Публичный отчет гоу центр образования «Школа здоровья» №2005 о реализации программы развития 2006-2007 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Городское управление образования, 565.13kb.
- Директора гоу цо «Школа здоровья» №1426 за 2009-2010 учебный год, 283.8kb.
- Основные итоги реализации Программы развития моу «Алябьевская средняя общеобразовательная, 608.54kb.
- Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной, 942.45kb.
- Сош публичный доклад 2006-2007 учебный год, 101.4kb.
- Анализ работы школы за 2005 2006 учебный год, 149.34kb.
- Задачи школы на 2006-2007 учебный год, определялись методической темой школы, 905.11kb.
- Публичный отчет моу сош №1 г. Россоши за 2007/2008 учебный год Начальная школа, 1784.68kb.
- Мероприятия по реализации Программы развития, 351.65kb.
- Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
Занятия системы дополнительного образования проводятся во второй половине дня в группах (коллективах) по 15 человек.
Зачисление учащихся в учебные группы и коллективы осуществляется по желанию самих учащихся.
Системность оценки освоения обучающимися образовательных программ – фиксация результатов выполнения образовательных программ в журналах учебных групп.
| Группы (коллективы): | По годам обучения | Всего | ||
| 1-ый | 2-ой | 3-ий | ||
| Плавание | 28 | 83 | - | 111 |
| Художественная гимнастика | - | 7 | - | 7 |
| Корректирующая гимнастика | - | 30 | - | 30 |
| Легка атлетика | - | 22 | - | 22 |
| Юный футболист | 54 | - | - | 54 |
| ОФП с элементами аэробики | 28 | - | - | 28 |
| Аэробика | 15 | - | - | 15 |
| Лыжная подготовка | - | 22 | - | 22 |
| Баскетбол | - | 28 | - | 28 |
| ОФП с элементами каратэ | - | 33 | - | 33 |
| Дзюдо | 10 | 10 | - | 20 |
| Юный спасатель | - | 15 | 15 | 30 |
| Юный турист | - | - | 15 | 15 |
| Военно-исторический | 15 | - | - | 15 |
| Юный коллекционер | 24 | - | - | 24 |
| Юный шахматист | 121 | 55 | 46 | 222 |
| Экология | 15 | 30 | - | 45 |
| Химия вокруг нас | 30 | 45 | - | 75 |
| Золотой наперсток | - | 11 | - | 11 |
| Флористика | - | 10 | - | 10 |
| Рукоделие | 15 | 15 | - | 30 |
| Вокальная студия «Ландыш серебристый» | 20 | 14 | 30 | 64 |
| Вокальная студия | 19 | 19 | - | 38 |
| Музыкальный театр | 20 | - | - | 20 |
| Основы музыкальной грамоты | - | 6 | - | 6 |
| Фортепиано | 16 | - | 2 | 18 |
| Бальные танцы | - | 17 | 20 | 37 |
| Изостудия | - | 15 | 15 | 30 |
| В мире книг | 30 | 45 | - | 75 |
| Юный натуралист | 8 | 9 | - | 17 |
| Риторика | 15 | 16 | 15 | 46 |
| Итальянский язык | 12 | 15 | 15 | 42 |
| Оригами | - | 30 | - | 30 |
| Валеология | 14 | 15 | - | 29 |
| Береги свое здоровье | 15 | 60 | - | 75 |
| Театр эстрадных миниатюр «Маски» | - | 31 | - | 31 |
| Сольфеджио | - | 15 | - | 15 |
| Норвежский язык | - | 6 | - | 6 |
| Художественная обработка металла | - | 20 | - | 20 |
| Художественная обработка древесины | - | 20 | - | 20 |
| Правила дорожного движения | 90 | - | - | 90 |
| Подготовка водителей транспортных средств | 133 | - | - | 133 |
| Музыкальный фольклор | 44 | - | - | 44 |
| Прикладное искусство | 11 | - | - | 11 |
| Бисероплетение | - | 30 | - | 30 |
| Дизайн костюма | 12 | - | -12 | |
| Основы дизайна | 24 | - | - | 24 |
| Юный журналист | 26 | - | - | 26 |
| Итого: | 864 | 799 | 173 | 1836 |
X. Социальная активность и социальное партнерство Центра образования
Сотрудничество
Согласно договорам и планам совместной деятельности Центр образования сотрудничает с
а) с вузами
- Государственной Академией Славянской культуры,
- Московским Государственным университетом природообустройства,
- Российским государственным химико-технологическим университетом им. Менделеева,
- Государственным университетом Высшая школа экономики,
б) учреждениями
- среднего профобразования
- Многопрофильным лицеем города Фонди в Италии
- средними общеобразовательными
- ГОУ Центр образования № 1985
- ГОУ СОШ № 1298
- Лицеем №17 города Бишкек в Республике Кыргызстан,
- дошкольными
- ГОУ Детский сад № 2465 «Ландыш»
в) предприятиями
- Природным парком «Долина реки Сходня»,
- Туристической фирмой «Содружество»,
д) общественными объединениями
- Общиной района Куркино,
- Советом ветеранов района Куркино,
- Московским Интернациональным Клубом «Этносфера»,
- Центром внешкольной работы района Митино,
е) государственными структурами района
- Управой района Куркино,
- Муниципалитетом района Куркино,
Социальное партнерство
Социальное окружение ставит перед школой задачу предоставления учащимся образования, основанного на современных педагогических технологиях, в том числе информационно-коммуникативных. Ученика необходимо не просто учить, но и
- создать условия его личностного роста, выбора индивидуальной образовательной траектории,
- познакомить его с широким спектром современных профессий,
- обеспечить возможности социального самоопределения.
По результатам анкетирования выпускников 9-х классов можно сделать вывод, что большинство из них (82%) хотят продолжить обучение на старшей ступени в своей школе, преимущественно занимаясь в профильных классах.
В школе представлен широкий спектр вариативных образовательных программ, который складывается, исходя из изучения потребностей социального окружения школы и тенденций развития образования в городе.
С 2005-2006 учебного года центр экспериментально начал разрабатывать тему «Модель центра непрерывного профильного образования», основанную на связях с вузами. Эти связи строятся на основании договоров о сотрудничестве, которые определяют новые условия взаимодействия образовательных учреждений среднего и высшего образования.
| Направления сотрудничества | Формы сотрудничества | |
| Российский химико-технологический университет им. Д.И.Менделеева Профиль – химический Спецкурсы: математика, химия | Совместная деятельность университета и школы по совершенствованию школьного образования и с целью углубления изучения естественнонаучных дисциплин и улучшения подготовки выпускников школы в этой области знаний и последующему обучению в университете. | 1. Семинары, конференции по обмену опытом, в которых участвуют учителя, преподаватели вузов, приглашенные специалисты. 2. Участие администрации и учителей школы в заседаниях предметных кафедр вузов (составление планов, утверждение программ и т.д.). 3. Международный обмен, в котором участвуют школьники и студенты (образовательные программы). 4. Олимпиады, победители которых имеют льготы при поступлении в вуз. 5. Встречи ведущих ученых вузов с учащимися специализированных классов. |
| Государственный университет природообустройства Профиль – технический Спецкурсы: математика, физика | Создание условий на открытие классов, спрофилированных на ГУП; отработка содержания профильного образования. | |
| Государственная академия славянской культуры Профиль – гуманитарный Спецкурсы: русский язык и литература, история | Углубление гуманитарной и культурологической составляющих школьного образования, повышение качества знаний учащихся в этих областях в соответствии с требованиями к поступающим в ГАСК. | |
В новом учебном году планируем заключить договор с Академией народного хозяйства при Правительстве РФ (на базе факультета национальной экономики). Профиль – экономический, спецкурсы: математика, обществознание.
За время эксперимента созданы:
- структурно-функциональная модель психолого-педагогического сопровождения развития классов, спрофилированных на ВУЗ;
- система взаимодействия с ВУЗом в плане обновления содержания образования.
В реализации программы предпрофильного и профильного обучения используется комплексный подход к управлению инновационной и экспериментальной деятельностью. Моделирование инновационных процессов основывается на
- изучении современных тенденций обновления образования,
- изучении образовательных потребностей учащихся и их родителей.
Школьная психологическая служба проводит мониторинги, встречи с родителями, индивидуальные консультации в помощь тем, кто затрудняется с определением профиля дальнейшего обучения.
К обучению в профильных классах мы начинаем готовить детей уже в начальном и среднем звене, открывая классы с углубленным изучением предметов:
Информация по ГОУ ЦО «Школа здоровья» №2005
с углубленным изучением предметов
2006/2007 учебный год
-
Класс
Углубленное изучение предметов
В каких классах
начало-завершение
2-б
Английский язык
2 – 11
3-б
Физическая культура
3 – 9
5-б
Английский язык
5 – 11
5-а
Физическая культура
5 – 9
7-а
Физическая культура
6 - 9
8-а
Физическая культура
7 – 9
8-б
Химия
8 - 11
Связь с вузами не является жесткой структурой. Разумеется, что при переходе к ЕГЭ связь с вузами теряет свою изначальную актуальность, т.к. отменены совмещенные экзамены. Но профили, выбранные нашим центром:
- физико-математический,
- химико-биологический,
- социально-экономический и
- гуманитарный,
позволят нашим выпускникам продолжать обучение не только в вузах, связанных со школой договорами, но и в других по тому же профилю. Расширение, углубление учебного материала по предметам осуществляется через систему элективных и специальных курсов и по программам, интегрированным с учебными планами и программами факультетов довузовской подготовки профильных вузов.
Публикации в СМИ о Центре образования
Газета «Куркино» №№ 8, 9, 11, 12 ( август-декабрь) 2006 года, № 1, 2, 8 (январь-август) 2007 года, газета «Московская среда» № 36 от 4-10 октября 2006 года, газета «Октябрьское поле» от 21 ноября 2006 года, 14 августа 2007 года публиковали
- Материалы о совместной деятельности Совета ветеранов Куркино и школьного Музея Боевой Славы («Сводный хор школы № 2005 и ветеранов района под управлением И.Н. Конча исполнил песню «Московское ополчение»; «В музее школы № 2005 открывается экспозиция, посвященная 65-летию московской битвы, а также состоялся праздничный концерт и демонстрация фильма о параде 7 ноября 1941 года на Красной площади в Москве….»; «Различные эпизоды обороны Москвы вспоминали ветераны на праздничном вечере в музее боевой славы школы № 2005. Подобные встречи здесь стали традиционными….; «По инициативе В.И.Ким ученики ЦО № 2005 бесплатно пошили 43 изделия для ветеранов. …»; «В школьном музее Боевой Славы Куркино собрались учащиеся, учителя, гости по случаю 80-летия ОСОАВИХИМ ДОСААФ РОСТО…»);
- Новости о достижениях учащихся и учителей в соревнованиях районного уровня («В легкоатлетическом кроссе на ул. Ландышевой, 8, победителями стали:1 место – Мария Тункина - № 2005, 2 место – Дария Шевердина – № 2005, в армрестлинге лидером признан М.С. Фаворский»; «В районных соревнованиях по подвижным играм «Сильные, смелые, ловкие!», проведенных во время осенних каникул в школе № 2005, первое место было присуждено команде школы № 2005…»; «3.12.06 – Турнир по мини-футболу «Зима футболу не помеха». 1 место заняла дворовая команда тренера Шендановина Ю.С.»);
- Материалы, посвященные оздоровительное деятельности ЦО (оздоровительный лагерь в Центре образования «Школа здоровья» № 2005, где подопечным были предложены профилактические мероприятия против простудных заболеваний: массаж, лечебная физкультура, витаминотерапия, «горный воздух», «соляные пещеры»; «За удовольствие жить в мегаполисе маленькие москвичи нередко расплачиваются стрессами и болезнями. Компенсировать эти потери призваны новые оздоровительные программы….». Школа № 2005 похожа на дворец – светлые, нарядные корпуса, удачно вписанные в окружающую среду.… Школьная медицина в этих условиях – просто палочка-выручалочка для детей и родителей: массаж, горный воздух, глазной кабинет, соляная пещера»; «В декабре во всех школах округа прошел месячник здоровья. Не остались в стороне и куркинцы. Учащиеся разных возрасто принимали участие в конкурсах плакатов и коллажей о спорте и здоровье: «В гостях у Айболита», «Светофорчик», «Путешествие по стране безопасности»);
- Материалы о воспитании учащихся средствами различных видов искусств, о концертной деятельности («В лагере работали 5 кружков, ребята занимались спортом, музыкой, танцами, рисованием, играли в шахматы»; « … концерт, участниками которого были талантливые ребята из школы № 2005.»; «Так называлась песня, с которой выступил сводный хор школы № 2005 на окружном этапе общегородского конкурса поэзии и авторской песни среди ветеранов и членов их семей, прошедшего под девизом «Заря великой Победы» и посвященного 65-летию разгрома немецко-фашистских войск под Москвой. Среди его участников – ветераны района, педагоги и ученики школы № 2005. Руководитель хора – преподаватель вокала школы № 2005, автор многих песен, почетный житель района Куркино И.Н. Конча, тексты песен написаны В.Я. Коростышевским»; «28 января в ГОУ ЦДТ «Строгино» состоялся II окружной фестиваль инструменталистов «Мои первые шаги в музыке». Ученица 2в класса ЦО № 2005 Екатерина Рощина…стала дипломантом фестиваля…»);
- Материалы об интеллектуально-познавательной деятельности педагогов ЦО («14 декабря более двухсот учащихся Центра образования № 2005 собрались в актовом зале для участия в новом проекте «Путь к успеху. …На собрании было принято решение: организовать НОУ – научное общество учащихся, …»; «С 20 января по 2 февраля в Центре образования прошли Дни математики, физики и информатики в школе…»).
- Материалы о Центре образования (“Dream-scool значит «школа-мечта» так называется статья о статусе образовательного учреждения, как Центра образования и как «Школы здоровья», о возможностях. «Какая школа может похвастать, что у нее в гостях был президент России? …В июне 2007 года школа встречала высоких гостей, ее посетил Президент РФ В.В.Путин и мэр Москвы Ю.М. Лужков. Президент РФ В.В.Путин, познакомившись с Центром образования, дал высочайшую оценку этому учебному заведению». Автор Олжас Жанайдаров).
- Материалы о школах района Куркино (Статья называется «Да здравствует город! Здравствуй, школа будущего». О победе школы в конкурсе «Лучшая школа России», о записи мэра Ю.М. Лужкова в Книге почетных посетителей школы, которая хранится в школьном музее: «Хочу пожелать ученикам школы, самой лучшей в России, всегда и во всем быть ЛУЧШИМИ! Учителям хочу пожелать успехов в формировании нового Человека нашей страны и не снижать достигнутую высокую марку школы!»).
XI. Основные сохраняющиеся проблемы Центра образования
1. Социокультурная инфраструктура района Куркино
Проблема:
Отсутствие учреждений культуры, спорта, досуга препятствует реализации прав ребенка на отдых и досуг, свободное участие в культурной жизни и занятия искусством, участие в играх и развлекательных мероприятиях; отсутствие организованного проведения свободного времени.
Решение:
Превращение школы в социокультурный центр посредством реорганизации действующей структуры Центра образования, предусматривающей наряду с функционированием блоков общего и дополнительного образования блока социально-культурной и досуговой деятельности, каждый из которых относится к основным взаимосвязанным и взаимообусловленным обеспечивающим преемственность структурным подразделениям нашего образовательного учреждения. Апробация, корректировка и внедрение разработанного в ЦО проекта Положения о блоке социально-культурной и досуговой деятельности, нацеленного на реализацию прав ребенка на отдых и досуг, свободное участие в культурной жизни и занятия искусством, участие в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту и предусмотренных Международной Конвенцией о правах ребенка.
2. Этнический, возрастной, социальный состав и экономическое положение семей района Куркино
Проблема:
Поликультурный состав населения района Куркино обуславливает потребность в создании в ЦО комфортного психологического микроклимата и воспитании толерантности в общении и взаимодействии всех участников образовательного процесса, независимо от их этнических, половозрастных, образовательных, социальных и других особенностей.
Решение:
Реализация программ формирования поликультурной образовательной среды, проведение мероприятий, нацеленных на освоение технологий эффективного общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса, с учетом особенностей их жизнедеятельности в поликультурном столичном мегаполисе.
3. Деятельность по созданию системы ВД и обеспечение воспитанности учащихся.
Проблема:
Формирование активной молодежи, участвующей в жизни района, имеющей управленческие навыки.
Решение:
Разработка проекта «Юный босс Куркино». Организация общественных детских и молодежных объединений
Разработка проекта социального партнерства.
4. Отсутствие в Куркино учреждений профессионального образования
Проблема:
Потребность учащихся и родителей в получении профессионального образования
Решение:
Реализация в блоке профессионального образования ЦО комплексных образовательных программ:
-«подготовка водителей автотранспортных средств» (для учащихся 10-11 классов);
-«Делопроизводство» (для учащихся 9-11 классов)
- «Домоводство»,
- «Культура дома»,
- «Фитодизайн» и.др.
5. Учащиеся занимают призовые места на конкурсах, олимпиадах
Проблема:
Выявлены потребности учащихся и их родителей в получении дополнительных ЗУН в различных сферах науки, техники, культуры и искусства.
Решение:
Создание условий для получения дополнительных ЗУН в различных сферах науки, техники, культуры и искусства посредством организации в ЦО:
- блока дополнительного образования, реализую-щего образовательные программы 11 направлен-ностей различных уровней (дошкольного, базового, повышенной сложности);
- блока социально-культурной и досуговой деятельности, включающего Школу само- и соуправления, Малую академию наук и искусств, Школьную филармонию, клубы и кружки по интересам.
XII. Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития Центра образования
Направление, объединяющее инновационные проекты и программы субъектов учебно-воспитательной деятельности «Школа здоровья» представляет собой идею развития здоровья – как физической, так и психологической ценности, предполагающей, что человек образованный – это человек, состоявшийся как здоровая личность, а учреждение, в котором находится ребенок - источник здоровья.
Создаваемая в ходе реализации программы развития интегративная модель Центра образования дает возможность:
- эффективной реализации апробированных социально-педагогических условий;
- включения в совместную деятельность всех субъектов образовательной практики (детей - обучающихся, родителей, педагогов, специалистов основного и дополнительного образования, медиков, психологов и т.д.);
- повышение уровня готовности выпускников к выбору жизненных и профессиональных ценностей.
Публичный отчет
ГОУ Центр образования «Школа здоровья» № 2005
состоялся 30 сентября 2007 года
