Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу-сош №8 города Аткарска Саратовской области Капраловой, 446.69kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Сосновка Балтайского района Саратовской области, 490.39kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
- Публичный доклад моу-сош, 2276.06kb.
- Р п. Мокроус Федоровского района Саратовской области об образовательной и хозяйственной, 925.33kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад руководителя моу «сош» с. Перевесинка Турковского р-на, Саратовской, 169.41kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
В 2010-2011 учебном году прошли школьные, районные туры Всероссийской предметной олимпиады школьников в 5-11 классах. Методические объединения занимались организацией олимпиад на школьном уровне, готовили победителей к участию в районном этапе.
В школьном этапе олимпиады приняли участие 133 человека. Таким образом, из 372 участников призовые места у 183 , что составляет 49%.
Результаты участия МОУ-СОШ №9 в районных олимпиадах
| № | Предмет | Участников | Победителей и призеров | Результативность участия в олимпиаде по предмету |
| 1 | Английский язык | 11 | 4 | 36% |
| 2 | Биология | 13 | 5 | 38% |
| 3 | География | 10 | 3 | 30% |
| 4 | Информатика | 4 | 0 | 0 |
| 5 | История | 13 | 1 | 8% |
| 6 | Литература | 13 | 3 | 23% |
| 7 | Математика | 12 | 0 | 0 |
| 8 | Обществознание | 13 | 3 | 23% |
| 9 | Русский язык | 11 | 2 | 18% |
| 10 | Физика | 11 | 0 | 0 |
| 11 | Химия | 8 | 0 | 0 |
| 12 | Экология | 13 | 4 | 31% |
| | Итого | 131 | 25 | 19% |
Если сравнивать показатели с районными, то из 66 призовых мест в районе 25 призовых мест наших учащихся составляют 38%.
Важным направлением работы МО и администрации школы являлось постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирования работников школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В 2010- 2011 учебном году на курсах повышения квалификации обучались:
| | Ф.И.О. учителя | |
| 1 | Волкова Л.П. | |
| 2 | Короткова С.Н. | |
| 3 | Григорьев А.Б. | дистанционно |
| 4 | Ермакова О.М. | дистанционно |
| 5 | Кузнецова В.А. | дистанционно |
| 6 | Попова Е.Н. | |
| 7 | Тарасова Л.М. | |
| 8 | Разволяева А.В. | |
| 9 | Селина Т.А. | |
| 10 | Локотинова Т.Ф. | Тьюторские |
| 11 | Петрова В.В. | |
| 12 | Рябец Е.Н. | |
| 13 | Стукалина О.Н. | |
| 14 | Тишунина В.Ю | |
| 15 | Трофимова И.А. | |
| 16 | Горина Т.В. | |
| 17 | Вертянкина Е.С. | |
Высшую квалификационную категорию получила Тишунина В.Ю., первую квалификационную категорию получила Ермакова О.М., аттестовались на категорию Денисова Е.В. и Яценко С.М., остальные педагоги подтвердили категорию согласно плану аттестации:
| | Ф.И.О. учителя | Категория |
| 1 | Жилкина Ф.С. | Высшая |
| 2 | Григорьев А.Б. | Высшая |
| 3 | Локотинова Т.Ф. | Высшая |
| 4 | Никифорова И.В. | Высшая |
| 5 | Петрова В.В. | Высшая |
| 6 | Кутузова Ю.В. | Высшая |
| 7 | Горина Т.В. | Первая |
| 8 | Воронкова Е.А. | Первая |
| 9 | Ещенко М.Г. | Первая |
| 10 | Жилкина П.В. | Первая |
| 11 | Селина Т.А. | Первая |
| 12 | Карпова Н.С. | Первая |
| 13 | Снегирева М.А. | Первая |
Активизировалась работа в этом учебном году по внедрению в образовательный процесс информационных технологий, есть опыт использования в урочной и внеурочной деятельности электронных презентаций, многие педагоги пользуются авторскими электронными УМК. Необходимо в 2011-2012 учебном году активизировать и систематизировать работу по использованию электронных пособий при подготовке и проведении уроков, а также при подготовке к экзаменам.
Методические объединения участвуют в реализации плана ВШК. В прошлом учебном году силами МО проверены рабочие и контрольные тетради, проанализированы входящие и итоговые контрольные работы.
Особое внимание руководители методических объединений и администрация школы уделяется работе каждого учителя над методической темой, совершенствованию форм и методов организации урока. С этой целью проводился контроль над работой учителей.
Основные цели посещений и контроля уроков:
1.Эффективность форм и методов обучения, применяемых учителем на уроках.
2.Организация самостоятельной работы учащихся, её содержание и результативность.
3.Соблюдение единых требований к учащимся.
4. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод: учителя успешно проводят работу по индивидуальному подходу в обучении учащихся, много внимания уделяется анализу возможных вариантов решения учебных задач, выбору оптимального способа действия; самостоятельному нахождению в учебниках опорного материала; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов; самостоятельному поиску дополнительных источников и использованию их для написания докладов и рефератов, создания проектов. При этом недостаточно внимания уделяется развитию монологической речи учащихся, составлению кратких планов и изложению сущности прочитанного без наводящих вопросов учителя.
Положительным моментом в работе явилась работа элективных курсов, проектно-исследовательская работа по истории, биологии, экологии, филологическим дисциплинам, математике, химии, географии, информатике, физике.
Наряду с положительными результатами в работе МО есть и недостатки. Основными являются недостаточная работа по выявлению детей с повышенной мотивацией обучения и вовлечение их в научно-исследовательскую работу, низкая активность участия учителей-предметников в творческих и профессиональных конкурсах.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Результаты успеваемости
На начало года количество учащихся школы составило 601 человек. Учебный год окончили 599 человек, из которых были аттестованы 544 (не аттестовались учащиеся 1 классов в количестве 55 человек). Успеваемость по классам за 2010-2011 учебный год по сравнению с прошлым учебным годом выглядит следующим образом:
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний по классам
в 2009-2010 и 2010- 2011у.г.
| Класс | 2009-2010 уч. год % качества | 2010- 2011уч. год% качества | Изменения | 2009-2010уч. год % успеваемости | 2010- 2011уч. год % успеваемости | Изменения |
| 2 | 76 | 78 | +2 | 100 | 100 | |
| 3 | 72 | 76 | +4 | 100 | 100 | |
| 4 | 61 | 72 | +11 | 100 | 100 | |
| 5 | 70 | 60 | -10 | 100 | 100 | |
| 6 | 70 | 65 | -5 | 100 | 100 | |
| 7 | 46 | 63 | -17 | 100 | 100 | |
| 8 | 41 | 41 | | 100 | 100 | |
| 9 | 23 | 35 | +12 | 100 | 100 | |
| 10 | 51 | 29 | -22 | 100 | 100 | |
| 11 | 42 | 56 | +14 | 99 | 100 | +1 |
Из приведенных в таблице цифр видно резкое падение процента качества знаний в 10-х классах, что обусловлено контингентом учащихся. В целом по школе наблюдается положительная динамика.
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний по школе в 2009-2010 г. и 2010- 2011 учебном году
| Год | Кол-во уч-ся | На «5» | На «4» и «5» | Не успевают | % качества | % успеваемости |
| 2009-2010 г. | 613 | 62 | 306 | 1 | 55 | 99,9 |
| 2010- 2011 г. | 599 | 78 | 309 | 0 | 57 | 100 |
| Изменение | | | | | +2 | +0,1 |
Проведённый сравнительный анализ показывает, что работа по повышению качества знаний учащихся ведется, результаты видны.
Необходимо продолжать совместную работу администрации школы, учителей–предметников, классных руководителей и родителей над повышением качества знаний учащихся. Методическим объединениям при планировании работы на 2011-2012 учебный год надо тщательно проанализировать эффективность применяемых каждым учителем форм и методов обучения, педагогу- психологу провести работу по выявлению уровня мотивации к обучению и дать рекомендации по её повышению.
Анализ итоговой аттестации учащихся МОУ-СОШ№9 в 2010-2011 учебном году
Учащиеся 11-х классов нашей школы проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, поэтому в план по подготовке выпускников к итоговой аттестации были включены вопросы по подготовке к ЕГЭ. В процессе подготовки к итоговой аттестации были проведены консультации и собрания для родителей и учащихся 9, 11 классов, на которых их ознакомили с Положением о проведении государственно (итоговой) аттестации, разъяснили особенности сдачи экзаменов в форме ЕГЭ. И проведения ГИА-9 в независимой форме. Далее были собраны заявления учащихся о выборе предметов и составлено расписание консультаций.
В 2010-2011 учебном году обязательными экзаменами в форме ЕГЭ были математика и русский язык, по выбору предлагались в форме ЕГЭ экзамены по физике, химии, биологии, географии, истории России, обществознанию, иностранному языку, информатике и ИКТ, литературе.
Учащиеся МОУ-СОШ №9 сдавали экзамены по 9 предметам: русский язык, математика, обществознание, история, биология, физика, химия, английский язык, информатике и ИКТ, география.
С золотой медалью школу окончили Иванова Анастасия, Кузьмина Алена, Пчелинцева Анна, Тешаева Ангелина, Калинина Ксения, Кудряшова Наталья, Тихонова Александра.
С серебряной медалью школу окончили Наумова Елена, Лушникова Елена, Шеллунц Кристина.
Результаты ЕГЭ по каждому предмету
| | Предмет | |||||||||
| Русский язык | Математика | Информатика и ИКТ | Биология | Химия | Английский язык | География | История | Общест вознание | Физика | |
| Порог | 36 | 24 | 40 | 36 | 32 | 20 | 35 | 30 | 39 | 33 |
| С.б. | 69 | 52 | 58 | 57 | 62 | 51 | 58 | 64 | 65 | 53 |
| Мин | 47 | 12 | 47 | 39 | 39 | 44 | 50 | 35 | 41 | 33 |
| Макс | 98 | 75 | 66 | 75 | 78 | 57 | 66 | 92 | 88 | 69 |
| двоек | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Колич. | 57 | 57 | 5 | 13 | 11 | 2 | 2 | 11 | 22 | 23 |