Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Г. твери, 246.47kb.
- Публичный отчет моу сош №6 за период 2008/2009 учебный год. Краткий паспорт, 407.4kb.
- Образовательная программа Клуба «Юный математик» 2007/2008 2008/2009 учебный год Классы, 975.45kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Публичный отчет моу сош №1 г. Россоши за 2007/2008 учебный год Начальная школа, 1784.68kb.
- Публичный отчет моу борисоглебской сош №3 об образовательной и финансово-хозяйственной, 1828.6kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения гимназии №2 за 2009-10 учебный, 349.54kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения «гимназия, 369.93kb.
В МОУ «Гимназия№5» создана футбольная команда, которая принимала участия в районном и республиканском турнире «Кожаный мяч» и стала лауреатом турнира.
- Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья
Численность учащихся с 1 группой здоровья поступающих в 1 класс в течение последних лет снижается, увеличивается численность учащихся со 2 и 3 группой здоровья.
Динамика состояния здоровья учащихся школы
| | | 2008-2009 учебный год |
| Начальная школа 1-4 классы | Всего уч-ся | 637 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 9,3 | |
| Основная школа 5-9 классы | Всего уч-ся | 330 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 23 | |
| Старшая школа 10-11 классы | Всего уч-ся | 31 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 26 |
Хронические заболевания учащихся гимназии в 2008-2009 учебном году
Работа социально-психологической службы школы по воспитанию детей, подростков и лиц юношеского возраста включала в себя социально-педагогическую работу с детьми девиантного поведения, психолого-педагогическую помощь учителям в работе с детьми, психолого-педагогический всеобуч родителей, проведение тренинговых занятий с учащимися
Работа с учащимися, состоящими на учете у инспектора ППН и внутришкольном учете, включала сбор и анализ первичной информации, изучение причин постановки на учет, беседы с зам.директора по воспитательной работе, классными руководителями учащихся.На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи; проводятся беседы с родителями; анкетирование, тестирование; социологические опросы.
В течении года велась работа с учащимися, находящимися на опеке и опекунами
Совместно с социальным педагогом Толгуровым Р.И. уточнены списки учащихся, состоящих на учете. Были написаны ходатайства о снятии с учета: Этезова А, Улакова И, Каблахова Р, Будаева Р, Шаова А. Данная категория учащихся, требующих повышенного педагогического внимания, в течение года состояла на особом контроле у классных руководителей, школьной социально - психолого - педагогической службы.
Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед со старшеклассниками приглашаются представители ПДН, прокуратуры.
В соответствии с планом работы школы по профилактике правонарушений и преступлений в гимназии прошли профилактические мероприятия: кл. часы «Изучение декларации прав ребенка», «Социально значимые качества гражданина и патриота», «Я – гражданин России», «Правовая информация» (встреча с инспектором ПДН), беседа «Забава для дураков» о вреде табакокурения, 11 класс «День большой профилактики», посвященный Международному Дню борьбы с наркоманией, конференция «Курение – дань моде или болезнь?» 9 «Б», конкурс презентаций. В ноябре приняли участие в городском конкурсе плакатов «Мы против наркотиков» и школьном конкурсе «Будь сам собой наперекор Вселенной»
Мы диагностируем качество морально-нравственного здоровья детей с целью выбора направлений работы с детьми, склонными к асоциальным поступкам.
| № | Количество | 2007-2008 уч.год число/(%) | 2008-2009 уч. год число/(%) |
| 1 | Число уроков, пропущенных учащимися без уважительной причины (в % от общего числа уроков) | 1% | 1,5% |
| 2 | Число учащихся, находящихся на учете в комиссии по делам несовершеннолетних (в % от общей численности учащихся). | 0% | 0% |
| 3 | Число учащихся, находящихся на внутришкольном учете (в % от общей численности учащихся). | 2% | 1,5% |
| 4 | Число учащихся, относящихся к «группе риска» (в % от общей численности учащихся). | 0% | 0% |
| 5 | Количество преступлений, совершенных учащимися школы. | 0% | 0% |
| 6 | Количество социально-опасных семей (в % от общей численности семей). | 0% | 0% |
Школа организует целенаправленную работу с данной категорией учащихся. Основные направления по работе с трудными подростками:
- Работа во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями.
- Работа социально-психологической службы.
- Работа по пропаганде здорового образа жизни.
Социально-психологическая служба школы сотрудничает с центрами внешкольной работы микрорайона и города: комиссией по делам несовершеннолетних, подразделением по делам несовершеннолетних
- Социальное партнерство, сетевое взаимодействие
Гимназия сотрудничает со многими организациями
Проект «Социальные практики как ресурс самореализации старшеклассников»
Программа проекта «Социальные практики как ресурс самореализации старшеклассников» разработана в соответствии с законом Российской Федерации и Кабардино-Балкарской республики «Об образовании», положениями Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, на основании Устава МОУ «Гимназия», Программы развития МОУ «Гимназия» 2004-2008 год.
Цели программы:
- приобщение гимназистов к участию в социально значимых проектах;
- проявлению социальной и гражданской инициативы;
- изменение образовательной ситуации в гимназии, городе, привлечение общественности к управлению изменениями в содержании образования;
- расширение образовательного пространства для построения учащимися индивидуальных образовательных программ.
Основные задачи программы:
- создание и развитие профессионального сообщества с Центром занятости населения Эльбрусского района, а через них с различными предприятиями города.
- включение ресурсов гимназии в решение социокультурных задач города.
- создание открытых форм внешних связей учащихся с предприятиями города.
- дать возможность школьникам воспользоваться старшей ступенью образования, как ресурсом для участия в различных социокультурных практиках.
- актуализация ресурсов личности, создание условий для самореализации школьника в профессиональной сфере.
Сроки реализации программы: 2006-2010 г.
Виды деятельности по проекту.
Основной характер социальных практик - общественные работы, имеющие социально-полезную значимость.
1) Сохранение, развитие зоны отдыха за городом «Тю-тю-суу»
2) Восстановление окружающей среды после сели, улицы Заводская.
3) Работа в летнем оздоровительном лагере в качестве помощников –
воспитателя.
4) Строительная бригада по ремонту школы.
5) Благоустройство и озеленение школьного двора.
6) Оказание социальной помощи престарелым больным и инвалидам.
7) Уход за историко-архитектурными памятниками.
8) Распространение периодической печати.
9) Работа в архиве и библиотеках.
Цели и задачи гимназии на 2009-2010 учебный год
- Продолжить работу педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся по всем предметам.
- Совершенствовать работу по мотивации, стимулированию детей и раскрытию их творческого потенциала в процессе обучения.
- Продолжение работы по совершенствованию качества условий образовательного процесса, в т.ч. безопасности, технологической базы, форм и методов организации образования, системы стимулирования участников.
- Адаптация предпрофильной и профильной подготовки учащихся к новым условиям организации образовательного процесса.
- Открытость школы и готовность к диалогу с родителями и общественностью.
Результаты анализа деятельности гимназии по всем направлением показали, что за счет внедрения новых обучающих технологий, совершенствования учебного плана и учебных программ, работы по скорректированным планам с учащимися повышенной мотивации, создания творческой атмосферы путем организации кружков, элективных курсов по предметам участия в проектной и научно-исследовательской деятельности, совершенствования системы работы методических объединений, диагностики качества обучения, недопущения перегрузки в учебной ситуации, повышения уровня педагогического мастерства учителей учащиеся успешно усвоили базовый и гимназический компоненты, имеют достаточный уровень сформированности ключевых компетентностей, ЗУН, познавательного интереса для продолжения образования.
Гимназия в целом выполнила социальный заказ родителей, обеспечивая высокое качество образования, сохраняя и укрепляя здоровье детей.