В. Н. Порус Философия и методология общественных и естественных наук Программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- Программа курса методология истории д филос н., проф. Антипов Г. А. Новосибирск 2004, 62.35kb.
- Темы рефератов, соответствующие актуальным проблемам в содержании основных разделов, 111.87kb.
- Программа курса дополнительного образования по профилю "Геология и элементы других, 628.85kb.
- Программа дисциплины Философия (1-2 модули) для направления 033000. 62 Культурология, 422.57kb.
- Программа Вступительных испытаний Философия и методология науки и техники По направлению, 550.27kb.
- Программа дисциплины Философия экономической науки для направления 030100. 62 «Философия», 291.98kb.
- Программа дисциплины управление персоналом для всех специальностей юридического факультета, 174.41kb.
- Биография и проблематика конфликта в социологии Макса Вебера, 241.17kb.
- Программа предусматривает проведение семинарских и практических занятий по освоению, 180.43kb.
- Рабочая программа по дисциплине Философия и методология науки для специальности философия, 854.82kb.
Государственный университет – Высшая школа экономики
Международный институт экономики и финансов
В. Н. Порус
Философия и методология общественных и естественных наук
Программа курса и учебные материалы
Москва
2005
Д
анное руководство для студентов входит в серию учебных материалов Международного института экономики и финансов Государственного университета – Высшей школы экономики (МИЭФ ГУ-ВШЭ), подготовленных в рамках проекта Национального фонда подготовки кадров «Развитие учебной программы МИЭФ ГУ-ВШЭ международного уровня по направлению «Экономика».Данное руководство может быть использовано студентами МИЭФ при изучении курса «Философия и методология естественных и общественных наук». Оно включает в себя программу курса и другие учебно-методические материалы, необходимые студентам в ходе учебного процесса и при подготовке к экзаменам. Руководство подготовлено на русском языке, поскольку данный курс изучается в рамках российской программы ГУ-ВШЭ и преподается в МИЭФ на русском языке.
Представленные материалы могут быть также использованы студентами и преподавателям остальных факультетов ГУ-ВШЭ и других экономических вузов.
МИЭФ ГУ-ВШЭ создан в 1997 году при академической поддержке Лондонской школы экономики и политических наук (LSE). МИЭФ реализует программу двух дипломов бакалавриата в области экономики: ГУ-ВШЭ и Внешней программы Лондонского университета.
Официальный сайт МИЭФ: www.hse.ru/icef
Составитель: д.ф.н., проф. В. Н. Порус, лектор курса «Философия и методология естественных и общественных наук» в МИЭФ
Редактор: магистр экономики Добрынская В.В., преподаватель МИЭФ
Макет обложки: Еремина А.Г., компьютерный дизайнер Управления общественных связей ГУ-ВШЭ
Печать обложки: типография «Китеж-принт»
Печать текста: типография ГУ-ВШЭ
© МИЭФ ГУ-ВШЭ, 2004
Описание курса
Философия и методология естественных и общественных наук – курс для студентов МИЭФ 2-го года обучения. Он опирается на предшествующий ему по времени курс «Интеллектуальная история Европы». Курс преподается на русском, необходимая терминология дается также и на английском языке. Акцент курса – на философском осмыслении основных особенностей и тенденций современной науки в их историческом развитии.
Цели курса
Студенты должны получить базовые знания в области философии и методологии науки. Предполагается освоение основных принципов философско-методологического анализа различных форм и типов и знания, достижение понимания как сходных черт, так и существенных различий концептуального аппарата естественных, технических, социальных и гуманитарных наук, их связи с практической деятельностью. Наличие этих знаний является показателем уровня философской и логической культуры и важным условием успешной учебной и самостоятельной исследовательской работы.
Методы обучения
В курсе используются следующие методы и формы работы:
- лекции (2 часа в неделю)
- практические занятия (2 часа в неделю)
- консультации преподавателя
- самостоятельная работа с литературой
- использование Интернет-ресурсов.
Курс включает 32 часа лекций и 32 часа практических занятий. Промежуточный контроль: эссе (6–8 страниц).
Программа курса
- Наука – особая форма познавательной деятельности
Генезис научного познания. От формирования идеальных объектов и операций с ними как схем (рецептов) практических действий – к теоретическому знанию, опирающемуся на эксперимент.
Социальные и культурные условия возникновения науки. Как природа стала объектом научного познания? Ценностные ориентации европейского Возрождения и Нового времени – предпосылки теоретического естествознания. Наука как мировоззрение. Отношение науки к религии и философии.
Исторические и культурные предпосылки технических и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь научных знаний о природе, человеке и обществе. Техника и технология – искусственный мир, создаваемый человеческой деятельностью в опоре на науку. Существенные черты техногенной цивилизации.
- Наука - социальный институт
Коллективный характер научного познания. Принципы рациональной коммуникации в науке. Дисциплинарный характер современной науки. Формы организации научных исследований. Академии и университеты.
Наука как профессия. Социальные характеристики профессиональной научной деятельности. Наука и образование. Проблема выбора стратегии научного развития. Наука и экономика. Наука и культура.
Проблема социальной ответственности науки: юридический, политический и этический аспекты. Идеальная модель научного этоса (Р. Мертон) в ее сопоставлении с действительностью. Принцип «свободы исследований» в социальном контексте.
Научно-технический прогресс, его социальные, политические и моральные проблемы. Научно-технический потенциал как показатель места страны в мировом сообществе. Противоречия НТП и пути их разрешения.
- Структура научного познания
Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, их взаимная обусловленность.
Наблюдение и эксперимент в науке: основные характеристики. Понятие научного факта. Эмпирические обобщения и законы.
Теория как модель. Применение теоретической модели для описания и объяснения эмпирических фактов. Систематический характер естественнонаучных теорий.
Структура научных теорий. Что такое «закон природы», каково его место в естественнонаучной теории? Математика и логика в научной теории.
Проблема истинности научных теорий: основные концепции.
Язык науки, его структура и основные характеристики.
- Основания научной деятельности.
А. Идеалы и нормы исследования. Что такое «научное объяснение»? Типы научных объяснений. Схема научного объяснения К. Гемпеля и ее ограниченность.
Проблема доказательности и обоснованности научного знания. Фундаментальные и прикладные научные теории.
Историческая изменчивость идеалов и норм научного исследования.
Б. Научная картина мира. «Фундаментальные объекты» и закономерности их взаимодействия – главный «сюжет» этой картины. Научная картина мира как программа научных исследований.
В. Философские основания науки. Взаимозависимость философских и научных понятий. Диалог философии и науки как условие их развития.
- Проблема научной рациональности
Что такое «научная рациональность»? Проблема критериев научной рациональности. Исторические типы научной рациональности.
Границы научной рациональности. Проблема «демаркации» между наукой и не-наукой (метафизикой, идеологией и пр.). Неопозитивистская программа эмпирического обоснования научного знания, причины ее невыполнимости. «Критический рационализм» К. Поппера - И. Лакатоса. Концепция «научных революций» Т. Куна: релятивистская интерпретация научной рациональности.
Глобальные научные революции: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука (В. С. Степин).
- Основные методологические характеристики социальных и гуманитарных наук
Науки о природе и науки о культуре: сходства и различия. Методологические особенности наук об обществе и человеке. Проблема понимания в социальном познании (М. Вебер, В. Дильтей). Объективный характер ценностей и их роль в понимании культурных явлений (Э. Кассирер). Герменевтика и гуманитарное знание.
Проблема объяснения в социальных науках. Возможно ли сведение социально-научных объяснений к естественнонаучным? Проблема диалога между естествознанием и науками о человеке.
Синергетика как эвристический источник социального и гуманитарного исследования.