Положение о педагогическом совете; Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс

Вид материала

Программа

Содержание Воспитательные задачи

Подобный материал:

• Приказ № от Положение о текущем и промежуточном контроле знаний, промежуточной аттестации, 67.71kb.
• Приказ №54 от 22. 02. 2011 г Директор /И. А. Матюшенкова/     «Положение о системе, 177.01kb.
• Выявленные в ходе государственного контроля качества образования, 57.8kb.
• Должностная инструкция учителя Правила внутреннего трудового распорядка для работников, 415.09kb.
• Положение об оценке знаний, умений и навыков, промежуточной аттестации студентов гбоу, 108.09kb.
• Положение принято на заседании Ученого совета гоувпо вгасу, 309.53kb.
• Положение портфолио ученика принято на педагогическом совете, 129.48kb.
• Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования; Положение о родительском, 138.34kb.
• Положение о педагогическом совете в форме исследования педагогической проблемы «Мотивация, 35.95kb.
• Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании»; Типового, 112.44kb.

9. Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий.

9.1. В школе выполняется программа «Здоровье - национальное богатство». В ней отражены следующие направления деятельности коллектива:

• выполнение гигиенических требований;
  
• формирование у учащихся здорового образа жизни;
  
• психолого-педагогическая поддержка учащихся и их родителей;
  
• экологическое воспитание;
  
• мониторинг состояния здоровья обучающихся;
  
• использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий;
  
• физкультурно-оздоровительная работа.
  

В школе эффективно реализуется комплексная программа сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся. Здоровьесберегающие технологии являются составной частью всей образовательной системы школы. При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между занятиями первой и второй половины дня.

В начальной школе ежедневно веселые уроки перед занятиями динамическая пауза и занятия активно-двигательного характера во второй половине дня. Учебное расписание школы отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально допустимой учебной нагрузкой. Организовано горячее питание школьников.

В школе заключены договоры о совместной деятельности с ДГП № 141(от 28.11.09 № 126-765/09), в которых ежегодно проводятся профилактические осмотры учащихся, прививки и диспансеризация учащихся.

Большое внимание в школе уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни, регулярно проводятся беседы врача, лекции, классные часы по профилактике табакокурения и наркомании, занятия по обучению оказанию первой медицинской помощи, кроме того проводится лекторий для родителей. Администрация школы регулярно осуществляет контроль за соблюдением норм дозировки домашних заданий. В школе организованы и функционируют кружки и спортивные секции на развитие мелкой моторики и двигательной активности детей (ОФП, теннис, волейбол, футбол и др.). Традиционными стали в школе дни здоровья. О результативности работы по здоровьесбережению учащихся свидетельствуют статистические данные последних лет.


Количество обучающихся с I группой здоровья изменилось по сравнению с прошлым годом с 10 до 13 %, это очень хороший показатель , свидетельствующий об увеличении здоровых детей. Количество учащихся второй и третьей группы здоровья увеличилось. Это объясняется тем, что были приняты новые обучающиеся с этими группами здоровья и инвалиды. Необходимо заметить, что на количество обучающихся с IV группой здоровья (с врожденными или приобретенными патологиями и хроническими заболеваниями) школа повлиять не может, наоборот, мы создаем все условия, чтобы такие дети могли получить качественные образовательные услуги

Увеличилось число обучающихся с основной физкультурной группой, количество обучающихся с подготовительной физкультурной группой уменьшилось, а со специальной группой - увеличилось.

Из приведённой таблицы можно видеть, что основная масса обучающихся школы - это дети со второй группой здоровья, поэтому постоянно идёт мониторинг здоровья обучающихся, проводятся ежегодные диспансеризации.

Мониторинг здоровья использует методику расчёта индекса здоровья: соотношения числа детей 1 и 2 групп здоровья к общему числу обучающихся, Сравнение индекса здоровья с 2009 по 2011 учебный год с данными предшествующих лет показало выраженную тенденцию к стабильности:

Учебный год	Индекс здоровья
2009-2010	0,82
2010-2011	0.81

В школе ежедневно проводится зарядка перед первым уроком, во время уроков учителя проводят физкультминутки и зарядку для глаз. Во всех кабинетах начальной школы установлены разноуровневые парты-конторки и стулья. Соблюдается режим проветривания.

С целью улучшения взаимодействия медицинских работников с родителями и обучающимися внедрён паспорт здоровья ребёнка с 1 по 11 классы. Проводятся индивидуальные беседы классных руководителей, медицинской сестрой и врачом школы, психологов с родителями об использовании паспорта здоровья.

В школе работает летний городской оздоровительный лагерь «Солнышко».

В каждом учебном кабинете у учителей имеются рекомендации-памятки использования здоровьесберегающих технологий на уроках. В целях сохранения физического и психического здоровья учащихся учителя школы используют на уроках разнообразные, постоянно сменяющиеся друг друга виды деятельности; используют методики, способствующие созданию на уроках проблемных ситуаций и предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления обучающихся.

В целях повышения культуры родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья учащихся на родительских собраниях проводятся беседы по гигиене, режиме дня обучающихся, правильном и здоровом питании, о вреде употребления алкогольных напитков, наркотиков, табакокурения. Проведённые беседы дают положительные результаты. 84% обучающихся школы получают горячее питание за бюджетные средства. Работает родительский лекторий «Школа общения родителей с ребенком» с привлечением специалистов из разных структур.

№ п\п	Название темы	Специалисты
1	Роль семьи в профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних	Врач-психотерапевт НД № 17
2	Ответственность родителей за правонарушения детей	- КДН (Филиппова Н.О.) - председатель Общественного совета пункта охраны порядка - старший оперуполномоченный ФСНП (Морозова О.Р.)
3	Гигиена тела	Медицинские работники
4	Влияние подростковой микросреды на здоровье юношей и девушек	Врач-психотерапевт НД № 17

Создан центр содействия здоровью, целью которого является обеспечение оптимизации образовательного процесса, определяющего здоровье как цель, объект и результат деятельности школы, гарантирующего оптимальные условия физического и психического становления обучающихся и сотрудников образовательного учреждения.

Большое внимание программе «Здоровье» уделяется на педагогических советах и административных совещаниях. Рассматриваются следующие вопросы: итоги контроля за санитарно-гигиеническими условиями в ОУ, результаты профилактических осмогров школьников, оздоровительные мероприятия для школьников в период каникул, пути оздоровления обучающихся с выявленными отклонениями в состоянии здоровья, с хроническими заболеваниями, профилактика травматизма, санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, контроль за состоянием фактического питания и анализа качества питания, роль родителей в оздоровительной программе и др.

9.2. В школе имеется собственная столовая, площадь которой составляет 232,0 кв.м на 275 чел.

Заключен Контракт с комбинатом школьного питания «Школьник-ЮЗ»

№ III/380/АУК\2011 от 1 января 2011 года рег. № 0006011000198.

Столовая работает на привозном сырье. В школьной столовой предусмотрено двухразовое питание. Имеются следующие цеха: горячий, доготовочный, холодный овощной, для сырых продуктов, моечный для кухонной посуды, посудомоечная машина, холодильники, бытовые помещения и санузел для персонала. Столовая оборудована электроплитой, электросковородой, титаном.

9.3. Физкультурные залы площадью 563,4 кв.м., имеются раздевалки для девочек и мальчиков, душ, туалетные комнаты; спортивным оборудованием школа обеспечена на 100%., На стадионе размещены футбольное поле, волейбольная площадка, яма для прыжков, беговая дорожка, детская площадка и площадка общефизической подготовки. В соответствии с расписанием территория стадиона используется в первой и во второй половине дня в течение всей недели.

Зал используется в первую и вторую половины дня. Все необходимое для прохождения программы по физической культуре, занятий спортивных секций имеется.

9.4. Актовый зал школы имеет площадь – 249,1 кв.м. на 330 посадочных мест.

Актовый зал оборудован аппаратурой полностью.

В зале проходят общешкольные мероприятия по плану школы, заседания педагогических советов, праздники и концерты, окружные семинары, межрегиональные мероприятия.

Готовится к открытию музей «О мужестве, о доблести, о славе»

Аренды помещений нет.

Для досуга и отдыха используются библиотека, кабинет информатики, ИЗО и черчения, кабинет домоводства.

9.5. Паспорт готовности образовательного учреждения к 2010-11 учебному году подписан ТОТУ Роспотребнадзора и органом ГПН.

10. Воспитательная система образовательного учреждения.

10.1.1. В основе построения школьной воспитательной системы на основе интересов и собственного выбора учащихся лежат следующие идеи:

• Ориентация на развитие личности каждого ребенка,
  
• Индивидуализация и дифференциация воспитательного процесса,
  
• Информатизация дополнительного образования,
  
• Многопрофильность во внеурочной деятельности,
  
• Компетентностный подход в деятельности педагогического коллектива.
  

Эти идеи направлены на формирование единого образовательного пространства в школе, включающего урочную и внеурочную деятельность.

Цель школы - постоянное совершенствование условий, максимально обеспечивающих:

• выявление особенностей обучающихся,
  
• сохранение здоровья и развития их,
  
• освоение обучающимися ценностей культуры и умений ориентироваться в
  системе социальных ценностей,
  
• расширение культурного пространства школы.
  

Воспитательные задачи:

- развивать личность ребенка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;

- содействовать социализации личности обучающихся;

- формировать способности выпускника к самоопределению.


Основные компоненты в системе школы.

• воспитание на уроке,
  
• предметная внеурочная деятельность,
  
• внеклассная воспитательная работа,
  
• общешкольные коллективные дела, традиции,
  
• воспитательная работа в классных коллективах, группах продленного дня,
  

- воспитание учащихся в объединениях ученического самоуправления, в
учреждениях социокультурной среды округа, Москвы, Подмосковья,

• организация педагогической помощи родителям, учащимся в самовоспитании,
  
• воспитание в процессе ежедневного уклада жизни школы,
  
• воспитательная работа в процессе реализации международных проектов.
  

Локальные акты в системе воспитательной работы:

• Положение о школьных методических объединениях классных
  руководителей, педагогах дополнительного образования,
  

• Положение о школьном самоуправлении,
  

• Расписание, утвержденное директором школы, согласованное с
  профсоюзным комитетом,
  

• Программы и планы работы элективных курсов, кружков, секций,
  
• Приказы о проведении экскурсий, походов, соревнований,
  
• Разработки сценариев праздников, семинаров, круглых столов,
  

• Инструкции по технике безопасности при проведении внеурочных
  мероприятий,
  

• Инструкция по пожаробезопасности,
  

• Методические рекомендации в помощь классным руководителям,
  педагогам дополнительного образования,
  

• Мониторинг уровня воспитанности учащихся.
  

В школе функционируют методические объединения классных руководителей. Разработаны функциональные обязанности классных руководителей, единая форма циклограммы деятельности классного руководителя. Систематически (один раз в триместр подводятся итоги воспитательной работы, в конце учебного года проводится отчет и анализ проделанной работы. На заседаниях МО вырабатываются методические рекомендации по воспитательной работе.

Один раз в полугодие проводятся творческие отчеты педагогов дополнительного образования, 1 раз в год (апрель, май) - презентация проектных и исследовательских работ учащихся, которые используются в дальнейшем как дополнительный материал на уроках и во внеурочное время.

Все курсы по направлениям деятельности обеспечены программами,
учебно-тематическим планированием.

Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы организована так, что коллективные творческие дела и традиционные дела объединены в воспитательные модули:

- сентябрь – «За безопасность дорожного движения»

- октябрь – «Осенний бал»

- ноябрь – «Гражданско-патриотическое воспитание»

- декабрь – «Подготовка к новогодним праздникам»

- январь – «Мы за здоровый образ жизни»

- февраль – «Уроки мужества»

- март - «Мы за здоровый образ жизни»

- апрель – «Профориентационная работа»

- май – «Вахта памяти ко Дню Победы»

10.1.2. Структура управленческой деятельности в системе

воспитательной работы и дополнительного образования включает: заместителя директора по воспитательной работе, председателя методического объединения классных руководителей, уполномоченного по правам участников образовательного процесса, преподавателя физической культуры, медицинского работника, социального педагога, председателя школьного родительского комитета, членов совета старшеклассников.

1. В школе создается система ученического самоуправления, которое затрагивает все сферы школьной жизни: поддержание порядка и дисциплины в школе; организация учебного процесса; организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления является формирование у обучающихся готовности и способности к управленческой деятельности.

2. Для достижения своих целей ученическое самоуправление решает следующие задачи.

- оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сфера жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе;

- обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности творческой самореализации школьников в соответствии с их потребностями;

- формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности;

- обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а также отстаивание таковых.

В школе начинает работает ученический совет, «Министерство».

3. В орган ученического самоуправления входят представители классов, групп, которые избираются на общешкольной конференции.

Принципы построения ученического самоуправления:

• Взаимопомощь и доверие,
  
• Стремление к саморазвитию,
  
• Равноправие всех учащихся,
  
• Коллегиальность принятия решений,
  
• Приоритетность прав и интересов учащихся,
  
• Гуманность по отношению к каждой отдельной личности.
  

10.1.4. Материально-техническая база школы.

В школе имеется актовый зал, 2 спортивных зала, которые оснащены на 100%. Имеется межшкольный стадион, беговая дорожка, волейбольная площадка, оборудована яма для прыжков. Имеются три компьютерных класса, библиотека, учебные кабинеты, акустическая система для проведения общешкольных мероприятий.


10.2. Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

10.2.1. В логике учебного плана школы цели дополнительного
образования направлены на обеспечение структурной и содержательной
преемственности учебных курсов, отражают специфику задач школы.

Особое внимание в урочной деятельности уделено усилению воспитывающей функции предмета, введение элементов историзма в преподавание математики, физики, а также экологическим вопросам воспитания («экология души» в литературе, исследовательская работа «Экология мегаполисов», «Химия в быту»). Форма работы: интеллектуальные марафоны, предметные недели, олимпиады тоже используются в целях воспитания.

Кроме того, дополнительное образование расширяет культурное пространство обучающихся.

10.2.2. Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися
осуществляется через анкетирование, микроисследование, социометрию, экспресс-опрос, анализ работы классных руководителей.

10.2.3. Наличие системы элементов воспитательной работы.
Образовательной программой школы определена система общешкольных

дел, интегрирующая развивающий, воспитывающий, учебный компоненты образования, основанные на выработанных традициях школы. В школе реализуются следующие направления:

• Художественно-эстетическое,
  
• Эколого-биологическое,
  
• Туристско-краеведческое,
  
• Социально-педагогическое,
  
• Естественно-научное,
  
• Физкультурно-спортивное,
  
• Культурологическое,
  
• Профориентационная работа.
  

Традиции школы: выпуск газет и проведение праздничных мероприятий к знаменательным датам. Проведение экскурсий в музеи Москвы и Подмосковья; в мае защита проектных работ учащихся; проведение спортивных праздников «Мама, папа и я – спортивная семья», соревнований по подвижным играм, Веселым стартам; конкурсах: «Жизнь прекрасна», «Если бы я был Главой Управы».

Учащиеся в течение года посещают Исторический музей, Музей изобразительного искусства им. А.С.Пушкина, Третьяковскую галерею, Палеонтологический музей, музей-панораму «Бородинская битва», Планетарий, музей А.Сахарова, Станцию юннатов в Юго-Западном округе, посещают экологические тропы в Серебряном бору, на Воробьёвых горах, в Битцевском лесопарке, в Ботаническом саду.

Культурно-массовая и творческая деятельность осуществляется через программу «Юные таланты Московии», конкурсы, смотры, оформление выставок.

Спортивно-оздоровительная работа, пропаганда внедрения физической культуры и здорового образа жизни осуществляется через проведение Недель права, конкурсов, викторин, олимпиад, праздников, встреч с врачами из НИИ «Гигиена детей и подростков», ОВД района «Южное Бутово», программы по антиникотиновой и антиалкогольной пропаганде.

В школе проходили благотворительные акции для солдат, воспитанников Детского дома, для Дома инвалидов и престарелых.

10.2.4. Организация психолого-консультационной и профилактической

работы осуществляется через совместную деятельность с ЦППРиК «Бутово», психолого-диагностическим центром «Бутово», ОВД «Южное Бутово», медико-психолого-педагогический консилиум, индивидуальную работу психолога и социального педагога.

10.2.5. Форма поощрения за достижения в учёбе и внеучебной
деятельности: грамоты, дипломы, сувениры, книги, и другие подарки,
фотографии на память.

10.2.6. Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям. Часы школьного компонента, дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор учащихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

Живой отклик у учащихся вызывает возможность в «Портфолио ученика» вносить не только данные об успехах в учёбе, но и об активном участии в общественной жизни школы.

10.2.7. Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися

ГОУ СОШ № 2046 начала свою деятельность в сентябре 2009 года. Коллективы ученический и педагогический прошли период адаптации, правильно организовали воспитательную работу школы, сформировали воспитательную систему и свои традиции. Будет использоваться методика исследования школьной мотивации учащихся и удовлетворенности их родителей («Удовлетворённость родителей работой ОУ и его педагогического коллектива»). Результаты анкетирования учащихся показали, что значительной части учащихся школа нравится, они удовлетворены отношением с учителями и сверстниками, школа вызывает позитивные эмоции. Результаты исследования среди родителей следующие: родители удовлетворены работой школы, удовлетворенность вызывают качество преподавания, человеческие качества учителей, глубина получаемых знаний, укомплектованность преподавательским составом. Школа учитывает мнение родителей и активно с ними сотрудничает.

Регулярно школьными психологами, социальным педагогом проводятся мониторинги с целью корректировки воспитательной работы, организации мероприятий и др.

Удовлетворенность