Тематическое планирование уроков литературы в 9 классе (профильная подгруппа) Учитель Терехов В. А. 2010-2011 уч год Воснове программа по литературе

Вид материалаТематическое планирование

Содержание


Вводный урок.
Урок развития речи.
Литература Древней Руси
Р/Р. Сочинение по «Слову…»
М.В. Ломоносов
Д.И. Фонвизин
Р/Р. Сочинение по комедии «Недоросль»
Г.Р. Державин
Н.М. Карамзин
Контрольная работа по темам КЛАССИЦИЗМ и СЕНТИМЕНТАЛИЗМ
Э.Т.А. Гофман.
Дж. Г. Байрон
В.А. Жуковский
Контрольная работа по теме РОМАНТИЗМ
Москвоведение: улицы Москвы на страницах комедии.
Р/Р. Сочинение по комедии «Горе от ума»
А.С. Пушкин
Контрольная работа по лирике и поэмам Пушкина
Р/Р. Сочинение по роману «Евгений Онегин»
Контрольная работа по лирике Лермонтова
...
Полное содержание
Подобный материал:





Утверждаю...........................Наумов Л.А.

Согласовано...........................Вишневская Л.Л.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ

В 9 КЛАССЕ

(профильная подгруппа)


Учитель Терехов В.А.


2010-2011 уч год


  • В основе – программа по литературе под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого
  • Основной учебник – «Литература», 9 класс. Под ред. Г.И. Беленького







1

Вводный урок. Краткая характеристика курса литературы. Исторический подход к литературе




2

Урок развития речи. Общие требования к сочинениям и письменным работам. Разнообразие их жанров. Важность и необходимость плана. Композиция сочинения на литературную тему





3

Литература Древней Руси


Общая характеристика «Слова…». История обретения и потери рукописи




4

Историческая основа «Слова…». Характеристика произведения (лиризм, связь с устной народной поэзией). Композиция.




5

Особенности изображения Игоря, Всеволода, Святослава, Ярославны. Отношение автора к Игорю.




6

Особенности изображения пространства и времени. Природа в «Слове…»




7-8

Р/Р. Сочинение по «Слову…»





9

Литература XVIII века

Краткая характеристика века, социальные противоречия, культурная жизнь. Классицизм как литературное направление.




10

Особенности русского классицизма.




11

М.В. Ломоносов. Личность. Реформы в области языка и стихосложения.




12

Ода Ломоносова 1747 года. Построение оды, авторская идея, изображение идеального Государя, аллегорические картины, гиперболизм в оде.




13

Д.И. Фонвизин. Жизнь и творчество драматурга. Афиша в пьесе.




14

Положительные герои комедии. Тема чести и достоинства.




15

Отрицательные персонажи. Сложность характера Простаковой.




16

Конфликт и особенности композиции комедии. Новаторство Фонвизина.




17-18

Р/Р. Сочинение по комедии «Недоросль»




19

А.Н. Радищев. Жизнь и творчество. Общая характеристика «Путешествия…»




20

Г.Р. Державин. Личность и судьба. Общая характеристика творчества. Новаторство его поэзии.




21

Образ Екатерины в оде Державина «Фелица». Средства создания литературного образа в поэтическом тексте. Сравнение с одой Ломоносова.




22

«Властителям и судиям». Смысл, форма и пафос стихотворения. Черты лирического героя поэзии Державина.




23

Поэтическое переложение оды Горация «Памятник». Значение творчества Державина для русской поэзии.




24

Сентиментализм как литературный метод. Причины возникновения, идеи, эстетические принципы.




25

Н.М. Карамзин. Личность и судьба. «Бедная Лиза». Величественная панорама Москвы и Симонова монастыря. Москвоведение: Карамзин в Москве.




26

Конфликт в повести. Идеи сентиментализма в повести.




27

Личность автора. Роль образов природы. Язык Карамзина. Роль писателя для русской культуры.




28
Контрольная работа по темам КЛАССИЦИЗМ и СЕНТИМЕНТАЛИЗМ

По теме

ученик

отрабатывает

знания: краткие биографические сведения о писателях, содержание изученных произведений, основные теоретические понятия (художественный образ, литературный процесс, метод, классика, классицизм, сентиментализм, тематика и проблематика произведения, роды и жанры, система персонажей, роль пейзажа, образ автора и др.), общая характеристика русской литературы на данном этапе, образная природа словесного искусства, общие сведения по стихосложению
умения: определять род и жанр произведения, выделять смысловые части, давать характеристику героев, выявлять авторскую позицию, строить устный и письменный монологический ответ, владеть видами пересказа, выразительно читать тексты (в том числе наизусть)





29

Литература XIX века

Два способа изображения жизни в литературе. Романтизм и реализм.




30

Романтизм как литературный метод. Основные эстетические принципы.




31

Своеобразие немецкого романтизма. Э.Т.А. Гофман. Сказка «Крошка Цахес». Антибуржуазный смысл сказки.




32

Образ Цахеса. Система персонажей. Чудеса, волшебники и их роль в жизни. Образы природы.




33

Своеобразие английского романтизма. Дж. Г. Байрон. Личность, судьба. Поэма «Паломничество Чайльд – Гарольда». Понятие о байроническом герое.




34

Лирический герой поэмы. Влияние Байрона на европейскую литературу.




35-36

Своеобразие американского романтизма. Э.А. По. Рассказы о Дюпене. Дюпен как романтический герой. «Падение дома Ашеров». Ашер как романтический герой.




37

В.А. Жуковский. Личность и судьба. Ранние произведения («Вечер»).




38

Элегия «Море». Романтический пафос стихотворения.




39-40

Сопоставление баллад Жуковского «Людмила» и «Светлана»: сюжет, характер героинь, атмосфера, художественные средства. Этические проблемы в балладах.




41
Контрольная работа по теме РОМАНТИЗМ




42

А.С. Грибоедов. Личность. Страницы биографии. История создания комедии. Москвоведение: Москва Грибоедова.




43

Комментированное чтение и анализ 1 акта комедии. Завязка любовно-бытового конфликта. Дом Фамусова: лица, отношения, атмосфера. Москвоведение: улицы Москвы на страницах комедии.




44

Александр Чацкий – главный герой комедии. Предыстория персонажа. Чувство героя к Софье, отношение к Фамусову. Отзывы о Чацком других персонажей.




45

Анализ 2 акта. Развитие мировоззренческого конфликта. Идеалы Чацкого, Фамусова, Скалозуба.




46

Анализ 3 акта. Кульминация конфликта между Чацким и фамусовской Москвой. Лица и характеры гостей Фамусова. Черты, их объединяющие. Одиночество Чацкого. Система персонажей произведения.




47

Одиночество Чацкого. Система персонажей произведения.




48

Развязка любовно-бытового конфликта. «Мильон терзаний» каждого участника финала.




49

Образ Молчалина. Сущность Молчалина. Черты Молчалина в других героях комедии.




50

Чацкий как герой своего времени (обобщение). Чацкий и Грибоедов.




51

Пушкин и Гончаров о комедии. Проблема ума. Работа над конспектом статьи «Мильон терзаний».




52

Язык и стих комедии. Понятие речевой характеристики персонажа. Проблема метода комедии. Современное звучание произведения.




53

Русская литература: от классицизма к реализму. Достижения Крылова и Грибоедова в отдельных жанрах. Развитие понятия о реализме.




54-55

Р/Р. Сочинение по комедии «Горе от ума»

По теме

ученик

отрабатывает

знания: краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения, основные теоретические понятия (романтизм, реализм, система жанров, композиция литературного произведения и его элементы, конфликт, система персонажей, речевая характеристика героя и др.), общая характеристика русской литературы на данном этапе, общие сведения по стихосложению
умения: характеризовать особенности сюжета, композиции, выделять смысловые части, давать характеристику героев (в том числе сравнительную), выявлять авторскую позицию, строить устный и письменный монологический ответ, владеть видами пересказа, выразительно читать тексты (в том числе наизусть), пользовать справочной литературой




56

А.С. Пушкин. Личность Пушкина, ее формирование. Детство поэта, родительский дом. Москвоведение: Пушкин в Москве. Лицей, лицейские друзья.




57

Лирика. «19 октября» (1825). Культ дружбы и человеческого общения в произведении.




58-59

Петербург 1817-1820 гг. Свободолюбивая политическая лирика. Тема тирании и рабства. Ода «Вольность». Стихотворение «К Чаадаеву». Непреходящие нравственные ценности: свободолюбие, дружба, служение Отечеству. Стихотворение «Деревня».




60

Южная ссылка. Романтический период творчества поэта. «К морю». Комментарий к стихотворению.




61

Михайловская ссылка. Лирика любви. Образец служения женщине, носительнице прекрасного начала.




62

«Во глубине сибирских руд…». Пушкин и декабристы.




63

«Анчар». История создания и публикации. Пушкинский идеал свободы.




64

Годы странствий. Философская лирика 1825-30гг. Проблема смысла жизни в стихах Пушкина.




65-66

Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. Представления юного поэта о сути и назначении поэзии. «Пророк» как переосмысление этих взглядов. Развитие темы трагедии поэта-пророка в более поздних стихах.




67-68

Стихи последних лет. Поэтическое завещание Пушкина («...Вновь я посетил...», «Я памятник себе воздвиг…»).




69

Пушкин – драматург. «Маленькие трагедии» (на примере «Моцарта и Сальери»). Жанр, форма, глубочайший нравственный и философский смысл произведения.




70-71

Историко-философские воззрения Пушкина. Петербургская повесть «Медный всадник». Проблематика произведения. Образы Петра I и Евгения. Понятие о проблеме маленького человека.




72

Контрольная работа по лирике и поэмам Пушкина




73

Роман в стихах «Евгений Онегин». Замысел, история создания, своеобразие жанра. «Онегинская строфа».




74

Онегин в I главе. Воспитание, образование, интересы героя. Атмосфера жизни высшего света. Система «противоречий» при создании образа героя.




75

Герой и автор: черты сходства и различия. Онегин во II главе.




76

Владимир Ленский: характер, любовь, поэзия, мировоззрение. Авторская оценка персонажа.




77

Татьяна Ларина – любимая героиня Пушкина, идеальный русский характер.




78-79

Онегин и Татьяна: первая встреча. Проявление характеров, ее значение для героев и сюжета.




80-81

Дуэль. Ее причины. Цепь роковых случайностей. Проявление характеров. Вина каждого из участников. Образ Зарецкого. Смерть Ленского, ее изображение и значение. Два варианта дальнейшей судьбы юноши.




82-83

Татьяна в 7 главе. Посещение кабинета Онегина. Роль интерьера в произведении. Начало перерождения героини. Причины замужества. Изображение Москвы и москвичей. Москвоведение: Москва на страницах романа.




84-85

Онегин и Татьяна в последней главе. Причины возникновения и развитие чувства в герое. Смысл финальной сцены романа. Динамика авторского отношения к герою.




86

Образ Онегина (обобщение). Трагедия героя. Понятие «лишний человек». Значение открытого финала.




87

Белинский о романе. Анализ статей. Конспектирование. Споры о героях в критике.




88

«Пиковая дама» - повесть о новом герое эпохи. Германн и Онегин. Фантастика в повести.




89-90

Р/Р. Сочинение по роману «Евгений Онегин»




91

М.Ю. Лермонтов. Личность и судьба. «Смерть поэта»: идеи, образы, мотивы стихотворения.




92

«Поэт» - программное произведение. Роль поэзии в жизни общества и народа.




93

«Пророк». Комментарий к стихотворению. Трагическая судьба поэта.




94-95

Поэтическая исповедь поэта: «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «И скучно и грустно». Сокровенный мир поэта, его отношение к себе, земной жизни, обществу и Богу.




96

«Дума». Причины, обусловившие его пессимистическое настроение, мрачный взгляд на современное поколение.




97

Поэзия любви. Богатство чувств и переживаний поэта.




98

Отчизна в лирике Лермонтова. «Родина», «Прощай, немытая Россия…». Противоречивые чувства поэта к Родине.




99

Философская лирика Лермонтова. Проблема смысла жизни. («Благодарность», «Выхожу один я на дорогу…»)




100
Контрольная работа по лирике Лермонтова




101-102

«Герой нашего времени». Смысл названия. Композиция романа. Печорин и Онегин.




103-104

«Бэла». Печорин и Максим Максимыч. Печорин и горцы. Тайна характера героя.




105

«Максим Максимыч». Печорин глазами странствующего офицера. Психологический портрет. Финальный результат развития характера героя.




106-107

«Тамань». Юность Печорина. Проявления характера. Самоконфликтность героя. Печоринская рефлексия (гамлетизм).




108

«Княжна Мери». Печорин и «водяное общество». Значительность личности героя на таком фоне. Влияние высшего света на характер и взгляды Печорина.




109

Печорин и Грушницкий. Суть конфликта. Неоднозначность авторского отношения к главному герою.




110-111

Проявления героя в любви. Печорин и женщины. Печорин в дружбе. Отношения с Вернером.




112-113

Философский смысл романа. Повесть «Фаталист». Значение и смысл сюжетных коллизий. Печорин и религия.




114

Печорин и автор. Обобщение по образу героя. Печорин как лишний человек. Гамлетизм героя. Белинский о романе.




115-116

Р/Р. Сочинение по роману Лермонтова.

По теме

Ученик

отрабатывает

знания: краткие биографические сведения о писателе, содержание изученных произведений, основные теоретические понятия (художественный образ, романтизм, реализм, роды и жанры, сюжет и композиция, конфликт, пафос, психологизм, портрет, автор-повествователь и др.), общая характеристика русской литературы на данном этапе, общие сведения по стихосложению
умения: определять род и жанр произведения, характеризовать особенности сюжета, композиции, давать характеристику героев (в том числе сравнительную), выявлять авторскую позицию, анализировать произведение литературы или его фрагмент, давать доказательную собственную оценку произведению, строить устный и письменный монологический ответ, владеть видами пересказа, выразительно читать тексты (в том числе наизусть), пользовать справочной литературой




117

Н.В. Гоголь. Личность и судьба. Краткий обзор творчества.




118

«Шинель». Жизненные источники повести. Отношение автора к герою.




119

Образ Башмачкина. Кульминация в характере персонажа. Второстепенные персонажи повести. Смысл фантастического финала.




120

Семинар. Тема «маленького человека» у Пушкина и Гоголя. Башмачкин и Евгений. Сравнительная характеристика.




121

Поэма «Мертвые души». Замысел, композиция, жанр, сюжет.




122-123

Галерея помещиков. Характеры и способы их раскрытия. Смысл названия поэмы.




124

Особая роль образа Плюшкина. Биография героя. Черты гротеска. Оригинальный характер.




125

Губернский город, чиновники, их жены. Роль «Повести о капитане Копейкине» в контексте поэмы.




126-127

Образ Чичикова. Характер и биография героя. Тема Наполеона в поэме.




128

Русский народ и Россия в поэме.




129

Образ автора. «Живая душа» в поэме. Роль и тематика лирических отступлений.




130

Судьба второго тома поэмы и судьба автора. Москвоведение: гоголевские места в Москве.




131-132

Р/Р. Сочинение по поэме Гоголя.




133-134

Оноре де Бальзак. «Гобсек». Проблематика повести. Разрушительная власть денег. Образ Гобсека. Фантастика и реальность в повести.




135

А.Н. Островский. «Свои люди – сочтемся!» Особенности драматического произведения.




136

Конфликт в пьесе. Смысл названия. Особенности жанра.




137

Характеры Большова, Подхалюзина, Липочки.




138

Контрольная работа по творчеству Гоголя и Островского.




139

Н.А. Некрасов. Темы некрасовской поэзии. Жизнь народа в стихотворении «Тройка»




140

«Размышление у парадного подъезда». Тема народного страдания. Сарказм в изображении вельможи. Особенности жанра произведения.




141

Лирика любви. «Давно – отвергнутый тобою…». Любовь как трагическое чувство, связанное с разлуками, размолвками, душевными страданиями.




142

«Горящие письма». Анализ стихотворения.




143

Ф.М. Достоевский. Страницы биографии. Краткий очерк творчества. «Белые ночи». Смысл названия и эпиграфа к повести.




144

Образ Мечтателя. Его сила и слабость. Споры о герое.




145

Изображение Петербурга. Образ Настеньки.




146

Л.Н. Толстой. «Юность». Автобиографический образ Иртеньева. Ложные и истинные представления о цели и смысле жизни.




147

Нравственная проблематика повести. Тема дружбы.




148

Психологизм прозы Толстого. Смысл названия повести.

По теме ученик отрабатывает

знания: краткие биографические сведения о писателе, содержание изученных произведений, основные теоретические понятия (художественный образ, замысел и воплощение, сатира и ее виды, композиция, система персонажей, изобразительно-выразительные средства, портрет, интерьер, фантастика, гипербола и гротеск, стиль писателя, роды и жанры литературы и др.), отражение авторской философии в художественном произведении
умения: выявлять авторскую позицию, анализировать произведение литературы или его фрагмент, давать доказательную собственную оценку произведению, строить устный и письменный монологический ответ, владеть видами пересказа, выразительно читать тексты, пользовать справочной литературой




149-150

Любимые произведения русской литературы 20 века - конференция




151-152

Итоговые уроки. Повторение важнейших понятий курса. Пути развития литературы. Значение русской литературы.