М. Е. администрации Красногорского «01» сентября 2005 года района Швейниц Т. В. сентября 2005 г. Программа

Содержание

1. 
   Работа по модернизации методической службы.
   

• создание новой модели методической службы;
  
• работа ШМО и их роль в формировании профессионализма учителей-предметников;
  
• значение и эффективность работы зам.директора по УВР и руководителей ШМО в обучении учителей-предметников инновациям, новым моделям урока, а также своевременное информирование коллектива о новых педагогических технологиях и нормативно-правовой базе;
  
• проведение мониторинга по изучению творческого потенциала учителя, его личностных качеств и уровня профессионализма;
  
• создание редакционной коллегии школьной газеты «РИТМ»;
  
• разработка новых авторских и модифицированных программ, элективных и спецкурсов и их апробация;
  
• разработка индивидуальных методических тем в соответствии с профилем обучения и их защита и внедрение на заседаниях ШМО, педагогических лекториях и педагогических советах;
  
• широкое внедрение в практику учителя информационных технологий;
  
• вовлечение учителей-предметников в экспериментальную деятельность;
  
• пополнение методических папок учителей-предметников;
  
• создание портфолио учащихся
  

2. Работа по составлению программы спецкурса по истории города Красногорска.
   
3. Гуманизация и гуманитаризация образовательных программ, реализация возможности формирования творческого потенциала личности, расширение общекультурной составляющей.
   
4. Освоение технологии интегрированного обучения учащихся.
   
5. Апробация новых учебников, методических пособий.
   
6. Создание оптимальных условий для формирования личностных качеств учащихся в процессе дополнительного образования.
   
7. Корректировка Целевой Программы по воспитательной работе с учащимися (разработка программ по экологическому, трудовому, военно-патриотическому, эстетическому воспитанию учащихся, по здоровье сберегающим технологиям, программы «Одаренные дети»).
   
8. Продолжение работы с одаренными детьми.
   
9. Изучение уровня обученности, воспитанности, развития, мотивации, сформированности ОУУН и здоровья учащихся.
   
10. Определение личности учащегося в семье.
    
11. Социальная поддержка учащихся из «группы риска», «трудных», малообеспеченных семей и детей, находящихся под опекой.
    
12. Совместная работа с социокультурными центрами, отделом молодежи и администрацией Красногорского района.
    
13. Работа по переходу на предпрофильное и профильное обучение (изучение готовности учителя-предметника к переходу на предпрофильное и профильное обуччение).
    

1. 
   Подведение итогов пропедевтической работы по модернизации методической службы гимназии.
   
2. Отслеживание мониторинга эффективности взаимодействия учитель – ученик.
   
3. Отслеживание эффективности обучения учителей новым моделям обучения, использование новых технологий и инноваций.
   
4. Проведение педагогических чтений, практических семинаров, круглых столов, консультаций.
   
5. Посещение и анализ уроков учителей-предметников.
   
6. Работа с руководителями ШМО: планирование содержания работы, определение задач и их корректировка.
   
7. Создание информационно-аналитического Центра с целью мониторинга ценностно-ориентированной зрелости учителя (творческой и личностной) путем наблюдений, индивидуального общения, посещения уроков и внеурочной деятельности, тестирования, анкетирования, аттестации и т.д.
   
8. Написание статей учителями-предметниками по обобщению опыта, по внедрению новых технологий, программ, элективных и спецкурсов и т.д.
   
9. Анализ авторских и модифицированных программ, успешности усвоения учащимися, корректировка, оценка статей, пособий для издания в периодической печати и в школьной газете «РИТМ».
   
10. Работа предметных ШМО по сбору материалов по истории города Красногорска, написание программ «Мое родное Красногорье».
    
11. Изучение спроса на профильное обучение и создание профильных программ спецкурсов.
    
12. Привлечение психологов, конфликтологов для работы с педагогическим коллективом.
    
13. Создание перспективного плана повышения квалификации на период 2005/2010 г.г.
    
14. Анализ программ дополнительного образования.
    
15. Проведение творческих вечеров, презентаций, круглых столов в рамках программы «Одаренные дети», участие в работе районной Программы «Одаренные дети».
    
16. Анализ уровня обученности, воспитанности, развития, мотивации к учебе, сформированности ОУУН и здоровья учащихся на заседаниях ШМО, педагогических советов.
    
17. Проведение социометрии по изучению личности в семье, в социуме и т.д.
    
18. Проведение районных и областных семинаров по обобщению опыта социальной работы.
    
19. Индивидуальные консультации психолога, конфликтолога, валиолога для педагогических работников и учащихся.
    
20. Проведение мониторинга состояния здоровья учащихся и профилактика предупреждения заболеваемости путем широкомасштабного внедрения в учебный процесс здоровьесберегающих технологий.
    

1. 
   Анализ реализации обучения учащихся по интегрированным, авторским и модифицированным программам (математике, инженерной графике, русской словесности, истории, химии, обществознанию, праву, МХК, ОБЖ).
   
2. Подведение итогов работы по новым учебникам химии, МХК.
   
3. Анализ внеурочной и урочной деятельности учащихся.
   
4. Роль системы дополнительного образования в формировании и становлении личности учащегося.
   
5. Создание условий для воспитания физически и психически здорового поколения.
   
6. Анализ деятельности методической службы:
   

• содержание работы ШМО
  
• эффективность форм и творческих подходов к реализации работы ШМО
  
• анализ работы методического совета
  
• анализ работы учителей-предметников по обобщению передового опыта, по включению их в экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность
  
• анализ работы редколлегии школьного литературного альманаха «Школьное обозрение»
  

7. Участие учителей-предметников в работе по изданию статей по обобщению передового опыта.
   
8. Проведение педагогических чтений, научно-практических конференций, педагогических лекториев для родителей обучающихся.
   

1. 
   Анализ эффективности обучения по интегрированным, авторским, модифицированным программам путем посещения уроков.
   
2. Изучение уровня развития речи учащихся и обогащения лексики в устной и письменной речи; умения видеть прекрасное в предметах эстетического цикла; умения логически мыслить (по посещенным урокам, внеклассным мероприятиям, анкетированию, тестированию и продуктам творческого труда учащихся.
   
3. Изучение эффективности и рациональности работы по авторским, интегрированным и модифицированным программам, новым учебникам.
   
4. Анализ эффективности дополнительного образования.
   
5. Внесение корректировки в программу «Одаренные дети».
   
6. Активизация внедрения новых авторских, модифицированных программ, методик в урочное время, вовлечения детей «группы риска» в работу секций, кружков, факультативов.
   
7. Активизация участия учащихся гимназии в районных и школьных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и т.д.
   
8. Работа педколлектива по ликвидации перегрузок учащихся.
   
9. Проведение классных часов, экскурсий, бесед, профилактики заболеваний врачами. Проведение мониторинга по изучению состояния здоровья учащихся на момент поступления в школу и ее окончания.
   
10. Проведение Дня гимназиста.
    
11. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и труда.
    
12. Диагностика, коррекция педагогической деятельности учителей-предметников.
    
13. Актуальность обсуждаемых на заседаниях ШМО, педагогических советах, круглых столах и т.д. проблем.
    
14. Подбор статей, программ, разработок уроков для обобщения и публикации в методических сборниках и периодических изданиях.
    
15. Проведение педагогических чтений по актуальным вопросам образования, роли методического совета в формировании личности.
    

1. 
   Анализ работы учителей гимназии в исследовательской, инновационной, опытно-экспериментальной деятельности.
   
2. Выявление приоритетной модели обучения, видов, приемов инновационной деятельности учителей-предметников.
   
3. Обобщение опыта работы членов педколлектива по инновационным моделям обучения.
   
4. Анализ созданных учебных пособий, методических разработок, новых программ для совершенствования обучения учащихся.
   
5. Исследование учителей-экспериментаторов.
   
6. Обобщение работы по созданию индивидуальных, авторских, модифицированных программ, элективных курсов, пособий, разработок уроков, методик и т.д.
   
7. Подготовка к печати творческих проектов и лучших работ учащихся в рамках программы «Одаренные дети».
   
8. Выпуск школьного литературного альманах «Школьное обозрение».
   
9. Проведение научно-практической конференции и презентаций.
   

1. 
   Подведение итогов опытно-исследовательской работы педколлектива (посещение уроков, выступления на заседаниях ШМО, педсоветах, семинарах, доклады, реферату, защита индивидуальных методических тем.
   
2. Отчет зам.директора по УВР по изучению приоритетных моделей обучения, проведению мониторингов , анкетирования, тестирования по изучению профессионального мастерства учителей-предметников и их вклада в научно-исследовательскую работу педколлектива.
   
3. Изучение документации ШМО, Методического совета и зам.директора по УВР.
   
4. Составление экспертных заключений по новым программам, учебным пособиям и другим разработкам.
   
5. Подведение итогов аттестации педагогических работников, изучения их профессионального мастерства и повышения квалификации.
   
6. Пропаганда передового педагогического опыта учителей-предметников и творчества учащихся гимназии через СМИ.
   

1. 
   Анализ профессионального мастерства учителей-предметников.
   
2. Изучение результативности обучения учащихся по разработанным авторским, интегрированным, модифицированным и общеобразовательным программам.
   
3. Изучение творческого потенциала детского коллектива, уровня воспитанности (сравнительная характеристика за предыдущие годы).
   
4. Сбор творческих работ, результатов проектной деятельности учащихся.
   
5. Подготовка лучших творческих работ учащихся к изданию.
   
6. Издание сборника лучших творческих работ учащихся гимназии.
   
7. Издание школьного литературного альманаха «Школьное обозрение».
   
8. Социальная поддержка учащихся, создание условий для развития учащихся из неблагополучных семей «группы риска».
   

1. 
   Посещение уроков с целью наблюдения за ростом педагогического мастерства учителей, направленного на развитие творческого потенциала личности.
   
2. Отслеживание эффективности использования современных модулей уроков (мастер-класс, диалог-спор, круглый стол, деловая игра и т.д.).
   
3. Выступления учителей-предметников на заседаниях ШМО, педагогических советах, семинарах, педагогических лекториях, конференциях и т.д.
   
4. Анализ результатов анкетирования, тестирования, итоговой аттестации, участия в олимпиадах, конкурсах и т.д.
   
5. Подготовка научно-практической конференции «Создание школы гуманитарного профиля, работающей в режиме развития как инновационное творческое учреждение».
   
6. Обсуждение докладов и выступлений на конференции.
   
7. Анализ работы классных руководителей и зам.директора по ВР по привлечению «трудных» учащихся к работе кружков, секций и к участию в проведении внеклассных мероприятий.
   
8. Работа редколлегии школьного литературного альманаха «Школьное обозрение».
   
9. Обсуждение творческих работ, проектов учащихся для подготовки и издания в периодической печати или сборнике лучших творческих работ.
   

1. 
   Подведение итогов работы по проекту «Создание школы гуманитарного профиля, работающей в режиме как инновационное творческое учреждение».
   
2. Подведение итогов по созданию новой модели методической службы.
   
3. Анализ выполнения Программы развития на 2005/2010 учебный год.
   
4. Анализ результативности образовательной и внеурочной деятельности последних лет.
   
5. Определение задач и направлений на новый этап развития гимназии на период 2010/2015 г.г.
   
6. Проведение Творческого отчета к 40-летнему юбилею учебного заведения.
   

1. 
   Подготовка и проведение научно-практической конференции по итогам работы по проекту «Создание школы гуманитарного профиля, работающей в режиме как инновационное творческое учреждение».
   
2. Анализ работы Методического совета.
   
3. Проведение сравнительного мониторинга результативности обучения за 5 лет.
   
4. Анализ выполнения Целевой программы воспитательной работы.
   
5. Воплощение модели выпускника.
   
6. Создание программы празднования 40-летия ОУ.
   
7. Организация выставок творческих работ учителей-предметников и учащихся гимназии.
   
8. Организация работы по созданию Программы развития гимназии на 2010/2015 гг.