Название части
| Вид материала | Реферат |
- , 418.83kb.
- Кацюба Д. В. Кузнецкая породистая лошадь в гербе г. Кузнецка, 27.98kb.
- История и культура Древней Греции и Древнего Рима Цели мероприятия, 256.03kb.
- Урок экскурсия в музей русского языка Тема: Удивительное наречие, 252.53kb.
- Сто лет лжи и насилия часть 3 арабо-израильский конфликт, 315.61kb.
- Название зачеркнуто, 3503.04kb.
- Методика занятий физическими упражнениями структура занятия по физической культуре, 326.45kb.
- Отчет о прохождении преддипломной практики в (название организации), 41.94kb.
- Название доклада, 65.73kb.
- Острый Инфаркт Миокарда Ведение на догоспитальном и госпитальном этапах руководство, 928.77kb.
Основные сложности, возникающие при формулировании темы исследования. Предварительная (рабочая) тема. Понятия «актуальность», «новизна», «практическая значимость». Актуальные проблемы современной науки. Актуальность и новизна – общие черты и различия. Необходимость обоснования практической значимости исследовательской работы. Советы при обосновании актуальности, новизны и практической значимости работы.
Цель и задачи научной работы (2 часа).
Понятие цели. Основные сложности, возникающие при формулировании цели исследования. Цель в системе методологической базы исследования. Цель как основная характеристика исследования. Разбивка цели исследования на частные задачи. Группировка задач исследования. Задача как частный, относительно самостоятельный способ достижения цели. Связь частных задач с главами и параграфами исследовательской работы.
Объект и предмет научного исследования (2 часа).
Философское содержание понятий «объект», «субъект», «предмет». Основные сложности, возникающие при формулировании объекта и предмета исследования. Советы по разграничению понятий объекта и предмета научного исследования. Определение объекта исследования. Определение предмета исследования. Связь объекта и предмета исследования с другими составляющими методологической базы.
Гипотеза научного исследования (2 часа).
Понятие гипотезы, его философское содержание. Особенности определения научной гипотезы. Формулирование гипотезы научного исследования. Связь гипотезы с другими составляющими методологической базы исследования. Необходимость отражения гипотезы в заключении и выводах исследовательской работы. Подтверждение или опровержение гипотезы исследования при помощи научного эксперимента.
Основная часть научной работы (4 часа).
Содержание основной части работы. Изложение содержания исследовательской работы как главная составная часть научного труда. Культура ведения записи научной информации. Необходимость изложения в основной части собственного видения исследуемой проблемы, авторского подхода. Методические рекомендации по оформлению основной части исследовательской работы. Деление основной части работы на разделы, главы и параграфы. Основные трудности при изложении основной части работы. Необходимость тесной связи содержания основной части работы с компонентами методологической базы исследования. Соответствие содержания разделов, глав и параграфов основной части задачам исследования. Связь содержания основной части исследования с выводами и заключением. Правила оформления цитат, используемых в основной части работы. Оформление сносок.
Заключение научной работы (4 часа).
Заключение как основная часть научного исследования. Выводы исследования. Основные сложности, встречающиеся при формулировании выводов исследования: сравнение полученного результата с требуемым; оценка процесса (самой деятельности) и результата проектирования. Методические рекомендации по формулированию и оформлению выводов исследования. Необходимость тесной связи содержания заключения (выводов исследования) с компонентами методологической базы исследования. Соответствие заключения задачам исследования. Связь выводов с содержанием разделов, глав и параграфов основной части исследования. Отражение в заключении гипотезы исследования. Подтверждение или опровержение гипотезы. Изложение в заключении собственного видения практической значимости и дальнейших перспектив исследовательской деятельности.
Оформление экспериментальной части научного исследования (2 часа).
Понятие научного эксперимента. Виды эксперимента. Формулирование методологической базы экспериментального исследования научной работы. Этапы эксперимента. Способы отражения результатов эксперимента. Графики, таблицы, диаграммы. Формулирование выводов экспериментального исследования и их связь с гипотезой (подтверждение или опровержение).
Оформление списка литературы. Виды сносок (2 часа).
Библиографические требования к оформлению списка использованной литературы. Виды источников: научно-популярная литература, художественная литература, периодические издания и т.д. Особенности оформления источников в зависимости от авторского (редакторского) состава. Особенности оформления периодических изданий. Способы оформления сносок.
Рекомендации к содержанию и критерии оценки исследовательской работы (2 часа).
Критерии оценки собственных достижений автора: новизна, практическое значение результатов работы, использование знаний внешкольной программы. Эрудированность автора в рассматриваемой области: использование известных научных фактов в работе, знакомство с современным состоянием проблемы. Композиция работы и ее особенности.
БЛОК III «ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА»
Искусство красноречия (2 часа).
Ораторское искусство как наука красноречия. История ораторского искусства: античная риторика, риторика в средние века, риторика Нового времени, риторика современности. Необходимость владения приемами ораторского искусства и мастерства общения исследователем. Основные трудности публичной защиты.
Заставь себя слушать! (2 часа).
Собрание как одна из важных форм общения. Цели и разновидности собрания. Виды состояния аудитории: 5 основных состояний. Оценка и контроль собственного состояния выступающим: необходимость собранности, организованности. Значение голоса выступающего. Качества голоса. Значение интонации и паузации. Понятие партитуры текста.
Ведение дискуссии (2 часа).
Монологический и диалогический виды речи. Основные стадии общения. Условия возникновения диалога. Обратная связь при общении. Создание атмосферы доверительного общения. Понятие дискуссии. Дискуссия как форма организации общения. Основные правила и принципы научного спора. Необходимость четкой аргументации своей позиции в споре.
Невербальные средства коммуникации (2 часа).
Понятие невербальных средств коммуникации. Необходимость владения средствами невербальной коммуникации при ведении диалога, дискуссии, публичной защите. Основные невербальные средства и их значение. Значение мимики. Расшифровка наиболее популярных поз слушателей. Значение жестов.
Критерии оценки публичной защиты (2 часа).
Ясность представления докладчиком своих целей. Детальное описание процесса решения проблемы на протяжении всего времени исследования. Последовательность аргументов. Владение научной терминологией. Определение потенциального направления дальнейшего исследования. Оригинальность и творческий подход. Профессионализм докладчика в исследуемой области.
Обобщающее занятие (3 часа).
Подведение итогов курса. Планирование работы на следующий учебный год.
Тематика практических занятий по курсу:
| № | Тема занятия | Форма проведения и вид деятельности | Количество часов |
| БЛОК I «Сущность научно-исследовательской деятельности» | |||
| 1. | Выдающиеся ученые | семинар (выступления с докладами) | 1 |
| 2. | Узнай свой интеллект! | тестирование | 1 |
| 3. | Правила составления картотеки | практикум (работа с журналами) | 2 |
| 4. | Определение стиля речи | практическая работа с текстами | 1 |
| 5. | Запись обработанной информации | практикум (составление различных видов плана и конспекта научной статьи) | 4 |
| 6. | Особенности составления аннотации, отзыва и рецензии | практическая работа с научными статьями | 4 |
| 7. | Определи вид собственного исследования | проблемное занятие | 1 |
| 8. | Правила проведения анкетирования и интервью | выездное занятие (проведение тематического анкетирования и интервью, обсуждение) | 2 |
| 9. | Закрепление материала блока | Групповые и индивидуальные практические занятия по подготовке к городской конференции | 6 |
| БЛОК II «Структура и содержание научной работы» | |||
| 1. | Нобелевские лауреаты | семинар (выступления с докладами) | 1 |
| 2. | Основные трудности при составлении введения | проблемное занятие | 1 |
| 3. | Докажи актуальность и новизну своей работы | круглый стол | 1 |
| 4. | Определение цели и задач научной статьи | практическая работа с научными статьями | 1 |
| 5. | Объект и предмет: в чем различие? | практическая работа с научными статьями | 1 |
| 6. | Сформулируй гипотезу! | практикум (формулирование научной гипотезы своей работы) | 1 |
| 7. | Правила составления развернутого плана работы | практическая работа с текстом своего исследования | 2 |
| 8. | Как писать выводы? | практическая работа с научными статьями | 2 |
| 9. | Как провести практический эксперимент? | лабораторное занятие (демонстрация опыта) | 1 |
| 10. | Как составить библиографию? | практикум (оформление списка литературы к своей работе) | 1 |
| 11. | Такие важные мелочи… | практическая работа по оформлению титульного листа, содержания своей работы | 1 |
| 12. | Закрепление материала блока | Групповые и индивидуальные практические занятия по подготовке к городской конференции | 6 |
| БЛОК III «Публичная защита» | |||
| 1. | Умеешь ли ты общаться? | тестирование | 1 |
| 2. | Тренировка голоса | практические упражнения | 1 |
| 3. | Как выработать правильную дикцию? | практические упражнения | 1 |
| 4. | Умеешь ли ты гримасничать? | практические упражнения | 1 |
| 5. | Попробуй, выступи! | круглый стол (репетиционные выступления с докладами) | 1 |
| 6. | Закрепление материала блока | Групповые и индивидуальные практические занятия по подготовке к городской конференции | 6 |
Рекомендуемая литература
1. Вескер А.Б. Тренинг актерского мастерства учителя. – М., 2002.
2. Всероссийская научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»: программа. – М., 2005.
3. Всероссийский молодежный научный форум «Шаг в будущее». – М., 2005.
4. Гладилина И.П. Организация исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе // Труды научно-методического семинара «Наука в школе». Т. 2. – М., 2004. – С. 169-181.
5. Малинин Е.Д. Философия жизненного успеха. – М., 1999.
Приложение 2.
Положение о городском научном обществе учащихся.
I. Общие положения.
1.1. Научное общество учащихся (далее НОУ) – добровольное творческое объединение школьников, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, приобретать умения и навыки экспериментальной и научно-исследовательской деятельности под руководством ученых, педагогов, учителей и других специалистов.
1.2. НОУ может иметь свое название, эмблему, девиз, члены НОУ, удостоверение.
1.3. Членами научного общества могут быть учащиеся, изъявившие желание работать в НОУ и имеющие склонность к научному творчеству, рекомендованные учителями. В работе НОУ могут также участвовать учителя школы и студенты.
1.4. Членами НОУ являются школьники, постоянно занимающиеся поисково-исследовательской деятельностью, проводящие самостоятельные исследования, активно участвующие в реализации коллективных проектов.
II. Цели и задачи деятельности.
2.1. Целью НОУ является воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.
2.2. Задачи НОУ:
- воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
- готовить к выбору будущей профессии, развивать интерес к избранной специальности, помочь приобрести дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области;
- развивать навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
- овладевать правилами обращения с необходимыми для исследовательской работы приборами и оборудованием;
- развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой обучать методике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформлению отчета и доклада о результатах научно-исследовательских работ;
- пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства;
- формировать единое научное общество со своими традициями, приоритетом которого является краеведческий подход;
- осуществлять материально-техническое, научно-информационное обеспечение отдельных исследовательских работ членов НОУ на основе соглашения с различными учреждениями (ДОУ, библиотека, вуз) по использованию их материально-технической базы.
III. Содержание деятельности НОУ.
3.1. Организация членами НОУ лекториев по темам проектов, по вопросам культуры умственного труда, по отдельным вопросам науки, техники, искусства.
3.2. Проведение регулярных обзоров научной и научно-популярной литературы.
3.3. Проведение научно-практических конференций, где подводятся итоги научно-исследовательской работы, выполненной учащимися в течение года; формами отчета научно-исследовательской работы учащихся могут быть реферативные сообщения, доклады, статьи, компьютерные программы и т.д.
3.4. Организация творческих встреч с исследователями и учеными.
3.5. Организация и проведение воспитательно-образовательных мероприятий (экспедиции, экскурсии, викторины, интеллектуальные игры и т.д.)
3.6. Издание сборников, летописи НОУ, выпуск стенной газеты и т.д.
3.7. Взаимодействие с образовательными учреждениями города, оказание практической помощи в работе школьных НОУ, в проведении городских предметных олимпиад.
3.8. Взаимодействие с научно-исследовательскими, просветительскими и другими заинтересованными учреждениями, вузами, а также благотворительными фондами, негосударственными организациями.
3.9. Поддержка одаренных учащихся с привлечением государственных и различного рода спонсорских средств.
IV. Структура и организация работы НОУ.
4.1.НОУ состоит из следующих основных отделений:
- естественно-математического;
- гуманитарного;
- общего.
4.2. В естественно-математическое отделение входят секции: физико-математическая, химическая, биологическая.
4.3. В гуманитарное отделение входят секции: историческая, филологическая, искусствоведческая.
4.4. В общее отделение входят секции: географическая, экологическая, информатики и др.
4.5. Основными структурными подразделениями секций НОУ являются творческие группы, состоящие из учащихся образовательных учреждений. Они могут иметь различные наименования в зависимости от направления научно-исследовательской деятельности.
4.6. Высшим органом НОУ является общее собрание, проводимое в начале учебного года, на котором планируются приоритетные направления работы, утверждается план работы НОУ на год, избирается Координационный совет, который осуществляет руководство работой НОУ в течение года или конференция.
4.7. В совет могут входить школьники, научные руководители и руководители секций.
4.8. Совет НОУ координирует научно-методическую работу, создает организационный комитет предстоящей научно-практической конференции, осуществляет прием новых членов общества.
4.9. Тематика научно-исследовательской деятельности учащихся определяется совместно с научным руководителем по согласованию с МО учителей (данного направления).
4.10. Результаты деятельности НОУ за год подводятся на итоговой научно-практической конференции.
V. Права и обязанности членов НОУ.
5.1. Члены общества обязаны:
- работать в одной из секций;
- участвовать в конференциях;
- самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук;
- участвовать в пропаганде их среди учащихся;
- вносить предложения по дальнейшему совершенствованию работы общества;
- участвовать в организации выставок работ;
- отчитываться о своей работе.
5.2.Члены НОУ имеют право:
- работать в одной - двух секциях;
- принимать участие в конференциях различного уровня;
- получать консультации и рецензии на свои работы, иметь научного руководителя;
- публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах НОУ и др.;
- принимать участие в работе общего собрания НОУ;
- избирать и быть избранным в руководящие органы НОУ;
- добровольно выйти из состава НОУ.
5.3. По итогам научно-практической конференции, за активную работу в научном обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности члены НОУ могут быть награждены дипломами, ценными подарками; могут быть рекомендованы к участию в конференциях, симпозиумах территориального, регионального, федерального, международного уровней; могут быть направлены для участия в конкурсах, олимпиадах и т.д.
VI. Материальная база НОУ.
6.1. Материальная база НОУ может формироваться из базы учебных заведений, организаций, предприятий, учреждений, оказывающих содействие в работе общества.
6.2. Использование материальной базы НОУ регламентируется специальными соглашениями с администрациями вышеуказанных юридических лиц, с одной стороны, и НОУ - с другой.
VII. Финансирование.
7.1. Источниками финансирования НОУ являются:
Комитет образования.
Спонсоры и юридические лица, поддерживающие деятельность НОУ.
7.2. Запрещается использование средств НОУ на все виды деятельности, не предусмотренные в данном Положении.
7.3. Все средства НОУ поступают на расчетный счет Комитета образования и используются исключительно на нужды общества (укрепление и развитие материальной базы НОУ, материальное поощрение специалистов и учащихся, членов общества – исполнителей конкретных работ, на награждение лучших работ по итогам научно-практической конференции.
Приложение 3.