Программа курса дополнительного образования по профилю "Геология и элементы других естественных наук" ("Земля и небо") предназначена для преподавания
| Вид материала | Программа курса |
| I раздел - Планета Земля. 62 ч. II раздел - Русская природа в поэзии, прозе, музыке Праздник “До свиданья, 3-ий класс!” |
- Колесников Сергей Фёдорович Москва 2009 пояснительная записка, 67.07kb.
- Институт дополнительного профессионального образования, 224.11kb.
- Методика преподавания химии в вузах Для студентов 5 курса факультета физико-математических, 66.86kb.
- Программа курса Новосибирск 2010 Программа составлена в соответствии с Государственным, 144.31kb.
- Программа для государственных экзаменов по теории и методике преподавания географии, 368.31kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1690.12kb.
- Калашникова Наталья Григорьевна, доктор педагогических наук, профессор Алтайского краевого, 111.45kb.
- Доклад Национальной комиссии Соединённых Штатов Америки по преподаванию математики, 866.16kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по географии рабочая программа по природоведению, 530.03kb.
- Программа по литературе для преподавания в школе «Эрудит» (7-9 класс), 249.57kb.
I раздел - Планета Земля. 62 ч.
Тема 1. Земля - планета солнечной системы.
Смена дня, ночи и времен года на 3емле. 9 ч.
Теория. Земля в числе 9 планет Солнечной системы движется вокруг Солнца. Благодаря вращению Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи на планете.
Время полного оборота земли вокруг Солнца – год. Благодаря постоянству наклона земной оси к плоскости её движения, к Солнцу повёрнуто то северное полушарие Земли, то Южное. Поэтому Северное и Южное полушарие неодинаково обогревается Солнцем в течение года в разных точках орбиты при движении планеты. Тепло постепенно сменяется холодом, т.е. меняется время года. На Земле 4 времени года.
Практика.
1) Наблюдение за глобусом и теллурием.
2) Составить рассказы: “Солнечная система”, “Соседи Солнца”, “Земля – планета”, “Планеты земной группы”, “Планеты - гиганты”, “Астероиды, метеоры, метеориты”, “Четыре времени года”.
Оборудование. Глобус, теллурий.
Тема 2. Живая и неживая природа.
Как развивалась жизнь на Земле. 9 ч.
Теория. Природа вокруг нас. Примеры неживой природы (солнце, вода, полезные ископаемые). Примеры живой природы (люди, животные, растения). Живая природа возникла около 4-х млрд. лет назад в водной среде. 500 млн. лет назад произрастали водоросли и водились разнообразные беспозвоночные.
Со временем появились позвоночные и среди них – кистеперые рыбы, предки первых земноводных. Жизнь постепенно осваивала сушу: появились наземные растения – риниофиты, а затем хвощи, плауны, папоротники. В болотистых низинах существовали земноводные, но с наступлением засушливого периода часть их вымерла, часть уцелела, а часть превратилась в пресмыкающихся, среди которых развивались и удивительные ящеры – динозавры, впоследствии вымершие.
Землю заселили голосеменные и покрытосеменные растения, а из животных – птицы, млекопитающие, а со временем и люди.
Живая природа развивалась от простейших форм к сложным. Частью живой природы является Человек.
Практика. Составить "ленту времени" по картинкам.
1. (500 млн. лет назад): водоросли, медузы, древние моллюски, кораллы, трилобиты на морском дне.
2. (400-300 млн. лет назад): папоротниковые леса и их обитатели.
3. (250 млн. лет назад): песчаная пустыня, голосеменные растения, динозавры.
4. Покрытосеменные растения. Саблезубый тигр.
5. (2млн. лет назад) Мамонты в ледниковый период.
Оборудование. Диапроектор, слайды.
Тема 3. Три среды обитания. 6 ч.
Теория. Примеры различных сред обитания (наземно-воздушная, водная, почва). Каждый организм приспособлен к жизни в определенной среде.
Практика. Зарисовки в альбомах различных сред обитания организмов. Рассказ по различным карточкам на тему: “Кто где живет”. Посещение живого уголка Мосгорсюн.
Творческие работы.
1. “Обитатели наземно-воздушной среды”.
2. “Обитатели водной среды”.
3. “Кто живет в почвенной среде”.
Оборудование. Аквариум. Учебные таблицы.
Тема 4. Природные зоны Земли. 6 ч.
Теория. Основные природные зоны Земли – тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины (саванны), пустыни, влажные тропические леса. В разных уголках планеты сложились разные природные зоны. Их распространение на Земле зависит от климата, от распределения тепла и влаги.
Практика. Рассмотреть растения из гербария, животных, изображенных на картинках. Определить, в каких природных зонах они встречаются. Сделать зарисовки.
Творческие работы. “Жизнь на разных материках”.
Оборудование. Учебные таблицы.
Тема 5. Как человек открывал землю. 9 ч.
Теория. Древнегреческим ученым были известны Европа, Азия, Африка, (Ливия). Первые географические карты были составлены ими уже в 6-5 вв. до н.э. Великие географические открытия изменили эти карты. Открытие Америки Колумбом в 1492 г. Открытие Австралии (1606 г. – В.Янсзон ; 18 век – Д. Кук ). открытие Антарктиды (Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П .Лазарев – 1820г.).Северного полюса первым достиг Р Пири в 1909 г . Морской путь в Индию первым проложил португалец Васко да Гама в 15 веке.
Практика. Викторина. “Великие географические открытия ”.
Коллективная творческая работа.
“Десять великих путешественников”.
Оборудование. Географическое лото.
Тема 6. Как человек изменил Землю. 9 ч.
Теория. Уже охота древних людей привела к вымиранию многих животных. Развитие скотоводства и земледелия, одомашнивание некоторых животных, выведение новых сортов растений изменили облик планеты. Для создания полей, огородов, разведения садов человек вырубал леса, распахивал степи, осушал болота. Домашние животные вытаптывали пастбища. Во многих местах стали разрастаться пустыни. Географические открытия привели к заселению новых территорий. Люди хищнически относились к природе. Это привело к обмелению рек и к образованию оврагов, что нарушило экологическое равновесие. Во многих районах (особенно на островах) исчезли леса, а вместе с ними – уникальные виды животных и растений. Появлялись другие их виды, например, некоторые сорняки или колорадский жук.
В последние годы развитие промышленности привело к загрязнению воздуха, воды, почвы.
Так человек изменил Землю.
Практика. Правила поведения на природе.
Коллективная творческая работа. “Как человек изменил Землю”.
Наглядные пособия. Учебные таблицы.
Тема 7. Животные и растения, занесенные в Красную книгу.
Итоговое занятие. 6 ч.
Теория. Уничтожены человеком: стеллерова корова, дикая лошадь тарпан, зебра квагга, странствующий голубь, бескрылая гагарка.
В Красную книгу внесены морские черепахи, хищные птицы, киты, латимерия, секвойя.
Практика. Творческие работы учащихся: “Животные и растения Красной книги”. “Охраняемые растения Подмосковья”.
Наглядные пособия. Учебные таблицы.
Тема 8 Организация массовых мероприятий. 8 ч.
Поездка в музей Землевладения МГУ на лекцию “Природные зоны Земли”. 4 часа.
Выступления учащихся с творческими работами. 4 часа.
II раздел - Русская природа в поэзии, прозе, музыке,
народном творчестве. 80 ч.
Тема 1. Осень. 12 ч.
Теория. Календарь осенних месяцев, пословицы, поговорки. Произведения русских поэтов, прозаиков, композиторов, посвященные осени.
Практика. Прослушивание аудиокассет, разучивание стихотворений, песен об осени. Выступления учащихся. Конкурсы чтецов.
Оборудование. Магнитофон, аудиокассеты, фортепиано,
Тема 2 . Зима. Календарь зимних месяцев. 12 ч.
Теория. Пословицы, поговорки. Зима в творчестве русских поэтов и композиторов.
Практика. Прослушивание аудиокассет, разучивание стихотворений и музыкальных пьес. Выступления, конкурсы.
Оборудование. Магнитофон, аудиокассеты, фортепиано.
Тема 3. Весна. 12ч.
Теория. Календарь природы, весна в творчестве русских поэтов и композиторов.
Практика. Прослушивание аудиокассет, разучивание стихов, музыкальных произведений.
Оборудование. Магнитола, аудиокассеты, фортепиано.
Посещение театра.
Тема 4. Лето. 12 ч.
Теория. Календарь природы, пословицы, поговорки. Лето в произведениях русских поэтов, прозаиков, композиторов.
Практика. Прослушивание аудиокассет, разучивание стихов русских поэтов, выступления учащихся, конкурсы.
Оборудование. Магнитола, аудиокассеты, фортепиано.
Тема 5. Народные праздники и обряды,
школьные праздники. 28 ч.
Праздник "Новый год у ворот!"
Теория. Сценарий праздника (в изложении педагога).
Практика. Разучивание стихов, загадок, ролей в спектакле.
Реквизиты. Новогодняя елка. Костюмы.
Праздник "Масленица".
Теория. Сценарий праздника (в изложении педагога).
Практика. Разучивание ролей в театральной постановке.
Реквизиты. Декорации, костюмы.
Праздник "Птицы - наши друзья".
(текст лекции у педагога)
Теория. Лекция-беседа о птицах: перелетные и зимующие птицы; их пища, гнездование; польза, которую они приносят.
Практика. Разучивание стихотворений П.Н. Барто о птицах.
Наглядные пособия. Схемы, плакаты, дидактический материал.
Праздник “До свиданья, 3-ий класс!”
Теория. Сценарий праздника (в изложении педагога).
Практика. Разучивание стихотворений. Конкурсы, выступления учащихся.
Реквизиты, оборудование. Декорации, костюмы.
Праздник “9 мая – День Победы”.
Теория. Беседа “Великий народный подвиг”.
Практика. Прослушивание аудиокассет, разучивание стихов, выступления воспитанников.
Тема 6. Организация массовых мероприятий. 4 ч.
Посещение театра.