Geum.ru

Задачи на 2007-2008 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения

Вид материалаДокументы

Содержание


Введена предпрофильная подготовка в 9 классах
Информатизация образовательного пространства
Школа полного дня
Школа – социокультурный центр микрорайона
Труктура социального партнёрства
Схема 6 Социальное партнерство в области физкультуры и спорта
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6



Введена предпрофильная подготовка в 9 классах. Разработаны и велись элективные курсы:

    • «Имиджелогия. Секреты привлекательности»
  • «Основы правовых знаний»
  • «Графический редактор Photoshop»
  • «Язык делового общения»



Иные формы освоения образовательных программ:

Таблица 13

Форма освоения образовательной программы
Доля обучающихся

2004-2005
2005-2006
2006-2007

-семейное образование
---
0,12%
0,24%

- экстернат
0,6 %
0,7%
0,9%

- обучение по индивидуаль-ному учебному плану
1,7%
1,2%
1,2%


Разработаны программы ускоренного обучения в форме экстерната по всем предметам. Созданы методические комплекты для проведения промежуточной аттестации экстернов.

В школе создана система непрерывного профессионального образования педагогов, на сегодняшний день 50% педагогов активно включились в инновационную деятельность.

В рамках опытно-экспериментальной работы в школе факультативно введен предмет «Этическая грамматика» на основе курса доктора педагогических наук Шемшуриной А.И. «Этическая грамматика». Данный предмет раскрывает единство внутреннего и внешнего в этике поведения по отношению к окружающим, приобщает учащихся к нормам регламентированного поведения людей, способствуют построению отношений со сверстниками, помогает лучше познать себя и привлечь внимание к вопросам самовоспитания, самосовершенствования. Школа принимает участие в семинарах различного уровня по этому направлению. Работа ведется под руководством Института развития личности РАО.

Три педагога школы являются участниками постоянно действующего научно-практического семинара по данному курсу. Проведены открытые уроки учителями, работающими по этому курсу, для учителей школы.


Педагогический коллектив продолжал работу над методической темой «Формирование у учащихся ключевых компетентностей, адекватным социально-экономическим условиям». В течение года прошли тематические заседания педагогического совета «Формирование у учащихся готовности к использованию информационных ресурсов» и «Коммуникативная культура учащихся как одна из ключевых компетентностей».

Благодаря победе в конкурсе среди школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках ПНП «Образование» у школы появилась возможность оплатить обучение большой группы педагогов. Уже состоялся конкурс и в течение сентября – ноября Педагогической академией последипломного образования г. Москвы будут организованы курсы «Приоритетные направления модернизации Российского образования» для учителей нашей школы.


Постепенно меняется роль учителя на уроке. Главный акцент в его работе переносится на организацию самостоятельной деятельности учащихся. В то же время недостаточно активно пока разрабатываются новые подходы к оцениванию успехов учащихся. Оценка пока не стала средством повышения мотивации и совершенствования деятельности учащихся. Она пока выполняет функцию формального контроля усвоения учащимися программных знаний, умений и навыков. И над этим предстоит работать педагогическому коллективу.


В школе выстроена целостная система воспитательной работы. Она направлена, прежде всего, на выстраивание отношений безусловного принятия каждого ученика как личности, на принципах гуманизма, толерантности. В основе работы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по всем направлениям воспитательной работы. Центральное место в системе воспитательной работы отводится самоуправлению школьников как одному из способов формирования у учащихся готовности к социальному взаимодействию и коммуникативной компетентности. Именно через систему самоуправления происходит наиболее активное вовлечения учащихся в различные виды социально-направленной деятельности.

В 2006/2007 учебном году был проведен конкурс «Лучший класс». По итогам конкурса лучшими классами стали:

- основная ступень – 5б класс (классный руководитель Новикова Е.Н.);

- старшая ступень- 10а класс (классный руководитель Алексеева с.И.).


Система самоуправления школьников Схема 2







Кроме стенной газеты «Горизонт» пресс-центр начал выпуск многотиражной газеты «Газетёнок», в которой печатаются материалы учащихся школы по наиболее важным проблемам, результаты опросов по волнующим ребят вопросам, репортажи с места проведения наиболее значимых мероприятий.

Весной 2007 года силами Совета учеников школы был проведён референдум, в котором приняли участие 52% учеников 1-11 классов. В ходе референдума дети решали вопрос о введении единой школьной формы. 78% высказались против единой формы. Поэтому Совет учеников школы совместно с Попечительским советом школы приняли решение о введении делового стиля одежды. А само проведение референдума явилось для учащихся очень важной практикой применения цивилизованных форм изучения и выражения общественного мнения.

Большая роль в развитии творческих способностей учащихся принадлежит занятиям в кружках и спортивных секциях, которые работают в школе.


Таблица 14

Объединение учащих-ся по интересам (кружки, секции, студии, клубы и др.)
Количест-во уча-щихся
Возрастной состав уча-щихся

(1-11 классы)
Руководители объединений

Кружок «Умелые руки»
15 чел.
3-4 кл.
педагог школы №19

Кружок « Волшебный крючок»
10 чел.
5 кл.
педагог школы №19

Кружок «Мастерица»
15 чел.
6-7 кл.
педагог школы №19

Кружок «Лоскуток к лоскутку»
15 чел.
8 кл.
педагог школы №19

Кружок «Технический дизайн»
31 чел.
5-7 кл.
педагог школы №19

Кружок «Юные корреспонденты»
10 чел.
10-11 кл.
педагог школы №19

Кружок бисероплетения
10 чел.

14 чел.
3-4 кл.

5-7 кл.
родители

Секция настольного тенниса
20 чел.
7-9 кл.
педагог школы №19

Секции «ОФП. Баскетбол»
20 чел.
1-2 кл.
педагог школы №19

20 чел.
3-4 кл.
педагог школы №19

20 чел.
5-8 кл.
педагог школы №19

20 чел.
9-11 кл.
педагог школы №19

Секции по волейболу
15 чел.
1-2 кл.
педагог школы №19

15 чел.
3-4 кл.
педагог школы №19

15 чел.
5-8 кл.
тренер спорткомитета Мытищинского р-на

15чел.
9-11 кл.
педагог школы №19

Секции по футболу
30 чел.
1-5 кл.
тренер футбольного клуба «Фортуна»

30 чел.
6-8 кл.
тренер футбольного клуба «Фортуна»

Секции каратэ
15 чел.
4-6 кл.
тренер ООО «Яхт-клуб «Патриот»»

15 чел.
7-9 кл.

Секция по биатлону
17 чел.
6-11 кл.
тренер спорткомитета Мытищинского р-на


Учащиеся школы посещают занятия в сельской детской школе искусств. С февраля 2007года начали функционировать кружки и студии в сельском доме культуры «Подмосковье». Количество учащихся, посещающих занятия в ДК «Подмосковье» пока не велико, но в 2007-2008 учебном году должно значительно возрасти благодаря разъяснительной и агитационной работе сотрудников ДК и педагогов школы.


Доля обучающихся, занимающихся в кружках и секциях (данные за последние три года, по годам):

Диаграмма 13


Охват обучающихся занятиями в кружках и секциях, клубах по интересам (по ступеням обучения):

Диаграмма 14




В рекреациях школы стоят теннисные столы, и ребята имеют возможность и до уроков, и на переменах, и после уроков играть в настольный теннис. Большое количество спортивных секций, постоянное проведение соревнований по волейболу, баскетболу, футболу, настольному теннису, легкоатлетические кроссы, традиционные «Дни здоровья», конкурс на самый спортивный класс, – всё это способствует укреплению здоровья школьников, и позволяет избегать перегрузок, переутомления, заболеваемости детей.

В процессе организации социально-значимой деятельности большое внимание уделяется вовлечению учащихся в поисково-краеведческую работу, шефство над ветеранами, уход за могилами героев войны, обелисками в населённых пунктах микрорайона школы.

Клуб «Поиск» под руководством Костиной О.В. ведет сбор материалов для создания школьного музея об истории поселка Пироговский.

Ведется большая работа по профилактике злоупотребления ПАВ (психоактивных веществ). Реализуются такие программы профилактики социально обусловленных заболеваний (наркомания, ВИЧ/СПИД, заболевания, передающиеся половым путем), как «Твое здоровье», «Все цвета, кроме черного». Создано волонтёрское движение, но оно пока играет в этой работе не достаточно активную роль. Необходимо расширять ряды волонтеров, активнее вовлекать в это движение учащихся «группы риска».


Информатизация образовательного пространства


В рамках информатизации образовательного пространства проведена замена имевшихся компьютеров на компьютеры нового поколения. Все мониторы у компьютеров в кабинете информатики жидкокристаллические, что очень важно с точки зрения сохранения здоровья детей. Летом 2007 года школа, наконец, была подключена к сети Интернет. В компьютерном классе смонтирована локальная сеть.

Продолжалось обучение педагогов современным информационно-коммуникационным технологиям. В прошедшем учебном году повторно были организованы компьютерные курсы для учителей школы, которые вела зам. директора по информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) Горохова С.Н.

Таблица 15
2004 - 2005
2005 - 2006
2006 - 2007

Доля педагогов, являющихся уверенными пользователями ПК
25%
50%
80%

Из них активно используют ИКТ в обучении
25%
40%
50%


Оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерным и мультимедийным оборудованием соответствует настоящему этапу реализации Программы развития. На 10% выросла доля уроков, проводимых с компьютерной поддержкой. Расширение медиатеки позволило активнее использовать возможности видеокласса.

Отсутствие в кабинетах стационарного мультимедийного оборудования часто является препятствием в использовании ИКТ на уроках, так как количество переносных комплексов ограничено. Поэтому для расширения использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе необходимо продолжить работу по оборудованию стационарными мультимедийными комплексами учебных кабинетов.

Расширилось использование ИКТ и в управленческой деятельности. Рабочие места всех администраторов оснащены компьютерами. Весь документооборот ведется в компьютерном виде. Создана база данных библиотечного фонда. Ведется работа по созданию базы данных по учащимся и сотрудникам.

На средства, полученные школой в рамках национального проекта, осенью 2007 года будет создан второй компьютерный класс с локальной сетью, который также будет подключен в сети Интернет.

Это позволит начать использование Интернета в учебно-воспитательном процессе, а также решать вопросы становления системы дистанционного обучения.

Школа создала свой сайт, но пока по техническим причинам, не зависящим от неё, не имеет возможности разместить его в Интернете. В ближайшее время это должно быть сделано. А далее необходимо наладить работу по систематическому оформлению и обновлению сайта.


Школа полного дня


Осуществлен перевод начальной школы в режим функционирования школы полного дня. За 2006/2007 учебный год разработаны следующие нормативные документы:
  • Положение о Школе полного дня.
  • Положение об организации самоподготовки в Школе полного дня.
  • Пакет методических рекомендаций по проведению прогулок, экскурсий, консультаций в режиме школы полного дня.

Уточнена структура учебно-воспитательного процесса, составлен режим учебной и внеурочной деятельности, организовано двухразовое горячее питание и медицинское сопровождение. Рядом с территорией школы местной администрацией построена спортивная площадка, которая используется школой для проведения уроков физкультуры на свежем воздухе и для обеспечения двигательной активности учащихся в Школе полного дня.

73% учащихся начальной ступени охвачены Школой полного дня. Режим Школы полного дня, с одной стороны, даёт возможность создать образовательно-воспитательное пространство, стимулирующее коммуникативную, игровую, познавательную и физическую виды активности детей, а с другой стороны, является удовлетворением заказа социума.

В будущем году необходимо расширить сеть кружков, проводимых как силами воспитателей и учителей школы, так и путем привлечения специалистов сельского дома культуры «Подмосковье», сельской детской школы искусств и других социальных партнёров школы.


Школа – социокультурный центр микрорайона


В рамках инновационного проекта «Школа – социокультурный центр микрорайона» ведется работа по расширению социального партнерства. Целями этого проекта являются:
  • налаживание взаимодействия с учреждениями дошкольного, дополнительного образования, культуры, спорта по вопросам воспитания и организации досуговой деятельности учащихся;
  • осуществление на межведомственной основе взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите детства;
  • совместная работа по социальному и профессиональному самоопределению старшеклассников.

Структура социального партнёрства изображена на схемах 3-6.

Создан постоянно функционирующий художественный совет при СДК «Подмосковье», членом которого является зам. директора по ВР школы Лёвкина О.В. Ведется работа по созданию Координационного совета микрорайона по организации досуговой деятельности учащихся и социальной защите детства.

За 2006-2007 учебный год были проведены:
  • две традиционные выставки творческих работ учащихся в школе и в СДК «Подмосковье»;
  • неделя открытых занятий секций и кружков в сентябре месяце;
  • защита отдельных проектов учащихся и выступление с отдельными рефератами на родительской конференции;
  • в сентябре и декабре выездные заседания психолого-медико-педагогической комиссии Центра психолого-педагогической реабилитации Мытищинского муниципального района для обследования учащихся ККО (с пониженным уровнем обученности);
  • в ноябре и марте тематические Дни профилактики с участием сотрудников КДН и ЗП, прокуратуры, ГИБДД, Управления внутренних дел, Центра занятости, ЦППР.

Родители активно привлекаются к участию в совместных мероприятиях. Повестки дня родительских собраний обязательно включают в себя вопросы просветительского характера.

Результатом работы по коррекции негативного влияния социума является наметившаяся стойкая тенденция к снижению числа детей, совершающих правонарушения.


Доля учащихся, совершивших правонарушения по данным правоохрани-тельных органов (данные за последние три года, по годам)

Таблица 16

2004-2005
2005-2006
2006-2007

0,65%
0,5 %
0,4 %


Совместная работа с социальными партнёрами привела к увеличению охвата детей мерами социальной поддержки. В целом по школе на 3% больше детей получают бесплатное адресное питание, 8 семей находятся на социальном патронате, на 16% выросло число детей, охваченных летними оздоровительными мероприятиями, на 7% вырос охват детей различными формами досуговой деятельности и дополнительного образования (см. диаграмму 13).


Схема 3

С ТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЁРСТВА


Взаимодействие с учреждениями профессионального, среднего специального и высшего образования, службой занятости
Схема 4

Схема 5



Схема 6


Социальное партнерство в области
физкультуры и спорта


Распространение инновационного опыта


Школа активно делится опытом с образовательными учреждениями района. Так в 2006/2007 учебном году на базе школы было проведено 3 районных семинара, на которых обобщался опыт работы педагогического коллектива по различным направлениям методической и экспериментальной работы:

1. «Роль учителя-логопеда в создании благоприятных условий для позитивной социализации личности»

2. «Система работы образовательного учреждения по обеспечению безопасности учащихся и сотрудников»

3. «Основы управленческой деятельности заместителя директора по УВР в условиях работы учреждения в инновационном режиме»

В 2006 году прошел круглый стол «Здоровым быть модно» и мастер-класс учителя физкультуры Худицына К.А. для слушателей курсов повышения квалификации учителей физической культуры при ПАПО.


Публикации по результатам экспериментальной (инновационной) работы:

1. Кузнецов П.Т. «Эксперимент удался»

Газета «Родники» муниципального образования «Мытищинский район», 25 июня 2003года.

2. Статья Е. Ткаленко «Проведение Дней профилактики как средство коррекции негативного влияния социума» - газета «Родники» муниципального образования «Мытищинский район», 2 декабря 2003 года.

3. Статья учителя русского языка и литературы Кузнецова П.Т. «Неутихающая память» о краеведческой работе в школе.

Газета «Родники» муниципального образования «Мытищинский район», 4 января 2004 года.
  1. Программа элективного курса , 9 класс, «Язык делового общения». Автор – учитель Алексеева С.И. - Сборник «Методы обеспечения учебного процесса в условиях перехода на профильное обучение», Москва, 2005г.
  2. Янчилина Ф. «В рейтинге – первые»

Ежемесячный общественный и деловой журнал Московской области «Подмосковье», №7(19) июль 2007г.