Тематическое планирование по химии в 10 классе
| Вид материала | Урок |
- Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор:, 437.14kb.
- Тематическое планирование курса «География. Землеведение» в 6 классе, 456.77kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Тематическое планирование по музыке в 5 классе, 269.02kb.
- Е. И. Александрова Лицей №44, Чебоксары Блочно-модульное тематическое планирование, 248.61kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков химии класс, 683.39kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков химии в 8 классе, 240.86kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
| Тематическое планирование по химии в 10 классе | ||||||||||
| | | | | | | | | | | |
| № п/п | Сроки | Тема урока | Планируем результ обучения | Хим экспер | Мин. конт работа | Примечание | ||||
| план | факт | знать | уметь | Общеучебные умения и навыки | ||||||
| Тема 1. Повторение основных вопросов курса неорганической химии 6 ч | ||||||||||
| 1 | | | Вводный инструктаж по Т.Б. Основные законы химии и стехиометрические расчеты | Определ. з-на сохран. массы в-в и закона постоянства состава, их практическое значение.Иметь представление о веществах Постоянного и переменного состава. о взаимосвязи закона сохранения массы в-в и з-на сохр. и превр. энергии. Знать классиф.неорг.в-в | Решать расчетные задачи | разв.коммуникативн. умений: культура устной | | | | |
| 2 | | | Строение атома | строение электрон. оболочек атомов хим. эл-ов, расположение электронов на уровнях ,подуровнях. Различать понятия «электронное облако», «орбиталь»,«энергетические уровни» и подуровни».Знать значение периодического закона и ПС | | разв.коммуникативн. умений: культура устной | | | | |
| 3 | | | Периодический закон и периодическая система в свете теории строения атомов. | Определ. пер.з-на, значение закона, знать строение периодической системы. | давать характер хим.элем- ту по положению в п. с и строен. атома сравнивать элементы, расположенные в одной группе главной подгруппе и в одном периоде. | разв.коммуникативн. умений: культура устной речи | | | | |
| 4 | | | Виды химической связи. Типы кристаллических решеток. Строение атома углерода. | определ ковал. и ионной связи, типов крист. решеток, строение атома углерода. | определять вид хим. связи и тип крист. решетки в простых и сложных веществах, записывать схемы, предсказывать свойства веществ | разв.коммуникативн. умений: культура устной речи | | | | |
| 5 | | | Классификация химических реакций | Определения типов хим. ракций | Написать уравнения реакций | разв.коммуникативн. умений: культура устной речи | | | | |
| 6 | | | Входная контрольная работа | | | разв.коммуникативн. умений: культура писменнойречи | | | | |
| Тема 2. Теория химического строения органических соединений 7 ч | ||||||||||
| 7 | | | Органическая химия - химия соединений углерода. Значение органической химии. | определение орг.химии, различия между орг. и неорг. в-ми. Особенности строен и свойств орг. веществ. Знач орг. химии | | развитие логич.умений: выделять главное | | | | |
| 8 | | | Основные положения т.х.с. Бутлерова. Понятие химического строения веществ.. Электронная природа химической связи в органических соединениях. | предпосылки возник- теории строения орг.в-в, основные положения Т.С. И их доказательства. значение Т.С.орг. в-в и осн. направ её развития. Иметь представление об изомерах как одной из причин многообразия орган.соед. | Уметь записывать структурн.формулы орг. веществ (полные и сокр. структурн.), определ. изомеры Знать, как образуется ковал. связь, способы её разрыва | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 9 | | | Явление изомерии. Структурные формулы в органической химии. Значение теории химического строения | . Иметь представление об изомерах как одной из причин многообразия орган.соед. | Уметь записывать структурн.формулы орг. веществ (полные и сокр. структурн.), определ. изомеры | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 10 | | | Номенклатура органических веществ | Названия органических веществ | Уметь записывать структурн.формулы орг. веществ | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 11 | | | Электронные конфигурации хим. эл-ов второго периода. Основное и возбужденное состояние атомов | Строение атома элементов второго периода | Уметь записывать электронные и графические формулы | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 12 | | | Образование одинарных, двойных и тройных углерод-углерод связей в свете представлений о гибридизации атомных орбиталей | Разновидности ковалентной связи | | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 13 | | | Ионный и свободно-радикальный разрыв ковалентных связей | Понятие нуклеофилы и электрофилы | | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| Тема 3. Углеводороды - 35 ч. | ||||||||||
| 14 | | | Алканы. Гомологический ряд. Номенклатура алканов. | Определ. предел. У.В, определение гомологов, гомологической разности | записывать молек.структурные и элек формулы предельных УВ, называть их по сист.номенклатуре и по названию составл формулы веществ | развитие логич.умений: устанавливать причинно-следственные связи | | | | |
| 15 | | | Метан. Его строение и физические свойства. Изомерия алканов | Знать х-р хим. связи в молекуле метана. общую формулу | | развитие логич.умений: устанавливать причинно-следственные связи | | | | |
| 16 | | | Упражнения в составлении формул гомологов и изомеров алканов | | записывать молек.структурные и элек формулы предельных УВ, называть их по сист.номенклатуре и по названию составл формулы веществ | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 17 | | | Физические и химические свойства предельных углеводородов. | Знать хим.е свойства предельных углеводородов | объяснять заимное влияние атомов в молекуле галогенопроизводн | развитие логич.умений: анализировать и устанавливать причинно-следственные связи | | | | |
| 18 | | | Получение и применение предельных углеводородов. | Знать области применения предельных углеводородов.Знать способы получения предельных углеводородов | записывать уравн. химических реакций,отражающ. способы получения предельных углеводородов | развитие логич.умений: анализировать и устанавливать причинно-следственные связи | | | | |
| 19 | | | Галогенопроизводные алканов | Знать х-р хим. связи в молекуле галогенопроизводных, общую формулу | записывать молек.структурные и элек формулы предельных УВ, называть их по сист.номенклатуре и по названию составл формулы веществ | развитие логич.умений: выделять главное, анализировать | | | | |
| 20 | | | Циклопарафины . | физические и химические свойства циклопара финов в сравнении с предельными углеводородами. Знать практическое применение циклопарафинов,исходя из свойств данных веществ, способы получения | уметь записывать уравнения реакций, доказывающих химические свойства циклопарафинов. | развитие логич.умений: анализировать и устанавливать причинно-следственные связи | | | | |
| 21-22 | | | Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода. | Основные формулы для расчета | решать задачи на нахождение молекулярной формулы в-ва на основе его относит. плотности, массовой доли хим. элементов в в-ве и по продуктам сгорания | развитие логич.умений: анализировать | | Сам.раб. по карточ. | | |
| 23 | | | «Качественное определение углерода и водорода в органических веществах». | | практически определять наличие С.Н.в орг. в-вах, проводитьнаблюден делать выводы; соблюдать правила по Т.Б при работе в хим.кабинете | равитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной цели | Практичес работа №1 | | | |
| 24 | | | Предельные углеводороды | | | развитие коммуникативных умений: культура письменной речи | | Контрольн работа № 1 | | |
| 25 | | | Алкены. Гомологический ряд этилена, номенклатура. Изомерия алкенов | Знать определение непредельных ряда этилена, общую формулу алкенов, виды изомеров | называть вещества ряда этилена по систем.номенк. и по назван. Записывать формулы. составлять форм. различных изомеров, называть их | развитие логич.умений: устанавливать причинно-следственные связи | | | | |