Методичні рекомендації щодо самоосвітньої діяльності учнів з української мови І літератури під час літніх канікул Сам зробиш сам будеш мати

Вид материала

Содержание

Розподільні диктанти
Вільні диктанти
Пояснювальні диктанти
Диктанти з лексичним завданням
Рідний дім, дорога батьківська хата, гостинна, ласкава оселя. Які близькі й знайомі нам ці слова! Вони входять
Диктант зі стилістичним завданням
Конструктивно-творчі диктанти
Завдання різнорівневого характеру для учнів
Апостроф треба писати в усіх словах у рядку
3.Григорій Сковорода був студентом

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Вибірково-розподільні диктанти

Випишіть слова, які мають:

а) букви, що позначають два звуки;

б) букви, що не позначають звуки.

Малі кленочки

Шугав вітрисько в ніч осінню,

До ранку клена він гойдав

І парашутики з насінням

По всьому лісі розкидав.

Він не лишив ані листочка,

Погнав їх у далеку путь.

А навесні малі кленочки

Із насіниною проростуть.

(Г. Паламарчук.)

Відгадайте загадки. Запишіть дієслова у 2 колонки: у першу – І дієвідміни, у другу – ІІ дієвідміни.

Живе – лежить, помре – побіжить. (Сніг)

Висить сито руками не вито. (Павутина)

Літає крилами, ходить ногами, висить догори лапками. (Кажан)

Не горить, а гасити доведеться. (Вапно)

Один біжить, другий лежить, третій кланяється. (Вода, берег, очерет)

Виберіть і запишіть прикметники в одну колонку, а прислівники – у другу.

... Не віриться, що вересень довкола!

Хоча в саду посохла матіола,

Та ще цвітуть квасольки і нагідки,

І сонце вдень ясне, немовби влітку.

Отож устигли хлібороби славні

З колгоспних піль, у цей погожий час,

Звести зерно в комори – у державні, -

Нехай лежить зерно там про запас.

Та й огородникам в таку погоду

Найкраще овочі збирать з городу;

Садівники спішать упорать сад –

Доспіли груші, сливи, виноград...

Ми вересневі вдячні за турботи –

Врожай дорідний зібрано без втрат!

(М. Познанська.)

Спробуй це зробити!

Розподільні диктанти

Розподіліть слова за частинами мови: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово, прислівник, прийменник, сполучник. Слова кожної частини мови запишіть окремо.

Завмирати, осінь, спросоння, а, червонобокі, дощем, жовтогаряче, деякий, із-за, осінній, пелена, до, п’ятсот, і, стебельце, паморозь.

Розподіліть в окремі колонки слова за частинами мови: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово, прислівник, прийменник, сполучник.

Співати, але, що, кароокий, із, казковий, він, свіжість, радість, поле, ти, ввечері, взимку, шістдесят, п’ятнадцять, веселиться, і, вгорі, мені, над, у, щоб, пісня.

Запишіть слова в три колонки: в першу – з наголосом на першому складі, в другу – з наголосом на другому складі, в третю – з наголосом на третьому складі.

І.Дятел, ворона, галка, горобчик, синиця, перепілка, зозуля, зяблик, іволга, сорока, чайка, орел, сокіл.

ІІ. Ромашка, троянда, волошка, чебрець, соняшник, конвалія, мальви, барвінок, рута.

Спробуй це зробити!

Словникові диктанти

Промінчик, Донеччина, листя, вітерець, прекрасний, пошепки, пелена, спросоння, тремтіти, жовтогарячий, непокоїтися, сумно, мальовнича, в’ється, зранку.
***

Гарячий, бойовий, сфотографувати, тривожитись, спросоння, сьогодні, в’яз, ліщина, срібноволосий, п’ятеро, шістнадцять.

Святослав, міжгір’я, ряд, повір’я, зв’язок, тьмяний, мавпячий, рясно, зяблик, комп’ютер.

Апельсин, відв’язати, селянський, веснянка, героїчний, величний, свято, щеплення, насіння, дев’ять.

Сфотографувати, уночі, весняний, осінній, казна-хто, польовий, випинається, новосілля, збиваєшся, плем’я, Дід Мороз, князь, Президент України, шістнадцять.

Смієшся, Донеччина, газета “Вперед”, Ріо-де-Жанейро, вулиця Паркова, поема “Енеїда”, п’ять, колишеться, зранку, угорі, сьомий, шістнадцять, гора Говерла.

Кругом, вгорі, зранку, споконвіку, спросоння, ввечері, сьогодні, додому, весело, сумно.

Поясніть правопис ненаголошених голосних у словах.

Земля, село, червоний, величезний, перемагати, сивина, держава, тримати, кричати, очерет, дерево, тихенько, поволеньки, пшениця, веселий.

Спробуй це зробити!

Вільні диктанти

Попереджувальний

Згадайте правила вживання м’якого знака та апострофа. Прослухайте текст. Знайдіть у ньому слова на вище згадані правила. Подумайте, як ви їх напишете і чому.

Поділіть умовно текст на частини. Зробіть усний переказ кожної частини. Прослухайте коментар учителя та однокласників. Урахувавши всі зауваження, запишіть текст.

Вітряки

Вітряки з дитячих літ приваблювали Христину. Якась вишукана, таємнича принада була в обрисах цих дерев’яних птиць, у глухому помахові їхніх крил, біля яких народжувався і клубився вітер. Темні, як осінні орачі, вони трудилися зранку до ночі, викидаючи із своїх камінних душ теплі струмочки запашної муки. На цих тремтливих струмочках трималося селянське життя, і коли вітряки махали крилами, то в селі й пісні веселіше співалися. Коли ж понуро обвисали потріскані крила й надовго стихала дрож у дубових королях, село розповзалося світ за очі; у ті краї, де безхліб’я не покарало і людей. (93 слова) (М. Стельмах.)

Спробуй це зробити!

Пояснювальні диктанти

Поясніть написання числівників.

Місяць легший за Землю і менший за неї, унаслідок чого люди й земні предмети

важать у шість разів менше. Якщо хлопець чи дівчина важать на землі сорок вісім кілограмів, то на Місяці вони важитимуть не більше, як півторарічна дитина. Вага зменшиться, а сила м’язів зостанеться такою, як на Землі. Так що на Місяці можна стати чудовим спортсменом. Якщо на Землі хтось стрибає у висоту один метр двадцять сантиметрів, то на Місяці він плигнув би до десяти метрів у висоту. А футбол? Можна було б забити м’яча у ворота навіть з відстані сто-сто двадцять метрів.

(За В. Уткіним)

В Україні, особливо ж по селах, майже немає такої хати, а раніш то й міської квартири, де б не було цього добра. Своїм багатим малюнком рушник надає хаті затишності та урочистості; а найперше – національного характеру. У хаті можна було побачити рушники на картинах з народного й військового життя, передовсім козацького, на образах, на вікнах, чи й просто на стінах або на жердках.

Раніш до кожного свята, особливо великого, ткали спеціальні рушники, тому, звичайно, вони прибирали й певну назву: “журавлині”, “шиті”, “кумачеві”, “коропова луска” тощо.

(За І. Гончаром.)

4.

І ось стало робитися дивне диво. Насамперед почав танути сніг коло самого полум’я, потім відступав усе далі й далі від нього. Створилося коло, усе ширше й ширше. Сніг не міг тут лежати, як кругом по полю. Мороз не міг заморозити воду в лід. За кілька днів кругом полум’я почала рости трава, а в траві – перший весняний первоцвіт.

Минуло ще кілька днів, на вітах кущів, на галуззях дерев з’явилися бруньки, з них розвинулося листя, а між листям – рожеві квіти. Навколо полум’я зробилася справжня весна, бо її огрівало полум’я з “духу землі”. Нічого не пошкодила їм зима зі стужею та метелицями, з вітром і бурями.

(За Р. Завадовичем.)

5. ***

Писані тексти мали неабияку силу в давнину. Кожна скарга чи донос нерідко коштували великих боргів, свободи або життя.

До писаного ставилися з особливою повагою. Але не всім відомо, що скарги за царату приймали за умови, коли вони були написані без жодної граматичної похибки, бездоганною каліграфією та якісним чорнилом. Виклад тексту та каліграфію здійснювали спеціальні посадові особи – писарчуки. Ну, а чорнило – те взагалі мало неабияку вагу.

Кожен писар мав свій колір чорнила. Це для того, щоб важливий документ не можна було підробити. У давніші часи чорнило виготовляли з природних барвників. Найвідоміший спосіб – сік із дубових кисличок.

Чорнило мало приємний темно-коричневий колір. Його практично не можна було змити чи витерти, головне – підробити.

(Книга-календар “Дванадцять місяців”)

Чорнобиль

Було собі на Україні давнє місто Чорнобиль. Затишне, красиве. Та біля нього по-

будували атомну. І недогледіли її. Погано збудували. Погано й пильнували.

Сталася аварія на атомній електростанції. Багато земель України стали брудні. На них не можна сіяти хліб, пасти худобу. На заражених землях нікому тепер не можна жити. Ті землі треба лікувати. Чорнобиль тепер – велика рана України.

(За Д. Чередниченком.)

7. ***

Прийшов вересень. Після душного літа, після серпневих теплих днів настала золота осінь.

По узліссях ще ростуть гриби: червоноголові підосичники, зеленуваті й рожеві сироїжки, слизькі грузді й запашні рижики.

Чисте й прозоре повітря. Далеко чути звуки, гучно линуть голоси. На дні лісового струмка видно кожен камінчик, кожну тоненьку травинку. Ясної тихої днини літає над землею, сідає на обличчя павутина.

(І. Соколов-Микитов)

Спробуй це зробити!

Диктанти з граматичним завданням

Підкресліть у реченнях граматичні основи.

Незабаром безмежний світ украй помалів.
Аж ось із міста військо виступило.
Схопила потвора братів у пазурі, понесла за браму й кинула серед двору.
Подякували княженки бабусі за ласку та за науку й поснули.
Стали брати після цього разом з батьками князювати щасливо та мудро.
Навчилися княженки чужими мовами говорити, а свою рідну мову занедбали.

(За К. Перелісного)

Підкресліть у тексті всі іменники.

Дід Данило пускає в бороду і у вуса таку посмішку, наче він трохи глузує сам над

собою, і неквапливо починає розповідати:

Оце ж коли зима обриває з днів тепло, коли вони стають найменшими, то коваль над ковалями – сам Сварог – у своїй кузні кує новорічне сонце, кує, не покладаючи рук, ще й придивляється, щоб не було окалини, бо тоді влітку не вигріваються ні люди, ні худоба, ні дерева, ні рослини. Він у цьому знає толк і трудиться на совість. От скує він сонце і кличе до себе велетня Коляду.

(М. Стельмах)

Запишіть текст під диктовку. Виконайте звуко-буквений аналіз виділених слів.

Природа і людина

Наше життя тісно пов’язане з природою. Природа дає нам їжу, одяг, житло. Із землі ми видобуваємо корисні копалини, на полях вирощуємо врожай. У лісі заготовляємо деревину, збираємо ягоди, гриби.

Природа прикрашає наше життя. Вона несе нам багато радощів. З яким задоволенням ми співи птахів, дзюрчання струмка! Як милуємося простором полів, дзеркальною гладдю річок. Чудова наша природа!

У нашій державі прийнятий закон про охорону природи. Він зобов’язує всіх людей берегти природні багатства Батьківщини. Природа має ще довго служити людям та прикрашати їхнє життя.

(За З. Клєпніною)

Розберіть за будовою підкреслені слова.

Поспішаючи, кудись ховаються останні шуми й гуки довгої літньої днини. Не

погасла ще на заході червона, як кров, заграва, а вже над нею в темряві далекого неба зажевріла вечірня зоря. А місяць, що перше висів серед ясного неба сірою, малопомітною плямою, під темним крилом ночі ожив і засвітився білим чарівним огнем.

(За С. Васильченком)

Підкресліть граматичні основи, поясніть розділові знаки.

Осінь

Прийшла осінь. У зелені коси беріз вплелися золотисті стрічки. Різнобарвними вогнями горять осоки, дикі груші. Червоніють китиці ягід на горобинах. На лісовій ліщині дозріли горіхи. Важкі коричневі жолуді падають з дубів. Лісовим мешканцям настав час заготовляти за зиму харчі. Лісові миші наповнюють свої нірки насінням кленів, бруслини, жолудями, горіхами. Моторні білочки ховають під мох у дупла дерев лісові горіхи й жолуді, збирають і сушать на голках гриби.

Білки, сойки, горіхівки заносять жолуді, горіхи далеко від плодоносних дерев. Частину своїх запасів вони не знаходять. А наступної весни за сотні метрів виростуть молоденькі дубки чи кедри.

(За В. Пархоменком)

Виділіть займенники. Визначте особові займенники.

Буду я навчатись мови золотої

У трави-веснянки, у гори крутої,

В потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою,

Буду я навчатись мови-блискавиці

В клекоті гарячім кованої криці,

В кореневищі пружному ниви колоскової;

В леготі шовковому пісні колискової;

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

Щоб раділа з нами Україна-мати;

Щоб не знався з кривдою, не хиливсь під скрутою,

В гніві бився блисками, а в любові – рутою!

(А. Малишко)

7. Виділіть в іменниках закінчення і визначте відмінок.

… На небі сонце, серед нив я. Більше нікого. Йду. Гладжу рукою соболину шерсть ячменів, шовк колосистої хвилі. Вітер набиває мені вуха шматками звуків, шумом. Такий він гарячий, такий нетерплячий, що аж киплять від нього срібноволосі вівса. Йду далі.

Тихо пливе блакитними річками льон… Стежки зміяться глибоко в житі. Їх око не бачить, сама ловить нога. Волошки дивляться в небо. Тепер пішла пшениця. Твердий колос б’є по руках, стебло лізе під ноги.

8. Вставте пропущені букви.

Гомінливе верховіт…я; леб…дина зграя; лісові ягі…ки; во…ка травиця; довгожданий Вели…день; ро…сипати тепло; густа оз…мина; купал…с…кі вогні; землеробс…кі обряди; народний досві…; «Хр…стос воскрес!».
Пісня

Завтра, завтра під…м в поле,

В школі кин…мо кни…ки,

Цілий ден… ми пр…співаєм,

Як співают… там пта…ки.

І р…мену, і в…л…шок

повні поли нарв…мо,

на меж… з квіток пахуч…х

ми віночки спл…т…мо.

(За О. Олесем)

Запишіть текст, виділіть з нього речення, поставте розділові знаки в кінці кожного, позначте олівцем тип речення – розповідне (Р), питальне (П), спонукальне (С).

Восени

Це було восени хлопці пішли гуляти до лісу як гарно там а скільки пташок сидить на дереві чого це вони докупи злетілися птахи зібралися летіти у вирій повертайтеся до нас навесні пернаті друзі.

Спробуй це зробити!

Диктанти з лексичним завданням

Доберіть до поданих слів синоніми, утворивши синонімічний ряд (вогнище, заганяти).

Водяник. Його контакти з людьми переважно мирні. Іноді він виходить на берег до

рибалок і гріється біля вогнища. З водяником також можна скласти угоду, як і з домовиком чи лісовиком. Такого рибалку завжди супроводжує успіх – тільки побачивши свого «побратима», водяник одразу починає заганяти в його сіті багато риби. Іноді водяника випадково виловлюють сітями. Якщо ж необачно людина принесе водяника чи його дитину в хату, то будівля обов’язково розвалиться.

(З журналу)

2. Доберіть до поданих слів синоніми, утворивши синонімічний ряд.

Говорити, співати, ніжний, яскравий, голосно, сумно, лелека, мряка.

3. До підкреслених слів доберіть антоніми.

Рідний край

Дорога серцю земля батьків і прадідів наших. Оспівані в піснях народних безмежні степи, зелені ліси й долини, високі блакитні небеса! Хіба є що на світі краще за це миле серцю дозвілля, хіба є що на світі дорожче за Вітчизну, за Україну?

Рідний дім, дорога батьківська хата, гостинна, ласкава оселя. Які близькі й знайомі нам ці слова! Вони входять у нашу свідомість разом з материнською колисковою піснею. Тут ти народився, уперше побачив світ.

А потім ти вийшов за поріг. Перед тобою відкрився чарівний світ. Коло вікна ростуть, цвітуть вогнисто мальви, соняшники, вишня.

(За І. Цюпою)

Із поданих слів побудуйте речення й поєднайте їх в оповідання. Доберіть до нього назву. Поясніть розділові знаки.

Жовтий, червоний, рудий, листя, заквітчувати, дерева, це, бути, перший, осінній, день, небо, стати, синій-синій, у, повітря, літати, тонесенький, павутиння, ткати, від, найніжнішого, подих, вітер, рватися, і, літати, блищати, на, сонце, мов, срібло.

Відредагуйте речення.

Ти віднині господар землі, і земля радо тебе зустріне. Добрий день, Олена Миколаївна. В магазині пропонується дуже дорожча тканина. У лелеки ноги довгіші, ніж у соловейка. Миколка сказав: «Як я гарно влітку відпочився!»
Це моя сама найкраща подруга. Ми домовилися зустрітися в 15 годин. На слідуючий день було заплановано екскурсію стародавнім Львовом. Крізь відкриту браму виднівся напівзруйнований замок.

Спробуй це зробити!

Диктант зі стилістичним завданням

Прослухавши текст, визначте його тему й мікротеми. Складіть план. Передайте зміст тексту, поділивши його на абзаци.

Жовкне листя

Вкривається багрянцем клен. Він стоїть на узліссі замріяний, ніби сумує, що надійшов жовтень. Іноді тихо вронить вирізьблений лист. А налетить вітер і почне зривати осінню красу зажуреного клена, оголить його і гулятиме серед голого гілля.

А яка ніжна, золота берізка на тлі синюватих ялинок, зеленавих сосен.

Вона опустила свої віти і теж журиться, що скоро прийдуть холоди. Деякі квіточки ще не хочуть здаватися, поспішаючи доцвісти, поки морозці не вдарять по них. Але й ці останні квіти теж ніби насторожено зажурені.

Високо вгорі дзвінким передзвоном курличуть трикутнички журавлів. Прямують на південь, поспішають.

Спробуй це зробити!

Конструктивно-творчі диктанти

Складіть текст за опорними словами.

Тиша, ліс, оповила, сніг, вкритий, заколисаний, теплий, сніговий, шуба, хуртовина,

дрімають, ялини, сосни, темно-зелений, білизна, вбрання.

Поширте подані речення другорядними членами речення.

Була осінь. Стояло сонце. Під його промінням сяяло листя. Черешні полум’ям

горіли. Земля була вкрита листом. Зеленіли яблуні, рожевіли грушки.

Складіть і напишіть оповідання за таким початком.

Весна прийшла

А весна вже буяла. Вона прийшла і в місто. Несамовито кричали й метушилися граки…

4. Напишіть уривок під диктовку, продовжіть текст за поданим початком.

* Колись на наш край нападали татари. В одному селі жила бідна вдова. Мала вона трьох синів-козаків. Уже повиростали вони, і думала мати, що невісток приведуть, поміч буде. Але не так сталося, як гадалося. Чорною хмарою посунула на Україну татарська орда…

* Тайговик витяг гребінця, зняв з чуба павутиння, обтрусився і почав розповідати.

Це сталося напровесні минулого року в тайзі. Ведмедям ще належало спати…

* Усю ніч по небу ходила гроза. Перекочувався грім. Краплі дощу важко тарабанили по даху. А вранці з-під низьких хмар пробилися промені…

5. Продовжте текст, доберіть до нього назву. Використовуйте різні види речень за метою висловлювання.

Був холодний осінній ранок. Визирнуло сонце з-за хмари, скоса кинуло промінці на землю. Заглянув один із них у нірку до старої черепахи…

Поширте речення означеннями.

Листопад

Сьогодні в лісі справжній жовтневий листопад. Клени обсипаються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні барви. На листі з’являються плями, і вони здаються Улянці відбитком чиїхось пальців. Деякі листки, засихаючи, скручуються в дудочку, і коли обережно розгорнути такий листок, усередині його тремтить росинка.

Як же поріділи дерева! Наче довго хтось брів по коліна в листі, золотому шумі, прийшов і навстіж розчинив у лісі тисячу синіх віконець. У кожне з них, як у дзеркало, по черзі заглядає Улянка, і на тих галявинах тільки шипшина сміється губами та глід чваниться низками коралів.

(О. Донченко)

7. Поширте подані речення другорядними членами речення.

* Світить сонце. Небо голубіє. Стоять дерева. Поспішають хлопчики й дівчатка до школи. Запрошують до зустрічей з учителями й друзями. Радісні шкільні свята.

* Прийшла осінь. Вечір надворі. Хмари заслали усе небо. Ніде щілинки не знайти, щоб крізь неї пробилася блакить, визирнув місяць, оглянув землю.

Ніч. Дощ торохтить по шибках. Сум і тугу наганяє на душу. Надворі темно, мокро, холодно, сумно.

(З книги-календаря «Дванадцять місяців»)

* Спить лісова галявина. Чути шелест. Зверху видно нірку. Прийшли діти. Зустрілися впершее з оленем. Довго стояли, дивилися на нього.

8. Запишіть речення за графічними схемами, позначаючи його члени таким чином: - підмет, = присудок, - - - додаток, - . - . – обставина, ~ означення.

Прощай, осінь!

Помахала осінь жовтим листям і попрощалася з нами. Не видно сонця. Зрідка-зрідка виходить воно погуляти. Важкі хмари табунами по небу бродять. Похолодало.

Затулив нору борсук і спить. А маленька білочка-вертуха по гілках стрибає. Є в неї і грибочки і горішки. Весело тарабанить дятлик по сосні. Шишки роздовбує.

Дихнув мороз, пробіг на срібних ковзанах річкою. От кінець осені.

(Н. Скрипченко, М. Вакуленко)

9. Замініть словосполучення й речення складними словами. Складіть речення із складними словами.

Який має високе чоло –

Який відзначається високою якістю –

Той, хто носить воду –

Людина, яка виконує певні роботи під водою –

Білий як сніг –

Який містить багато води –

Броньований поїзд –

Половина Києва –

Подібний до яйця –

З поданих слів складіть речення-прислів’я.

Дощ, і, без, не, трава, росте;
Небо, боїться, не, чисте, ні, грому, ні, блискавки;
Земля, грудень, студить, грудить, хатинки, а;
Зате, мороз, немає, комарів, і, припікає;
Раз, сім, одріж, а, відмір, раз.

Складіть текст, використовуючи подані опорні слова. Доберіть назву до тексту.

Осінь, день, дощ, вітер, річка, дерева, листя; холодний, ясний, сонячний, довгий, спокійний, жовтий, золотавий; прийти, сіяти, стояти, гойдати, спати, завмирати, опадати.

Спробуй це зробити!

Завдання різнорівневого характеру для учнів

8-9 класів

І рівень (4 завдання - 0,28 б.) Вибрати правильну відповідь.

Апостроф треба писати в усіх словах у рядку

А сухом… ятка, об…ємний, цв…яшок

Б пів…ящика, кав…ярня, м…ятний

В розм…якнути, рутв…яний, довір…я

Г верф…ю, прив…ялений, св…ятенник

( Правильна відповідь - 0,07 б.)

2.Ставити кому між частинами складносурядного речення не потрібно в рядку (розділові знаки пропущено)

А Від ставу дівчатко біжить по межі і стоїть на порозі усміхнена

мати.

Б Яблуко додолу струсять віти і воно вже в кроні не засяє.

В Сіяє у росах сріблясте проміння і сіється листя в гулке безгоміння.

Г У високості тремтів срібний птах і симфонія сонця дзвеніла

(Правильна відповідь - 0,07 б. )

3.Григорій Сковорода був студентом

А Києво-Могилянської академії

Б Київського університету

В Харківського колегіуму

Г Петербурзького університету

(Правильна відповідь - 0,07 б. )

4. Виконати одне із завдань на вибір

1. Пояснити значення слів: фольклоризм і фольклористика.

2. Дати визначення поняття «народна драма».

(За правильну відповідь одного із завдань -0,07б. )

Blog

Методичні рекомендації щодо самоосвітньої діяльності учнів з української мови І літератури під час літніх канікул Сам зробиш сам будеш мати

Содержание

Вибірково-розподільні диктанти