Положение о педагогическом совете; Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс
| Вид материала | Программа |
- Приказ № от Положение о текущем и промежуточном контроле знаний, промежуточной аттестации, 67.71kb.
- Приказ №54 от 22. 02. 2011 г Директор /И. А. Матюшенкова/ «Положение о системе, 177.01kb.
- Выявленные в ходе государственного контроля качества образования, 57.8kb.
- Должностная инструкция учителя Правила внутреннего трудового распорядка для работников, 415.09kb.
- Положение об оценке знаний, умений и навыков, промежуточной аттестации студентов гбоу, 108.09kb.
- Положение принято на заседании Ученого совета гоувпо вгасу, 309.53kb.
- Положение портфолио ученика принято на педагогическом совете, 129.48kb.
- Положение о педагогическом совете учреждения дошкольного образования; Положение о родительском, 138.34kb.
- Положение о педагогическом совете в форме исследования педагогической проблемы «Мотивация, 35.95kb.
- Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании»; Типового, 112.44kb.
Образовательная область «Филология» представлена в учебном плане предметами «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык».
На усиление базового компонента добавлено:
В 10 «Б» на изучение русского языка 1 час из школьного компонента
В 11-ых классах - на изучение литературы 1 час из школьного компонента.
Образовательная область « Математика» представлена в учебном плане предметами: «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика и ИКТ».
В классах, с углублённым изучением отдельных предметов, используется программа для общеобразовательных школ с углубленным изучениям ряда тем и для усиления практических навыков и теоретических знаний по предмету вводится за счет школьного компонента дополнительно:
5м, 6м – 2 часа математики,
7м – 1 час алгебры;
8м – 1 часа алгебры; 1 час – геометрии; 8а,8б – 1 час геометрии;
9м – 1 час алгебры, 1 час геометрии и 2 часа информатики и ИКТ ; 9а, б – 1 информатики и ИКТ;
10а ,11а – 2 часа алгебры и начала анализа и 2 часа информатики и ИКТ в 10а и 1 час в 11а.
В образовательную область «Математика» включен раздел «Теория вероятностей и статистика», который изучается в 7-9 –х классах, как раздел алгебры(21 час в год).
Образовательная область « Естествознание» представлена в учебном плане предметами: «Природоведение», «Биология», «Физика», «Химия» ,«Экология Москвы и устойчивое развитие», «Москвоведение» и ОБЖ, которое интегрируется во все предметы данной области.
В 7м, 8м, 9м и 11а из школьного компонента добавлен 1 час на изучение физики. В 10а 2 часа физики. Добавлен 1 час на изучении химии и в 10-х и 11-х классах и 1 час на изучение биологии в 6-х,10б, 11а и 11б. на изучение географии добавлен 1 час в 6-х классах.
«Экология Москвы и устойчивое развитие» изучается в 11-х классах на базовом уровне отдельным предметом один час в неделю. Москвоведение изучается в 8-х и в9-х по экскурсионной программе.
Образовательная область « Обществознание» представлена в учебном плане предметами: «История», «Обществознание», «Экономическая география» . В 11 «А» классе на историю дано 3 часа согласно принципу преемственности (в 2009-2010 уч.году было дано 2 часа)
«Москвоведение» изучается, интегрировано с предметом «История» в 5, 6, 7 классах. В 10-м и 11-х классах «Москвоведение» включено в экскурсионную деятельность учащихся.
Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» (5-7 класс), «Музыка» (5 - 7 класс), «Мировая художественная культура» (8-9 классы, продолжение данного курса обеспечивается на третьей ступени обучения).
«МХК» изучается в 8-11 классах отдельным предметом в неделю: 1 час.
Образовательная область «Технология» включает предметы «Материальные технологии» и «Информационные технологии» (5-7 классы); «Черчение» (8а, 8б, 9а, 9б, 9м, 10а и 11а).
Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности». «ОБЖ» изучается интегрировано с предметами «Физкультура» с 5 по 9 класс (по программе, разработанной совместно сотрудниками ОМЦ и МИОО), а в 10-м и 11-м классах отдельным предметом 1 час в неделю.
Все вышеперечисленные часы школьного компонента реализуются в урочном блоке, остальные часы школьного компонента направлены:
- на организацию индивидуально-групповых занятий по предметам, на консультации по выполнению домашних заданий
- на деление на подгруппы по иностранному языку в 7, 9 и 11 –х классах
- на занятия проектной деятельностью
в 10б и 11б
Учебный план ГОУ СОШ № 2046 соответствует Московскому региональному базисному учебному плану общеобразовательных школ, даёт возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся, то есть достигнуть целей образовательной программы школы.
Учебный план ГОУ СОШ №2046 обеспечен необходимыми программно-методическими компонентами (программами, учебниками, методическими рекомендациями и т.д.).
7. Обеспечение образовательного процесса
Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.
Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2,4,2.1178-02, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44. В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.
Групповые и индивидуальные занятия активно-двигательного характера, проектно-исследовательской деятельности и часы компонента ОУ в 1-9 классах проводятся во второй половине дня, что позволяет избежать перегрузки учащихся. В начальной школе введена динамическая перемена после 3-ого урока, а также в расписании уроков учтено рациональное распределение «лёгких» предметов (ИЗО и художественный труд, музыка) и уроков физической культуры.
7.2 Внутришкольный контроль.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения об инспекционно-контрольной деятельности (ВШК). По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. ВШК строится в соответствии с целями и задачами школы. Администрацией школы используются различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обобщающий. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при директоре, при завуче, педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.
План внутришкольного контроля составлен в соответствии со следующими целями и задачами:
Цели:
- Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в ГОУ СОШ с углубленным изучением информатики №1351 требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Обеспечение качества и эффективности образовательного процесса посредством использования информационных ресурсов.
- Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, развитие единой информационной среды и интерактивных технологий для обеспечения доступности образования, удовлетворения различных образовательных потребностей, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.
- Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самопознания и саморазвития каждого ученика.
Задачи:
- Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель-ученик», «руководитель-ученик».
- Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.
- Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, индивидуальных занятий.
- Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин.
- Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.
План ВШК включает в себя контроль за основными направлениями работы школы:
- контроль качества знаний
- контроль документации
- санитарно-гигиенический режим и технику безопасности труда
- подготовку к экзаменам
- работу с «трудными» и «одаренными» детьми
- работу с учащимися и родителями
- методическую работу
Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, тестирования при самообследовании, результаты итоговой и промежуточной аттестаций.
Результат обученности обучающихся ГОУ СОШ № 2046
по предметам учебного плана.
| Предмет | 2009-2010 уч.год | |
| | Успеваемость % | Качество % |
| Русский | 100 | 60 |
| Литература | 100 | 84 |
| Иностранный | 100 | 61.13 |
| Математика | 100 | 59 |
| Геометрия | 100 | 58 |
| Информатика и ИКТ | 100 | 91 |
| Природоведение | 100 | 84,4 |
| Химия | 100 | 54 |
| Физика | 100 | 54,9 |
| Биология | 100 | 87 |
| География | 100 | 76 |
| История | 100 | 77,4 |
| Обществознание | 100 | 76 |
| Экология | 100 | 88 |
| ОБЖ | 100 | 100 |
| Физ. культура | 100 | 95,4 |
| ИЗО | 100 | 95 |
| МХК | 100 | 75 |
| Музыка | 100 | 98,9 |
| Технология ( девочки) | 100 | 100 |
| Технология (мальчики) | 100 | 100 |
Результаты итоговой аттестации 2009-2010 учебного года
ГИА-2010.
| Предмет | Кол-во участников | % качества | % успеваемости | Средний балл | Учитель |
| Русский язык | 22 | 72,3% | 100 | 4 | Пенькова Л.Е. |
| Алгебра | 28 | 85% | 100 | 4,3 | Чернышева Н.М. |
ЕГЭ-2010
| Предмет | %выполнения | Средний балл Егэ в школе | Учитель |
| Русский язык | 100 | 65 | Маракуша Т.Б. |
| Математика | 100 | 55,25 | Чернышева Н.М. |
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
8.1. Методическая тема школы: «Формирование интеллектуальных, личностных, мотивационных учебных умений и навыков образовательных технологий через использование информационных технологий и ИКТ». В ГОУ СОШ № 2046 функционирует 6 методических объединений учителей-предметников: 1) социально-гуманитарного цикла, 2) информационно-математического цикла, 3) естественно - научного цикла, 4) иностранного языка, 5) начальных классов, 6) художественно-эстетического направления.
Основной принцип формирования МО - объединение педагогов по областям знаний. Кроме того, в школе функционирует МО классных руководителей. Основополагающим локальным документом, регламентирующим деятельность МО, является «Положение о методическом объединении». Работа МО координируется Методическим советом.
8.2. Приоритетные направления деятельности методических объединений:
- анализ результатов образовательной деятельности по предметам,
- участие в разработке вариативной части учебных планов, внесение изменений
в требования к минимальному объему и содержанию учебных курсов,
- участие в корректировке интегрированных программ по изучаемым
предметам,
- проведение открытых мероприятий по предметам,
- повышение квалификации учителей,
- проектная и исследовательская деятельность,
- экспериментальная деятельность,
- внедрение информационных технологий,
- обмен опытом, взаимопосещение уроков,
- подготовка и участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах.
Организация и направления деятельности соответствуют принципам формирования школьных методических объединений.
учащихся.
5. В значительной степени ускорился процесс внедрения информационных технологий обучения.
В результате накопленного опыта коллектив реализует задачи дальнейшего совершенствования экспериментальной деятельности, перехода на новый этап развития.
8.3. Публикации учителей школы по различным направлениям деятельности:
1. Доронина Е.А. «Из опыта проведения зачетов на уроках математики» «Первое сентября» 2010г.
2. Доронина Е.А. Признаки равенства треугольников. Урок решения задач» «Первое сентября» 2010г.
3. Егорова Л.Н. «Анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся» Научно-методический журнал «Методист» 2011 год
4. Егорова Л.Н. «Формы контроля знаний учащихся» Муниципальное образование: инновации и эксперимент, 201 год
8.4. Библиотечный фонд школы насчитывает единиц хранения, из них:
- учебной литературы – 64343 экз.
- учебно-методической – 2870 экз.
- художественной – 3500 экз.
- брошюр и журналов – 800 экз.
Библиотечный фонд регулярно пополняется, школьники полностью обеспечены учебными пособиями.
Библиотека обеспечена компьютерной техникой АРМ библиотекаря, включена в локальную сеть.
8.5. Кадровое обеспечение.
Школа полностью укомплектована кадрами согласно штатному расписанию.
Всего педагогов 66, из них в 1 ступени – 16, во П и Ш ступенях – 40 чел., воспитателей групп продленного дня – 10.
По образованию:
- базовое – 91%
- высшее – 95%
- среднее-специальное – 1,2 %
- высшее непедагогическое – 5%
По квалификации:
- 2 категория – 9 %
- 1 категория – 34%
- высшая категория - 56%
- по разрядам оплаты – 1%
По педстажу:
- 0-5 лет – 6%
- 10-25 лет – 9,6%
- свыше 25 лет – 84,4%
По возрасту:
- средний возраст – 43 лет
- учителей-пенсионеров 2 чел. 2%)
Награждены: Отличник народного просвещения (Почетный работник) – 4 чел.
Дипломанты городского и окружного конкурсов «Учитель года» - 2 педагога.
Орден « За военные заслуги» - 2 чел.
Грант Москвы - 1 чел.
Кандидаты педагогических наук – 1 чел.
Кандидаты физико-математических наук – 1 чел.
За последние два года свою квалификацию почти весь педагогический коллектив:
2009-2010 – 23%
2010-2011 – 74%
На компьютерных курсах обучается 22 человека.
Итак, коллектив сбалансирован по образованию, квалификации, представлен различными поколениями педагогов, что способствует распространению педагогического опыта, развитой системе наставничества. Всё это свидетельствует о профессиональной зрелости коллектива.
8.7. Распространение педагогического опыта учителями школы:
- окружной семинар для учителей математики, информатики по теме: «Активизация познавательной деятельности на уроах естественно-математического цикла»» - 2010 г.;
- участие в Международном практическом семинаре по обмену опытом «проектно-исследовательская деятельность учащихся и педагогическое проектирование как ресурс развития современной школы» - 2011 год.
- семинар для заместителей директоров округа «Уроки толерантности в начальной школе», 2010 г.;
- круглый стол «Адаптационная среда в школе» - 2009 г.;
- окружной семинар для социальных педагогов «Профилактика и коррекция проявления агрессивности в поведении учащихся «группы риска» - 2009 г.;
- городской круглый стол по теме: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках естественно-научного цикла» - 2010 г.;
- окружной мастер-класс «Роль молодежных клубов в создании единого экологического пространства» - 2010 г..
8.8. Большое внимание в школе уделяется работе с молодыми специалистами. Разработана и успешно реализуется программа о наставничестве. Есть также и положение. В настоящее время у нас - 1 учитель иностранного языка.
Направления работы с молодыми специалистами:
- составление тематического и поурочного планирования,
- индивидуальные инструктажи по работе со школьной документацией,
- посещения уроков и групп ГПД с последующим анализом,
- организация наставничества,
- помощь в овладении современными педтехнологиями.