Программа курса дополнительного образования по профилю "Геология и элементы других естественных наук" ("Земля и небо") предназначена для преподавания

Вид материала

Программа курса

Содержание Пояснительная записка Цель программы Задачи программы Мониторинг получаемых результатов При этом учитывается Текущий контроль В конце I года обучения воспитанники В конце II-го года обучения Учащиеся будут В конце III-го года обучения В конце IV-го года обучения Условия реализации программы Раздел. Тема Всего в год I раздел - Планета Земля. 62 ч. II раздел - Русская природа в поэзии, прозе, музыке Праздник “До свиданья, 3-ий класс!” III раздел - Художественное слово. 72 ч. Пауза – перерыв, временная остановка речи, но не мысли. Интонация Раздел. Тема ... Полное содержание

Подобный материал:

• Колесников Сергей Фёдорович Москва 2009 пояснительная записка, 67.07kb.
• Институт дополнительного профессионального образования, 224.11kb.
• Методика преподавания химии в вузах Для студентов 5 курса факультета физико-математических, 66.86kb.
• Программа курса Новосибирск 2010 Программа составлена в соответствии с Государственным, 144.31kb.
• Программа для государственных экзаменов по теории и методике преподавания географии, 368.31kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1690.12kb.
• Калашникова Наталья Григорьевна, доктор педагогических наук, профессор Алтайского краевого, 111.45kb.
• Доклад Национальной комиссии Соединённых Штатов Америки по преподаванию математики, 866.16kb.
• Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по географии рабочая программа по природоведению, 530.03kb.
• Программа по литературе для преподавания в школе «Эрудит» (7-9 класс), 249.57kb.

Управление образования и молодёжной политики администрации

Арамасского района

Муниципальное образовательное учреждение

Балахонихинская ООШ

		Утверждено: Директор МОУ Балахонихинская ООШ Арзамасского района __________В.И. Спиридонова Приказ №__от «___»______2010г.

Типовая программа

дополнительного образования объединения детей


«Экологический кружок»


для детей с 11 лет

(срок реализации 3 года)


.


п. Балахониха

2010 г.


Пояснительная записка


Программа курса дополнительного образования по профилю “Геология и элементы других естественных наук” (“Земля и небо”) предназначена для преподавания палеонтологии с элементами других естественных наук и включением сведений о литературе и художественном слове.

Создание программы вызвано потребностью методического и нормативного обеспечения курса палеонтологии в системе дополнительного образования и необходимостью решения проблем воспитания детей новыми средствами, а также повышения качества и значимости дополнительного образования.

Комплексный подход преподавания данной программы способствует углублению знаний и гармоническому развитию личности ребенка.

Программа рассчитана на учащихся 2-7 классов (8-15 лет).

Объем курса 648 (432) часов, курс распределен на 3 года обучения по 216 (144) часов в год.

Кроме того, предусматривается 4-й год обучения, в течение которого педагог проводит консультации для воспитанников, самостоятельно работающих над рефератами.

Актуальность курса заключается в том, что в школе подобный предмет не изучается (за исключением некоторых разделов природоведения) и лишь на занятиях в учебных группах учреждений дополнительного образования возможно изучение данного комплекса естественных наук и их взаимосвязи с привлечением художественной литературы и музыки.

Палеонтологический раздел данной программы составлен на основе программы профессора Б.Т. Янина для студентов геофака МГУ и адаптирован автором для учащихся средней школы, занимающихся в учебных группах учреждений дополнительного образования (МОСГОРСЮН, Центры творчества детей).

В программе сохранена систематическая часть, но она распределена на два года обучения (2-й и 3-й). Кроме того, разработаны и включены в базовую программу новые разделы: элементы природоведения, астрономии, сведения из художественной литературы и музыки.

Курс дополнительного образования “Земля и небо” имеет экологическую направленность и объясняет, что может произойти с окружающей средой в результате варварского отношения к своей планете и разрушения сложившихся за миллионы лет природных сообществ и биотических взаимоотношений организмов.

Воспитанникам предоставляется уникальная возможность получения консультаций профессоров кафедры палеонтологии геофака МГУ, встреч с учеными-палеонтологами и биологами в МОСГОРСЮН, работы с коллекциями на кафедре палеонтологии и в запасниках МОСГОРСЮН, посещения музеев МГУ и им. К.А. Тимирязева и др.

Цель программы

Формирование у детей качественно нового осмысления окружающей природной среды и приобретение необходимых знаний для квалифицированных действий в интересах сохранения биосферы.


Задачи программы:


 развитие познавательной активности детей, постановка проблемных вопросов, расширение кругозора;

 изучение формирования органического мира Земли с момента возникновения до настоящего времени;

 развитие интереса к природоведческой науке и наукам о Земле;

 стимулирование желания самостоятельно углубленно изучать различные направления данной программы: природоведение, палеонтологию, астрономию, геологию, художественное слово, литературу;

 формирование умения работать с научной литературой, справочными материалами по геологической истории Земли, фондами коллекций, научно-лекционными демонстрационными таблицами;

 обучение сбору и систематизации материалов в полевых условиях, оформлению гербариев и коллекций;

 формирование умения анализировать информационный материал с целью написания и оформления творческих работ и рефератов;

 приучение детей к выразительному изложению своих мыслей;

 обучение воспитанников самостоятельному чтению лекций по развитию жизни на Земле и проведению бесед по палеонтологии;

 формирование умения прогнозировать свою деятельность в интересах сохранения окружающей среды;

 воспитание чувства любви к родной природе;

 формирование у ребенка экологического мировоззрения жителя планеты Земля и ответственности за жизнь на ней;

 воспитание чувства коллективизма, порядочности, честности.

В программу входят посещения музеев, выставок, организация тематических праздников, показательных выступлений, использование дидактических материалов, технических средств обучения.

Одной из форм деятельности коллектива является связь с научно-исследовательскими, общеобразовательными учреждениями, с Обществом “Знание”, профильными музеями и частными коллекциями. Эта связь осуществляется в виде выездных занятий, лекций, работы в запасниках и библиотеках.


По программе I года обучения дети занимаются 2 раза в неделю по 2 (3) часа. Количество воспитанников в группе – 12 человек. Занятия групповые и с подгруппами. Возраст детей – 8-10 лет.

В I год обучения дети овладевают элементарными знаниями о современной природе.

В программе I года обучения ведущими являются разделы: "Времена года", "Живая и неживая природа", "Три среды обитания", "Как человек открывал Землю", "Жизнь под угрозой", "Природа в поэзии, прозе, музыке" и др. Таким образом, программа I-го года обучения имеет природоведческий характер.


Во II год обучения дети занимаются 2 раза в неделю по 2 (3) часа. Количество воспитанников в группе –10 человек. Занятия групповые и с подгруппами. Возраст детей –10-11 лет.

В программе II года обучения преобладает научное направление: элементы астрономии, палеонтологии, геологии. Дети получают краткие сведения о Вселенной, знакомятся с представлениями древних о Земле, каменной книгой Земли – изучают окаменелости, получают первые понятия о геохронологии, о строении Земли.

Основными разделами и темами являются: "Коперниковская система мира", "Первый космонавт планеты", "Задачи палеонтологии", “Формы сохранности древних организмов", "Система органического мира”, “Сохранение биосферы".

Кроме теоретических и практических аудиторных занятий, планируются выезды в поле с целью привлечения детей к изготовлению наглядных пособий (сбор и оформление гербариев, сбор окаменелостей, оформление коллекций, изготовление демонстрационно-лекционных таблиц и др. дидактического материала).

Планируются посещения музеев, кафедры палеонтологии геофака МГУ, встречи с учеными.

На III году обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 или по 3 часа. Группа состоит из 12 человек. Возраст детей –12-13 лет.

Особенностью работы на данном этапе является полная самостоятельность учащихся: самостоятельная работа с литературой, выбор тем для выступлений (коллективные выступления), выполнение творческих работ, предусмотренных данной программой или выбранных самими воспитанниками.

Основными темами программы III года обучения являются: “Звезды – далекие солнца”, “Солнце – ближайшая звезда”, “Созвездия в окрестностях Полярной звезды”, “Мифы о звездном небе”, “Краткая характеристика типов ископаемых организмов”, “Международная геохронологическая шкала”, “Понятие о тектонических циклах”.

Планируется:

 работа учащихся над рефератами с последующим докладом,

 контакты с палеонтологическими, зоологическими и ботаническими группами станции юннатов,

 участие в конкурсах, научных конференциях,

 встречи с учеными кафедры палеонтологии,

 проведение экскурсий в музее Землеведения МГУ и им. К.А. Тимирязева,

 продолжение работы в летнее время (выезды на кафедры, сбор окаменелостей).


IV год обучения – это этап выполнения самостоятельных проектов учащимися.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, т.к. на этом этапе ребенок самостоятельно работает и приходит к педагогу лишь за консультацией.

Группа состоит из 6 человек. Возраст детей –13-15 лет.

Тема проекта может быть выбрана самим воспитанником либо предложена педагогом.

Особенностью учебно-воспитательной работы является то, что изучая природные явления, описанные в учебной литературе, прозаических и поэтических произведениях, воспитанники в течение I года обучения готовятся к более глубокому осмыслению происходящих на Земле процессов. Во время II и III годов обучения они начинают самостоятельную познавательную деятельность, а затем проводят собственные исследования на этапе выполнения проектов IV года обучения.


Мониторинг получаемых результатов


Знания учащихся оцениваются с помощью проведения контрольных, творческих работ, тестирования, собеседования с педагогом.

При этом учитывается:

 последовательность изложения мыслей, понимание темы, умение раскрыть её, точность употребления понятий и терминов;

 умение использовать полученные на занятиях знания в творческой работе, предлагать свои решения;

 способность применять приобретенные навыки при определении окаменелостей;

 умение вести самостоятельную научную работу индивидуально и в коллективе.


Текущий контроль осуществляется в ходе тестирования, практических работ, сообщений по окончании каждой темы.


Итоговый контроль проводится по итогам освоения курса 1-го, 2-го, 3-го годов обучения в виде творческих работ, рефератов, викторин, конференций, олимпиад.


В конце I года обучения воспитанники будут знать:

 что такое живая и неживая природа,

 различие сред обитания,

 как человек изменил Землю,

 почему природа оказалась в опасности,

 что делается для сохранения природы,

 почему на Земле бывают день и ночь, смена времен года,

 как отображается природа в поэзии, прозе, музыке.


Учащиеся будут уметь:

 рассказывать о пройденном материале как в прозаической, так и в стихотворной форме, используя сведения о природе и ее явлениях из учебных пособий и литературы,

 составлять короткие рассказы,

 делать зарисовки в альбомах.

У детей будет развит интерес к изучаемому предмету.


У обучающихся будет воспитано:

 чувство коллективизма;

 способность к взаимопомощи,

 чувство любви к родной природе.


Критерием оценки усвоения материала является:

 умение ребенка проявлять приобретенные знания на викторинах, в беседах, в личном контакте с педагогом и товарищами;

 зачет по проверочным работам в течение года;

 умение работать с литературой, писать творческие работы.

После усвоения материала воспитанник переходит к изучению программы II года обучения.

В конце II-го года обучения дети будут иметь представление:

 о науке астрономии;

 о Солнечной системе и Коперниканской системе мира;

 о первооткрывателях космоса;

 о науке палеонтологии, ее цели и задачах;

 о системе живых организмов;

 об окаменелостях и геологической летописи Земли;

 о геосфере Земли, горных породах и минералах.

Учащиеся будут уметь:

 моделировать Солнечную систему;

 делать из пластилина муляжи окаменелостей, выполнять зарисовки древних организмов;

 пользоваться научной литературой.

У воспитанников сформируется интерес:

 к более глубокому изучению материалов программы;

 к выступлениям с сообщениями по различным темам, вопросам.

Критерием оценки усвоения материала является:

 умение свободно оперировать знаниями о Солнечной системе, о каменной книге Земли, о геосфере Земли, умение отличать горные породы от минералов;

 способность проявлять свои знания в диспутах, научных конференциях, личном контакте с педагогом и товарищами;

 получение зачета по проверочным работам.

После освоения материала II-го года обучения воспитанник переходит к изучению программы III года обучения.

В конце III-го года обучения дети будут знать:

 гипотезы о происхождении Солнечной системы и Земли;

 созвездия в окрестностях Полярной звезды;

 мифы о звездном небе;

 разделы палеонтологии (понятия о разделах);

 краткую характеристику типов ископаемых организмов;

 геохронологическую шкалу (эоны, эры, периоды);

 строение и вещественный состав земной коры.

Воспитанники будут уметь:

 излагать гипотезы о происхождении Земли и Солнечной системы;

 работать с картой звездного неба;

 рассказывать о разделах палеонтологии и типах ископаемых организмов;

 вычерчивать геохронологическую шкалу с указанием эонов, эр, периодов;

 изображать схему строения земной коры.

Критерием оценки усвоения материала является:

 умение учащегося самостоятельно выбирать тему для доклада, реферата по пройденным темам;

 способность выступать с научным докладом, защитить реферат;

 умение самостоятельно проводить занятия с младшими школьниками;

 зачет по проверочным и контрольным работам.

После освоения материала III-го года обучения подросток переходит к программе IV года обучения.

В конце IV-го года обучения подросток будет знать:

 теоретический материал, необходимый для создания проекта;

 источники получения информации о теме проекта;

 последовательность построения рефератов.

Учащийся будет уметь:

 самостоятельно выбрать тему проекта;

 провести подготовительную работу (сбор информации периодической печати);

 систематизировать материал (составить план работы);

 делать выводы из имеющейся информации и воплощать их на бумаге (текст, таблицы, диаграммы);

 оформлять работу и публично выступать с защитой реферата.

У воспитанника будет развито:

 чувство значимости своей работы;

 ответственность за выполняемую работу;

 умение логически излагать материал (взаимосвязь, последовательность).

У ребенка будет воспитано чувство ответственности при выступлениях.

Критерием оценки освоения программы IV года обучения является:

 свободное владение научным материалом;

 легкость общения воспитанника с педагогом, сверстниками и взрослыми людьми;

 умение выступать перед компетентной аудиторией (ученый совет, кафедра);

 положительный отзыв научных учреждений о работе учащегося.


Условия реализации программы

Для выполнения программы необходимы следующие условия:

Материально-технические.

1. Кабинет для проведения групповых и индивидуальных занятий.

2. Помещение (или стенной шкаф с замком) для хранения ценных экспонатов; редких изданий научной литературы; материалов для организации выставок, разработок научных стендов, хранения костюмов.

3. Шкафы и полки; выставочные витрины для расположения учебной и научной литературы, наглядных пособий, демонстрационного материала, творческих работ учащихся.

4. Магнитофон, фортепиано, диапроектор (и набор пластинок, диафильмов, аудиокассет)

Внешние условия.

Контакты с научными организациями: МГУ (кафедра палеонтологии, музей Землеведения), МОСГОРСЮН.


Кадровые условия.

Педагоги дополнительного образования


Тематический план

I год обучения

№	Раздел. Тема	Форма занятий	Кол-во часов	Теория	Практика	Экскурсии
	Вводное занятие. Родительское собрание.	Собрание. Собеседование	2	2
I	Планета Земля.
1.	Отчего на Земле бывают день и ночь, смена времен года.	Беседы, групповые занятия. Викторины, зарисовки	9	6	3
2.	Природа вокруг нас. Живая и неживая природа. Как развивалась живая природа на Земле.	Собеседования, групповые занятия. Тестирование, викторины. Зарисовки.	9	6	3
3.	Три среды обитания.	Беседы. Групповые занятия. Творческие работы. Тестирование.	6	3	3
4.	Природные зоны Земли.	Беседы. Занятия с подгруппами. Творческие работы. Зарисовки. Проверочные работы.	6	3	3
5.	Как человек открывал Землю.	Групповые занятия. Просмотр дидактического материала. Творческие работы.	9	6	3
6.	Как человек изменил Землю.	Групповые занятия. Творческие работы. Тестирование.	9	6	3
7.	Красная книга.	Групповые занятия. Итоговые занятия. Творческие работы.	6	3	3
8.	Организация массовых мероприятий.	Экскурсия в музей землеведения МГУ. Выступление учащихся с творческими работами.	8	2	2	4
	ВСЕГО:		64	37	23	4
II	Природа в поэзии, прозе, музыке, народном творчестве.
1	Осень. Признаки осени. Зачетное занятие.	Беседы, групповые занятия, викторина.	12	6	6
2	Зима. Признаки зимы. Зачетное занятие.	Беседы, групповые занятия, викторина. Проверочная работа.	12	6	6
3	Весна. Признаки весны. Зачетное занятие.	Беседы, групповые занятия. Конкурсы, тестирование	12	6	6
4	Лето. Признаки лета. Праздник “Здравствуй, лето!”	Собеседование, групповые занятия. Конкурсы. Проверочная работа.	12	6	6
5	Народные праздники, связанные с сезонными явлениями: новогодние, весенние.	Костюмированный праздник “Новый год у ворот!” Костюмированный праздник “Масленица” Праздник “Птицы - наши друзья”	18 10	9 6	9 4
6	Организация массовых мероприятий.	Поездка в театр.	4	2	2
	ВСЕГО:		80	341	39
III	Художественное слово.
1	Культура речи.	Групповые занятия. Упражнения.	12	6	6
2	Органы речи.	Групповые занятия. Упражнения.	12	6	6
3	Техника речи.	Групповые занятия. Упражнения.	12	6	6
4	Средства выразительности звучащей речи.	Работа над дикцией - индивидуальные занятия.	12	6	6
5	Русское красноречие. Малые жанры фольклора. Жанр народной былины.	Объяснения, беседы, тренировочные упражнения. Выступления учащихся.	6	3	3
6	Организация массовых мероприятий.	Поездка в театр. Экскурсия.	18	6	6	6
	всего:		72	33	33	6
ВСЕГО В ГОД:			216

Содержание программы

I год обучения


Вводное занятие –2 часа. Знакомство с разделами и темами программы. Выборы старосты. Родительское собрание: участие родителей в жизни коллектива.