Программа курса «Мировая художественная культура» (10 11 классы) Составители
| Вид материала | Программа курса |
- Программа "Мировая художественная культура. IX-XI классы". В 1986 году взяла в руки, 3545.71kb.
- Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура» 9 класс, 113.17kb.
- Программа курса «искусство» предмет «Мировая Художественная культура» на базовом уровне, 141.73kb.
- Мировая художественная культура содержание курса, 252.52kb.
- С. А. Ивлев Мировая художественная культура Тематическое планирование, 1086.42kb.
- Рабочая программа по курсу "Мировая художественная культура" Для государственный университетов, 101.56kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «мировая художественная культура» Направление, 481.57kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины мировая художественная культура Уровень основной, 166.36kb.
- Мировая художественная культура, 4024.58kb.
- Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная, 470.18kb.
Городской отдел образования
ГНМКЦ
Программа
курса «Мировая художественная культура»
(10 – 11 классы)
Составители:
Бабич Т. Ф. , учитель русского языка и литературы CCШ №4
Прохорова Н.В. , учитель русского языка и литературы СШ №29
г. Актобе
2006 год
Пояснительная записка
Курс «Мировая художественная культура является необходимым для целенаправленного формирования духовных и нравственных качеств личности школьника, активной жизненной позиции.
Школьники должны быть вооружены знанием великих духовных ценностей, которые несет в себе МХК для того, чтобы правильно ориентироваться в сложных явлениях жизни, противостоять т.н. «массовой культуре» с ее бездуховностью, антигуманизмом.
Предмет рассматривает общие закономерности развития художественной культуры, составляющие ее различные виды искусства в их взаимосвязях, жизненные корни искусства, его активную роль в жизни людей. Научная концепция, рассматривающая культуру как механизм социального наследования, утверждающая особую, ничем не заменимую роль искусства в передаче от поколения к поколению духовных ценностей, определила принципы построения программы «Мировая художественная культура», содержание и методическую систему преподавания ее в школе.
Цель: - использование силы воздействия различных искусств в их комплексе для формирования личности школьника, его идейно – нравственной позиции, нравственных убеждений;
- приобщение учащихся к богатствам мировой художественной культуры;
- развитие способностей эстетического восприятия на основе формирования эстетических вкусов и потребностей.
Задачи курса: - ввести учащихся в мир художественной культуры с целью формирования и мотивации выбора гуманитарных предметов для изучения в профилированной старшей школе;
- заложить основы целостного представления о роли художественного творчества в процессе культурно – исторического развития;
- осознание общности ценностей и идеалов человечества;
- создать условия для активизации имеющегося опыта общения учеников с искусством и освоение навыков эстетического самообразования;
- расширить художественно – познавательные интересы и воспитать эстетический вкус.
- создать предпосылки складывания личностной позиции в отношении результатов творческой деятельности, готовности успешно выполнять различные роли в процессах, связанных с созиданием, хранением, распространением, восприятием, оценкой и изучением художественных явлений.
- развивать у школьников воображение, художественно – творческие способности, образное и критическое мышление, эмоциональную культуру личности.
Программа основана на следующих принципах:
- принцип последовательности непрерывности;
- принцип интеграции;
- принцип поликультурности;
- принцип доступности изучаемого материала;
- принцип научности.
Курс мировой художественной культуры, адресованный старшеклассникам, и призванный завершить, наряду с литературой систему их духовного воспитания средствами искусства в школе, интегративен по своей сути. Интеграция лежит в основе курса и является принципом построения его программы: комплексно и синхронно преподаются отечественная и зарубежная художественная культура и различные виды искусства – литература, изобразительное искусство, музыка, кино. Каждое искусство «живет» по своим законам, но между ними устанавливаются теснейшие идейно – нравственные и эстетические связи, обусловленные жизнью эпохи и общими закономерностями развития мировой художественной культуры.
Интегральный принцип создает широкие возможности мобилизации разносторонних связей с предметами гуманитарного и эстетического циклов, реализует комплексную систему классных, внеклассных и внешкольных занятий учащихся искусством.
Структура курса
Программа состоит из 5 частей:
1 часть. Культура древних цивилизаций.
2 часть. Средневековая культура.
3 часть. Художественная культура эпохи Возрождения.
4 часть. Культура 18-19 в.в.
5 часть. Современная культура.
Такое деление курса соответствует периодизации, принятой в исторической науке.
После изучения каждой части предполагаются уроки итогового контроля.
В программе 16 разделов. Каждый раздел – определенная эпоха в истории человечества и этап в развитии мировой художественной культуры. Раздел начинается вводным уроком, на котором в памяти учащихся восстанавливаются важнейшие события времени, известные им из курса истории.
Программа курса открывает большие возможности для творчества учителя. В каждой ее теме учитель найдет краткие методические рекомендации, которые помогут в разработке уроков. В них прочерчены преемственные связи ; дано возможное направление анализа произведения искусства в тесном единстве содержания и формы, которое позволяет сохранить целостное его восприятие. Все уроки и занятия по предмету требуют не только творческого отношения к ним учителя, но и творчества ученика.
Методика преподавания мировой художественной культуры основана на законах искусства, на законах восприятия искусства.
Предполагаемые результаты.
Показателями познавательной деятельности являются:
- знание основных закономерностей развития мировой художественной культуры, основных теоретических (эстетических и искусствоведческих) понятий, имен творцов художественной культуры и названия их произведений, библиографических сведений, сюжетов и героев художественных произведений;
- умения , выявляющие способности учащихся сравнивать, сопоставлять, размышлять, делать самостоятельные выводы и уметь высказываться по поводу прочитанных, увиденных или прослушанных произведений искусства.
- эстетическая деятельность учащихся определяется наличием у них умений и способностей, связанных с процессом восприятия искусства и с собственной эстетически – творческой деятельностью, уровнем развития у подростков эмоций и чувств, воображения и интуиции, способности к сопереживанию, к художественному обобщению, установлению ассоциативных связей.
Формы проверки и контроля:
- высказывания учеников на уроке;
- «Дневник читателя, зрителя, слушателя»;
- беседы по чтению;
- викторины по изобразительному искусству и музыке;
- уроки творчества;
- защита курсовых работ;
- турниры знатоков по мировой художественной культуре;
- дискуссии по проблемам развития современной художественной культуры;
- тестовые задания на знание основных терминов, имен и фактов биографии выдающихся. деятелей культуры
Обучение учащихся основано на привлечении широкого круга литературных, искусствоведческих, научных и публицистических работ и источников, словарей и справочников.
Программа требует творческого подхода учителя к реализации курса и высокого теоретического уровня его подготовки.
Программа предназначена для учащихся 10 – 11 классов и соответствует требованиям основных государственных и нормативных документов(«Закон об образовании РК», «Государственный стандарт образования РК». «Базисный учебный план общеобразовательной школы», «Концепция среднего образования РК», «Концепция образования РК до 2015 года» и др.)
Программа курса «Мировая художественная культура»
10 класс
Введение (1 час)
Мировая культура – синтез лучших достижений всех национальных культур.
Раздел 1. Культура древних цивилизаций (14 часов)
Культура древнего Египта (3 часа)
Культура античного средиземноморья. (Греция, Рим) (5 часов)
Массагиты и их царица Томирис. Скифская скульптура. Казахский орнамент. Национальная живопись. Пещеры Тамгалы. (2 часа)
Культура Древней Руси (2 часа)
Древнекитайская культура. (1 час)
Итоговый контроль. (1 час)
Раздел 2. Культура Средневековья. (9 часов)
Памятники средневекового искусства.(1 час)
Церковное искусство. (1 час)
Замковая рыцарская культура. Литература. (2 часа)
Русская культура средних веков 2 часа
Средневековье на территории Казахстана. Архитектура. (1 час)
Отрар. Аль – Фараби. (1 час)
Повторение 1 час
Раздел 3. Гуманизм, Реннесанс и основные этапы эпохи Возрождения. (8часов)
Раннее Возрождение. (1час)
Высокое Возрождение. Творчество Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланджело. (4 часа)
Позднее Возрождение (1 час)
Эпоха Возрождения в России и Казахстане. (2 часа)
Повторение. Итоговый урок. (2 часа).
11 класс.
Повторение изученного в 10 классе. (1 час)
Раздел 4. Новое время. Культура 18 – 19 в.в. (17 часов)
Эпоха Просвещения. Литература эпохи Просвещения. Изобразительное искусство. Музыка. (3 часа)
Просвещение в России. (2 часа)
Эпоха Просвещения на территории Казахстана. Творчество Жырау (2 часа)
Барокко. (1 час)
Рококо. (1 час)
Классицизм. (2 часа)
Романтизм. (2 часа)
Импрессионизм. (1 час)
Диалог культур. Казахстан и Россия в 19 веке. (2 часа)
Итоговый контроль. (1 час)
Раздел 5. Современная культура. (14 часов)
Основные направления и течения (абстракционизм, поп – арт, сюрреализм и др.) (2 часа)
Культура как товар. Массовая культура. Реклама. (2 часа)
Культура России 20 века. Театр. ИЗО. Музыка. Литература. Кинематография. (5 часов)
Культура Казахстана 20 века. Литература . Музыка. Керамика. Архитектура.
Кинематография. (5 часов)
Защита проектов. (2 часа)
Тематическое планирование курса
«Мировая художественная культура»
Урок 1. Введение. Мировая культура – синтез лучших достижений всех национальных культур. Раздел 1. Основные пласты художественной культуры древней цивилизации. (14 часов) .
Урок 2. Культура Древнего Египта. Культура эпохи Древнего Царства. Религия. Пирамиды. Научные знания. Искусство.
Урок 3. Культура эпохи Среднего царства. Письменность и литература. Искусство. Фагомский портрет.
Урок 4. Культура эпохи Нового царства. Архитектура. Скульптура. Амарнский период. Упадок Египетской культуры.
Культура Античного Средиземноморья.
Урок 5. Культура античной Греции. Общая характеристика. Гомеровский период.(11 – 9 в.в. до н.э.) Древнегреческая мифология.
Урок 6. Архаический период. (8 – 6 в.в. до н.э.) Игры. Алфавит. Поэзия. Философия и наука. Архитектура и искусство.
Урок 7. Классический период. (5 – 4 в.в. до н.э.). Философия. Наука. Древнегреческий театр и литература. ИЗО.
Урок 8. Эллинестический период. (4 – 1 в.в. до н.э.) Религия. Архитектура. Литература.
Урок 9. Культура античного Рима и Римской империи. Возникновение христианства. Наука. ИЗО. Литература. Упадок культуры.
Урок 10. Культура Востока. Массагиты и их царица Томирис. Труды Геротода.
Урок 11. Скифская культура. Наскальная живопись пещеры Тамгалы. Казахский орнамент.
Урок 12. Древнекитайская культура Развитие науки и техники. Система образования. Конфуций.
Урок 13 – 14. Художественная культура Древней Руси. Древнеславянская мифология. Эстетика фольклора. История Древнерусской литературы.
Урок 15. Итоговый контроль.
Раздел 2 . Культура Средневековья (8 часов)
Урок16. Общая характеристика эпохи. Основные этапы развития средневекового искусства.
Урок 17. Памятники Средневекового Искусства. Западная Европа. Византия. Мусульманский мир.
Урок 18. Замковая рыцарская культура. Поэзия трубадуров, миннезингеров, вигантов. Рыцарский роман.
Урок 19 – 20. Русская культура средних веков. Создание славянского алфавита. Принятие христианства. Соборы. Московский кремль. Иконопись. Феофан грек. Шедевры Андрея Рублева.
Урок 21 – 22 .Культуры Казахстана в середине века. Архитектура. История Отрара. Языки. Письменность. Литература. Религия. Деятельность Аль – Фараби.
Урок 23. Итоговый контроль по теме.
Раздел 3. Гуманизм. Ренессанс и основные этапы эпохи Возрождения.
Урок 24. Основные этапы художественной культуры Возрождения. Сближение светского и церковного начал. Раннее Возрождение. Тициан.
Урок 25 – 26. Высокое Возрождение. Творчество Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти.
Урок 27 – 28. Литература Возрождения. Данте. Петрарка. Боккаччо. Рабле. В. Шекспир.
Урок 29. Позднее Возрождение. Микеланджело.
Урок 30. Художественная культура Ренессанса в России.
Урок 31 – 32. Литература. Религия. Архитектура и искусство Казахстана 15 – 18 веков. Мавзолей Ходжа Ахмеда Яссауи в Туркестане. Архитектурные памятники Семиречья. Искусство росписи.
Урок 33. Обобщающий урок по курсу МХК 10 класса.
Урок 34. Итоговый тестовый контроль.
Литература
1 .Аксенова А.Д. Энциклопедия для детей, т. 7 Искусство – М., Аванта, 1999
2. Брагина Л.М. Итальянский гуманизм – М., «Высшая школа», 1997.
3. Вачьянц А.М. Введение в мировую художественную культуру «Вариации прекрасного» - М., Айрис Пресс, 2004
4. Вощинина А.И. Античное искусство. – Издательство Академии Художеств СССР, 1962
5. Зарецкая Д.М. Мировая художественная культура, - М., Издательский центр АЗ, МСК, 1999
6. Кондратов Этруски. Загадка номер один. – М., Знание, 1972
7. Кононенко И. Культурология в терминах, понятиях, именах. – М., Щит,2000
8. Пешикова Л.В. Минимум содержания образования по предмету МХК – М., ООО « Фирма МХК» 2000
9. Мейерович М. Шлиман.- М., Дет. Лит., 1966
10. Подосинов А.В. Рим: Боги и герои. – Тверь, Мартин Полина, 1995
11. Предтеченская Л.М. Пешикова Л.В. Мировая художественная культура. Методические рекомендации. М., ООО «
Фирма МХК»,2001
12. Смирнова В. Герои Эллады, - А-А, «Жалын», 1991
13. Смирнова В.В. МХК, часть 1. Культура Древнего Египта, Месопотамии и античного средиземноморья, - М. АЗ, 1995
14. Соколов Г.И. Искусство Древнего Рима- М., Просвещение 1996
15. Триста веков искусства. Сборник. – М., Искусство, 1976
16. Чернокозов А.И. Мировая художественная культура.- Ростов на Дону, Феникс, 2004
17. Юань К.Э. Мифы Древнего Китая, - М., Наука, 1987
18. Юхвидин П.А. Мировая художественная культура – М., Новая школа, 1996