Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия №57» публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Школа функционирует как образовательное учреждение с 1972 года, как муниципальное бюджетное, 1111.54kb.
- Набережные Челны Абдуллиной Резеды Рифовны. Вы можете ознакомиться с результатами деятельности, 2159.79kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Приказ № от 2011 г. Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного, 521.79kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
- Сведения об образовательном учреждении Условия организации образовательного процесса, 412.07kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
В целях реализации программы «Одаренные дети», для сохранения и развития интеллектуального потенциала обучающихся Гимназии, учета при организации учебного процесса интересов и возможностей обучающихся, развития их познавательных интересов организованы спецкурсы:
| Класс | Тема спецкурса | Количество часов спецкурса | ФИО педагога |
| 2 А,Б | «Веселая грамматика» | 2 | Мазина Марина Валентиновна |
| 3 А | «Развитие логического мышления» «Решение орфографических задач» | 2 | Сатдарова Гузель Исхаковна |
| 3 Б | «Наглядная геометрия», «Совершенствование каллиграфических навыков письма» | 2 | Андреева Ольга Александровна |
| 4А | «Решение логических задач» «Решение орфографических задач» | 2 | Гирфанова Рамзия Гилямовна |
| 4Б | «Решение орфографических задач» «Наглядная геометрия» | 2 | Логинова Елена Леонидовна |
| 4 А,Б | «Волшебное перо» | 1 | Юсупова Завгария Хузехановна |
| «Франция без границ» | 12 | Захарова Оксана Владимировна | |
| 5 А,Б | «Искусство слова» | 1 | Енгулатова Юлия Имильевна |
| «Франция без границ» | 12 | Захарова Оксана Владимировна | |
| 6 А,Б | «Математика учит мыслить» | 2 | Сафонова Людмила Георгиевна |
| «Мой родной язык» | 1 | Исхакова Рафиса Талгатовна | |
| 7 А,Б,В | «Решение непростых уравнений, непростых неравенств» | 1 | Побигушко Валентина Сергеевна |
| «За границей без проблем» | 3 | Исмагилова Гульнара Ильнуровна | |
| 8 А,Б | «В мире звуков» | 2 | Енгулатова Юлия Имильевна |
| «ОБЖ за пределами учебника» | 1 | Попова Ирина Александровна | |
| «Общее землеведение» | 1 | Туктарова Илюса Галиакберовна | |
| «Основной закон государства» | 2 | Караметдинова Розалия Файзелхаковна | |
| «Обучение одаренных русскоязычных детей татарскому языку» | 1 | Шириазданова Резеда Вагизовна | |
| 9 А,Б | «Искусство устной и письменной речи» | 2 | Зиятдинова Альфира Ибрагимовна |
| «Выбирающему профессию юриста» | 2 | Кузюкова Ольга Валерьевна | |
| «Молекулярная биология» | 2 | Кропачева Любовь Леонидовна | |
| «Познакомимся с невидимкой» | 2 | Гильманова Нина Николаевна | |
| «Решение текстовых задач нестандартными методами» | 2 | Сафонова Людмила Георгиевна | |
| «Окно в Британию» | 1 | Шамсееева Альфия Даиловна | |
| «Общее землеведение» | 1 | Туктарова Илюса Галиакберовна | |
| «Химия в нашей жизни» | 1 | Юскаева Чулпан Мухаметнуровна | |
| «Решение олимпиадных задач» | 1 | Салахиева Евгения Михайловна | |
| «ОБЖ за пределами учебника» | 1 | Попова Ирина Александровна | |
| «Основы черчения» | 1 | Калмыкова Людмила Александровна | |
| «Интересная грамматика» | 1 | Минхаерова Василя Зуфаровна | |
| 11 А,Б | «Основной закон государства» | 2 | Караметдинова Розалия Файзелхаковна |
| «Решение текстовых задач нестандартными методами» | 1 | Побигушко Валентина Сергеевна | |
| «Искусство устной и письменной речи» | 2 | Зиятдинова Альфира Ибрагимовна | |
| «Культура речи» | 2 | Ахметова Гульшат Ильдусовна | |
| «В мире солнечного света» | 2 | Гильманова Нина Николаевна | |
| «Химия в нашей жизни» | 1 | Юскаева Чулпан Мухаметнуровна | |
| «Молекулярная биология» | 2 | Кропачева Любовь Леонидовна | |
| «Общее землеведение» | 1 | Туктарова Илюса Галиакберовна | |
| «Окно в Британию» | 1 | Шамсееева Альфия Даиловна | |
| «Решение задач повышенного уровня сложности» | 1 | Салахиева Евгения Михайловна | |
| «Техническая графика» | 1 | Калмыкова Людмила Александровна | |
| «Красота и мудрость родного языка» | 1 | Юсупова Завгария Хузехановна | |
| Итого в месяц | | 84 часа | |
Дополнительные образовательные услуги.
Учебные планы дополнительных образовательных услуг составлены с целью всестороннего удовлетворения культурно – образовательных потребностей учащихся, реализации профильного и предпрофильного образования и предусматривают обучение по дополнительным образовательным программам, сверх базисного учебного плана в различных образовательных областях: филологии, естествознания, математики и информатики, обществознания; занятия по предметам общеразвивающего характера, спортивные занятия, а также занятия с будущими первоклассниками.
Учебные планы предусматривают реализацию учебных программ по трем ступеням обучения.
С целью удовлетворения потребностей родителей в подготовке детей к школе, организованы занятия в дошкольной гимназии. Разработаны следующие курсы: «Школа развития» (1 ч в неделю), «Логика» (1 ч. в неделю), «Языковая подготовка» (1 ч в неделю), английский для дошкольной Гимназии «Play way» (1 час в неделю). Для повышения двигательной активности, учитывая возрастные особенности дошкольников, введен «Детский фитнес» (1 час в неделю). Для развития мелкой моторики кистей рук, формирования творческих способностей предусмотрено занятие художественно-эстетической направленности «Веселый карандаш» (1 час в неделю). Кроме того для дошкольников предусмотрены индивидуальные консультации психолога по диагностике уровня подготовленности детей к обучению в Гимназии.
Для учащихся 9 классов Гимназии с целью развития логического мышления, способности к анализу и синтезу, формирования математического потенциала предусмотрен дополнительный курс «Математика в экономике и банковском деле» (1 час в неделю).
Для учащихся, заинтересованных в совершенствовании знаний в области «Филология», разработаны дополнительные курсы по русскому и английскому языкам. По английскому языку «Культура Великобритании» для учащихся 9-х классов (1 час в неделю); по русскому языку следующие курсы: «Язык в речевом общении» для учащихся 8-х классов (1 час в неделю), «Трудные случаи орфографии и пунктуации» для учащихся 9-х классов (1 час в неделю).
Курсы дополнительного образования в 8-9-х классах способствуют интенсификации образовательного процесса в целом и призваны помочь профессиональному ориентированию и самоопределению школьников. Данные курсы предусматривают изучение математики, русского и английского языков сверх базисного учебного плана, направлены на формирование устойчивого интереса к предмету, ориентацию на соответствующее профильное обучение, подготовку к выбору профессии.
Учитывая интересы учащихся и запросы родителей, с целью более полной реализации предпрофильного обучения для учащихся 9-х классов проводятся курсы «Физика – наука экспериментальная» (2 часа в неделю), «Основы менеджмента» (1 час в неделю).
В рамках реализации потребностей профильного образования, с целью удовлетворения культурно – образовательных интересов, отработки навыков применения тестовых технологий предусмотрены дополнительные курсы в образовательных областях: филология, математика, естествознание, обществознание.
Изучение русского языка в рамках базисного учебного плана не всегда может удовлетворить потребности учащихся в углублении знаний в данной образовательной области. В связи с этим разработаны курсы: «Русское правописание: орфография и пунктуация» для учащихся 11-х классов (1 час в неделю), направленные также на выработку умений применять полученные знания в жизненных ситуациях. Для совершенствования разговорной речи на английском языке для учащихся 11 классов предусмотрен курс: «Достопримечательности англоязычных стран» (по 1 часу в неделю).
Курсы в образовательной области «Математика» предусматривают расширение сведений, получаемых учащимися на уроках, способствуют повышению интереса к математике как предмету и науке, учат практическому применению полученных знаний «Применение различных видов уравнений в решении практических задач» для 11-х классов (2 часа в неделю).
С целью рассмотрения разных точек зрения на те или иные исторические события, формированию у учащихся умения анализировать, сравнивать, обобщать, высказывать свои суждения предусмотрены курсы «По страницам российских столетий» и «Основы права» для учащихся 11-х классов (1 час в неделю).
Учитывая интересы учащихся и запросы родителей, с целью более полной реализации профильного обучения для учащихся 11-х классов проводятся курсы, «Компьютерный фотосалон» (1 час в неделю), «Биофизика» (1 час в неделю).
С целью популяризации здорового образа жизни для учеников Гимназии, а также для всех желающих жителей микрорайона проводятся спортивные занятия «Общефизическая подготовка» (4 часа в неделю) и «Атлетическая гимнастика» (4 часа в неделю). Посещение таких занятий может быть разовым. Секции работают под общим девизом «В здоровом теле - здоровый дух».
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.
В Гимназии активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии активно используются в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности. Ведется мониторинг обученности учащихся. Предмет «Информатика» изучается с 3 класса. В старшей Гимназии открыты два профиля обучения, один из которых физико-математический, где «Информатика» изучается на профильном уровне. Ежегодно большинство выпускников 11-х классов выбирают для сдачи ЕГЭ информатику и получают достаточно высокие результаты.
Компьютерное и интерактивное оборудование позволяет использовать современные технологии, накапливается опыт обучения этим технологиям, применение их в преподавании различных предметов, школьном делопроизводстве.
Гимназия имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность своевременно получать необходимую информацию. В Гимназии учителя стремятся к использованию компьютерных образовательных технологий в учебном процессе.
Анализ использования имеющейся цифровой, компьютерной, интерактивной техники, темпы и процент внедрения компьютерных средств для поддержки уроков показывает, что информационные и технические ресурсы используются учителями активно. Также среди учителей широко распространены и Интернет-технологии.
С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в Гимназии начата деятельность по созданию единого информационного пространства. Через Интернет учителя Гимназии имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, материалами Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Республиканского центра развития образования, условиями всероссийских конкурсов и олимпиад. Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения. Создаются: база данных по педагогическим кадрам; база данных по учащимся; база данных о выпускниках Гимназии др.
Учителя Гимназии создают предметные информационные презентации для уроков. Используют обучающие программы и диски, электронное сопровождение конкурсов, семинаров, НПК (школьных, городских, областных), презентации по административной работе (педсоветы, совещания), учебные проекты.
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Воспитательная деятельность Гимназии осуществляется на основании нормативно-правовых документов (законов, постановлений Правительства РФ и РТ, а также локальных актов Гимназии).
Локальные акты , регламентирующие воспитательную работу:
- Положение об объединениях обучающихся и органах ученического самоуправления.
- Положение о родительском комитете.
- Положение о проведении внеурочных мероприятий.
- Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся Гимназии.
- Положение о летней трудовой практике.
- Положение о классных руководителях.
- Положение о работе штаба по профилактике.
- Положение о школьной форме.
- Положение о педагогической группе.
- Положение об отрядах ЮИДД.
- Положение о смотре-конкурсе учебных кабинетов, сопутствующих здоровью.
- Положение о конкурсе «Ученик года».
- Положение о конкурсе «Класс года».
- И др.
В центре концепции воспитательной работы стоит ученик. Деятельность педагогического коллектива ориентирована на создание оптимальных условий для формирования полноценной личности выпускника Гимназии, основное внимание уделяется следующим направлениям:
- Интеллектуальное направление.
С целью осознания обучающимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром в течение года велась работа в городских интеллектуальных программах и конкурсах:
| Программа | Класс | Результат |
| «Магия интеллекта» | Капитан Скляров А. | 4 место |
| Интеллектуально-познавательная игра «Ума Палата» «Премьер Лиги» городского интеллектуального клуба обучающихся «Магия интеллекта» | 9б Ханафиев Р., Скляров А., Склярова В., Ситдиков Д., Говорухина И., Плаксин В. | 1 место |
| Участие в дебатах «Взрослые должны вмешиваться в личную жизнь» | 7в Лазарькова А., Кириллова Ю., Королев М. | 1 место |
| Интеллектуальная игра «Мы знаем КАМАЗ» | 9б, 9а | 3 место |
| Деловая игра «Чрезвычайные ситуации» | 9б | Диплом 3 степени |
| Интеллектуальная игра, посвященная Году космонавтики «Космос наша вселенная», в рамках городской программы РОО «Союз наследников Татарстана» | 4а класс | 3 место |
| Региональный конкурсе творческих работ «Вдохновение». | 4б,9б | Бутакова Е. 9б 1 место в номинации «Литературное творчество» с работой «Небо над Берлином» 4б лауреаты |
| Брейн-ринг «Лесная тропа» | 11б | 4 место |
| Интеллектуально-познавательная игра «Национальное достояние» | 8б | 3 место |
| Конкурс сочинений «Мама» акции «От сердца к сердцу» в рамках городской военно-патриотической программы «Патриоты Челнов» | Бутакова Е. 9б | 1 место |
| Городская программа «Юный изобретатель» | 1б - Авдеев | Участие |
| По итогам участия в городской программе для обучающихся младшего школьного возраста «Безопасное детство» в рамках программы по пропаганде безопасности движения «Безопасный город» | 2б | 1 место |
Прослеживается увеличение активности участия обучающихся в мероприятиях по профилактике дорожного травматизма. В этом учебном году в Гимназии два отряда ЮИДД 8б и 5б классы. Обучающиеся 5б класса участвовали в районном этапе городского конкурса «Безопасное колесо», где заняли 2 место. Активную работу по профилактике ДТП вели обучающиеся 2б класса, по итогам реализации программы признаны лучшими в городе.
2. Гражданско-патриотическое и правовое направление.
Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач Гимназии, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у обучающихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у обучающихся чувства гордости за свою Гимназию, город, Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое сделано Гимназией в этом направлении. Гордостью стало добросовестное несение Почетной вахты Памяти у Вечного огня г. Набережные Челны 8-11 классами. Все обучающиеся награждены почетными грамотами. Ганиев А. и Сабирзянов К. признаны лучшими постовцами. На втором слете постовцев Ганиев Азат, ученик 11 а класса, награжден сертификатом на поездку в г. Москва в Президентский полк Комендатуры Московского Кремля.
Важное значение уделяется помощи ветеранам Великой отечественной войны и труженикам тыла. Традиционными стали праздники: День людей старшего поколения, День Победы. Обучающиеся посещают ветеранов на дому, поздравляют подарками и открытками, приглашают на школьные концерты, помогают на дому.
Обучающимися 3 а класса под руководством классного руководителя Сатдаровой Г.И. реализован республиканский проект «Учитель в шинели», направленный на поддержку учителей, участников Великой отечественной войны. Реализовано 50 тыс. руб. на озеленение территории возле мечети, построенной ветераном.
Традиционными в воспитательной деятельности стали декады «Правопорядок», классные часы, посвященные символике России и Татарстана, Дню конституции, Дню космонавтики, Дню Победы и пр.
Большую популярность приобрела конференция отцов. От отцов и дедушек обучающихся самые добрые отзывы о конференции.
3. Тимуровская деятельность.
С целью воспитания доброты, сострадания, уважения к окружающим и поддержки волонтерского движения в Гимназии активно ведется работа тимуровского движения. Охват тимуровской деятельностью составляет 100% обучающихся. Развивается тимуровское движение, быстрее, мобильнее откликаются классные коллективы на нужды пожилых людей, ветеранов, инвалидов. Согласно контрактному заданию в течение года увеличилось количество классов – активистов тимуровского движения - 5 тимуровских отрядов (в 2009/2010 уч. году было 3отряда). С начала учебного года взят старт городских конкурсов тимуровских отрядов. Тимуровские отряды тесно сотрудничают с МАОУ ДОД ДЮЦ №14, ГДТДиМ. Обучающимися организовано шефство над инвалидами и людьми с ограниченными возможностями. Ежегодно уделялось большое внимание тимуровскому движению, но в этом году впервые тимуровский отряд 3б класса стал победителем районного этапа городского конкурса тимуровских отрядов. Традиционным стало проведение ярмарки солидарности и сбора макулатуры. В течение года было собрано 23 тысячи рублей. В акции «Подари дереву вторую жизнь» 1 место заняли -3а класс, 2 место-6б, 8б, 4б класс, 3 место-9а класс, в боре макулатуры 1 место разделили 4б, 3а, 4а, 7в классы, 2 место-5а, 1б, 6б, 2б.
С целью активизации тимуровского движения по сохранению национальных памятников Республики Татарстан в Гимназии был организован благотворительный концерт акции фонда «Возрождение»: подготовили номера худ. самодеятельности 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 5б, 6а, 7а выкупили благотворительные билеты 1-9 классы, присутствовали родители 1а,1б,2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 5а, 5б, 7а, 7в, 8а, 8б, 9а, 9б классов, перечислили в фонд «Возрождение» 2 тыс. 850 руб. Классы так же отдельно принимали участие в акции «Возрождение», перечислили 4б – 990 руб., 5а-300 руб., 5б - 150 руб., 6а -300 руб., 6б-470 руб.
Приказом УО Заместителя Исполнительного комитета Р.М. Халимова № 488 от 28.03.11 в рамках тимуровского движения объявлена благодарность руководителю и Гимназии за активное участие в акции «Возрождение». Все вырученные средства пошли на поддержку ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и детей инвалидов.
4. Экологическое направление.
С целью воспитания понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой; формирования эстетического отношения детей к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей; формирования экологической культуры в Гимназии велась следующая работа:
- Участие в городской программе "Лесная тропа» - 11б класс;
- Изготовление скворечников и кормушек для птиц;
- Участие в Международной природоохранной акции «Марш парков», «Городской парк», «Малым рекам и родникам – чистоту и полноводность»;
- Месячники по благоустройству территории Гимназии и прилежащей территории.
В летний период ведет активную работу по озеленения территории Гимназии и сохранению чистоты города экологический трудовой отряд под руководством учителей биологии Кропачевой Л.Л. , химии Юскаевой Ч.М., английского языка Мирзояновой Г.Р.
5. Спортивно-оздоровительное направление.
Экологическая ситуация в мире нестабильна, влияние вредных привычек на молодой растущий организм губительно, повышается уровень врожденных заболеваний - общество не справляется с этими проблемами. В связи с чем в Гимназии проводится профилактическая работа для формирования у обучающихся следующих установок:
- потребности в здоровом образе жизни;
- неприятия негативного влияния окружающих;
- умения управлять своими эмоциями, здоровьем (психическим, физическим);
- стремления к укреплению, совершенствованию своего здоровья.
Стали традиционными школьные спортивные мероприятия:
-Дни здоровья;
-Кросс нации;
-Лыжня России;
-Легкоатлетический кросс;
-Олимпийское движение;
-Венский вальс;
И др.
Кроме того, Гимназия является активным участником Всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам». приняла участие в Республиканском конкурсе «Путь к здоровью» по поддержке образовательных учреждений, внедрению эффективных здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.
Приказом от 29 декабря 2010 года №5011/10 МО и Н РТ Гимназия подтвердила квалификационную категорию «Школа, содействующая здоровью, серебряного уровня».
Однако со стороны учителей-предметников и классных руководителей ослаблен контроль выполнения режимных моментов, профилактических мероприятий, что привело к снижению показателей здоровья обучающихся. По данным мониторинга показателей здоровья 2010/2011 уч. года прослеживается увеличение заболеваний позвоночника у вновь прибывших обучающихся, увеличение сколиоза и ухудшение зрения у учащихся средних и старших классов.
В Гимназии разработана комплексно-целевая программа «Здоровье», рассчитанная на 5 лет. Программа составлена с учетом условий и возможностей Гимназии. В программе дается аналитико-прогностическое обоснование, указаны цели программы, условия успешной реализации, этапы, сроки реализации и ожидаемые результаты. Программа согласована с главным врачом детской поликлиники №2. В ней определены: лечебно-профилактическая деятельность, организационно-методическая деятельность по формированию валеологической культуры, организационно-методическая деятельность с родительской общественностью, аналитико-контролирующая деятельность, а также улучшение санитарных условий и укрепление материально-технической базы Гимназии. Проводится большая организационная и профилактическая работа, а также контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, проведением офтальмотренинга, медико-педагогический контроль согласно составленному комплексному плану лечебно-оздоровительных мероприятий в Гимназии совместно с детской поликлиникой №2.
В Гимназии все кабинеты начальной школы являются кабинетами, содействующими здоровью. Ежегодно проходит конкурс кабинетов, сопутствующих здоровью среди кабинетов начальной школы. В кабинетах соблюдаются нормы по естественному и искусственному освещению, тепловому режиму. Кабинеты эстетично оформлены, в них есть уголки здоровья. Имеются индивидуальные формы оздоровительных технологий: массажеры для ног, ладошек, файлы с пейзажами и гимнастикой для глаз, «тропинки здоровья». Организован питьевой режим. По вопросам профилактики и оздоровлению обучающихся Гимназия сотрудничает с детской поликлиникой №2, бассейном «Дельфин» и «Афалина», Домом детского творчества, ГЦДТ, МЦ «Орион», «Нур», ГНД, СПИД-центром.
Важнейшим вопросом является организация горячего питания. Охват горячим питанием в Гимназии стабилен.
| 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011учебный год |
| 100% | 100% | 100% |
Организовано двухразовое сбалансированное, витаминизированное горячее питание: завтрак и обед. Средняя стоимость питания без учета дотации составляет 35 рублей.
В 2010-2011 учебном году по заявлению родителей и на основании акта обследования жилищно-бытовых условий предоставлена 50% скидка на оплату горячего питания ученикам 7А класса Тахавиевой Найле и ученику 11А класса Зиннатову Динару. Согласно Постановлению Руководителя Исполнительного комитета Ф.Ф. Латыпова « О мерах по организации питания обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений» №2 от11.01.20011 г. освобождена от оплаты за питание многодетная семья Зуевых(5 детей): Зуев А.(5Б класс), Зуев Игорь( 8Б класс), Зуев Андрей (11 Б класс).
6. Профилактическая деятельность.
В 2010/2011 учебном году в Гимназии продолжил свою работу отряд ОППН. Ученики 9А класса представляли Гимназию на городском уровне. Были отмечены грамотами и благодарственными письмами. Отряд ОППН, под руководством Шамсеевой А.Д. занял 3 место в районном этапе конкурса отрядов ОППН и получил благодарственное письмо за совместную работу по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних от начальника ООД ПДН УВД по г. Набережные Челны подполковника милиции Р.Р. Искандровой
С целью усиления правоохранительной деятельности педагоги Гимназии неоднократно участвовали в городских рейдах по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
| Мероприятие | Уровень | Участники | Результативность |
| Участие во II городском профильном лагере школьных отрядов профилактики правонарушений среди несовершеннолетних города Набережные Челны и Тукаевского района 2010г. | Городской | Галиуллин Булат Ильсурович, 9а класс | 3 место в военизированной эстафете, 3 место в соревнованиях по футболу |
| Участие в проведении Благотворительной Ярмарки в рамках республиканской пиар-акции «Подари Детям Надежду» | Городской | Отряд ОППН 9а класс | Благодарственное письмо за активное участие |
| Смотр-конкурс среди ОППН, художественная самодеятельность по теме: «Профилактика вымогательства в образовательных учреждениях» | Городской | 9а класс | Благодарственное письмо за активное участие |
| Конкурс плакатов среди отрядов ОППН на тему «Вымогательство» | Городской | Хамитова Диляра 9а класс | 1 место |
| Городской смотр-конкурс ОППН общеобразовательных учреждений города на тему «Аукцион здоровья» - «За жизнь без табачного дыма» | Городской | 9 а класс | Благодарственное письмо за активное участие |
7. Традиции Гимназии.
Данное направление воспитательной работы призвано осуществлять культурно-ориентированные принципы воспитания. Целостное представление об окружающем мире обучающиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать гражданина, семьянина, товарища. Гордость за свою Гимназию, как и за свою семью, воспитывает дух патриотизма, стимулирует учеников и педагогов к формированию новых традиций, к совместному творчеству.
| | Традиционные мероприятия Гимназии |
| | Общешкольные праздники |
| 1 | Торжественная линейка “День Знаний». |
| 2 | Праздник посвящения в гимназисты. |
| 3 | Осенний бал. |
| 4 | “Учитель, перед именем твоим…”. |
| 5 | День самоуправления |
| 6 | “Новогодние посиделки”. |
| 7 | Конференция отцов. |
| 8 | “Образ женщины сквозь века…» |
| 9 | “Чтобы помнили!..” (День Победы). |
| 10 | Признание. |
| 11 | Праздник последнего звонка “Звени, звонок, вещай судьбы начало!”. |
| 12 | Выпускной бал. |
| | Фестивали, конкурсы |
| 1 | Фестиваль проектов. |
| 2 | Конкурс «Класс года». |
| 3 | Конкурс «Ученик года». |
| 4 | Конкурс «Мир профессий». |
| 5 | Конкурс новогодних клипов. |
| | Соревнования |
| 1 | Футбольные матчи между классами. |
| 2 | Семейные зимние игры. |
| 3 | Олимпийские игры. |
| 4 | Лыжные гонки. |
| 5 | Спортивные соревнования. |
Особо отмечается важность торжественной церемонии награждения лучших учеников и педагогов Гимназии «Признание». На данном мероприятии 19 апреля 2011года вручены грамоты, подарки и денежные премии обучающимся за высокие показатели в олимпиадах, отмечены значимые достижения в направлениях воспитательной работы, подведены итоги конкурсов «Ученик года « и «Класс года».
15 декабря 2010 года в 3 этапа среди обучающихся 3-11 классов прошел школьный этап конкурса «Ученик года». По итогам 1 этапа - 1 место Яббарова А., 2 место Терентьева Ю, 3 место Гизетдинова К. и Жарова П; 2 этапа -1 место Вильданова М., 2 место Беришев Р., 3 место Садыков А., Вильданова Д. и Кириллова Ю.; 3 этапа - победители Скляров А. и Аввакумова Р. По итогам школьного этапа «Ученик года» в городе Гимназию представили: Яббарова А. 5а класс - заняла 3 место, Вильданова М. 6а класс-3 место, Скляров А. 9б класс и Беришев Р. 8б класс. Среди обучающихся 1-4 классов победительницей школьного этапа стала Сахапова Камилла 4а класс. Камилла так же стала победительницей городского конкурса «Ученик года 2010» (1 место). Родители обучающихся: Шаймуратов Наиль Фаизович и Ибрагимов Рамиль Кабирович -5а класс, Склярова Татьяна Алексеевна и Говорухина Марина Юрьевна – 9б класс оказали поддержку в поощрении обучающихся за высокие достижения.
8. Профориентационная деятельность.
Личности творческой, способной к принятию нестандартных решений, поиску нетрадиционного выхода из ситуации легче найти свое место, свою “нишу” в современном обществе. Реализацию данного направления системы воспитательной работы Гимназии мы видим в профориентационной деятельности:
-Знакомство с профессиями на классных часах, встречах с представителями профессий;
-Экскурсии на предприятия города;
-Участие в школьном, районном и городском этапах конкурса «Мир профессий»;
-Анкетирование обучающихся;
-Деятельность педагогической группы;
-Взаимодействие с высшими учебными заведениями города и республики.
В 2010/2011 уч. году активно велась работа с педагогической группой, в состав которой входят ученики 9А,Б классов. Руководство группой осуществляла педагог- организатор Исрафилова А.А. Составлена и успешно реализована Программа деятельности педагогической группы, согласно которой опытные педагоги Гимназии делились своим опытом, показывали мастер классы, а учащиеся группы проводили мероприятия с младшими школьниками Гимназии. В городском конкурсе вожатского мастерства ребята заняли 3 место и получили сертификат на 40 000 рублей.
Обучающиеся 9-11 классов в течение всего года посещали учреждения города с це лью знакомства с профессиями и условиями труда: БСМП, ТТС, Челны-Хлеб, Набережночелнинская ТЭЦ и пр.
В Гимназии традиционным стал конкурс «Мир профессий». Ученикам удается раскрыть сущность и необходимость выбранных профессий. Все классы приняли участие в школьном этапе конкурса. По итогам 1 этапа (1-4 классы) 1 место -2б класс, 2 место -3а класс, 3 место -1б класс. По итогам 2 этапа (5-7 классы) 1 место -7а класс, 2 место -7б класс, 3 место -6а класс. По итогам 3 этапа (8-11 классы) 1 место -8а класс, 2 место -9б класс, 3 место -9а класс. По результатам школьного тура была сформирована команда из победителей для участия в районном конкурсе «Мир профессий». На районном этапе ребята представили профессию пожарный и заняли почетное 3 место. 9. Ученическое самоуправление.
В течение 2010/2011 уч. года обеспечивалась деятельность Ученического Совета Гимназии. Деятельностью Ученического Совета руководит президент Гимназии- Фассахова Аделина, 8 А класс, вновь избранный в этом учебном году, Совет школьного самоуправления планирует и организует общешкольные праздники, акции, конференции и другие мероприятия, направленные на обеспечение творческого, интеллектуального, спортивного, духовно-патриотического, трудового развития учащихся, организует работу с активом учащихся старшего и среднего звена. Говорухина и 9б класса является депутатом ГДУ и представляет Гимназию в городе. Информация о деятельности самоуправления освещается на информационных стендах и в школьной газете.
10. Семья.
В процессе воспитания принимают активное участие родители. Основная цель: вовлечение как можно большего числа родителей в жизнь Гимназии, укрепление внутрисемейных отношений, повышение активности родительской общественности для формирования полноценной личности обучающегося через организацию:
-Совместных праздников;
-Семейных посиделок;
-Семейных спортивных праздников;
-Совместных рейдов по профилактике правонарушений;
-Работы психолога с родителями;
И др.
Родители всех классов с течение учебного года посещали «Университет для родителей» в ГДТД и М. Из 64 общеобразовательных учреждений и учреждений ДО по количеству участников данного мероприятия Гимназия занимает 4 место
Наряду с традиционными мероприятиями Гимназии внедряются и новые формы работы. Этому способствует тесное сотрудничество с учреждениями дополнительного образования города.
На базе Гимназии работают объединения дополнительного образования от ДЮЦ №14:
- Хоровое пение «Ля-ля-фа»;
- Развитие мышления «Школа интеллекта»;
- ИЗО, «Дарование»;
- Детский фитнес.
Так же на базе Гимназии открыто эстетическое отделение МАОУ ДОД «Детской хореографической школы», в котором занимаются обучающиеся 1-2 классов - 62 человека. Педагогами отделения регулярно проводятся отчетные концерты для родителей и педагогов. Прослеживается положительная динамика в физическом и эмоциональном развитии детей. Во II открытом городском конкурсе-фестивале сценического мастерства «Если бы…» учащиеся 3А класса заняли 3 место.
В середине года в Гимназии организована деятельность туристического кружка от ГДТДи М №1, который посещают 30 обучающихся.
| № | Наименование объединения дополнительного образования | Направленность | Кем организовано (школа, УДОД) | Охват (в %) |
| 1 | Оздоровительное отделение «Росток» | Развивающе-оздоровительная | МАОУ ДОД «ДЮЦ №14» | 38,3% |
| 2 | Эстетическое отделение Детской хореографической школы | Эстетическая | МАОУ ДОД «Детская хореографическая школа» | 10% |
| 3 | Творческое объединение дебат-клуб «Позиция» | Интеллектуальная | МАОУ ДОД «ЦДТ №16 «Огниво» | 7,6% |
| 4 | Туристический клуб «Кама» | Туристическая | МАОУ ДОД «ГДТД и М №1» | 5% |
| | ИТОГО: | 60,9% | ||
Занятость обучающихся дополнительным образованием составляет 100%, при этом, 226 учеников – 38,3% посещают кружки на базе МАОУ «Гимназия №57» от ДЮЦ №14, 194 ученика посещают кружки и курсы дополнительного образования в Гимназии. Спортивные секции посещают 479 (в 2009-2010 уч. году – 206) человек, что составляет 81% от общего количества учащихся Гимназии.
Занятость дополнительным образованием по МАОУ «Гимназия №57» в динамике за последние 4учебных года.
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| Класс | Занятость | Класс | Занятость | Класс | Занятость | Класс | Занятость |
| 1а | 100% | 1а | 100% | 1а | 100% | 1а | 100% |
| 1б | 100% | 1б | 100% | 1б | 100% | 1б | 100% |
| 2а | 100% | 2а | 100% | 2а | 100% | 2а | 100% |
| 2б | 100% | 2б | 100% | 2б | 100% | 2б | 100% |
| 3а | 100% | 3а | 100% | 3а | 100% | 3а | 100% |
| 3б | 100% | 3б | 100% | 3б | 100% | 3б | 100% |
| 4а | 100% | 4а | 100% | 4а | 100% | 4а | 100% |
| 4б | 100% | 4б | 100% | 4б | 100% | 4б | 100% |
| 5а | 100% | 5а | 100% | 5а | 100% | 5а | 100% |
| 5б | 100% | 5б | 100% | 5б | 100% | 5б | 100% |
| 6а | 100% | 5В | 100% | 6а | 100% | 5В | 100% |
| 6б | 100% | 6а | 100% | 6б | 100% | 6а | 100% |
| 8а | 100% | 6б | 100% | 6В | 100% | 6б | 100% |
| 8б | 100% | 7а | 100% | 7а | 97% | 7а | 100% |
| 9а | 100% | 7б | 100% | 7б | 90% | 7б | 100% |
| 9б | 100% | 9а | 100% | 8а | 62% | 7в | 100% |
| 10а | 100% | 9б | 100% | 8б | 68% | 8а | 100% |
| 10б | 100% | 10а | 100% | 10а | 30% | 8б | 100% |
| 11а | 100% | 10б | 100% | 10б | 48% | 9а | 100% |
| 11б | 100% | 11а | 100% | 11а | 22% | 9б | 100% |
| | | 11б | 100% | 11б | 4% | 11а | 100% |
| | | | | | | 11б | |
| ИТОГО | 100% | | 100% | | 82% | | 100% |
Воспитательная деятельность Гимназии характеризуется целенаправленной, системной работой классных руководителей, использующих новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности с позиции личностно-ориентированного подхода и применения информационных технологий.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся Гимназии №57 - это составная часть обучения и воспитания гимназистов. Мы считаем, что очень важно выявить одаренных детей и обеспечить реализацию их творческих возможностей, предоставить нашим ученикам возможность самореализоваться в различных областях, в том числе в научно- исследовательской деятельности.
Организация научно- исследовательской деятельности гимназистов является одной из приоритетных задач научно- методического совета гимназии. В Гимназии сложилась определённая система работы и накопился опыт: действует НОУ (научное общество учеников) «Новые рубежи», которым руководит Совет НОУ в рамках школьного самоуправления. Координируют работу НОУ заместитель директора по УР Кузюкова О.В. и учитель английского языка Шарафутдинова Р.Х. Членами НОУ являются учащиеся 8-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе одной-двух секций общества.
Работа в научном обществе даёт ученикам огромные возможности для закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций:
- развивает у школьников творческие способности и вырабатывает у них исследовательские навыки;
- формирует аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
- даёт возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, готовность к предстоящей трудовой деятельности;
- воспитывает целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности;
- благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению.
Кроме того, ученики получают дополнительную научную информацию, которая существенно помогает им при освоении наук не только школьной программы, но и в дальнейшем обучении в высших учебных заведениях.
Организационная структура научного общества учащихся Гимназии выглядит следующим образом:
Деятельность НОУ «Новые рубежи» позволила многим учителям уделить время для развития творческой деятельности учащихся, имеющих повышенный уровень учебной мотивации. Главным событием и одновременно результатом работы НОУ «Новые рубежи» является традиционный для Гимназии Фестиваль проектов. Группы учащихся каждого класса и по каждому предмету участвовали в исследованиях совместно с педагогами. На фестиваль проектов НОУ «Новые рубежи» представлены работы 26 учащихся. 14 учеников Гимназии приняли участие в региональной научно-практической конференции школьников «В науку первые шаги», 7 стали победителями и призерами в разных номинациях.
Важным является привлечение большего числа учеников к научно-исследовательской деятельности, расширение тематики исследований, активного использования психологической службы Гимназии. В наши творческие планы входит активное сотрудничество с ВУЗами, регулярное участие в конференциях российского и международного уровней.
Если говорить о непосредственных целях и задачах научного общества учеников, то они заключаются в следующем:
Целями являются:
1) выявление и поддержка учеников, склонных к занятиям исследовательской деятельностью;
2) развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся;
3) поддержка научно-исследовательской работы в Гимназии.
Исходя из поставленных целей, можно сформулировать задачи НОУ:
1) формирование у учащихся представлений о целостной картине мира;
2) широкое привлечение учеников к участию в научно - исследовательской работе;
2) пропаганда научных знаний об окружающем мире, интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;
3) знакомство с современными методами научно-исследовательской работы;
4) участие в гимназических, районных, городских олимпиадах, конкурса: конференциях, научно-практических семинарах;
5) формирование у учащихся творческого мышления, трудолюбия, высоких нравственных качеств и духовной культуры;
6) развитие интереса учащихся к научно-исследовательской деятельности, к углубленному изучению различных областей науки и техники;
7) формирование ранней профессиональной ориентации учащихся;
8) совершенствование системы взаимодействия «Гимназия – Вуз».
Работа учителей с членами НОУ, как их научных руководителей, проводится в нескольких направлениях.
Первое направление — это организация индивидуальной работы, предусматривающая деятельность в двух аспектах:
а) совместная работа над отдельными заданиями {подготовка разовых докладов, сообщений, подбор литературы, оказание помощи младшим школьникам при подготовке докладов, устных сообщений, изготовление наглядных пособий, помощь в компьютерном оформлении работы);
б) работа с учащимися по отдельной программе (помощь в разработке тем научных исследований, оказание консультационной помощи).
Второе направление — групповая деятельность. Она включает в себя работу над совместными исследовательскими проектами, где нередко необходимо использовать информацию из разных предметных областей.
Третье направление — массовая работа. В ходе нее организуются встречи с интересными людьми, в том числе деятелями науки и культуры; осуществляется подготовка и проведение литературных гостиных, предметных недель, школьных олимпиад, ученических чтений и научно-практических конференций.
Помимо познавательного, развивающего значения, самостоятельная исследовательская деятельность имеет и немаловажное значение для социально-психологической адаптации личности учащегося, преодоления некомфортности одаренного ребенка, формирования успешности, подготовки к самостоятельной жизнедеятельности в условиях рыночных отношений. Недаром все больший интерес у ребят вызывают такие области исследований, как экономика, маркетинг, реклама, политическая деятельность.
Характеристика системы психолого – медико – социального сопровождения.
Для поддержания физического и психического здоровья обучающихся в Гимназии созданы и успешно функционируют медицинская( медицинская сестра Рафикова Р.Ф.) и психологическая службы (педагог- психолог Попова И.А.). С целью предотвращения конфликтов между учащимися и педагогами создан Совет по профилактике.
В рамках программы здоровьесбережения в Гимназии реализуется ряд проектов и программ: вакцинация, просветительская работа («медицинская ассамблея»), уроки гигиены, спортивно-оздоровительные мероприятия и т.п. Ведется регулярный контроль состояния здоровья гимназистов, на основании которого даются индивидуальные рекомендации детям и родителям. Просветительская работа включает традиционные беседы врача, выступления на родительских собраниях, проведение уроков здоровья и безопасности. Проводится комплексная пропаганда ценностей здорового образа жизни.
В Гимназии налажена система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся проводятся: психологические игры, диагностики, групповые и индивидуальные занятия, тренинги.
Психологической службой установлены партнерские связи со специалистами Городского психологического центра.
Налажено тесное взаимодействие с врачами-специалистами города (поликлиника № 6, детская поликлиника № 2). На сайте Гимназии регулярно обновляется страничка медицинской службы.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
Внутришкольная система мониторинга обучения и воспитания включает в себя наблюдение, обследование за соблюдением работниками Гимназии законодательных актов и иных нормативно- правовых актов РФ, РТ, муниципалитета, Гимназии в области образования, изучение качества ЗУН обучающихся, результатов промежуточной и итоговой экспертизы качества образования. Систематический контроль за качеством образовательного процесса осуществляется членами администрацииГгимназии в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции Процедурам внутришкольного контроля предшествует инструктирование педагогов по плану контроля.
По итогам контроля анализ заслушиваются на совещаниях при директоре, заместителях директора, заседаниях методических объединений, после чего принимаются управленческие решения, издаются приказы.
ЗАДАЧИ внутришкольного контроля:
- осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
- анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;
- диагностирование состояния УВП;
- обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть спецкурсов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
- совершенствование системы контроля за ведением школьной документации.
Система контрольно – диагностической деятельности гимназии организован по следующим направлениям: