глядеть весело и приятно с благообразным постоянством, чтоб не сказали: он лукаво на людей смотрит...»
- «Не прилично им руками и ногами по столу везде колобродить, но смирно вести, а вилками и ножами по тарелкам, по скатерти и по блюду не чертить... Не хватай первым со стола, не жри, как свинья, и не дуй в суп, чтобы везде брызгало, не сопи, когда ешь... В кругу не плевать, громко не сморкаться и не чихать, перстом носа не чистить...»
- Что вам нравится в этих высказываниях, а что нет? Почему?
- Актуальны ли эти правила для современной молодежи? Почему?
- Что из этих правил мы должны перенести в нашу жизнь?
- Как вы считаете, помогают ли правила людям жить вместе? Почему? Как?
В современном мире мы с должным уважением относимся к традициям предыдущего поколения, т.к. в каждой традиции содержится жизненный опыт, народная мудрость, и, конечно же, соблюдать эти нравственные традиции наш долг.
Вывод: Нравственные традиции: любовь к Родине, защита чести своей страны, гостеприимство, уважение к старшим в нашем народе передаются из поколения в поколение.
ТЕМА «ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ»
Групповая работа
Учитель разбивает класс на группы, выбирает жюри, определяет задание каждой группе.
Задание 1.
- Что означает слово традиция?
- Зачем нужно продолжать традиции?
- Заповедь божья: «Не убий» (Ветхий завет). «Под убийством разумеется не только лишение жизни себя или кого-либо другого, но если допускать других до убийства своим приказанием, советом, помощью, согласием. Воспрещается этой заповедью также необуздание своего гнева и оскорбление ближнего всяким бранным словом. Заповедь эта повелевает жить со всеми в мире и согласии, а также кротко обращаться с животными», (стр. 190, «Закон Божий»), Нужен ли сегодня этот нравственный Закон и почему?
- Докажите, что эта нравственная традиция нашего народа.
Задание 2.
- Что означает слово обычай?
- Помогает ли людям в жизни соблюдение обычаев?
- «Заступи в старости отца твоего, не опечаль его», «Друга заступаться не срамись», «Нравоучение от священного писания» 1717 год. Нужны ли сегодня эти нравственные правила и зачем?
- Докажите, что это нравственная традиция нашего народа нужна и сегодня.
Задание 3.
- Что обозначает слово обряд?
- Где в нашей жизни сохранились обряды?
- «Добродетель, которая благонравной и благочестивой девице дает приличие: «должное почтение родителями, эта добродетель восьмая преизящна и украшением девиц безмерно ленпо (т.е. хорошо)... Такие дочери родителям своим, и другим честным людям благоприятны». «Юности честное зерцало» 1717 год. Нужны ли сегодня эти нравственные правила? Почему? Зачем?
- Докажите, что это нравственная традиция нашего народа?
Задание 4.
1. «У родителей речей перебивать не надлежит, и им же не прекословить и другим их сверстников в речи не впадать, но ожидать пока они выговорят. Часто одного дела не повторять', на стол, на скамью или на что иное, не опираться и не быть подобно деревенскому мужику, который на солнце валяется, но стоять должен прямо», «Юности честное зерцало» 1717 год. Нужны ли сегодня эти нравственные правила и почему? Зачем?
2. Докажите, что это нравственная традиция нашего народа.
Задание 5.
- Что означает слово традиция?
- «Когда им (юношам) говорить с людьми, то должно им благочинно, учтиво, вежливо, разумно, а не много говорить, потом слушать и других не перебивать, но дать всем выговорить, а потом мнение свое, что достойно предъявить», «Юности честное зерцало» 1717 год. Нужны ли сегодня эти нравственные правила? Зачем и почему?
3. Докажите, что это православная нравственная традиция. Жюри объявляет свои результаты, а учитель подводит итоги.
ТЕМА «ДОЛГ - ВАЖНЕЙШЕЕ КАЧЕСТВО ЧЕЛОВЕКА»
Беседа
Почему мы часто говорим: «Вы должны. Ты должен».
Как вы понимаете, что такое долг?
Что такое обязанность? Что в них общего?
Долг - одно из основных понятий этики, общественная необходимость, выраженная в требованиях к людям. Долг - это отношение человека к требованиям общества. Человек выступает как носитель обязанностей перед обществом, которые он осознает и исполняет в своей деятельности.
Обязанность - это конкретное требование действий, правил, которые должны выполнить человек (что-то принести, выучить данный урок, убрать, сходить в магазин и т.д.), а вот долг выражает мнение, чувство, как нужно выполнить эти обязанности.
Долг - общее понятие, а обязанность - конкретное действие.
Понятие долга тесно связано с другими понятиям - ответственность.
О чем говорят вам эти слова?
В чем проявляется ответственность и перед кем?
Ответственность - это умение человека отвечать за свои поступки, действия и слова перед людьми, обществом, перед семьей и собой.
Как вы думаете, что общего между понятиями долг и ответственность?
Общее в том, что оба эти понятия отражают отношение человека к требованиям общества, в котором он живет.
Как вы думаете, какое место в жизни человека занимает долг?
Есть еще понятие чувство долга.
Ученые XIX века доказали, что чувство долга воспитывается у человека родителями, школой, обществом, в котором он живет, но чем старше становится человек, тем осознанней и крепче у него чувство долга.
Долг предполагает в людях мужество и ответственность, способность человека переступить через личное «хочу» к высокой ответственности «надо» и «должен».
Давайте подумаем: каков общий долг каждого из нас в повседневной жизни?
Хорошо учиться - обязанность каждого, это долг учащихся перед Родиной. Но можем мы требовать от каждого учиться на 4-5? (Потребовать можем, но может ли каждый ученик выполнить это требование?) Нет. Почему?
Потому что врожденные способности у всех разные.
Есть люди, у которых есть врожденные способности к гуманитарным предметам, а у кого-то к техническим.
Что же теперь будет с их долгом в отношении к учебе? Не оценки, а добросовестное отношение к учебе, желание и ответственность за учебу, стремление выполнять домашнее задание систематически и учить уроки.
Существует и понятие общественного долга. Есть ряд признаков, по которым можно определить суть общественного долга:
- знание своих трудовых и общественных обязанностей;
- глубокая убежденность в необходимости выполнения своих обязанностей, вытекающих из интересов жизни общества;
- положительные волевые качества, необходимые человеку для выполнения своего долга;
- высокая организованность и высокая сознательность, дисциплинированность;
- сознательное и активное участие в труде, учебе;
- привычки положительного поведения в школе, на улице, дома.
Почему защита Родины - есть священный долг каждого гражданина России? Измена Родине - тягчайшее преступление перед народом?
В стихотворении Д. Кедрина «Дума о России» описано время ВОВ, когда каждый человек встал на защиту Родины - России:
...Вновь кривые зубы точит
Враг на русский край. Он снова хочет
Выложить костьми нас в ратном поле,
Волю отобрать у нас и долю...
Не бывать такому сраму, братцы!
Грудью станем! Будем насмерть драться!
Изведем врага! Штыком заколем!
Пулею прошьем! Забьем дрекольем!
В землю втопчем! Загрызем зубами,
А не станем у него рабами!
Можно ли сказать, что Д. Кедрин призывал в своем стихотворении к долгу «защищать свою Родину»?
Его стихи помогали людям идти в бой.
В обыденной жизни человек мало думает о своем долге перед Родиной, потому что его интересует его жизнь, его близких, его интересы и желания. И возникает новое понятие - моральный долг. Моральный долг человека перед собой, людьми и обществом - это совершать поступки и действия, относиться к людям с позиции чести, совести, достоинства и уважения.
Каждый день перед человеком встает много обязанностей, дел, которые он должен делать. Пришел в школу, занял место, подготовился работать на уроке и т.д. От того, как он выполнит свои обязанности можно судить, как он воспитал в себе чувство долга и как умеет руководить своими желаниями, какое чувство долга и ответственности за себя, порученное дело он в себе воспитал сам.
ТЕМА «ДОЛГ ЧЕЛОВЕКА»
Групповая работа
- Что такое долг, ответственность, обязанность?
- Как проявляется чувство долга? В каких ситуациях?
- Что мешает человеку выполнять долг?
- Как относится общество к человеку, который не выполняет свой долг?
- Нужно ли воспитывать в себе чувство долга? Почему? Класс разбивается на группы, каждая группа получает задание.
Задание 1.
Саша прогулял целую неделю и не ходил в школу. Когда мама узнала, то очень расстроилась и промолвила: «Саша, нельзя прогуливать школу. Ты должен учиться!» А Саша в ответ «Никому я ничего не должен».
- Правильно ли он ответил маме?
- Оцените поведение Саши с точки зрения долга перед родителями и школой.
- Докажите свое мнение.
Задание 2.
Скоро в школу. Уроки не сделаны. А мама просила начистить картошки и протереть пол. Но Игорь не сделал этого, т.к. с утра заглянули к нему на минутку соседи, два брата. Все вместе стали играть, тренировать болонку, потом стали петь песни.
- Оцените поведение Игоря с точки зрения долга перед родителями и перед школой.
- Обоснуйте свое мнение.
Задание 3.
Два солдата получили задание проверить близлежащую окрестность. Нет ли там сбежавших из тюрьмы бандитов. Алексей смело пошел вперед, а Сергей держался на порядочном расстоянии от него. Когда прогремел выстрел, Сергей увидел падающего Алексея, но Сергей не выбежал ему на помощь, а вернулся обратно в часть и доложил, что все нормально, бандитов не обнаружено, а на вопрос: «Где Алексей?» - ответил, что тот с ним не пошел из-за боязни за свою жизнь.
- Оцените поступок Сергея с точки зрения выполнения долга перед солдатом и людьми.
- Обоснуйте свое мнение.
ТЕМА «СОВЕСТЬ - ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ
ПЕРЕД САМИМ СОБОЙ»
Беседа
- Как вы понимаете, что такое долг?
- Что обозначает слово обязанность?
- А что обозначает слово ответственность?
- Должны ли мы сами воспитывать в себе чувство долга?
- Как вы помогаете родителям?
- Как вы думаете, что обозначает слово «совесть»?
- Совесть - это чувство, которое человек воспитывает в себе или уже рождается с ним?
В поведении человека совесть выступает как внутренняя потребность поступать в своей жизни в соответствии с определенными нравственными принципами и нормами, которые он считает добрыми. В этике понятия долга и совести занимают центральное место, потому что отраженные в них чувства человека регулируют его поведение и отношение к людям, к обществу, к себе.
«Совесть - способность человека осуществлять моральный (нравственный) самоконтроль своих поступков, действий и отношений, способность самостоятельно для себя формировать обязанности и требовать от себя их выполнения, умение честно и справедливо оценивать свои поступки и исправлять свои ошибки». (Словарь по этике.)
Есть понятия - слова, которые уточняют, углубляют чувство совести.
Вина - это чувство, осознание плохого поступка, действия, отношения к кому-нибудь, т.е. осознание неправоты своих действий, совершенных с нарушением нравственных норм.
Стыд - нравственное переживание человека, возникающее в результате осуждения его неблаговидных поступков другими людьми.
Совесть помогает человеку ощущать свою вину и самому признаться в ней, а главное - это желание исправить ошибку, загладить вину.
Вспомните, были ли такие события в вашей жизни, когда вы призывали к своей совести?
Совесть всегда ориентирует человека на чужую боль, на сострадание к другому, на помощь ему. Совесть служит тем контрольным сигналом, который бьет тревогу: осторожно, не причини зла другому!
Мировая литература постоянно обращалась к раскрытию природы совести, ее воздействия на человека. Борис Годунов в драме А.С.Пушкина «Борис Годунов» говорит «Да, жалок тот, в ком совесть не чиста».
Как вы понимаете эти слова?
Что значит «совесть не чиста»?
Почему такой человек жалок? Его надо жалеть или нет?
В повести Александра Бека «Волоколамское шоссе» Бауджан Момыш-Улы говорит рассказчику: «Вы не знаете, как дерутся, борются два чувства: страх и совесть... Вам известна совесть труженика, совесть мужа, но Вы не знаете совести солдата... Боец наступает вместе с ротой, в него бьют из пулеметов, рядом падают товарищи, а он ползет и ползет. Проходит час - шестьдесят минут. В минуте шестьдесят секунд и каждую секунду его могут сто раз убить. А он ползет. Это совесть солдата!»
Почему солдат идет сражаться?
Что особенного в совести солдата?
Совесть выступает как беспощадный внутренний судья. А. Герцен писал, что «беспощаднее инквизитора нет, как совесть». Как вы понимаете эти слова? Почему совесть человека бывает беспощадна?
Древние мыслители считали, что совесть - это нечто вечное в человеке, называли ее голосом Бога. А как считаете вы? Совесть - это только веление Бога?
Скажите, ребята, должны ли мы сами воспитывать в себе чувство совести?
А почему и как? (Требовать от себя выполнения обязанностей, правил поведения, строить по-доброму свои отношения с людьми, т.е. постоянно контролировать свои мысли и действия).
Мы можем сказать, что «совесть - это категория этики, характеризующая способность личности осуществлять самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать их выполнения от себя и проводить самооценку совершаемых поступков» (Словарь по этике).
ТЕМА «СОВЕСТЬ ЧЕЛОВЕКА»
Групповая работа
Учитель разбивает класс по группам и дает задание.
Задание 1.
Произошла авария. Виктор увидел катящуюся вагонетку с ацетоном к цистерне. Напарник Николай бросился остановить ее. Он успел подложить под колеса брусок, но вагонетка упала, придавив Николая к стене. Взрыв был предотвращен. Врач «скорой помощи» сказал, что у Николая открытый перелом бедра и нужна операция. Вдруг Виктор вспомнил, что мастер вчера велел закрепить вагонетку, а он ничего не сделав, соврал, что поставил ее на тормоз. И теперь его близкий друг Николай в больнице и может лишиться ноги.
- Оцените добрый или злой, плохой или хороший совершил поступок Виктор? Почему?
- Каков уровень чувства долга и совести у него?
- Обоснуйте свое мнение.
Задание 2.
На одной из улиц произошла авария. Столкнулся КАМАЗ с легковой машиной. Водитель КАМАЗа был в нетрезвом состоянии и ехал на очень большой скорости. Пассажиры легковой машины получили серьезные травмы и были доставлены в реанимацию городской больницы. Их жизнь висела на волоске. Водитель «легковушки» от полученных ран скончался на месте.
- Какие правила нарушил водитель КАМАЗа?
- Как в этой ситуации проявились у водителя КАМАЗа чувство долга и совести?
- Обоснуйте свое мнение.
Задание 3.
Ученики 6 «В» класса готовились к проведению школьного праздника. Сергей был ведущим. Он должен был поздравлять ветеранов. В назначенный день и час Сергей не пришел в школу. На следующий день он сказал ребятам, что не захотел идти. Одноклассники обиделись на него.
- Какие нормы нравственности нарушил Сергей?
- Как вы считаете, на каком уровне у него чувство долга и совести?
- Как бы вы поступили, если бы это произошло в вашем классе?
- Обоснуйте свое мнение.
Задание 4.
Андрей очень торопился. Его ждали на дне рождения. Он бежал по улице. Впереди шла бабушка с палочкой. Обгоняя ее, Андрей случайно ее толкнул. Бабушка упала и ударилась головой. «Ничего, поднимется! - подумал Андрей - Мне некогда ее поднимать, я уже опаздываю!» Но когда он пришел на праздник, ему почему-то все время вспоминался его поступок. Андрей корил себя за то, что он не помог и не извинился перед бабушкой.
- В чем вина Андрея?
- Есть ли у него чувство долга и совести?
- Как бы вы поступили в подобной ситуации?
- Уважает ли Андрей себя? Обоснуйте свои выводы.
ТЕМА «МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
Беседа
- С какими моральными нормами вы знакомы?
- Почему они возникают?
- Почему нужны моральные нормы в общении с людьми?
- Какие правила этикета вы знаете?
- Что такое общение?
- Может ли человек жить и развиваться без общения? Почему?
Люди без общения ни жить, ни тем более развиваться интеллектуально не могут. Общаясь же постоянно, они вступают в контакты друг с другом и между ними складываются определенные отношения.
Давайте подумаем, чем будут отличаться случайные и необходимые отношения. Когда и почему они возникают?
Люди едут в автобусе или троллейбусе, им нужно выйти из автобуса, троллейбуса, они должны обратиться к кому-то, а некоторые вступают с попутчиками в разговор. Какая это встреча? Случайная. Она может иметь продолжение? Да, но чаще всего люди расходятся каждый в свою сторону.
Необходимые для человека отношения возникают в процессе работы или учебы, когда человек без общения с людьми не может обойтись. Эти отношения могут быть постоянные или эпизодические. Мы рассмотрим основные формы более постоянных человеческих отношений. Например: личные (знакомые, приятельские, товарищеские, дружеские) и общественные (служебные, официальные).
Отношения знакомства возникают на почве каких-то взаимных интересов (личных или общественных). Знакомые - то есть люди представленные друг другу (по имени, фамилии или имени и отчеству), приветствуют друг друга, иногда обмениваются информацией.
Приятельские отношения - это отношения, складывающиеся между хорошо знакомыми людьми на основании какой-либо общности интересов и взаимных услуг друг другу. Приятельские отношения поддерживаются личными контактами, встречами, хотя глубокой заинтересованности судьбой друг друга в них обычно не наблюдается.
Служебные, деловые, официальные отношения возникают между людьми, объединенными служебными обязанностями (врач и пациент, клиент и продавец, клиент и парикмахер, клиент и предприниматель, учитель и ученик, между учителями, врачами, сестрами, продавцами и т.д.). Официальные отношения возникают между всеми людьми и руководителями разных рангов, когда они обращаются по интересующим их вопросам в официальные учреждения.
Товарищеские отношения возникают между людьми в процессе совместной деятельности, на основе общих интересов, целей, жизненных взглядов. Например, между людьми, которые работают или учатся в одном коллективе и хорошо знают друг друга, вместе проводят время (школа, секция, кружок, работа). Товарищество на Руси - это глубокий вид личных отношений, которые отличаются постоянством, привязанностью и привычкой общения. Чтобы привезти товар по пути из Варяг в Греки, купец набирал себе людей верных, сильных, мужественных, добрых, чтобы они могли корабли и волоком провести и от врагов защитить. Таких людей стали называть товарищами.
Князь набирал дружину, чтобы защитить землю от врагов. Каждый член дружины назывался другом. Дружеские отношения - это наиболее тесные личные отношения, основанные на глубокой личной привязанности симпатии, на единстве взглядов и интересов по существенным жизненным вопросам и единстве жизненных целей, и отношения к людям.
Может ли человек жить без общения?
Почему?
Какие правила и моральные нормы он должен знать и соблюдать в общении с людьми?
Одни нормы побуждают к действию: слушай, будь честным, говори правду и т.д. Другие нормы запрещают не лги, не кради, не убивай, не перечь старшим, не говори громко и т.д.
От чего и от кого зависят отношения между людьми?
Как вы понимаете, что значит строить отношения?
От кого зависят отношения в классе?
Есть люди, которые хронически не совмещаются с другими людьми, потому что они видят в других людях только недостатки и на этом строят свои отношения. Им часто бывает одиноко, потому что их не понимают и не принимают.
В период межличностных отношений очень часто между людьми вспыхивают споры, которые могут привести к созданию конфликтных ситуаций или к конфликту.
Что же такое конфликт?
Конфликт - это всегда противоречие, столкновение разных позиций и мнений, чаще всего это противоречие между различными уровнями развития нравственного (морального) сознания.
Этика предполагает несколько выходов из конфликтных ситуаций: Третейский суд, компромисс, сотрудничество, дружеская беседа для выяснения противоречий, приспособление или взаимная уступка.