Geum.ru

Программа факультативного курса «Народоведение»

Вид материалаПрограмма

Содержание


II. Планирование занятий
Имя человека
Царский  быт.
Подобный материал:
Программа

факультативного курса

«Народоведение»
  1. Объяснительная записка.

1. Актуальность изучения факультативного курса «Народоведение»

Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях.

Знание традиционного наследия необходимо каждому человеку. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог плодотворного развития в будущем.

Данный курс поможет осознать и общие человеческие ценности, и самобытность родной культуры. Приобщение детей к исторической народной памяти обеспечит жизнедеятельность человека на современном этапе и в будущем. Для этого требуется и бережное сохранение уже сформировавшихся традиций, их творческое переосмысление в современных условиях и создание новых.

Сегодня, как никогда, у нашего народа, в том числе и у юных его представителей, заметно стремление познать самих себя, ответить на вечные вопросы: кто мы? откуда мы? что берем из прошлого, во имя чего живем в настоящем, что передадим потомкам?

Изучение в школе отечественной истории, географии, литературы помогает ответить на некоторые из этих вопросов, но далеко не на все. И прежде всего это касается различных сторон жизни и культуры русского народа: его самосознания, языка, традиционно-бытовых сторон жизни. Факультативный курс «Народоведение» поможет заполнить этот пробел.

Различные явления народной жизни – ее уклад, семейно-социальные отношения, область умственной деятельности и искусства – возникают, развиваются, частично умирают, оставляя лучшее в традициях, обрядах, в фольклоре. Знакомство и осмысление этих явлений предполагается в курсе «Народоведение».

«Неизвестно, каков будет человек через 1000 лет, но если отнять у современного человека этот нажитой и доставшийся ему в наследство скарб праздников, обрядов – тогда он все забудет и всему разучится, и должен будет все начинать сначала», - писал В.О. Ключевский. Чтобы такого не произошло, и вводится курс «Народоведение»

Вся жизнь русского человека-труженика определялась своеобразным неписанным календарем, включающим в себя как церковные праздники, различные посты и торжественные службы, так и дни начала и окончания различных сельскохозяйственных работ, семейных церемоний, например, свадебных обрядов. Эти знания копились веками, передаваясь из поколения в поколение. В последние десятилетия, к сожалению, связь поколений ослабла. В деревнях распались большие семьи, люди переселились в города, да и в деревне, например, время сева давно не определяется многовековой народной мудростью. Но еще осталось у русского человека тяга к возрождению прекрасных народных обычаев. И этому будет в определенной степени способствовать факультативный курс «Народоведение». Уверены, что материалы курса помогут нашим учащимся не только приобщиться к великолепному наследию традиций русского народа, но и свою будущую жизнь строить по канонам народной нравственности. А народная мудрость, заложенная, например, в слове, должна помочь им в этом. Вспомним народную пестушку, которую говаривала неграмотная крестьянка своей дочери, расчесывая ей волосы:

Чешу, чешу волосыньки,

Расчесываю косыньки.

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, коса, до пят -

Все волосики в ряд.

Расти, коса, не путайся -

Дочка, маму слушайся! -

как просто и философски правильно: в игре шел процесс воспитания. Подумать только: эти слова произносились тысячу раз, а то и больше; а у девочки в голове укладывалось основное жизненное правило: дочка, маму слушайся! Курс «Народоведение» предполагает знакомство и осмысление и этого материала.

2. Основные проблемы, цели и задачи курса «Народоведение.

Курс затрагивает большое количество проблем, но все они связаны с хозяйственно-бытовой деятельностью русского народа, с мировоззрением его на окружающий мир.

Главная цель, реализуемая во время изучения всего курса целиком, - освоение учащимися нравственных и эстетических ценностей русского народа через знакомство и изучение истории своего рода, деревни, края; через работу с народным календарем, с православными праздниками, с архитектурными шедеврами России и Владимирского края; через погружение в бойкое, меткое народное слово...Многим будет интересно узнать, как писали иконы и украшали рукописные книги, как устроен иконостас и какова схема росписи православного храма.

Кроме этого, одна из важнейших целей – развитие у ребят аналитических способностей, воображения, творческого потенциала, приобщение их к поисково-исследовательской деятельности, формирование в учащихся патриотизма и гражданственности.

Одна из задач курса – не просто получение знаний, но осмысление явлений народной культуры с точки зрения их значения для ребят как нравственных и эстетических ценностей. Именно не изучение, а освоение народной культуры. Ценность же нравственную, эстетическую – нельзя освоить, т. е. Сделать своей, не пережив ее эмоционально. Сумма конкретных знаний о прошлом, осмысленная с позиций настоящего, должна привести к конструированию идеала, который детям хотелось бы осуществить в будущем. Это соответственно идеал отношений учащегося к природе, к семье, к народу, к родной земле, миру.

3. Содержание программы по всему курсу «Народоведение»

Особенности курса в том, что программа каждого класса (двух классов) имеет свою внутреннюю тему:
  • начальные классы: «Введение в народоведение»: народная характеристика месяцев и дней года, отдельные обрядовые праздники; образ жизни русского человека в семье, воспитание младших; народная игрушка; один из важных семейных праздников – свадьба; один из великих праздников – Пасха.
  • 5-6 классы: «Народная словесность»: происхождение, образ жизни, занятия. Верования славян; зарождение словесности (сказки, загадки, пословицы, поговорки, частушки), календарные обряды и обрядовый фольклор; семейные обряды и обрядовый фольклор )рождение, крещение, имя и фамилия, свадьба, новоселье).
  • 7-8 классы: «Художественное краеведение»: семья, родословная, летопись семьи; Родина и малая родина, деревня Буторлино, улица, дом; Владимирский край: история, архитектурный памятники, геральдика городов области; Вязники и Вязниковский край; народное искусство, декоративно-прикладное искусство; народные умельцы деревни Буторлино; литературное краеведение; знаменитые земляки.
  • 9 класс: «Праздники христианской Руси»: иконопись; храмовое устройство; Библия, Ветхий Завет, Новый Завет; жизнь Иисуса Христа; великий, средние, малые христианские праздники; церковные таинства и обряды.
  • 10-11 классы: «История русской культуры XI-XIX веков» (художественная жизнь и быт): зодчество; живопись; художественное ремесло; крестьянский быт; культура петровского времени; люди пушкинского времени; театр» выставки.

Как видно, материал курса разнообразен: исторические, географические, биологические, этнографические сведения, фольклорный и литературный материал.

Главный объект изучения – это люди с их деятельностью, нравами, обычаями, устройством и уставом их быта. Важно, чтобы учащиеся не только получили сумму знаний по истории, культуре своего края, но и впитали образ жизни предков, убедились в собственной значимости, сопричастности к большой Родине, ощутили чувство гордости за свой край и земляков.

Следует прокомментировать наличие в общем курсе материалов, связанных с христианством. Непостижимо богатая духовная жизнь с ее христианскими праздниками, обычаями, обрядами, приметами, наблюдениями, поверьями стала воскресать для нас. Религиозная и светская культура тесно переплелись, дополняя друг друга, однако главное их значение в том, что они проповедуют одни и те же нравственные ценности, которые могут и должны стать социальными ориентирами для современной молодежи.

Курс «Народоведение» рассчитан на 304 часа, среди которых есть часы, отведенные для проведения практических занятий (их – 76). Причем, количество таких занятий увеличивается к старшим классам (например, во 2-4 классах на практические занятия отведено 16 часов, а в 10-11 – 26). меняется и назначение практических занятий. Если ребята начальных классов на них учат пестушки, игры, рассказывают о своих игрушках, мамах и папах, воспроизводят элементы народных обрядовых праздников, то ребята старшего возраста отправляются в экспедиции, работают с информаторами, проводят научную деятельность, оформляют собранный материал, выполняют большое количество творческих работ самой разнообразной тематики, готовят экскурсоводов по передвижным выставкам, проводят экскурсии, пополняют материал для кабинета «Истоки и Духовность».

Курс предполагает использование местных особенность народной культуры: собственные певческие и хореографические традиции, характерные для местности ремесла и промыслы, специфические особенности в одежде, утвари, архитектуре, своеобразие исторической судьбы края. Это позволит показать яркую самобытность образа жизни жителей нашей местности и края и сравнить с общерусской культурой, выявив сходство и различие.

«Любовь к родному краю, знание его истории - основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества», - писал академик Д.С.Лихачев. С его словами в унисон звучат слова, принадлежащие великому А.С.Пушкину: «Клянусь честью: ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков»

Сейчас, действительно, настало «время возвращаться к единой пристани, к родным берегам» (Е.Денисов)


II. Планирование занятий

«Введение в народоведение» (2-4 классы) 68 часов, первый год обучения

Раздел I. Человек и природа в народной культуре
  1. Природа – сердечный друг. Мать природа.
  2. Все живем на Божьей росе, под красным солнышком.
  3. Чудо-дерево. День и ночь, сутки прочь.
  4. Всему свой черед. Зачинается, починается, от начала начинается.
  5. Солнце на небе, а число – в календаре.
  6. Сентябрь лето красное провожает, а осень встречает.
  7. Осеннее новолетие. Новые новины.
  8. Октябрь – зазимник.
  9. Ноябрь – ворота зимы.
  10. Льняные смотрины.
  11. Синичкин праздник.
  12. Кузьминки – первый зимний праздник.
  13. Декабрь – шапка зимы.
  14. Хвали зиму после Николина дня.
  15. Спиридон – поворот, солнцеворот.
  16. Что такое зимние святки.
  17. Месяц январь – зимы государь.
  18. П.З. Изготовление рождественских подарков
  19. П.З. Изучение колядок.
  20. П.З. Знакомство с гаданиями.
  21. Февраль зиму замыкает.
  22. Сретенье – встреча зимы.
  23. Широкая масленица.
  24. Широкая масленица.
  25. Март – утро года.
  26. Жавороночки, прилетите к нам.
  27. Благовещение – третья встреча весны.
  28. Апрель, на дворе звенит капель.
  29. Ай, ай, месяц май.
  30. Воин, земледелец и пастырь.
  31. П.З. Здравствуй, лето красное!
  32. П.З. Здравствуй, лето красное!
  33. П.З. Здравствуй, лето красное!
  34. Обобщение всего курса. Выставка творческих работ учащихся. Проведение итогового праздника (по выбору учителя)

Раздел II. Человек и семья в народной культуре. (34 часа, второй год обучения)
  1. Из рода в род.
  2. Какого ты рода племени. Мое родословное дерево.
  3. П.З. Составление родословной
  4. Доброму – добрая память.
  5. П.З. Рассказы о вещах, хранящихся в твоем доме.
  6. Скоро сказка сказывается...
  7. П.З. Расскажи свою любимую сказку / или Сочиним сказку для любимой игрушки/
  8. Загадка, загадка, открой свою тайну.
  9. П.З. Конкурс сочиненных загадок.
  10. Без пословицы не проживешь.
  11. П.З. Праздник пословиц и поговорок.
  12. Осеннее новолетие – новые новины.
  13. Всякому лету – аминь.
  14. Дом, открой свою тайну.
  15. П.З. Знакомство со строениями для жилья жителей д. Буторлино. Выполнение рисунков.
  16. П.З. Знакомство со строениями для жилья жителей д. Буторлино. Выполнение рисунков.
  17. Отчего у нас зачался белый вольный свет.
  18. Тайны народных игрушек.
  19. Пшеничная и другие куклы.
  20. П.З. Расскажи о своей любимой кукле / или Изготовление куклы по старинному образцу/
  21. О чем рассказал народный костюм.
  22. О чем рассказал народный костюм.
  23. Зимние свадебные недели.
  24. Великий пост перед великим праздником. Первая неделя Поста.
  25. Вторая неделя Поста.
  26. Третья неделя Поста.
  27. Четвертая неделя Поста.
  28. Пятая неделя Поста.
  29. Шестая неделя Поста.
  30. Седьмая неделя Поста.
  31. Светлое Христово Воскресение – всех праздников праздник.
  32. Доброе семя – в добрую пору.
  33. П.З. Обобщение всего курса. Выставка творческих работ учащихся. Проведение итогового праздника (по выбору учителя)
  34. П.З. Обобщение всего курса. Выставка творческих работ учащихся. Проведение итогового праздника (по выбору учителя)

* Используются элементы программы и учебные

пособия М.Ю.Новицкой – М., «Дрофа». 1999.

«Народная словесность» (5 класс) 34 часа, первый год обучения.

Раздел I. О славянских племенах.

1-2-3. Происхождение славянских племен, расселение; природные условия, растительный и животный мир, окружавший их. Внешний облик, верования, свойства характера, образ жизни.

4-5. П.З. Чтение и комментирование первоисточников о славянах

Раздел II. Славянская мифология.

6. Славянская мифология, т.е. представление славян о Мире.

7-8 П.З. Знакомство и изучение основных славянских божеств, их изображений и обрядов жертвоприношений им.

9-10. П.З. Чтение славянских мифов, выполнение иллюстраций к ним. Выставка рисунков учащихся.

Раздел III. Слово – Язык – Словесность.

11.Познание мира славянами. Развитие языка. Создание словесности.

12. формы устной словесности.

13-18. П.З. Чтение всех форм устной словесности: сказки, загадки, пословицы, былины, частушки, театр.. - сочинение собственных сказок, частушек, загадок. Выполнение и презентация творческих работ.

Раздел IV. Календарные обряды и обрядовый фольклор.

19. Общие сведения о календаре в России. Народная характеристика месяцев, дней года.

20-21. П.З. Народная характеристика месяца, в котором я родилась (изготовление творческих работ)

22-25. П.З. Зимние календарные обряды (знакомство с ними, чтение и разучивание текстов, выполнение иллюстраций/ или постановка фольклорного зимнего праздника)

26-28. П.З. Весенне-летние и осенние обряды (знакомство с ними, чтение и разучивание текстов, выполнение иллюстраций/ или постановка фольклорного праздника)

29-30. П.З. Календарные обряды Владимирской области.

31-33. П.З. Календарные обряды, сохранившиеся в памяти жителей д. Буторлино и округа (работа с информаторами). Сбор и обобщение материала.

34. Обобщающее итоговое занятие.


«Народная словесность» (6 класс) 34 часа, второй год обучения.

1.Ведение. Повторение материалов первого года обучения, связанного с изучением календарно-обрядового фольклора

Раздел V. Семейные обряды и обрядовый фольклор.

2. Семья в народной трактовке. Домострой.

3-4. П.З. Тайна рождения человека: -античное искусство о появлении человека (чтение мифов народов разных стран); - Библия о зарождении человека; - научные точки зрения на зарождение человека.

5-6. Рождение младенца; народные обычаи и традиции, связанные с этим.

7-8. Крещение младенца, крестильные обычаи. Подарки на рождение, на крещение; их первоначальное символическое значение, примеры «дарений», «подношений» в народных традициях. /или П.З. Изготовление подарков на рождение и крещение младенца/

10-12. Имя человека. Фамилия. Появление имен, значение имени. О чем может рассказать имя (традиции семьи, интерес к истории, влияние моды). Появление фамилий, их значение. Знаменитые фамилии Владимирского края (антропонимика).

13-14. П.З. Составление картотеки «Мои имя и фамилия» (Начало работы по составлению «Семейного альбома» - 1 страница)

15-17. П.З. Разучивание колыбельных песен, пестушек, потешек, считалок, игр.

18. Свадьба как обряд в народной культуре разных исторических эпох.

19-21. Русская свадьба.

22. Свадебные подарки. приданое.

23. Русский свадебный костюм, его символика.

24-25. П.З. Знакомство со свадебным обрядовым фольклором /или Постановка учебного спектакля «Русская свадьба»/

26. Дом, строительство, отделка, планировка, значение отдельных деталей.

27-29. П.З. Знакомство с русским домом, пристройками, усадьбой. (Выполнение рисунков, чертежей, фотографий)

30. Народные традиции, связанные с новосельем.

31-32. П.З. Выполнение подарков на новоселье в традициях регионального народного искусства.

33-34. П.З. Обобщение по двухлетнему курсу. Защита творческих работ, выставка их.


«Художественное  краеведение»  (7 класс) (34 часа, первый  год  обучения)     

Раздел  I.  Кто  я  и  откуда?  Моя  семья.  Моя  Родина.

1. Введение.

2-3.  Моя  семья.  Мои  родственники  (рассказы  по  фотографиям).  Предки,  потомки,  поколения.

4-5.  П.З. составление  своей  родословной  (Продолжение  работы  над  составлением  «Семейного  альбома» - 2  и  3  страницы).

6. П.З.Летопись  семьи  (понятие,  правила  составления)

7-8. П.З. Продолжение  работы  по  составлению  «Семейного  альбома» - «Летопись  семьи» (важные  события  в  жизни  моей  семьи) – стр. 4

9.  «Кем  был  твой  прадед  на  Руси»  (о  профессиях,  семейных  профессиональных  династиях).

10-11.  П.З. Продолжение  работы  по  составлению  «Семейного  альбома»  -  «Профессии  моей  семьи»  - стр.  5,  6.

12-13.  Конкурс  на  лучший  «Семейный  альбом» /или  Праздник  семьи.

14-15. П.З. Знакомство  с  родословной  известных  семей  д.  Буторлино  и  округа.

16-17. Моя  Родина.  «С  чего  начинается  Родина»  (понятие  о  Родине  и  малой  родине,  «народ»  и  «народность»,  особенности  русского  характера.  Обзор  картин  русских  художников  о  России.  Прослушивание  записей  песен  о  России).

18. П.З. Сочинение  на  тему:  «С  чего  начинается  Родина»

19-20.  Из  истории  д.  Буторлино (возникновение  деревни,  история  названия,  развитие  промышленности  и  сельского  хозяйства,  культурные  застройки,  улицы,  соседние  деревни).

21-22-23. П.З. Экспедиции  на  объекты,  работа  с  информаторами  по теме.

24-25. П.З. Творческая  работа  «Улица,  на  которой  я  живу»

Раздел II. Культура  и  искусство  владимирской  земли  (X – XX века) 

26. Великие  русские  князья  (Юрий  Долгорукий  и  Андрей  Боголюбский),  связанные  с  Владимирщиной.

27. Владимир – город-крепость.

28-29. Древние  храмы  Владимирской  земли.

30-31-32. Архитектурный  облик  городов  Владимирской  земли:  Суздаль,  Муром,  Гусь-Хрустальный, Александров  и  др.

33-34. Гербы  городов,  герб  д.  Буторлино.


«Художественное  краеведение»  (8 класс) (34 часа, второй  год  обучения)

1-2-3. Вязники  и  Вязниковский  край:  история,  день  за  днем  (первые  поселения  на  территории,  уездный  город,  достопримечательности) /или  Поездка  в  историко-краеведческий  музей  г.  Вязники.

4-5. Мстера – старинный  иконописный  центр  России.  Традиции  иконописи.

6-7. Народное  искусство.  Мстерская  вышивка,  лаковая  миниатюра  (возможно  посещение  Мстерского  художественного  музея)

8-9. Художники  декоративного  и  декоративно-прикладного  искусства  Владимирского  края  (Стекло.  Текстиль).

10-11.  П.З.  Изучение  на  местности  предметов  декоративно-прикладного  искусства,  сохранившегося  у  жителей  д.  Буторлино.

12-13-14-15-16. П.З. Народные  умельцы  д.  Буторлино (знакомство  с  людьми  и  их  работами,  фотографирование,  выполнение  творческих  работ).

17. Литературное  краеведение.  Введение.

18-19. П.З. Известные  писатели  и  поэты,  посещавшие  или  жившие  во  Владимирском  крае.

20-21-22.  Обзор  творчества  местных  (в  т.  ч.  районных)  поэтов  и  писателей.

23-24-25-26. Знаменитые  земляки. (Встречи  с  ветеранами  Великой  Отечественной  войны,  войн  в  Афганистане  и  Чечне,  с  ветеранами  труда,  с  почетными  жителями  деревни) /или  Возможно  проведение  поисково-исследовательских  работ.

Раздел  III.  Современное  искусство  Владимирского  края. 

27-28.  Творческие  союзы.  Союз  художников.

29-30. П.З. Современные  мастера  слова  (в  т.  ч.  живущие  в  д.   Буторлино).  Современное  народное  и  художественно-декоративное  искусство.

31-32. П.З. Оформление   и  презентация  творческих  работ. 

33-34.  П.З. Итоговый  праздник  «слава  государства  не  в  богатстве,  а в  людях  и  делах  их»

 Примечание. 

1.     Программа  «Народная  словесность» (5-6 классы) использует  элементы  программы  Н.Н. Костанян  (Москва)  и  продолжает  программу  для  учащихся  начальной  школы.

2.     Программа  «Художественное  краеведение»  (7-8 классы)  использует  элементы  программы  Л.Е.Такташовой  (Владимир)  и  является  логическим  продолжением  программы  по  словесности.  Принцип  программы  заключен  в  следующем:  я – моя  семья – моя  деревня – мой  край – Россия;  история  страны – история  края – история деревни;  люди  и их  творения  моего  края – люди  и их  творения  моей  деревни.

«Праздники  христианской  Руси»  (9 класс)(34 часа,  один  год  обучения)

Раздел  I. Иконопись.  Храмовое  устройство.

1. Введение.  Историческая  справка  о  появлении  христианства  на  Руси.

2-3. Иконопись.  Традиции  русской  иконописи.

4-5. П.З. Знакомство  с  иконами,  сохранившимися  в  домах  жителей  д.  Буторлино  и  округа.  (Возможна  их  опись  и  составление  картотеки).

6-7. Устройство  храма.

8-9. П.З. Посещение  часовни  в  д.  Усады,  знакомство  с  ее  устройством.

Раздел  II.  Библия.  Жизнь  Иисуса  Христа.

10. Библия.  Ветхий  Завет.

11. Библия.  Новый Завет.  (Евангелие.  Деяния  апостолов.  Послания  апостолов.  Откровение  Святого  Иоанна)

12-13-14-15. П.З. Жизнь  Иисуса  Христа.  (использование  аудиохрестоматия  по  данной  теме,  выпущенной  Международной  гуманитарной  школой)

16-17-18. П.З. Библейские  мотивы  в  русском  искусстве  (литература,  живопись,  музыка)

Раздел  III. Праздники  христианской  Руси.

19. Святая  старина.

20. П.З. знакомство  с  великими  праздниками  (Пасха – Светлое  Христово  Воскресение,  двунадесятые  Господние  и  Богородичные  и  некоторые  недвунадесятые,  а  также  праздники  в  честь  святых)

21-22. П.З. Двунадесятые  Господние  праздники.

23-24. П.З. Двунадесятые  Богородичные  праздники.

25-26. П.З. Знакомство  со  средними  праздниками.

27-28.  П.З. Храмовые  (Престольные)  праздники. (Возможно  П.З.: Восстановление  названий  престольных  праздников,  торжественно  отмечаемых  ранее  на  территории  Буторлино  и  близлежащих  деревень).

29. П.З. Малые  праздники (дни  поминовения  икон  и  святых)

30-31.  П.З. Церковные  таинства  и  обряды.

32-33-34. П.З. Сбор,  изучение  и  обработка  материала  о  церковных  праздниках,  сохранившихся  в  памяти  жителей  д.  Буторлино.  Оформление  и  презентация  творческих  работ  по  все  трем  разделам.   

Авторская  программа. Большакова  С.А.

 «История  русской  культуры  XI – XIX  веков» (10 -11 классы) (68 часов,  два  года    обучения)

10 класс

1.  Введение.

Раздел  I. Художественная  жизнь  и  быт  XI – XVII  веков.

Зодчество.

2-3-4. Формула  Витрувия  (прочность,  польза,  красота).  Первые  столетия  русского  зодчества  (Владимирские  соборы,  Новгородские  соборы,  Киевская  церковь  святой  Софии,  Московский  Кремль,  соборы  Москвы)

5. Русский  средневековый  город.

6-7. Мир  русского  монастыря.  (Возможно  посещение  близ  лежащего  монастыря)

8-9-10-11. П.З. Подготовка  проекта  или  передвижной  выставки  «Устройство  крестьянской  избы  и  хозяйственных  построек»  (на  основе  местного  материала).  Подготовка  экскурсоводов  по  выставке.  Проведение  экскурсий.

Живопись.

12. Загадочные  символы  и  атрибуты.  Мир  «дольний»  и  мир  «горний».  Значение  формы  в  искусстве.

13-14. Настенная  живопись  (мозаика,  фрески,  лики  на  стенах).

15-16.  Древнерусская  икона.  Четыре  великих  мастера  (Феофан  Грек,  Андрей  Рублев,  Дионисий,  Симон  Ушаков)

17-18-19. П.З. Подготовка  выставочных  материалов  «Древнерусская  икона».  Подготовка  экскурсоводов  по  выставке.  Проведение  экскурсий.

Художественное  ремесло.

20-21. Декоративно-прикладное  искусство  (ремесленно-ювелирные  мастера,  иконные  оклады,  книжные  оклады,  изделия  из  драгоценных  металлов,  драгоценных  камней).

22. Старинное  русское  оружие  (щит,  шлем,  меч,  лук,  кольчуга,  панцирь).

23-24. Древнерусский  костюм  (крестьянская  одежда,  барская  одежда,  царский  наряд,  женский  костюм).

25. Письменность  и  книга  в  Древней  Руси.

/Или 21-22-23-24-25. П.З. Подготовка  выставочных  материалов  «Древнерусский  костюм»  и  «Письменность  на  Руси»  (возможно  использование  местных  материалов). Подготовка  экскурсоводов  по  выставке.  Проведение  экскурсий./

Крестьянский  быт.

26. Крестьянское  жилище  и утварь. 

27.  Крестьянская  трапеза.

28. Крестьянская  семья  (обычаи,  законы  воспитания).

29-30-31. П.З. Подготовка  и  презентация  проектов  или  выставок  «Крестьянское жилище  и  утварь», «Крестьянская  трапеза»,  «Лекарственные  растения  нашего  края»  (или  «Советы  бабушек:  как  долго  прожить  молодым  и  здоровым»  или  «Народный  лечебник»).

Царский  быт.

32-33.  Венчание  на  царство.  Быт  царского  двора.  Парадные  выходы  и  выезды  царя.  Царская  свадьба.  Царские  пиры.  Русский  посольский  обычай.  Царская  охота.

34. Итоговое  занятие.  Обобщение  материала.  Проведение  экскурсий  для  младших  школьников.

 «История  русской  культуры  XI – XIX  веков»  (продолжение)

11 класс

 Раздел  II. Художественная  жизнь  и  быт  XVIII века.

1-2. Культура  петровского  времени  (День  рождения  российской  прессы,  Первый  музей,  Академия,  школы,  «Табель  о  рангах»,   перемены  в  быту)

3-4. Рождение  новой  живописи  (Человек  и  культура  нового  времени,  иностранцы  в  России,  роботы  старых  мастеров,  И.Н.Никитин)

5. Архитектура  и  градостроительство  (Петербург,  его  соборы,  фонтаны,  дворцы;  Растрелли  и его  сооружения).

6. Культура  екатерининского  времени  (Ф.И.Шубин).

7. Архитектура  Москвы  (В.И.Баженов,  М.Ф.Казаков,  художники  Ф.С.Рокотов,  Д.Г.Левицкий, В.Л.Боровиковский).

8. Моды  галантного  века  (мужской,  женский  костюмы,  прически,  парики).

9. Крепостной  театр.

10. Мир  дворянской  усадьбы.

11. Императорский  двор.

Раздел  III. Художественная  жизнь  и  быт  XIX  века.

12-13. Русская  империя  (Казанский  собор  в  Петербурге, Адмиралтейство,  Александрийский  театр;  Москва – Манеж,  Триумфальная  арка,  Большой  театр).

14. Города  нового времени.

15. Живопись  первой  половины   XIX  века  (О.Кипренский,  В.Тропинин,  А. Венецианов).  Мастера  середины  столетия  (К.Брюллов,  П.Федотов,  А.Иванов)

16-17. Моды  пушкинского  времени.

18. Барское  застолье.

19-20. Светский  человек  (образование,  занятия,  манеры,  развлечения,  дуэль  и честь).

21-22. Живопись  конца  XIX  века  (артельщики,  передвижники;  Третьяковская  галерея;  Репин  Илья,  Н.Ге,  И.Шишкин,  А.Куинджи. В.Верещагин,  В.Васнецов,  М.Врубель).

23. Театр.  Балет.  Выставки.  Коллекции  (Абрамцево – Савва  Мамонтов).  Журнал  «Мир  искусства»

24-25-26-27.  П.З. Выполнение  и  презентация  рефератов,  проектов,  творческих  работ,  подготовка  передвижных  выставок  по  темам:  «Художественная  жизнь  и  быт  XVIII века».  «Художественная  жизнь  и  быт  XIX  века».

28-29-30-31-32-33-34. П.З. Сбор  и  оформление  собранного  материала  (в  том  числе  экспонаты)  у  жителей  д.  Буторлино  по  темам,  определенным  в  разделах  I – III. Подготовка  экскурсоводов  по  выставке.  Проведение  экскурсий.

Большакова  С.А.Авторская  программа  на  основе   учебника  и  хрестоматии 

Ю.С.Рябцева. История  русской  культуры  XI-XIX  вв. –  М., Владос,  2001,  т. 1,  т.2

Примечание.

Названия  проектов,  творческих  работ,  выставок:

1.     Устройство  крестьянской избы  и  хозяйственных  построек.

2.     Любимая  старина  (фотографии  домов  и их  внутреннего  убранства).

3.     Древнерусская  икона.  /или  Богородичные  иконы.

4.     Дорогой  русский  костюм.  /или  История  русского  народного  костюма.

5.     Письменность  и  книга  на  Руси.

6.     Крестьянская  утварь. Крестьянская  трапеза.

7.     Лекарственные  травы  нашего  края.  Народные  рецепты.

8.     Русские художники.

9.     Великие  русские  скульпторы.

10. Известнейшие  памятники  архитектуры  России.

11. Города  «Золотого  кольца»  России.

12. Москва – столица  России.

13. Памятники  архитектуры  г. Владимира.

14. Изысканность  Петербурга.

15. Святые  места  д.  Буторлино.

          и  др.

  Данная  программа  и  курс  являются  логическим  завершением  всего  проекта  «Народоведение». 

     Курс  10  и 11  классов  призван  раскрыть  бытовую  и  общественную  жизнь  различных  слоев  российского  общества  (с  акцентом  на  крестьянстве,  как  главном  носителе  народных  традиций);  показать  конкретные  жизненные  формы  и  духовные  проявления  русского  народа;  рассмотреть  культуру  в  ее  историческом,  поступательном  развитии.    

       Ведущая  цель  курса – обозначить  главные  духовные  ценности  русского  народа  и те  явления  в  русской  культуре,  истории,  которые  этим  ценностям  соответствуют.  Мы  стремимся  к  тому,  чтобы  старшеклассники,  изучив  в  младших  классах  те  или  иные  обычаи,  образ  жизни  русского  народа,  теперь,  в 15-16  лет,  пришли  к  пониманию  «единого  коны»  культуры  и необходимости  сохранения  каждой  ее  крупицы.

    Значительное  место  в  курсе  отводится  практическим  занятиям,  которые  связаны  со  сбором,  изучением  и  оформлением,  а  также  с  аналитическим  осмыслением  местного  материала.  Такие  занятия,  особенно  когда  идет  общение  с  информаторами,  принято  называть  экспедициями.  Они  могут  проводиться  по  различным  направлениям    и  имеют  планы. 

III. Список  литературы.

Курс  «Введение  в  народоведение»  (2-4 классы)

1. Новицкая  М.Ю. Родная  земля. Учебник-тетрадь  № 1 – 4. М. «Дрофа» 1998

2. Новицкая  М.Ю.  Методические  рекомендации  к  курсу  «Введение  в  народоведение». Книга  для  учителя. – М. «Дрофа» 1998

 Курс  «Народная  словесность»  (5-6 классы)

1. Костанян  Н.Н. Русская  народная  словесность. – М. «П», 1994

2. Афанасьев  А.Н. Древо  жизни. – М. «П». 1982

3. Карамзин  Н.М. История  государства  Российского.

4. Белов  В.И. Лад.       

5. Снегирев  И.М. Русские  простонародные  праздники  и  суеверные  обряды.

6. Кузьменко  П. Наши традиции: Крещение. Венчание. Погребение. Посты. – М. 1998

7. Славянская  мифология. Энциклопедический  словарь. – М. 1995

8. Сахаров  И. Сказания  русского  народа. – М. 1997

9. Паникеев  И. Тайны  русских  суеверий. – М. 1998

10. Паникеев  И. От  крестин  до  поминок. – М. 1998

11. Славяне. Иллюстрированная  мировая  история. – М. 1997

12. Календарные  обряды  Владимирской  деревни. – Вл. 1997

13. Семейно-бытовые  обряды  Владимирской  деревни. – Вл. 1997

14. Колобанов  В.А. Русская  словесность. – Вл. 1996

15. Забылин  М. Русский  народ, его  обычаи, обряды... – М. 1980

 Курс  «Художественное  краеведение» (7-8 классы)

1. Тельчаров  А.Д. Вязники. Историко-краеведческий  сборник. – Ярославль. 1986

2. Сафронов  Н. Это  интересно  знать. – Верхнее – Волжское  издательство. 1980

3. Фатьянов  А. Избранное – М. 1983

4. Тиц  А. По  окраинам  земли  Владимирской. – М. 1969

5. Дмитриев  Ю., Зенкович  А., Савинова  Р. Владимир. Вчера. Сегодня. Завтра. – Верхнее – Волжское  издательство. 1981

 Курс  «Праздники  христианской  Руси»  (9 класс)

1. Бондаренко  Э.О. Праздники  христианской  Руси. – Калининград. 1998

2. Некрылова  А.Ф. Круглый  год. Русский  земледельческий  календарь. – М. «Правда» 1991

3. Библия

4. Терещенко  А. Быт  русского  народа. – М. 1848

5. Степанов Н.П. Народные  праздники  на  святой  Руси. – С – Пб. 1899

 Курс  «История  русской  культуры  XI – XIX  веков»

1. Рябцев  Ю.С. История  русской  культуры  XI – XIX вв. Учебное  пособие  и  хрестоматия. – М. «Владос» 1997

2. Гольдштейн  А.Ф. Зодчество. Книга  для  учащихся. – М. 1979

3. История  культуры  Древней  Руси. Т 1-2.  М–Л. 1948 – 1951

4. Ковалев  В.М. Русская  кухня: традиции  и  обычаи. – М. 1992

5. Костомаров  Н.И. Очерк  домашней  жизни  и  нравов  великорусского  народа  в  XVI – XVII  столетия. – М. 1992

6. Лазарев  В.Н. Русская  иконопись  от  истоков  до  начала  XVII в. – М. 1983

7. Островский  Г. Рассказы  о  русской  живописи. – М. 1989

8. Милюков  П.Н. Очерки  по  истории  русской  культуры. – М. 1995

9. Домострой.