Аналитический доклад

Вид материала

Содержание

Поддержка и сопровождение одаренных детей в гимназии
Сильные стороны деятельности МАОУ гимназии №6
Слабые стороны

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Анализ экз. контрольной работы по обществознанию в 8-х кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
8^а	25	1/4%	1/100%	-	1/100%	-	-	Кайер Е.В.
8^б	26	3/11,5%	3/100%	3/100%	-	-	-	Кайер Е.В.
Итого:	51	4/7,8%	4/100%	3/75%	1/25%	-	-

Анализ экз. контрольной работы по химии в 8-ых кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
8^а	25	5/20%	5/100%	4/80%	1/20%	-	-	Реутова О.И.
8^б	26	3/11,5%	3/100%	1/33,3%	1/33,3%	1/33,3%	-	Реутова О.И.
Итого:	51	8/15,7%	8/100%	5/62,5%	2/25%	1/12,5%	-

Анализ экз. контрольной работы по алгебре в 10 кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
10^а	26	26/100%	26/100%	4/15,4%	11/42,3%	11/42,3%	-	Тарасевич Г.С.
Итого:	26

Анализ экз. контрольной работы по русскому языку в 10 кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
10^а	26	24/92,3%	24/100%	5/20,8%	8/33,3%	11/45,8%	-	Протасевич Н.М.
Итого:	26	24/92,3%	24/100%	5/20,8%	8/33,3%	11/45,8%	-

Анализ экз. контрольной работы по физике в 10 кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
10^а	26	5/19,2%	5/100%	2/40%	1/20%	2/40%	-	Апарова Л.С.
Итого:	26	5/19,2%	5/100%	2/40%	1/20%	2/40%	-

Анализ экз. контрольной работы по истории в 10 кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
10^а	26	4/15,4%	4/100%	1/25%	1/25%	2/50%	-	Атлас Л.П.
Итого:	26	4/15,4%	4/100%	1/25%	1/25%	2/50%	-

Анализ экз. контрольной работы по обществознанию в 10 кл. (2010 – 2011 уч.г.)

Класс	Уч-ся по списку	Сдавали	Справились	«5»	«4»	«3»	«2»	Учитель
10^а	26	7/26,9%	7/100%	1/14,3%	3/42,9%	3/42,9%	-	Шульга Н.Г.
Итого:	26	7/26,9%	7/100%	1/14,3%	3/42,9%	3/42,9%	-

Поддержка и сопровождение одаренных детей в гимназии

В течение нескольких лет в гимназии реализуется Программа по поддержке одаренных детей, цель которой состоит в разработке и реализации системы планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей.

Формы работы с одаренными детьми самые разнообразные:

• Участие школьников в академических олимпиадах:

• Организация олимпиадного тренинга;

• Реализация социальных проектов;

• Годичные стипендии Управляющего Совета гимназии одаренным детям

• Ежегодное участие лучших старшеклассников в Программе международного обмена с

гимназией г. Дрездена (Германия)

• Организации коллективных творческих дел;

• Реализация программ развития дополнительного образования

• Участие школьников в неакадемических олимпиадах и конкурсах;

• Участие в спортивных соревнованиях;

• Организация научно-исследовательской и поисковой деятельности учащихся;

• Научное общество учащихся «Импульс»

• Участие учащихся конференциях и конкурсах проектных и исследовательских работ;

• Проведение гимназической научно-исследовательской конференции «Наши таланты и достижения – родной гимназии»

Ежегодно наши гимназисты - победители различных предметных конкурсов и олимпиад.

М.Ляхович (9б) и К.Слубских (10а) - Лауреаты конкурса Томской области в сфере образования, науки, здравоохранения и культуры 2010 года.

В течение многих лет мы - первые среди образовательных учреждений города Томска и

Томской области по немецкому языку.

Гимназия (6 педагогов и 12 учеников) успешно участвовали в универсальном Всероссийском марафоне знаний «Эрудиты планеты» среди образовательных учреждений, проводимом Российским комитетом по регистрации рекордов планеты. Показать свои знания, эрудицию, логическое мышление пришлось по 12 направлениям знаний не только школьной программы, но и таким, как бизнес, предпринимательство, архитектура, экономика, финансы. Активное участие команды и личное первенство наших старшеклассников в VIII Международной интернет-олимпиаде «Эрудиты планеты» среди образовательных учреждений особо значимы. В 2010 году в Интернет-олимпиаде «Эрудиты планеты» у команды гимназии №6 - II командное место в Сибирском федеральном округе.

Важное место в жизни гимназистов занимают конкурсы и викторины по информатике: из 153 участников конкурса-игры «КИТ-2010» Российской Академии образования, института продуктивного обучения в число победителей вошло 5 человек. Всероссийская игра – конкурс «Кит - 2010»: Рачковская А.. Лебедева С., Галактионова Е. (8 б класс) награждены дипломами. Во Всероссийском конкурсе «Инфознайка» - у нас 37 призовых мест.

В городском конкурсе знатоков литературы «Умники и умницы» у команды гимназии - 2-е место в финальном этапе. Четверо участников городской Юниорской олимпиады по математике (И.Фёдоров, Д.Салко, А.Гендрина, Е.Чиндина) - победители и призёры.

На 4-м Молодёжном экономическом форуме по экономике наши 11-классники Е.Маренкова и А. Ковнир заняли 1, 2 места. Лучшие результаты в конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок-2010» у четверых учеников.

Сильные стороны деятельности МАОУ гимназии №6

Высокий уровень образовательных результатов выпускников, 100-процентное продолжение образования выпускниками.

Хорошая репутация у большинства родителей и сообщества.

Функционирование в системе профильного обучения в течение 10 лет, стабильная подготовка обучающихся в сфере иностранных языков.

Камерность учреждения.

Мобильность и креативность большей части коллектива в выполнении функций образовательного учреждения.

Возможности повышения качества образования.

Стабильный коллектив педагогических работников, 100-процентная обеспеченность кадрами.

Высокая квалификация учителей, практика постоянного повышения квалификации педагогов, адресное повышение квалификации педагогических кадров по преподаванию предметов лингвистического профиля, широкие профессиональные и личностные интересы работников гимназии.

Возможность предоставления дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, для реализации личностного запроса обучающихся

Сохранение и преумножение традиций гимназии.

Благоприятный психологический климат в гимназии, отсутствие правонарушений, законопослушность обучающихся.

Преимущества в области достижения образовательных результатов учащимися, расширения спектра получаемых результатов.

Слабые стороны

Низкая сформированность мотивационных условий системного развития гимназии у педагогов.

Недостаточное использование информационных технологий в организации образовательного процесса.

Недостаточное использование всех возможных ресурсов для привлечения дополнительного финансирования.

Недостаточное включение педагогов в реализацию прогрессивных образовательных проектов.

Низкая активность участия педагогов в профессиональных конкурсах.

«Старение» коллектива (средний возраст педагогов – 47 лет) и административно-управленческого аппарата ( средний возраст - 57 лет)

Отсутствие организации образовательного процесса по индивидуальным образовательным программам

Недостаточное овладение частью коллектива инновационными технологиями,

направленными на формирование ключевых компетентностей, использование традиционных подходов в обучении.

Проблемы

Отсутствие оборудования спортзала, тренажёрного зала, стоматологического кабинета, спортивной площадки и пришкольной территории.
Малый приток молодых специалистов
Низкий уровень компьютерной грамотности педагогов

Риски

Отсутствие конкурсного набора обучающихся в гимназию снижает уровень мотивации детей к обучению, готовность к восприятию учебного материала на повышенном уровне содержания (гимназического компонента).
Однопрофильность гимназии не в полной мере удовлетворяет будущую профессиональную направленность наших учеников, что способствует переходу части контингента выпускников 9 классов в образовательные учреждения профильной направленности с учетом их интересов.

25. Подводя итоги образовательной деятельности, педагогический коллектив определил следующие основные направления развития гимназии на ближайшие годы:

1. Обеспечение нового качества образования в условиях перехода к стандартам второго поколения.

2. Поддержка и развитие творческого потенциала педагогов и учащихся.

3. Развитие педагогического мастерства как основы качества образования.

4. Информатизация образовательного процесса, повышение компьютерной грамотности педагогов и административно-управленческого аппарата.

Стратегия решения вышеперечисленных проблем нашла отражение в концепции развития гимназии.

Мы ценим своих учеников и учителей. Мы гордимся ими!

Надеемся, что информация о деятельности нашей гимназии была полезной и интересной. Возможно Вы, уважаемый читатель, наш ученик, учитель, родитель, или, быть может, Вы им собираетесь стать. Мы надеемся, что Вы и деловой партнер, и человек с яркими идеями, в любом случае, вам предоставляется отличная возможность для взаимодействия и сотрудничества с образовательным учреждением гимназией №6 г. Томска, которая имеет свое имя и особое место в городском образовательном пространстве. Мы ждем всех, кто заинтересован в совместной деятельности, кто готов реализовать лучшие инициативы во имя будущего наших детей.

Blog

Аналитический доклад

Содержание