Автономія університетів: думка академічної спільноти
| Вид материала | Документы |
- Рішення Вченої ради Сумду від 10. 03. 2011р з питання, 144.01kb.
- Місце педагога в роботі з правового виховання дошкільників, 40.72kb.
- Методичні рекомендації до обстеження інфекційного хворого та написання академічної, 939.2kb.
- Політична думка в Україні на початку, 126.69kb.
- Про Календарний план роботи деканатів, кафедр, навчально-методичного відділу з організації, 14.05kb.
- Навчальний план І програма інтернатури випускників медичних вищих навчальних закладів,, 354.65kb.
- Інформаційна Безпека та Захист Даних (Проблема та принципи побудови та управління), 112.09kb.
- Рефор м а системи освіти, 329.45kb.
- Управління ризиками легалізації (відмивання) доходів, одержаних злочинним шляхом, або, 108.87kb.
- Список литературы Теоретическое исследование физиологических систем. Математическое, 18.64kb.
Масив: задоволені якістю освіти у 2006 році (n=715) незадоволені якістю освіти у 2006 році (n=87)
задоволені якістю освіти у 2007 році (n=604) незадоволені якістю освіти у 2007 році (n=85)
Цього року ми також виявили певну залежність між оцінкою основних складових навчального процесу, а також якості освіти в цілому від року (курсу) навчання студента: для студентів молодших курсів характерно більш позитивне оцінювання свого університету за всіма параметрами. Студенти четвертих курсів оцінюють якість освіти в своїх університетах нижче. Проте ті, хто навчається в магістратурі, оцінюють якість освіти майже на тому ж самому рівні, що й студенти другого курсу.
Рисунок 4.9
Розподіл відповідей на питання: «Чи задоволені Ви якістю освіти?»,
в залежності від року навчання, %
| 2006 рік | 2007 рік |
 |  |
Масив: всі опитані у 2006 році (n=1194) та у 2007 році (n=1090)
Підсумовуючи, ми можемо сказати, що ідея впровадження системи студентського самоврядування досить близька студентам ВУЗів-учасників консорціуму: переважна більшість опитаних вважає впровадження цієї системи потрібним студентам. 80% опитаних студентів відзначили, що в їхніх ВУЗах вже зараз існують органи студентського самоврядування. Слід відзначити, що зараз органи студентського самоврядування існують у різних формах – як у формі Студентських Рад, так і у формі Студентського Парламенту чи взагалі функції органів студентського самоврядування виконують Студентські Профкоми. Близько 40% студентів задоволені діяльністю органів студентського самоврядування в їхніх університетах, ще 20-30% опитаних задоволені діяльністю цих органів лише частково. Найменш розповсюдженим органом студентського самоврядування є Студентський Парламент, найбільш розповсюдженим – Студентська Рада.
Рівень задоволеності студентів якістю освіти, що вони здобувають, як в цілому, так і окремих її складових, є досить високим. Більшість студентів давала позитивні оцінки основним складовим навчального процесу в університетах. Наприклад, ставлення адміністрації та викладачів до студентів, а також якість викладання навчальних дисциплін у цілому більшість студентів оцінили, як дуже добре, в той час як якість аудиторного фонду, рівень забезпеченості підручниками, навчальними посібниками та матеріально-технічну базу навчального процесу студенти оцінили досить низько. Однак, ми могли спостерігати досить суттєву відмінність в оцінках студентів різних університетів, що увійшли до вибірки нашого дослідження. Так, найбільше задоволені якістю освіти як по окремих її складових, так і загалом, студенти Українського Католицького університету, Університету економіки та права «КРОК» та Києво-Могилянської академії. Найменшою мірою, за їх власним зізнанням, задоволені освітою студенти Дніпропетровського національного університету. Проте, не зважаючи на деякі недоліки, що їх відмічали студенти, переважна більшість із них відповіла, що маючи знову таку нагоду, обрала б в якості вищого навчального закладу свій університет.
ДОДАТОК 1
АНКЕТА ЕКСПЕРТА
Розподіл відповідей на питання
1. ВАШ УНІВЕРСИТЕТ
| 1. | Дніпропетровський національний університет | 21,6 |
| 2. | Донецький національний університет | 19,9 |
| 3. | Національний університет «Києво-Могилянська академія» | 10,8 |
| 4. | Український Католицький Університет | 4,3 |
| 5. | Університет економіки та права «КРОК» | 15,2 |
| 6. | Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна | 19,0 |
| 7. | Чернівецький національний університет імені Ю.Федьковича | 9,1 |
2. СФЕРА ВАШОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УНІВЕРСИТЕТІ
| 1. | Адміністративно-управлінська | 46,3 |
| 2. | Науково-педагогічна | 50,2 |
| 3. | Науково-дослідницька | 3,5 |
| 3. ВАША СТАТЬ | ||
| 1. | Чоловіча | 71,0 |
| 2. | Жіноча | 29,0 |
| 4. ВАШ ВІК | | |
| 1. | 28 років і менше | 3,5 |
| 2. | 29-40 років | 9,1 |
| 3. | 41-50 років | 24,3 |
| 4. | 51-60 років | 38,3 |
| 5. | 60 років і більше | 24,8 |
| 5. СТАЖ РОБОТИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ | ||
| 1. | 10 років і менше | 11,8 |
| 2. | 11-20 років | 19,3 |
| 3. | Більше 20 років | 68,9 |
6. НА ЯКІ РЕАЛЬНІ НАСЛІДКИ ВПРОВАДЖЕННЯ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ АВТОНОМІЇ ВИ РОЗРАХОВУЄТЕ?
| 1. | Подальше вдосконалення нормативно-правової бази | 32,3 |
| 2. | Зміцнення матеріально-технічної бази | 38,0 |
| 3. | Зростання оплати праці співробітників | 39,3 |
| 4. | Поліпшення якості підготовки випускників | 44,5 |
| 5. | Зростання академічних свобод та творчої самостійності викладачів та співробітників | 59,0 |
| 6. | Зростання ступеню незалежності університетів від органів влади | 55,0 |
| 7. | Повна самостійність у сфері господарсько-фінансової діяльності | 32,3 |
| 8. | Збільшення можливостей міжнародного співробітництва | 31,4 |
| 9. | Зростання якості університетського менеджменту | 36,7 |
| 10. | Поліпшення психологічного клімату в університеті | 15,7 |
| 11. | Збільшення ролі органів вузівського самоврядування | 15,3 |
| 12. | Зростання відповідальності університету за якість підготовки фахівців та надання освітніх послуг | 48,0 |
| 13. | Збільшення питомої ваги університетської науки та її внеску у розв’язання суспільних проблем | 29,7 |
| 14. | Зростання конкурентноздатності університетських випускників на українському та світових ринках праці | 39,3 |
| 15. | Зростання рейтингу Вашого університету серед вищих навчальних закладів України | 41,5 |
| 16. | Інше | 0,4 |
7-27. ЯКОЮ МІРОЮ, НА ВАШУ ДУМКУ, НЕОБХІДНО НАДАННЯ УНІВЕРСИТЕТАМ САМОСТІЙНОСТІ У РОЗВ’ЯЗАННІ НАСТУПНИХ ПИТАНЬ?
7. Формування структури університету, штатного розкладу та чисельності співробітників
| Дуже необхідно | 54,9 |
| Скоріше необхідно | 33,9 |
| Скоріше не потрібно | 9,4 |
| Зовсім не потрібно | 1,3 |
| Важко сказати | 0,4 |
8. Реалізація університетських освітніх проектів із залученням інших наукових, виробничих та навчальних закладів
| Дуже необхідно | 28,6 |
| Скоріше необхідно | 50,7 |
| Скоріше не потрібно | 14,3 |
| Зовсім не потрібно | 5,1 |
| Важко сказати | 1,4 |
9. Прийняття остаточного рішення про присвоєння наукових звань Вченими Радами університетів
| Дуже необхідно | 39,7 |
| Скоріше необхідно | 35,7 |
| Скоріше не потрібно | 15,2 |
| Зовсім не потрібно | 4,5 |
| Важко сказати | 4,9 |
10. Збільшення до 50% варіативної частини змісту освітньо-професійних програм за рахунок скорочення встановленої нормативної частини
| Дуже необхідно | 41,9 |
| Скоріше необхідно | 39,6 |
| Скоріше не потрібно | 12,2 |
| Зовсім не потрібно | 5,0 |
| Важко сказати | 1,4 |
11. Прийняття рішень про введення нових міждисциплінарних спеціальностей та перерозподіл ліцензованого обсягу навчальних курсів у межах освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»
| Дуже необхідно | 34,7 |
| Скоріше необхідно | 48,4 |
| Скоріше не потрібно | 13,2 |
| Зовсім не потрібно | 2,7 |
| Важко сказати | 0,9 |
12. Ліцензування та акредитація нових міждисциплінарних спеціальностей, спрощення порядку їх акредитації та ліцензування, встановлення умов прийому студентів на ці спеціальності
| Дуже необхідно | 46,4 |
| Скоріше необхідно | 39,2 |
| Скоріше не потрібно | 9,9 |
| Зовсім не потрібно | 4,1 |
| Важко сказати | 0,5 |
13. Власний порядок визнання іноземних документів про освіту, освітніх кваліфікацій, навчальних курсів і термінів навчання співробітників, студентів та аспірантів
| Дуже необхідно | 24,3 |
| Скоріше необхідно | 34,2 |
| Скоріше не потрібно | 28,8 |
| Зовсім не потрібно | 8,1 |
| Важко сказати | 4,5 |
14. Власний порядок визнання та прирівнювання до відповідних категорій іноземних освітніх та наукових кваліфікацій співробітників
| Дуже необхідно | 22,1 |
| Скоріше необхідно | 41,0 |
| Скоріше не потрібно | 27,0 |
| Зовсім не потрібно | 5,4 |
| Важко сказати | 4,5 |
15. Прийняття остаточного рішення щодо обрання ректора конференцією трудового колективу університету
| Дуже необхідно | 47,7 |
| Скоріше необхідно | 35,0 |
| Скоріше не потрібно | 7,7 |
| Зовсім не потрібно | 7,3 |
| Важко сказати | 2,3 |
16. Власна система оплати праці співробітників університетів (за рахунок загального та спеціального бюджетів у межах фінансування університету)
| Дуже необхідно | 56,6 |
| Скоріше необхідно | 31,2 |
| Скоріше не потрібно | 9,5 |
| Зовсім не потрібно | 1,4 |
| Важко сказати | 1,4 |
17. Встановлення співвідношення студентів та викладачів у межах фонду заробітної плати
| Дуже необхідно | 47,1 |
| Скоріше необхідно | 30,8 |
| Скоріше не потрібно | 14,5 |
| Зовсім не потрібно | 4,5 |
| Важко сказати | 3,2 |
18. Власна система призначення стипендій, встановлення їх розмірів у межах стипендіального фонду, самостійне визначення структури виплат 10% стипендіального фонду
| Дуже необхідно | 31,1 |
| Скоріше необхідно | 42,9 |
| Скоріше не потрібно | 20,1 |
| Зовсім не потрібно | 2,3 |
| Важко сказати | 3,7 |
19. Складання та коригування кошторису загального бюджету (у межах фінансування) та спеціального бюджету університету
| Дуже необхідно | 53,9 |
| Скоріше необхідно | 31,8 |
| Скоріше не потрібно | 8,8 |
| Зовсім не потрібно | 3,7 |
| Важко сказати | 1,8 |
20. Повне володіння та розпорядження власністю, що передано університету в оперативне керування
| Дуже необхідно | 53,2 |
| Скоріше необхідно | 31,2 |
| Скоріше не потрібно | 11,5 |
| Зовсім не потрібно | 2,3 |
| Важко сказати | 1,8 |
21. Отримання кредитів у банках та інших фінансових установах
| Дуже необхідно | 31,7 |
| Скоріше необхідно | 42,5 |
| Скоріше не потрібно | 20,4 |
| Зовсім не потрібно | 3,6 |
| Важко сказати | 1,8 |