Geum.ru

Публичный отчет о результативности работы Государственного образовательного учреждения города Москвы

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Сравнительная характеристика качества знаний по классам
Русский язык
Окружающий мир
Резко изменяются условия привычной жизни четвероклассников, приводя к несоответствию внешних социальных условий и внутреннего со
Переход учащихся из начальной школы в основную в этом учебном году рассматривался как подготовительный.
Большую роль играла подготовка проектов.
В 2009/2010 учебном году
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Количество учащихся на 01 сентября 2009 года составляло 274 человека.

Было открыто 8 групп продленного дня в количестве 212 человек.

На конец года количество учащихся в начальной школе составило 274 человека.

Часы школьного компонента были распределены в соответствии с пояснительной запиской на ведение следующих дисциплин:
  • Динамический час в 1-2 классах;
  • Кружок «Лего» в 1-х классах;
  • «Уроки здоровья» в 1-4 классах;
  • Занятия с мотивированными детьми в 1-4 классах;
  • Ликвидация трудностей во 2-4 классах;
  • Информатика для малышей во 2-4 классах;
  • Английский язык во 2-4 классах;

Часы школьного компонента использовались на:
  • организацию индивидуальных и групповых занятий с отстающими учащимися;
  • проведение дополнительных занятий с группой одаренных учащихся, подготовке их к интеллектуальным марафонам и олимпиадам;
  • формирование потребности, живого интереса к изучению иностранного языка;
  • формирование здорового образа жизни;
  • развитие информационной культуры учащихся.

На конец 2009-2010 учебного года 100% учащихся 2-4 классов усвоили базисный компонент образования, на конец года имеют достаточный уровень ЗУН и познавательных интересов для продолжения образования. Первые классы аттестации не подлежали, но в них было проведено педагогическое, психологическое и логопедическое обследование, административные контрольные работы и контрольные работы МИОО.
2007-2008
2008-2009
2009-2010

На начало года
49
171
274

На конец года
87
186
274

Прибыло
38
29
6

Выбыло
4
13
6

Аттестовано
59
119
180

Из них на «5»

8
16
27

На «4» и «5»
33
77
128

С одной «3»
1
6
нет

отстающих
Нет
Нет
нет

% успеваемости
100%
100%
100%

% качества знаний
69%
78%
71%


На конец 2009-2010 учебного года во 2-4 классах обучалось 180 человек. Аттестованы все учащиеся. Отличников – 27 человек, что составляет 15% от всего числа учащихся, количество учащихся на «4» и «5» - 128 учащихся, что составляет 71%. Все учащиеся 2-4 классов освоили программу за курс своего класса.

Сравнительная характеристика качества знаний по классам

классы
год
Успеваемость
Качество
Отличники
С одной «3»

человек
%
человек
%
человек
%
человек
%

2а
2009/10
25
100
21
84
6
28,5
-
-

2б
2009/10
22
100
20
91
7
32
-
-

2в
2009/10
25
100
17
68
6
24
-
-

3а
2008/09
23
100
19
83
6
26
-
-

2009/10
29
100
22
76
3
10
-
-

3б
2008/09
19
100
14
74
1
5
1
5

2009/10
27
100
14
52
2
7
-
-

4а
2007/08
24
100
18
75
3
13
1
4

2008/09
25
100
21
84
3
12
2
8

2009/10
27
100
23
85
3
11
-
-

4б
2008/09
18
100
10
56
-
-
1
6

2009/10
25
100
11
44
-
-
-
-

Итого по школе за 2009/10 г
180
100
128
71
27
15
-
-


Выводы: Как видим из таблицы, качество знаний составляет 71% учащихся начальной школы, по сравнению с прошлым годом произошло снижение качества знаний на 5%. Снижение качества знаний произошло в 3-а классе на 7%, в 3-б классе – на 22%, в 4-б классе – на 12%. В 4-а классе произошло повышение качества знаний на 1% (на 10% по сравнению с 2007/08 г). Самое высокое качество знаний показали 2-б класс – 91% (кл.рук. – Козлова С.В.), 4-а класс – 85% (кл.рук. – Зубарева Т.Л.), 2-а класс – 84% (кл.рук. – Володарская А.В.). Самое низкое качество знаний показал 4-б класс – 44% (кл.рук. – Рыбакова Л.А.)

Сравнительная таблица качества знаний по предметам

класс
год
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Информатика и ИКТ
Окружающий мир
Иностранный язык
Изобр.иск-во и худ.труд
Музыка
Физкультура

чел
%
чел
%
Чел
%
чел
%
чел
%
чел
%
чел
%
чел
%
чел
%

2-а
2009/10
21
84
25
100
23
92
25
100
22
88
24
96
23
92
25
100
25
100

2-б
2009/10
20
91
22
100
20
91
22
100
21
95
22
100
22
100
22
100
22
100

2-в
2009/10
17
68
19
76
17
68
25
100
20
80
19
76
23
92
25
100
25
100

3-а
2008/09
19
83
21
91
19
83
23
100
22
96
19
83
23
100
23
100
23
100

2009/10
22
76
25
86
23
79
25
100
28
97
25
86
29
100
29
100
29
100

3-б
2008/09
14
74
18
95
15
79
19
100
18
95
17
89
19
100
19
100
17
89

2009/10
15
56
23
85
17
63
27
100
24
89
15
56
26
96
27
100
23
100

4-а
2007/08
18
75
24
100
19
79
24
100
24
100
24
100
24
100
24
100
24
100

2008/09
23
92
25
100
25
100
25
100
25
100
21
84
25
100
25
100
25
100

2009/10
23
85
27
100
24
89
27
100
25
93
26
96
27
100
27
100
27
100

4-б
2008/09
11
61
14
78
10
56
18
100
15
83
16
89
17
94
18
100
18
100

2009/10
13
52
20
74
14
52
25
100
19
76
14
52
24
96
25
100
25
100

итого
2009/10
131
73
161
89
138
77
180
100
159
88
123
81
152
97
180
100
180
100


Отличительной чертой развития образовательной системы на современном этапе является активный процесс создания непрерывности образования, одним из основных условий которого, является осуществление преемственности разных ступеней.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Ребенок, попадающий в 1-й класс испытывает большие затруднения: оказывается неподготовленным к школьным занятиям.

Преемственность – сохранение и развитие необходимого и целесообразного, полученного в детском саду.

В 2009-2010 г. между детским садом № 2706 и школой № 2038 был заключен договор и составлен план совместного сотрудничества.

На основании этого плана школа провела экскурсию для подготовительной группы детского сада, где познакомила со школьными помещениями: библиотекой, спортивным залом, музыкальным залом, актовым залом, мастерскими, классными кабинетами. Дети с удовольствием рассматривали данные кабинеты. Библиотекарь Шишкина О.Е., учитель материальных технологий провели мастер-классы с ребятами. Открытый урок изобразительного искусства совместно с учениками 1-г класса провела Сидненко Л.В.

Для родителей будущих первоклассников учителя начальной школы совместно с заместителем директора Гореловой И.А., психологом школы Луценко Т.В., логопедом Крысановой Т.Л. провели родительское собрание «Психологическая готовность ребенка к школе».

На дне открытых дверей учителя Середенко Г.А., Горелова И.А., Володарская А.В., Козлова С.В., Миркурбанова Г.П., Заярная Т.Г., воспитатели Сидненко Л.В., Белякова С.А., психолог Луценко Т.В., логопед Крысанова Т.Л. провели открытые уроки и мастер-классы, провели экскурсию по школе.

Для воспитанников детского сада были проведены совместный праздник «День защитников Отечества».

Учащиеся старших классов вместе с учителем материальных технологий Какуриным А.М. сделали и передали в детский сад деревянные лопатки.

Для учителей начальной школы на базе дошкольного отделения 2038 было проведено методическое объединение по теме: «Стресс и причины его возникновения».

С воспитанниками дошкольного отделения были проведены логопедическая и психологическая диагностика, которые позволили определить уровень развития детей и дальнейшую коррекционно-развивающую работу в области развития речи, развития мелкой моторики рук.

При переходе из начальной школы в среднюю учащимся приходится адаптироваться к новым условиям: предметное обучение, соответственно увеличение количества учителей, различные стили педагогической деятельности, новизна изучения учебного материала.

Резко изменяются условия привычной жизни четвероклассников, приводя к несоответствию внешних социальных условий и внутреннего состояния ребенка.

Новые требованиё школьного обучения иногда превосходят возможности ребенка, изменяется состояние эмоциональной сферы, вызывая стрессовую реакцию организма учащегося. В результате происходит резкое снижение успеваемости в 5-ом классе.

Переход учащихся из начальной школы в основную в этом учебном году рассматривался как подготовительный.

Подготовительный этап включал: информацию обучения – это проверка техники чтения, итоги контрольных работ, характеристика учащихся 4-го класса, проведение уроков учителями-предметниками. Таким образом, каждый выпускник 4-х классов переходя в 5-й класс имеет достаточный банк данных о нём.

В течение IV четверти был проведен классно-обобщающий контроль, в результате которого психолог школы Луценко Т.В. и заместитель директора по УВР Горелова И.А. посетили уроки в 4 классе. Проведены городские контрольные работы (результаты представлены ранее), тестирование с целью выявления направления учащихся для дальнейшего обучения в пятом классе, проверены дневники и тетради учащихся. Составлены педагогические характеристики на каждого учащегося 4-го класса.

Было отмечено, что знания, умения и навыки учащихся находятся в достаточной степени. Школьники научились анализировать, сравнивать, сопоставлять учебный и дополнительный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщать.

Большую роль играла подготовка проектов. Результатом этой работы стало участие в школьных и окружных НПК. Проектно-исследовательской деятельностью в рамках школьного компонента занимались учитель Романенкова Ю.Н., Володарская А.В. В течении года ими подготовлено: в первом полугодии – 7 проектов Романенковой Ю.Н., 5 проектов Володарской А.В.; во втором полугодии – 16 проектов Романенковой Ю.Н., 10 проектов Володарской А.В.


класс
Фамилия, имя
Название
Учитель

1 полугодие

4а
Челышева Виктория
Галактика – млечный путь
Романенкова Ю.Н.

4а
Лицова Анастасия, Ткачева Виктория, Холодова Анастасия, Аллахьярова Ханума
Редкие животные России
Романенкова Ю.Н.

4б
Лебедев Игорь

Варава Анастасия

Миллер Анастасия

Коджакахья Лейла

Коджакахья Динара
Редкие растения России
Романенкова Ю.Н.

3б
Абашев Максим, Соколова Елизавета, Гусева Яна, Ильин Никита, Куликовская Варвара
Знаменитые места Москвы
Романенкова Ю.Н.

3а
Федуркин Максим Полушкин Никита, Мураховский Александр, Кострикина Юлия, Себекина София
По просторам Северного Ледовитого океана
Романенкова Ю.Н.

2в
Мурсалимова Элина, Дяченко Виктория, Лебедев Олег, Онищенко Дарья, Хэбэшеску Кэтэлин
Город, в котором я живу
Романенкова Ю.Н.

2б
Гречихин Егор, Даниелян Эрик, Савельев Антон, Секерин Владимир, Борзистый Олег
История создания книги
Романенкова Ю.Н.

2а
Лебедев Максим
Вторая жизнь пластиковой бутылки
Володарская А.В.

2а
Горохов Павел
Я горжусь, тобой прадед!
Володарская А.В.

2а
Воробьев Даниил
Льняная скатерть
Володарская А.В.

2а
Кулагина Анна
Звезда по имени Солнце
Володарская А.В.

Микробы. Польза и вред
Володарская А.В.

Кулагина М.А.

2а
Карпова Елизавета
Тайна Пангеи
Володарская А.В.

2 полугодие

2а
Матросова Соня
Моя будущая профессия. Звезда
Володарская А.В.

2а
Любушкин Борис
Работа воды
Володарская А.В.

Собаки

2а
Лебедев Максим
Что такое тис
Володарская А.В.

Гелевые шары

2а
Карпова Елизавета
Млечный Путь
Володарская А.В.

2а
Миндлин Сергей
Почему идет дождь
Володарская А.В.

2а
Баранова Варвара
Профессия «Флорист»
Володарская А.В.

2а
Воробьев Даниил
Папоротники
Володарская А.В.

Почему снег белый
Володарская А.В.

2б
Секерин Владимир
Пауки
Романенкова Ю.Н.

2б
Рожешников Илья
Легенды Древней Греции
Романенкова Ю.Н.

2б
Савельев Антон
Моя семья
Романенкова Ю.Н.

2в
Мурсалимова Элина
Реки и озера Подмосковья
Романенкова Ю.Н.

2в
Дяченко Виктория
Какие бывают собаки
Романекова Ю.Н.

2в
Онищенко Дарья
Какие бывают котята
Романенкова Ю.Н.

3а
Городецкий Никита
Бабочки и их строение
Романенкова Ю.Н.

3а
Федуркин Максим
История создания самолетов Ильюшина
Романенкова Ю.Н.

3а
Геворгян Аргишти
Волк и все о нем
Романенкова Ю.Н.

3б
Абашев Максим
Земля и наша Вселенная
Романенкова Ю.Н.

3б
Гусева Яна
Кошки и их особенности
Романенкова Ю.Н.

3б
Присяжнюк Яна
Боги Древнего Египта
Романенкова Ю.Н.

4а
Челышева Виктория
Бабочки дневные
Романенкова Ю.Н.

4а
Лицова Анастасия
Детские считалки
Романенкова Ю.Н.

4а
Аллахьярова Ханума
Животные Арктики
Романенкова Ю.Н.

4б
Лебедев Игорь
Древний Рим
Романенкова Ю.Н.

В декабре для учеников 1-4 классов была проведена научно-практическая конференция по теме «И внуки восславят радость Победы», на которой были представлены следующие работы:

класс
Фамилия, имя
название
Руководитель

1а
Кузнецов Николай
Награды деда
Николаева А.М.

1б
Генералова Елизавета
Труд в тылу
Комракова О.В.

1г
Лев Елена
Мой прадед
Горелова И.А.

2а
Горохов Павел
Я горжусь, тобой прадед!
Володарская А.В.

2б
Секерин Владимир
Медали моего деда
Козлова С.В.

3б
Фролов Максим
Мои родственники в годы ВОв
Романенкова Ю.Н.

Победителем стал Горохов Павел, который представлял работу на городском конкурсе проектов «Интеллект» (Приз зрительских симпатий).

Такие учащиеся, как Себекина София (3-а), Александриадис Элина (3-б), Фокин Александр (2-в), Секерин Владимир (2-б), Матросова Соня представили свои проекты на конкурсе «Ученик года». Победителем стала Себекина София с проектом «Блокада Ленинграда».

На НПК, посвященной профориентационной деятельности ребята рассказали о:

- Профессия – ветеринар – 2в класс (уч. Миркурбанова Г.П.);

- Мультипликационный фильм своими руками – 4а класс (Фомина О.А.);

- на все руки мастер – 2а класс (Володарская А.В.);

- Есть профессия – Родину защищать – 3а класс (Середенко Г.А.);

- Без терпения нет умения. Советы Мойдодыра – 2в класс (Миркурбанова Г.П.);

- Профессия «Флорист» - 2а класс (Володарская А.В.)

Большую роль в школьной жизни многих детей нашей школы играет группа продлённого дня. В прошедшем учебном году в школе функционировали восемь групп продленного дня для учащихся начальных классов, которые посещали 212 человек, из них 3 группы были короткими. Наиболее плодотворно работали группы №1 (для учащихся 1-а, 1-г классов), воспитатель Белякова С.А., №2 (для учащихся 1-б, 1-в классов) воспитатель Сидненко Л.В., короткие группы № 3 (для учащихся 1-в класса) воспитатель Комракова О.В., № 4 (для учащихся 2-а класса) воспитатель Володарская А.В., № 5 (для учащихся 2-б класса) воспитатель Козлова С.В.

В этих группах всегда была необходимая явка, выдерживался режим дня, дети всегда были под контролем воспитателей.

Необходимо отметить, что в прошедшем учебном году не было замечаний от родителей и в адрес воспитателя ГПД № 6 (Фонченко Е.В.)

Внутришкольным контролем была предусмотрена систематическая проверка деятельности ГПД: выполнение режима, наполняемость, проведение спортивного часа, организация самоподготовки, досуга

Режим в ГПД создавал большие возможности для организации и проведения коллективных творческих дел, занятий по интересам учащихся. Ребята с удовольствием посещали группу. Воспитатели организовывали увлекательные прогулки, где дети разучивали подвижные игры. Воспитателями ГПД были составлены планы учебно-воспитательной работы, в которых прописаны не только режим дня, но и запланированы беседы с воспитанниками, спортивные часы, игры на улице и в помещениях. Воспитатели регулярно проводили беседы по предупреждению травматизма на прогулке, во время игры в классе. К сожалению, в группах № 6 (воспитатель Фонченко Е.В.), № 7 (воспитатель Никитина Г.А.) были зафиксированы травмы.

Для обеспечения реализации единых требований к учащимся в ГПД и на уроках, с целью повышения качества обучения, учителя начальных классов тесно сотрудничали с воспитателями, помогали при организации самоподготовке, акцентировали внимание воспитателей на наиболее важных разделах программы и особенностях домашних заданий. Очень хорошо сотрудничали Середенко Г.А. (кл.руководитель 3а) и Никитина Г.А., Миркурбанова Г.П. (кл.руководитель 2в) и Фонченко Е.В.

С большим желанием дети посещали кружки, организованные на базе нашей школы ДЮЦ «Каравелла» - мягкая игрушка и природа и художник (Летуновская А.Б.), декоративно-прикладное творчество (Соловатулина Л.Г.), кукольный театр (Марченко М.Н.), художественное слово (Колчанов В.В.), Дворцом творчества детей и юношества – юные экологи (Иванова О.А.), художественная гимнастика (Шашкова А.Н.), спортивную секцию «Бадминтон» (вел Самойлов П.А.), «Триатлон» (вел Салов П.А.)

Много занятий было проведено по правилам дорожного движения, игра-занятие «Дорога, транспорт, пешеход», «Мой друг светофор». Дети не только вспоминали правила дорожного движения, но и узнали о видах светофора и их назначении.

Полюбились детям занятия с использованием ИКТ. Были использованы обучающие фильмы «Уроки тетушки совы» по правилам безопасного поведения, «Мой внешний вид», «Зачем чистить зубы», «Осанка» по культуре поведения, видеофильмы «Я учусь читать, считать», «На улице Сезам». Воспитателями были подготовлены презентации по ознакомлению учащихся с окружающим миром «Путешествие по городам России», «Путешествие по Европе», «Памятники и исторические места в Москве». Эти занятия носили обучающий и развивающий характер. Они были направлены на расширение и углубление знаний учеников о правилах дорожного движения, о культуре общения и поведения. Любителям математики воспитатели предлагали такие интересные творческие игры, как «Решить головоломку», «Решай, считай, отгадывай».

Совместные занятия проводила Белякова С.А. с библиотекарем Шишкиной О.Е. – знакомство с библиотекой, книги П.Ершова, «Ах, эти сказки», как беречь книгу.

Очень много занятий провели воспитатели по культуре поведения и охране здоровья. Это «Чистота залог здоровья», «Волшебные слова», «Поговорим об этикете», «Как сохранить зрение», «Домашняя аптечка» и многие другие.

Увлекательно и интересно проходили прогулки в ГПД. Часто они сочетались не только с играми и развлечениями, укрепляющими здоровье детей и способствующими их физическому развитию, но и с творческими конкурсами и играми. Воспитатели направляют эти игры на развитие фантазии, творческих способностей, на эстетическое воспитание учащихся.

Так в сентябре воспитатели организовали конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем лето». В январе прошёл конкурс снежных фигур, конкурс рисунков «Зимние забавы». Ребята с большим удовольствием и интересом участвовали в творческих мероприятиях, проводимых в ГПД.

Необходимо отметить, что основные мероприятия воспитательной работы по каждой группе выполнены.

Воспитатели Сидненко Л.В. и Белякова С.А. провели открытое занятие на дне открытых дверей по теме:

Большую роль в школьной жизни многих детей нашей школы играет группа продлённого дня. В прошедшем учебном году в школе функционировали восемь групп продленного дня для учащихся начальных классов, которые посещали 212 человек, из них 3 группы были короткими. Наиболее плодотворно работали группы №1 (для учащихся 1-а, 1-г классов), воспитатель Белякова С.А., №2 (для учащихся 1-б, 1-в классов) воспитатель Сидненко Л.В., короткие группы № 3 (для учащихся 1-в класса) воспитатель Комракова О.В., № 4 (для учащихся 2-а класса) воспитатель Володарская А.В., № 5 (для учащихся 2-б класса) воспитатель Козлова С.В.

В этих группах всегда была необходимая явка, выдерживался режим дня, дети всегда были под контролем воспитателей.

Необходимо отметить, что в прошедшем учебном году не было замечаний от родителей и в адрес воспитателя ГПД № 6 (Фонченко Е.В.)

Внутришкольным контролем была предусмотрена систематическая проверка деятельности ГПД: выполнение режима, наполняемость, проведение спортивного часа, организация самоподготовки, досуга

Режим в ГПД создавал большие возможности для организации и проведения коллективных творческих дел, занятий по интересам учащихся. Ребята с удовольствием посещали группу. Воспитатели организовывали увлекательные прогулки, где дети разучивали подвижные игры. Воспитателями ГПД были составлены планы учебно-воспитательной работы, в которых прописаны не только режим дня, но и запланированы беседы с воспитанниками, спортивные часы, игры на улице и в помещениях. Воспитатели регулярно проводили беседы по предупреждению травматизма на прогулке, во время игры в классе. К сожалению, в группах № 6 (воспитатель Фонченко Е.В.), № 7 (воспитатель Никитина Г.А.) были зафиксированы травмы.

Для обеспечения реализации единых требований к учащимся в ГПД и на уроках, с целью повышения качества обучения, учителя начальных классов тесно сотрудничали с воспитателями, помогали при организации самоподготовке, акцентировали внимание воспитателей на наиболее важных разделах программы и особенностях домашних заданий. Очень хорошо сотрудничали Середенко Г.А. (кл.руководитель 3а) и Никитина Г.А., Миркурбанова Г.П. (кл.руководитель 2в) и Фонченко Е.В.

С большим желанием дети посещали кружки, организованные на базе нашей школы ДЮЦ «Каравелла» - мягкая игрушка и природа и художник (Летуновская А.Б.), декоративно-прикладное творчество (Соловатулина Л.Г.), кукольный театр (Марченко М.Н.), художественное слово (Колчанов В.В.), Дворцом творчества детей и юношества – юные экологи (Иванова О.А.), художественная гимнастика (Шашкова А.Н.), спортивную секцию «Бадминтон» (вел Самойлов П.А.), «Триатлон» (вел Салов П.А.)

Много занятий было проведено по правилам дорожного движения, игра-занятие «Дорога, транспорт, пешеход», «Мой друг светофор». Дети не только вспоминали правила дорожного движения, но и узнали о видах светофора и их назначении.

Полюбились детям занятия с использованием ИКТ. Были использованы обучающие фильмы «Уроки тетушки совы» по правилам безопасного поведения, «Мой внешний вид», «Зачем чистить зубы», «Осанка» по культуре поведения, видеофильмы «Я учусь читать, считать», «На улице Сезам». Воспитателями были подготовлены презентации по ознакомлению учащихся с окружающим миром «Путешествие по городам России», «Путешествие по Европе», «Памятники и исторические места в Москве». Эти занятия носили обучающий и развивающий характер. Они были направлены на расширение и углубление знаний учеников о правилах дорожного движения, о культуре общения и поведения. Любителям математики воспитатели предлагали такие интересные творческие игры, как «Решить головоломку», «Решай, считай, отгадывай».

Совместные занятия проводила Белякова С.А. с библиотекарем Шишкиной О.Е. – знакомство с библиотекой, книги П.Ершова, «Ах, эти сказки», как беречь книгу.

Очень много занятий провели воспитатели по культуре поведения и охране здоровья. Это «Чистота залог здоровья», «Волшебные слова», «Поговорим об этикете», «Как сохранить зрение», «Домашняя аптечка» и многие другие.

Увлекательно и интересно проходили прогулки в ГПД. Часто они сочетались не только с играми и развлечениями, укрепляющими здоровье детей и способствующими их физическому развитию, но и с творческими конкурсами и играми. Воспитатели направляют эти игры на развитие фантазии, творческих способностей, на эстетическое воспитание учащихся.

Так в сентябре воспитатели организовали конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем лето». В январе прошёл конкурс снежных фигур, конкурс рисунков «Зимние забавы». Ребята с большим удовольствием и интересом участвовали в творческих мероприятиях, проводимых в ГПД.

Необходимо отметить, что основные мероприятия воспитательной работы по каждой группе выполнены.

В 2009/2010 учебном году перед методическим объединением классных руководителей начальных классов и воспитателей ГПД стояли следующие задачи:

  1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы. Решена полностью.
  2. Развитие творческих способностей классных руководителей. Решена частично.
  3. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе. Решена частично.
  4. Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей. Решена частично.
  5. Содействие развитию гражданско-патриотической воспитательной системы школы. Решена полностью.
  6. Внедрение современных воспитательных технологий в работу классных руководителей. Решена частично.
  7. Оказание методической помощи классным руководителям 1-4 классов в создании портфолио классного руководителя, учащихся, папки классного руководителя. Решена полностью.
  8. Активизация работы по изучению и распространению передового опыта по теме «Современные воспитательные технологии». Решена частично.
  9. Координация и контроль планирования, организация и педагогический анализ воспитательных мероприятий классных руководителей. Решена полностью.

На основе поставленных задач были:

- созданы система воспитательной работы с учащимися младшего школьного возраста и программы воспитания;

- составлены планы воспитательной работы начальной школы и планы работы в классах и группах продленного дня (совместная работа МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД).

- продолжена работа по организации детского самоуправления в начальной школе.

- проведен мониторинг воспитанности учащихся начальных классов.

На педагогическом совете по теме: «Роль и место классного руководителя в воспитании школьника» выступили Володарская А.В. – Роль классного руководителя в школьном ученическом самоуправлении; Козлова С.В. – Роль классного руководителя в формировании ученического коллектива – экскурсионная деятельность; Миркурбанова Г.П. – Роль классного руководителя в формировании ученического коллектива – экскурсионная деятельность (краеведение); Зубарева Т.Л. – Роль социального педагога в формировании ученического коллектива.


Воспитательная работа в начальных классах была многоплановой и разносторонней.