Программа "Мировая художественная культура. IX-XI классы". В 1986 году взяла в руки "Программу факультативного курса для средней

Вид материала

Программа

Содержание У. Тернер А. Даргомыжский Виктор Гюго А.И. Герцен Программа по МХК (10 класс)

Подобный материал:

• Программа курса «Мировая художественная культура» (10 11 классы) Составители, 106.33kb.
• Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура» 9 класс, 113.17kb.
• Программа курса «искусство» предмет «Мировая Художественная культура» на базовом уровне, 141.73kb.
• Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная, 470.18kb.
• Рабочая программа по курсу "Мировая художественная культура" Для государственный университетов, 101.56kb.
• Мировая художественная культура содержание курса, 252.52kb.
• Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета Мировая художественная культура, 527.41kb.
• С. А. Ивлев Мировая художественная культура Тематическое планирование, 1086.42kb.
• Региональная программа «русский язык» Мировая Художественная культура Программа и методические, 356.24kb.
• Тематическое планирование курса мхк в 9 составлено на основе программы для  общеобразовательных, 194.85kb.

Литература

1. Берковский Н.Я. О мировом значении русской литературы. - Л.: 1975.
   
2. Гоголь Н.В. Мертвые души - М.: Художественная литература, 1987.
   
3. Гоголь Н.В. Сорочинская ярмарка. - М.: Художественная литература, 1989.
   
4. Турбин В.Н. Герои Гоголя. - М.: 1983.
   
5. Черейский Л.А. Современники Пушкина - М.: Детская литература, 1981.
   

Тема 32. Художественная культура России. XIX век. ИВАН КОНСТАНТИНОВИЧ АЙВАЗОВСКИЙ.


Прости меня, великий художник, если я ошибся (приняв картину за действительность), но работа твоя очаровала меня, и восторг овладел мною. Искусство твое высоко и могущественно, потому что тебя вдохновлял гений!

У. Тернер

Иван Константинович Айвазовский (1817-1900) - великий русский маринист. Виртуоз кисти. Талант и трудолюбие. Учеба в Петербурге. Айвазовский и Пушкин. Айвазовский и Гоголь. Море и флот - призвание художника. Айвазовский и Карл Брюллов. "Помпея" потрясла умы, волновала всех, звала к достижению вершин искусства". Встреча Айвазовского с первым министром Европы - английским художником Уильямом Тернером. "Море в тихую погоду", "Наваринский бой", "Оборона Севастополя", Нахимов, Корнилов - героические руководители обороны города. "Девятый вал", "Черное море" - красота, величие морской стихии. Мастер цветового эффекта. Чаще всего цвет густой зелени, почти изумруд, цвет надежды. Картинная галерея в Феодосии. Памятник Айвазовскому у фасада галереи. "Феодосия Айвазовскому". Художественное наследие мариниста: более шести тысяч картин.

Литература

1. Григорович Н. Певец моря /В книге с веком наравне. Рассказы о картинах – М.: Молодая гвардия, 1966.
   
2. Детская энциклопедия. Литература и искусство, т.10 - М.: АПН РСФСР, 1961.
   
3. Долгополов И. Мастера. Новеллы о художниках. - М.: Военное издательство, 1981.
   
4. Островский Г. Рассказы о русской живописи - М.: Изобразительное искусство, 1987.
   
5. Стасов В.В. Избранные статьи о русской живописи. - М.: Детская литература, 1968.
   
6. Туберовская О. В гостях у картин - Л. Детская литература, 1964.
   
7. Черейский Л.А. Современники Пушкина - Л.: Детская литература, 1981.
   

Тема 33. Культура России. XIX век. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ДАРГОМЫЖСКИЙ.


Хочу, чтобы звук прямо выражал слово. Хочу правды.

А. Даргомыжский

Александр Сергеевич Даргомыжский - младший современник и последователь Глинки (1813-1869). Нарастание социально-критического направления в музыке. Новые герои из "униженных и оскорбленных", солдат, чиновников, крестьян. Чуткое реагирование на обострение противоречий крепостнической действительности 40-50-х годов. Глубокое раскрытие душевного мира "маленьких" людей из низов, сохраняющих свое человеческое достоинство. Многообразие жанров творчества: песни, романсы, монологи, галерея образов. Обращение к методическим истокам для правдивой бытовой и психологической характеристики. Рождение методического речитатива композитора. Создатель "образцового русского музыкально - деклассационного стиля". Сатира в произведениях Даргомыжского. Журнал "Искра". Опера "Русалка" на сюжет А.С. Пушкина - начало нового оперного жанра - народно-бытовая, психологическая музыкальная драма: народность музыки, правдивость, жизненность в обрисовке характеров. Камерная опера "Каменный гость", романсы "Я вас любил", "В крови горит огонь желанья", "Мне грустно". Могучая кучка". Совместная работа. Даргомыжский - "великий учитель музыкальной правды" (Мусоргский). Традиции композитора в оперном искусстве России.

Литература

1. Даргомыжский А.С. Избранные письма. Выпуск 11 - М.: Музыкальное издательство, 1968.
   
2. Канн-Новикова Е.И. Хочу правды: повесть о Даргомыжском. - М., 1976.
   
3. Медведива И.А. Александр Сергеевич Даргомыжский - М.; 1989.
   
4. Творческие портреты композиторов: Популярный справочник - М.: 1990.
   

Тема 34. Культура России. XIX век. ПОСТАВЩИК ВЫСОЧАЙШЕГО ДВОРА К.ФАБЕРЖЕ.


Соедините золото с мыслью.

Виктор Гюго

Карл Фаберже. История дома Фаберже. Ювелирные заказы двора: пасхальные яйца, табакерки, часы, камнерезные изделия, серебряные диковинки. "Соединивший золото с мыслью". Продолжение дела отца. Московская фабрика. Сюжеты изделий: фигурка богатырей народных былин, сказок, исторических событий. Отливка восковых моделей. Талант Фаберже. Художественное наследие. Судьба изделий Фаберже. Художественное наследие. Судьба изделий Фаберже. Заграничная торговля. "К Фаберже отлично понял и доказал всему миру: во все века изобильна Россия самородными камнями и самородками-людьми, надо лишь ненавязчиво, не нарушая первородной структуры, оттенить их достоинства и путь даже в самых неожиданных сочетаниях - соединить вместе". Муптян Т.

Литература

1. Барбаум Ф. "История фирмы "Фаберже": записки главного мастера". (вступительная статья, примечания В.В. Скуратова). Дружба народов, №7, 1993.
   
2. Богданов Б. "Наследники Фаберже". Эхо планеты №9. 1994.
   
3. Кузнецова А. "Наследники Фаберже", Мир звезд №№3-6. 1993.
   
4. Куцак Л. "Соединивший злато с мыслью". Деловые люди №12, 1992.
   
5. Мунтян Т. "Блистательный Фаберже". Наука и жизнь №8, 1992.
   
6. Полыпина И. "Фаберже пасхальные сюрпризы". Наше наследие, №1, 1991.
   
7. Родимцева И., Куцак Л. "Последний ювелир последних Романовых". Родина №1, 1993.
   

Тема 35. Итоговый урок-викторина. "Что мы знаем об искусстве?"

1. Что такое культура? Дайте определение.
   
2. Какие древнейшие цивилизации вы знаете?
   
3. Где находились Висячие сады Семирамиды?
   
4. Назовите шестой подвиг Геракла.
   
5. Кто написал исторический роман "Фараон"?
   
6. Назовите двенадцать богов - олимпийцев.
   
7. Что вы знаете о "Лаокооне"?
   
8. Год законодательного закрепления Христианства на Руси.
   
9. Назовите имена Титанов Возрождения.
   
10. С каким событием связано строительство Собора Василия Блаженного?
    
11. Назовите самое популярное произведение А. Рублева.
    
12. Назовите имя трагического художника Средневековья в России.
    
13. Кто покинул Россию, не дождавшись открытия своего творения?
    
14. О каких постройках мечтал Петр I на Руси?
    
15. Кто из композиторов эпохи Просвещения выполнил "Магнификат"?
    
16. Какому художнику принадлежат слова: " О, народ, если бы ты знал, что ты можешь?
    
17. Какая палата есть в чертогах царя?
    
18. Что вы знаете о монастыре Святого Давида?
    
19. Кто подарил А.С. Пушкину необычный талисман?
    
20. Кому посвятил свое стихотворение "Полководец" А.С. Пушкин?
    
21. Что вы знаете о Григории Пушкине, кем он стал?
    
22. К кому обращены слова Пушкина: "Трудно тебе нести меня"?
    
23. Кто из современников Пушкина так и не успел выполнить портрет поэта?
    
24. Неизлечимый недуг настиг композитора - глухота. О ком идет речь?
    
25. Что объединяло Пушкина и Глинку?
    
26. Кому посвятил свой памятник скульптор Опекушин?
    
27. Что вы знаете об Александро-Невской Лавре, кто ее основатель?
    
28. Назовите религиозную картину художника Иванова.
    
29. Он был солдатом, офицером, художником. О ком идет речь?
    
30. Если бы он не был поэтом, то стал бы великим художником. Кто это?
    
31. Герой этого писателя занимался накопительством. Кто этот писатель, и кто герой?
    
32. Кого называли "Поставщиком Высочайшего двора?"
    
33. Кто из композиторов написал романс "Я вас любил"?
    
34. Кого называли "гоголь русской живописи"?
    
35. Кому поставила памятник благодарная Феодосия?
    

Заключение


...Много было пережито после Рима и Греции, и опыт, глубоко запавший в душу, говорил в то же время, что ни периптор греков, ни римская ритонда не выражают всей идеи нового века. Итальянская живопись, развивая визан­тийскую, в высшем моменте своего развития отреклась от византизма и, по-видимому, возвратилась к тому же античному идеалу красоты, но шаг был совершен огромный; в очах нового идеала светилась иная глубина, иная мысль.

А.И. Герцен

Взгляд на мир, на человека в эпоху Древности, Средневековья, Возрождения, Просвещения. Бессмертие и непреходящая ценность великих творений прошлых эпох, их способность быть современными различным поколениям людей, каждое из которых находит в них ответы на вопросы своего времени. Вера в торжество разума, творчество свободы, разума равенства и братства для всех людей. Воспитание гражданина - одна из задач искусства Просвещения. Историческая обусловленность возникновения просветительного реализма и классицизма в искусстве XVIII века. Идейно-художественные задачи при изображении человека в произведениях различных видов искусств, созданные художниками разных стран. Воплощение идейно-эстетического идеала эпохи, в которой жил и творил автор. Преемственные связи и новаторство деятелей культуры. Значение творчества художников прошлых эпох для развития последующих цивилизаций.

Программа по МХК (10 класс)

(35 часов)