Положение о педагогическом совете; Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс
| Вид материала | Программа |
- Приказ № от Положение о текущем и промежуточном контроле знаний, промежуточной аттестации, 67.71kb.
- Приказ №54 от 22. 02. 2011 г Директор /И. А. Матюшенкова/ «Положение о системе, 177.01kb.
- Выявленные в ходе государственного контроля качества образования, 57.8kb.
- Должностная инструкция учителя Правила внутреннего трудового распорядка для работников, 415.09kb.
- Положение об оценке знаний, умений и навыков, промежуточной аттестации студентов гбоу, 108.09kb.
- Положение принято на заседании Ученого совета гоувпо вгасу, 309.53kb.
- Положение портфолио ученика принято на педагогическом совете, 129.48kb.
- Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования; Положение о родительском, 138.34kb.
- Положение о педагогическом совете в форме исследования педагогической проблемы «Мотивация, 35.95kb.
- Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании»; Типового, 112.44kb.
Целями и задачами органов ученического самоуправления («Школьного Парламента») являются:
- формирование общей культуры личности;
- воспитание гражданственности;
- повышение эффективности воспитательной работы с учащимися;
- развитие общественной активности самостоятельности, ответственности.
Структура органов ученического самоуправления:
- Президент
- Палаты Парламента: Кураторы:
- Учеба Маракуша Т.Б.
- Культура Новикова Е.Ю.
- Правопорядок Малова И.Н.
- Труд Федосова Е.К.
- Экология Кривоногова Н.Ю.
- Прессцентр Шканакин Д.Л.
- Спорт Киндеев О.А.
Президент «Школьного Парламента» - Доронин Владимир (10 класс), выбранный на выборах Президента закрытым голосованием.
Интересы учеников начальной школы в органах ученического самоуправления представлены совместной деятельностью «Школьного Парламента» и актива классных руководителей начальной школы в виде внеклассной работы, дней самоуправления, информационно-просветительской деятельностью, внеклассными мероприятиями.
К компетенции «Школьного Парламента» относятся вопросы:
- по организации внеурочной деятельности;
- по организации и подведению итогов конкурсных мероприятий классных коллективов;
- обсуждение наиболее важных общешкольных дел;
- вопросы поощрения учащихся;
- поддержка режима работы школы;
- охрана здоровья и т. д.
| Палаты Парламента | Цели и задачи |
| Культура | Цель – воспитание актуальной времени, социально-значимой, всесторонне развитой личности с активной гражданской позицией. Задачи:
|
| Учеба | Цель – повышение и контроль за успеваемостью, выявление «трудных» учащихся и работа с ними, развитие интереса к учебе и воспитание личности. Задачи: - Создание базы данных высокомотивированных, одаренных дет. - Работа с электронным журналом. - Проверка дневников. - Работа с неуспевающими учениками. |
| Правопорядок | Цель – соблюдение правил внутреннего распорядка и режима школы. Задачи:
|
| Труд | Цель – трудовое воспитание учащихся, культуры поведения. Задачи:
|
| Экология | Цель – создание комфортной экосоциальной среды в кабинетах, рекреациях, на пришкольной территории, в районе. Задачи:
|
| Пресс-центр | Цель – формирование и воспитание всесторонне развитой личности через применение информационных технологий и наглядности. Задачи:
|
| Спорт | Цели и задачи:
|
В 2010-2011 учебном году в школе проводится два этапа Мониторинга уровня воспитанности обучающихся - что позволяет внести коррективы в намеченные планы по реализации воспитательной работы.
В Мониторинге выясняется отношение подростков к семье, Отечеству, труду, культуре, знаниям и к самим себе. После подробного анализа результатов в
2011/2012 учебном году будут добавлены мероприятия семейного и патриотического характера. Это служит причиной создания школьного научного общества «Путь к успеху», который функционирует с 2009/2010 учебного года.
Цель научного общества - заинтересовать учащихся в получении знаний, увлечь исследовательским процессом и привлечь к проектной деятельности.
Научное общество объединило работу всего педагогического коллектива, охватило работу кружков, студий, клубов и музеев.
Спортивный клуб «Ручной мяч» объединил работу всех спортивных секций (Волейбол, футбол, лыжи, бейсбол, настольный теннис, тхэ-квон - до).
Художественно - эстетический центр «Грация» объединил работу хореографической студии «Канфети» и ритмики.
Работа с библиотекой.
Способствует получению знаний и расширению кругозора обучающихся работа школьной библиотеки, поэтому в план воспитательной работы с каждым годом добавляются новые совместные мероприятия:
- выставки рисунков к юбилеям писателей или книг;
-конкурсы чтецов к основным праздникам;
-просветительские уроки в начальной школе «Как ориентироваться в
книге»;
- презентация любимых книг, приуроченная к Неделе детской книги.
Приоритетным направлением воспитательной работы школы является
формирование здорового образа жизни. В школе разработана и осуществляется программа «За здоровый образ жизни». Вместе с тем практически все классные руководители перешли на создание долгосрочных программ воспитательной работы по одному из направлений: «Наша дружная семья», «Культура личности», «Экологическая тропа», «Моё Отечество - Россия» и др. (разрабатываются в 2010/2011 учебном году).
Профилактика правонарушений, употребления алкоголя, наркотических средств и табакокурения очень важна и проводится в школе с учетом возрастно -психологических особенностей.
Основные задачи профилактики негативных явлений среди подростков «группы риска»:
Умение четко формулировать аргументы против алкоголя, табака, наркотиков;
Умение противостоять давлению сверстников.
Исходя из поставленных задач, совместно с социальным педагогом и психологом проводится работа с детьми по профилактике негативных явлений:
- индивидуальные беседы с подростками;
- на уроках биологии и ОБЖ - профилактические беседы о вреде курения,
употребления алкоголя и наркотиков;
- конкурс рисунков «Я - против наркотиков!».
Профилактическая деятельность ведется в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией КДН, с учреждениями дополнительного образования и правоохранительными органами.
Дополнительное образование.
Работа кружков во второй половине дня помогает развить досуговую деятельность учащихся. Выбор направленности кружков обусловлен интересом школьников к информационно - компьютерным технологиям, а также к подвижному образу жизни. Содержание отдельных кружков носит просветительскую и профориентационную направленность. Платных кружков в школе нет.
Театральный кружок «Дебют»
Кружок «Умелые ручки»
Кружок «Дети рисуют мир»
Кружок «Радиолюбитель»
Кружок «Секреты Выбора профессии»
Кружок «Издательское дело»
Танцевальный кружок
Футбольная секция
Фотокружок
Тхэ-квон-до
Волейбол
ОФП
Таэквон-до
Ритмика
В целом анализ показывает, что имеется стабильно средний уровень воспитанности обучающихся (поведение обучающихся в общественных местах, на переменах, в столовой школы, в личном общении). В школе стало нормой участие каждого обучающегося хотя бы в одном кружке или спортивной секции и практически во всех досуговых мероприятиях, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства обучающихся. У обучающихся воспитываются чувства патриотизма, гражданственности, уважения к государственной символике.
Задачи:
Считать приоритетными направлениями работы спортивно -оздоровительное, гражданско-патриотическое воспитание;
- Постоянно изучать интересы и потребности молодёжи в формах досуга,
создавать программы, ориентированные на формирование устойчивых познавательных интересов, препятствовать падению интереса детей и молодёжи к
культурным и духовным ценностям.
- На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребёнка в начальном звене, 5-6 классов как
первых ступенях в ориентации на вечные нравственные ценности, в воспитании
чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
- Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации
учащихся, в том числе по профориентации.
- Усилить педагогическое воздействие на воспитание учащихся в семье, обновить формы и содержание работы с родителями.
5.3.2. В школе ведется серьезная профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся.
Разработана концепция воспитательной работы в школе, включающая
кроме традиционных - нетрадиционные формы работы с родителями:
«День открытых дверей» (посещение родителями открытых уроков в начальной, средней, старшей школе, посещение занятий ГПД и ДОО) творческие концерты блока дополнительного образования, психологическая помощь родителям со стороны психологов школы, социального педагога.
5.3.3. В школе результативно работает Совет по профилактике правонарушений, в состав которого входят социальный педагог, психолог, медработники школы, имеются планы по совместной работы с ОППН, КДН,
Проводится дополнительная работа с семьями, требующими особого внимания: рейды в семью совместно с инспектором по делам несовершеннолетних, организация досуга и отдыха трудных ребят в каникулы.
В каникулярное время для учащиеся школы проводятся развлекательно — познавательные мероприятия, экскурсии в музеи, театры. В результате такой работы за межаттестационный период снизилось количество детей, состоящих на учёте в КДН с 9 до 6 человек. А количество детей, относящихся к «группе риска» и стоящих на внутришкольном учете, снизилось с 26 (2009 г.) до 22 (2011 г.).
Состав учащихся по социальному статусу их семей отражён в таблице № 2.
Анализ движения учащихся за 3 года (Таблица № 9) показал, что ежегодно выбывают 4,7 % учащихся в связи со сменой места жительства, из них учащихся
1 ступени - 2,3% , 2 ступени - 2,1% , 3 ступени - 0,3% .
5.3.3. За последние 3 года активно растет количество участников муниципальных, окружных, городских соревнований, смотров - с 80 до 230 чел., призеров различных конкурсов, соревнований.
5.4. Глубокую методическую работу ведет педколлектив по защите обучающихся от перегрузок, сохранению их физического и психического здоровья.
Это: применение здоровьесберегающих технологий (опережающее обучение, дифференцированное обучение, двигательная активность, блочная подача материала, подготовка к выполнению домашнего задания); неукоснительное соблюдение правил СанПина в режиме работы школы (продолжительность уроков, перемен, гигиенические нормативы, питание, организация досуговой деятельности, питьевой режим, дозировка домашнего задания); в школе 2-й год функционирует в качестве структурного подразделения «Центр содействия укреплению здоровья обучающихся».
Профилактика правонарушений, употребления алкоголя, наркотических средств и табакокурения очень важна и проводится в школе с учетом возрастно –психологических особенностей.
Основные задачи профилактики негативных явлений среди подростков «группы риска»:
Умение четко формулировать аргументы против алкоголя, табака, наркотиков;
Умение противостоять давлению сверстников.
Исходя из поставленных задач, совместно с социальным педагогом и психологом проводится работа с детьми по профилактике негативных явлений:
- индивидуальные беседы с подростками;
- на уроках биологии и ОБЖ - профилактические беседы о вреде курения, употребления алкоголя и наркотиков;
- конкурс рисунков «Я – против наркотиков!».
Профилактическая деятельность ведется в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией КДН, с учреждениями дополнительного образования и правоохранительными органами.
Дополнительное образование.
Работа кружков во второй половине дня помогает развить досуговую деятельность учащихся. Выбор направленности кружков обусловлен интересом школьников к информационно – компьютерным технологиям, а также к подвижному образу жизни. Содержание отдельных кружков носит просветительскую и профориентационную направленность. Платных кружков в школе нет.
.
5.3.2. В школе ведется профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся, по профилактике наркомании, алкогольной зависимости и табакокурения. Постоянно проводятся правовые лектории, Единые дни правовых знаний, Недели права, Недели спорта, Недели борьбы с курением, единые классные часы («Здоровым быть модно», «Права и обязанности учащихся ГОУ СОШ № 2046», «Права детей глазами ребенка»). В школе ведутся радиопередачи из цикла «Здоровый образ жизни».
Разработана концепция воспитательной работы в школе, включающая кроме традиционных - нетрадиционные формы работы с родителями: «Дни открытых дверей», творческие концерты блока дополнительного образования, психологическая помощь родителям со стороны психологов школы, социального педагога, а также специалистов медико-психолого-педагогического сопровождения «Бутово», «Юго-Запад», «Зюзино», консультативно-диагностического центра «Коньково», общешкольные родительские собрания с директором школы Егоровой Л.Н. и администрацией, родительские собрания «за круглым столом». В вестибюле оформлен информационный стенд для родителей с телефонами Доверия и «горячей линии».
5.3.3. В школе результативно работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В состав Совета входят заместители директора по социальной защите, воспитательной работе, по безопасности, психолог, учителя, инспектор по делам несовершеннолетних ОВД района Южное Бутов. Имеются планы совместной работы с ОДН ОВД района Южное Бутово. Школа тесно контактирует с КДН и ЗП, отделом опеки, попечительства и патронажа муниципалитета Южное Бутово.
Проводится дополнительная работа с семьями, требующими особого внимания: рейды в семью совместно с инспектором по делам
несовершеннолетних, организация досуга и отдыха трудных ребят в каникулы.
Ежегодно, в начале и в конце учебного года проводятся профилактические рейды «Подросток – Семья», «Подросток-Занятость», «Подросток-Неформал», «Подросток-здоровье».
На базе школы в 2009/2010 учебном году работал городской оздоровительный лагерь (в летние каникулы).
В связи с тем, что школа является новостройкой, контингент школы составляют дети военнослужащих, гражданских семей, семей, арендующих жилье в микрорайоне. Учащиеся прибыли из разных школ Москвы и Подмосковья, из других городов РФ. Количество детей, относящихся к «группе риска» и стоящих на внутришкольном учете, находится на одном уровне, намечается тенденция к снижению этого показателя. На учете в КДН и ЗП - 3 человека (два из них прибыли из района Кузьминки города Москвы.).
Результатом деятельности школы за 2 года можно считать:
• стабильность показателей состояния здоровья по группам:
- группа здоровья основная - 15%
- группа здоровья основная - 37%
- группа здоровья подготовительная - 20%
- группа здоровья подготовительная - 20%
- группа здоровья специальная - 12%
- группа здоровья освобождённые - 6 %
• заболеваниям - снижение процента детей:
6. Содержание образовательной деятельности
6.1. Образовательная программа, Программа развития учреждения. Образовательная программа ГОУ СОШ № 2046 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 1 год (2010 - 2011 г.г.)
В Образовательной программе отражена стратегическая цель-формирование физически и нравственно здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации.
Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости в своей работе реализовывать принципы доступности, непрерывности и вариативности образования, а в качестве приоритетных выделяет следующие направления деятельности школы:
- Построение в образовательном учреждении целостной
системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации,
социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития
личности учащегося через интеграцию базового и дополнительного
образования;
- Создание единой психологически комфортной образовательной
среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;
- Формирование у обучающихся положительного отношения к
учению как главному условию личного роста, преодоление негативных
особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в
успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-
исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);
- Организация системы эффективного психолого-педагогического
сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностико-
консультативного, коррекционно-развивающего, социально-трудового
направлений деятельности;
- Сохранение и укрепление здоровья школьников;
- Привлечение к работе высококвалифицированных специалистов,
имеющих возможность не только обеспечить усиленный
индивидуализированный процесс сопровождения, обучения и воспитания, но
и активно участвовать в работе школы в режиме развития;
- Вовлечение в социальную жизнь детей с особыми
образовательными потребностями в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития,
состоянием физического, соматического и нервно-психического здоровья;
- Изменение общественного сознания по отношению к детям с особыми образовательными потребностями и особенностями в развитии.
Условие устранения образовательных барьеров позволит каждому ребенку
развиваться в своем собственном режиме и получить доступное качественное
образование с учетом индивидуальных потребностей и собственных
возможностей.
В ходе реализации Образовательной программы и Программы развития (2009 - 2012 г.г.) в школе должны произойти следующие изменения:
- Школа должна войти в развивающую и развивающуюся систему.
- Обновить информационно-технические средства.
- Внедрить здоровьесберегающие и инновационные образовательные
технологии (проекты и учебные исследования), учебный процесс
перешел на качественно новый уровень.
- Произошло обновление содержания и организации УВП: программ дополнительно образования,
произошло внедрение проектных и исследовательских методов в
образовательный процесс.
- Разработана система подготовки учителей и учащихся к успешной
сдаче ГИА и ЕГЭ.
- Выстроена наиболее оптимальная адаптивная модель школы.
- Усилился блок медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса (психологический и медицинский мониторинг, создание кабинета психологической службы, индивидуальные и групповые занятия психолога, создание системы работы по профессиональной ориентации учащихся).
- Создана внутришкольная система повышения профессиональных
компетентностей учителей (цикл семинаров по проектно-
исследовательской деятельности, обучение по применению ИКТ в
учебно-воспитательном процессе)
- Реализуется концепция воспитательной работы школы.
Программа разработана на основе Государственных стандартов, представляет собой изложение целей и принципов воспитания, развития и обучения в интересах ребёнка, общества и государства.
Политику школы определяет сотрудничество с организациями района, округа, города, и оно благотворно влияет на формирование образовательного пространства. Социальная карта школы неоднородна, поэтому приходится учитывать все запросы родителей, социума и общественности. Наряду с общеобразовательными классами в школе введены с углубленным изучением математики
Состояние здоровья — это ещё один вопрос, который в поле внимания педагогического коллектива. Ежегодно отслеживаются вопросы состояния здоровья детей, и проводится целая система профилактических мер здоровьесбережения. В школе решён положительно вопрос о предупреждении неуспеваемости.
Большое внимание уделяется усилению вопросов гражданского образования, совершенствованию содержания предметов гуманитарного блока, организация школьного самоуправления, освоение школьного правового пространства. Это одна из главных задач на 5 лет.
В программе проанализирована компетентность педагогического коллектива, поставлены задачи решения проблем преемственности между ступенями образования.
Основные принципы работы коллектива: принцип индивидуализации и дифференциации.
Педагогическим коллективом отработаны приёмы формирования у учащихся устойчивой мотивации обучения: выявление причин школьной неуспешности, формирование общеобразовательных специальных и интеллектуальных умений и навыков, современные формы, методы и технологии организации образовательного процесса, усиления практико-ориентированного преподавания, отработка адаптационного периода (4-5, 9-10 классы), изменение системы оценивания (оценка накопительная).
Перспективой в работе педагогического коллектива является проведение мониторинга воспитательной системы.
В воспитательной системе реализуются деятельностный, гуманистический, экологический подходы.
Итак, Образовательная программа школы реализуется в рамках модели адаптивной многофункциональной школы.
6.2. Учебный план школы.
Индивидуальный учебный план ГОУ СОШ № 2046 разработан на основе:
- закона РФ «Об образовании» (п. 1,2 статьи 15);
- приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 года № 1312;
- Московского регионального базисного учебного плана (Приказ Департамента Образования города Москвы № 253 «Об утверждении базисного учебного плана» от 18.04 2007 г.);
- приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089;
- типового положения об общеобразовательном учреждении, (постановление Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства РФ от 09.09.96 г. № 1058 и от 15.01 97 г. № 38;
- «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»;
- письма Минобразования РФ от 01.06.2001г. № 22-06-770 «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях».
- Приоритетные направления, цели образовательной программы ГОУ СОШ №2046
- обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;
- создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;
- обеспечение дифференциации и гуманизации образовательного процесса (вариативность образования);
- создание системы психолого-педагогическогр мониторинга;
- повышение роли образования в воспитании личности;
- обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса.
Развитие вариативности образовательного процесса должно логически завершиться разработкой пакета образовательных программ, учитывающих склонности, способности подготовленность и интересы детей. Разноуровневый широкий спектр программ должен будет в полном объеме удовлетворить образовательные потребности микросоциума школы.
Одним из инструментов вариативности является учебный план школы на основе МБУП, позволяющей через гибкое использование часов групповых и индивидуальных занятий, с одной стороны, заниматься с одаренными детьми, повышать качество знаний, с другой стороны, оперативно ликвидировать пробелы в знаниях. Следовательно, в перспективе более глубокое овладение техникой составление учебного плана школы, более оптимальное использование его возможностей.
Освоение технологии уровневой дифференциации учителями школы выводит на новый качественный уровень, как в плане педагогического ареала учителей, работающих по этой технологии, так и в плане накопления педагогического практического опыта в разработке разноуровневых зачетных заданий, более совершенного овладения методикой, а также совершенствование механизма осуществления координации управления этим процессом. Все это позволит достичь в конечном результате более высокого уровня обученности и качества знаний учащихся.
Диагностика учебных умений и навыков, позволяя вовремя выявить пробелы, дает учителю четкие ориентиры в организации учебной работы по их устранению в рамках урочного времени и на индивидуальных групповых, занятиях, что также позволит добиться большей успешности в обучении.
- Режим организации учебно-воспитательного процесса ГОУ СОШ №2046 в 2010-2011 учебном году
ГОУ СОШ №2046 работает в режиме пятидневной учебной недели для классов начального образования и классов общеобразовательных, а по шестидневной учебной недели для классов с углубленным изучением предметов. Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования - четыре года, основного общего - пять лет, полного общего - два года. Продолжительность учебного года составляет для 1-х классов - 33 учебные недели, для остальных классов - 34 учебных недели.
Продолжительность урока для учащихся 1 - х классов - 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. - 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 - 02), 2-11 классов - 45 минут. Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре и октябре - 3, в последующие месяцы не более 4-х.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-ом - до 1,5 ч., в 3-м - от 1,5 до 2 ч., в 4-м - до 2 ч., в 5 - 6 - х классах до 2,5 часов, в7-9-хдоЗ часов, в 10-11 -х классах до 3,5 часов (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.
В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. №1178-02 при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе - 25 часов. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям Московского базисного учебного плана, который определяет:
- перечень учебных предметов, обязательных для изучения для данной ступени обучения в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
- рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требования для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методический комплектов, педагогических технологий;
- распределение учебного времени между Федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);
- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
- показатели финансирования (в часах);
- максимальный объем домашнего задания.
Учебный год представлен 3 триместрами в начальной и основной школе и 2 полугодиями в старшей школе.
Календарные сроки учебных периодов:
- I триместр – 01. 09. 09 – 15. 11. 09 (10 недель)
- II триместр – 23. 11. 09 – 21. 02. 10 (12 недель)
- III триместр – 01. 03. 10 – 29. 05. 10 (12 недель)
По окончанию учебного года в ГОУ СОШ № 2046 проводится трудовая практика в 5-8, 10 классах.
Для юношей 10 классов проводятся 3-дневные военные сборы (40 часов).
Итоговая аттестация 9, 11 классов проводится в сроки, установленные МО РФ.
Особенности образования на II и III ступени обучения
Образование строится по учебным планам общеобразовательного направления и углублённым изучением отдельных предметов в классах: 5м, 6м, 7м, 8м, 9м и 10а.
Предметы федерального и регионального компонентов изучаются в полном объёме. Часы инвариативной части учебного плана 5-7 классов традиционно отводятся на изучение учебных дисциплин, позволяющих заложить фундамент знаний по основным предметам, сохранить преемственность образовательных программ на разных ступенях образования, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту. Иными словами учебный план школы обеспечивает равные возможности для всех учащихся в получении качественного образования.