Название части

Вид материала

Реферат

Содержание 3.2. Выбор темы исследовательской работы 2) овладеть методикой интервьюирования и анкетирования (январь-февраль) Тип работы Тип работы Тип работы Тип работы Типичные ошибки при формулировке темы иссле­дования 2. Неумение конкретизировать объект иссле­дования. Содержание исследовательской работы Городская научно-практическая конференция Методология исследования – 4.3. Характеристика структурных компонентов введения

Подобный материал:

•      , 418.83kb.
• Кацюба Д. В. Кузнецкая породистая лошадь в гербе г. Кузнецка, 27.98kb.
• История и культура Древней Греции и Древнего Рима Цели мероприятия, 256.03kb.
• Урок экскурсия в музей русского языка Тема: Удивительное наречие, 252.53kb.
• Сто лет лжи и насилия часть 3 арабо-израильский конфликт, 315.61kb.
• Название зачеркнуто, 3503.04kb.
• Методика занятий физическими упражнениями структура занятия по физической культуре, 326.45kb.
• Отчет о прохождении преддипломной практики в (название организации), 41.94kb.
• Название доклада, 65.73kb.
• Острый Инфаркт Миокарда Ведение на догоспитальном и госпитальном этапах руководство, 928.77kb.

3.2. Выбор темы исследовательской работы

Для определения темы работы молодому исследователю необхо­димо определиться в следующих аспектах:

1) какое направление развития науки импонирует ему в наибольшей мере;

2) какую проблему в данной области науки он намерен исследовать;

3) по возможности, найти научного консультанта или руководителя;

4) составить программу исследования и картотеку, а потом библиографию по теме исследовательской работы; по каждому вопросу иметь отдельную тетрадь и делать там записи по мере ознакомления с новой литературой;

5) организовать свою повседневную рабо­ту как процесс исследования, определить последователь­ность овладения исследовательскими умениями и навыками. Например:

1) научиться критически анали­зировать научную литературу (сентябрь-декабрь);

2) овладеть методикой интервьюирования и анкетирования (январь-февраль);

3) провести эксперимент (март - май) и т.д.

Технологические схемы определения

темы исследовательской работы

Вариант 1. Тема исследовательской ра­боты определяется на основе теоретического изучения проблем науки.

Такой выбор темы исследовательской работы основывается на подробном самостоятельном изучении теории науки, сложностей в ее изучении, способов и путей их преодоле­ния, представленных в научных трудах.

В данном случае работа носит преимущественно теоретический характер.

Тип работы: информационно-реферативная.

Вариант 2. Тема исследовательской работы определяется на основе изучения и диагностики научной проблемы.

Такой технологический прием в научной ли­тературе определяется как «комплексная работа», дающая исследователю возможность более полного и целостного изучения и анализа выбранного научного направления. «Комплексная работа» предполагает не только анализ научных источников, но и их сравнение, сопоставление, обобщение, а также самостоятельное определение оптимальных путей решения проблемы. Работа по подобной теме также преимущественно теоретическая, практическая же ее направленность состоит в самостоятельном анализе и диагностике научной проблемы.

Тип работы: описательная, проблемно-реферативная, реферативно-экспериментальная, аналитико-систематизирующая, диагностико-прогностическая.

Вариант 3. Тема исследовательской paботы определяется на основе практических исследований в области того или иного научного направления.

В основе подобного выбора темы должны лежать уже осуществленные или планируемые практические исследования (эксперимент, опыт, анкетирование и др.). В данном случае работа имеет теоретико-практическую направленность: теоретическая ее часть содержит анализ литературы по проблеме, поиск путей по ее решению, а практическая часть – описание и результаты научного эксперимента (опыта).

Тип работы: экспериментально-исследовательская.

Вариант 4. Выбор темы исследовательской работы определяется на основе собственного научного открытия теоретического либо практического характера.

В этом случае учащийся выбирает тему, по которой уже имеет определенные результаты в виде собственного проекта или рационализаторского изобретения. Работа по подобной теме является практической и представляет собой описание собственного открытия.

Тип работы: изобретательско-исследовательская, проектно-поисковая.



Внимание руководителя исследовательской работы и ее автора!

Описанные варианты определения темы исследования – не окончательный вариант. Тема может уточняться и варьироваться в процессе последующего анализа литературы по определенному направлению.




Типичные ошибки при формулировке темы иссле­дования:

1. Стремление в формулировке называть два-три предмета исследования.

Исследователь в этом случае вынужден будет описывать и анализировать всю литературу и по нескольким проблемам, что ослож­нит разработку методики и методологии исследования и затруднит качественное выполнение работы. Например, в теме «Условия использования растительных красителей в качестве индикаторов» – можно выделить два предмета исследования: 1) условия использования растительных красителей; 2) использование их в качестве индикаторов. В этом случае слово «условия» лиш­нее, т.к. их выявление должно быть задачей исследования и выносить это в заголовок нецелесообразно.

2. Неумение конкретизировать объект иссле­дования.

В теме исследования должен четко прослеживаться его объект, так как в противном случае тема получает «размытые» очертания, и исследователь не имеет четкого представления о том, что же все-таки он должен изучать. Например, тема научного исследования не может быть сформулирована, как «Память войны», «Самая мирная профессия», «Души моей частица» и т.д. Такие темы более уместны для работ творческого характера (сочинений, эссе, очерков и т.д.).


Внимание! Если по теме исследования невозможно определить его объект, – тема сформулирована неверно и требует корректировки.






3. Неумение четко выделять предмет исследования.

Темой исследования не может быть избрана целая область науки, так как у исследователя нет возможности полного и досконального изучения этой области. Недопустимы, например, такие темы исследовательских работ, как: «Радиация», «Творчество А.С. Пушкина», «История Подмосковья» и т.п.

3.3. Требования по оформлению работы¹:

1. Размер бумаги – стандартный А-4 (книжный формат).

2. Поля: левое – 2; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5.

3. Размер шрифта – 12 кегль.

4. Междустрочный интервал – 1,5.

5. Номера страниц указываются в нижнем правом углу.

6. Количество страниц в работе – не более 10 на основной текст (введение, основная часть, заключение, список литературы); не более 10 – на приложения.

ГЛАВА 4.

СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

4. 1. Оформление титульного листа исследовательской работы

Титульный лист содержит следующие атрибуты: названия конференции и работы, сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс/ группа) и научном руководителе (фамилия, имя, отчество, ученая степень и звание, должность, место работы)², название населенного пункта и текущий год.

Образец титульного листа



ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ШАГ В НАУКУ»


Секция ____________________________________________


БЕЛОЕ ДВИЖЕНИЕ: ВЗГЛЯД ИЗНУТРИ


Автор: Холодова Евгения Михайловна,

учащаяся 10-а класса МОУ СОШ № 16

города Электрогорска Московской области

Руководитель: Шумилов Иван Сергеевич,

учитель истории МОУ СОШ № 16

города Электрогорска Московской области


г. Электрогорск

2006





4.2. Введение

Этот раздел исследовательской работы определяет общую направленность исследования, его ме­тодологические основания, цели, задачи. Во введении да­ется анализ научной литературы с целью определения ак­туальности проблемы и формулировки опорных позиций исследователя. Отработанность структуры введения, его содержательная целостность позволяют сделать вывод об исследовательской культуре автора работы.

В узком смысле слова введение – это описание методологической базы исследования. Понятие «методология» является слож­ным: с одной стороны – это техника изуче­ния способов, методов, приемов научного исследования, с другой – философия науки, логический анализ концеп­ции, являющийся исходными посылками в научной дея­тельности в целом.

Методология исследования – это концептуальное изложение его цели, содержания, методов, ко­торые обеспечивают получение максимально объектив­ной, точной, систематизированной информации об исследуемых процессах и явлениях.

Основные признаки методологии исследования:

• определение цели исследования с учетом уровня развития науки, потребностей практики, социальной актуальности и реальных возможностей данного исследования;
  
• изучение всех процессов и явлений в исследовании с позиции их внешней и внутренней обусловленно­сти, развития и саморазвития;
  
• ориентация на системный подход в исследо­вании;
  
• выявление и разрешение противоречий в про­цессе развития науки.
  

Как показывает практика, именно введение исследовательской работы вызывает наибольшее затруднение, как у авторов, так и у руководителей исследовательских работ. Поскольку в большинстве случаев подготов­ка исследовательской работы является новым видом деятельности, то в данном пособии акцент сделан именно на разработке методологической его части.

Общая структура введения исследовательской работы

1. Актуальность темы исследования.
   
2. Краткий анализ литературы.
   
3. Цель и задачи исследования.
   
4. Гипотеза исследования.
   
5. Объект и предмет исследования.
   
6. Методы исследования.
   
7. Теоретическая и практическая значимость исследования.
   
8. Структура исследования
   

Внимание руководителя исследовательской работы и ее автора!

Каким бы оригинальным и сложным ни было проведенное учащимся исследование, если введение не систематизи­ровано, не отработаны все его компоненты, не прослежи­вается их взаимосвязь, то это существенная причина для снижения качественной оценки исследовательской работы при защите.




4.3. Характеристика структурных компонентов введения

4.3.1. Актуальность (своевременность, необходимость) исследования.

Обосновывается с трех позиций:

1. общественные потребности в решении данной на­учной проблемы;
   
2. со­стоянием науки, тенденциями ее развития;
   
3. практическими запросами общественности и т.п.
   

4.3.2. Краткий анализ литературы.

Излагается подход к проблеме в научной ли­тературе: кто и когда занимался изучением этой пробле­мы (в алфавитном порядке указывается перечень фами­лий исследователей), какие вопросы разрешил, в каком направлении проведены исследования.

4.3.3. Цель и задачи исследования.

Цель исследования – создание нового теоретико-практического решения той или иной актуальной научной проблемы. Цель исследования достигнута, если сформулирована, доказана и проверена на практике ве­дущая идея исследования. В качестве ведущих идей ис­следования обычно выступают новые теоретические по­ложения, которые определяют и новые подходы в исследуемых явлениях. Цель работы должна быть тесно связана с ее темой, объектом и предметом исследования. Говоря простым языком, цель – это то, чего исследователь хочет достичь в процессе исследования.

Цель исследования определяет и его задачи. Обычно выдвигаются такие исследовательские задачи, как:

– анализ научной, научно-популярной, публицистической литературы по исследуемому вопросу;

– выявление сущности, признаков, критериев изучаемого процесса, явления;

– обоснование основных путей решения проблемы;

– формулирование ведущих и корректирующих условий, обеспечивающих эффективное решение проблемы.


Внимание! При формулировке цели исследования следует помнить о том, что в науке существуют отдельные аксиомы, кото­рые доказывать не нужно, они очевидны и уже подтвер­ждены колоссальным опытом человечества, накопленным на протяжении тысячелетий.