Ждение является муниципальным общеразвивающего вида с приоритетными направлениями по физическому, познавательно-речевому развитию дошкольников, второй категории

Вид материала

Доклад

Содержание 2. Состав воспитанников. 3. Структура управления дошкольным образовательным учреждением. Структура управлениявоспитательно-образовательным процессом 4. Качество реализации образовательной программы. Физическое развитие Основные задачи, над которыми работал коллектив в текущем году Определены соотношения социально-задаваемых образовательных целейи качества основ гражданского воспитания

Подобный материал:

• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 318kb.
• Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 236.92kb.
• Образовательная программа на 2009-2012 год, 478.82kb.
• «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому, 562.58kb.
• 660055, г. Красноярск,, 383.51kb.
• Анализ работы коллектива мадоу детский сад общеразвивающего вида №166 в 2010-2011 учебном, 120kb.
• Публичный доклад, 318.02kb.
• Скляренко Елены Васильевны Утвержден на педагогическом совете «15» февраля 2012г. Протокол, 203.8kb.
• Доклад заведующего мбдоу «Детский сад №182», 270.13kb.
• Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 122.08kb.

Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида «Детский сад № 72 г. Йошкар-Олы «Солнышко».


1.Общая характеристика.

Дошкольное образовательное учреждение является муниципальным общеразвивающего вида с приоритетными направлениями по физическому, познавательно-речевому развитию дошкольников, второй категории.

Адрес: 424028, г. Йошкар-Ола, ул. Й. Кырля, д. 16Б., 9-й микрорайон.

Телефон: 73-34-70.

E-mail: detsad72_detsad72@mail.ru

Нормативно-правовое обеспечение деятельности Детского сада

- лицензия на образовательную деятельность серия А № 265328 от 23 ноября 2009 года, действительна по 23 ноября 2014 года.

- свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 161780 от 3 июля 2007 года.

Дошкольное учреждение расположено в отдельно стоящем двухэтажном здании (год постройки 1979). Общая площадь территории ровная, составляет 1077кв.м. Здание находится в центре, газоны занимают 80% территории, среди деревьев преобладают лиственные породы, весной и зимой на участках много света. На территории имеются: игровые площадки, песочницы, спортивная площадка, автогородок, беговая дорожка. Детский сад работает по 5 дневной рабочей недели с длительностью пребывания детей – 10.30 часов (с 7.30 до 18.00), с выходными днями - суббота и воскресенье. Преимущественное большинство населения 9–ого микрорайона отличается высоким уровнем образования и, соответственно, высоким уровнем запросов, предъявляемых к социальной сфере.

2. Состав воспитанников.

В 2010 году укомплектовано 6 групп, из них: 1 группа раннего возраста;
5 группы детского сада. Списочный состав 140 детей. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных полных семей.

3. Структура управления дошкольным образовательным учреждением.

В управлении детского сада создана система, обеспечивающая включение всех участников воспитательно-образовательного процесса в управление. Она является исследовательской и строится на основе отбора, анализа педагогической и управленческой информации.


СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

Педагогика сотрудничества.


Собрание коллектива

Педагогический совет Заведующий МДОУ Совет руководителей

функциональных служб

Административно-хозяйственный совет	Экспертная группа	Руководители функциональных служб: завхоз, медсестра, старший воспитатель, педагог-психолог, логопед	Аттестационная комиссия	Медико- психолого-педагогический консилиум
Временная творческая группа	Педагогический актив			Объединение руководителей кружков и студий

Управляющая система состоит из двух структур: общественное управление, административное управление, которое имеет линейную структуру из трех уровней управления.

4. Качество реализации образовательной программы.

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

Собран работоспособный, инициативный коллектив из 35 человек. Воспитательно-образовательный процесс осуществляют 18 педагогов из числа профессионально подготовленных специалистов, проявляющих взаимоуважение, внимательное отношение к детям. Из них 67% педагогов имеют высшее образование; 67 % - квалификационную категорию; 72 % - стаж педагогической работы более пяти лет, 61% имеют награды, Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 3, Почётная грамота Министерства образования Республики Марий Эл – 9.

Воспитательно-образовательный процесс имеет развивающий характер, представляет гуманистическую, педагогическую систему с использованием новаций, способствует максимальной реализации возможностей ребенка, его творческого потенциала, отличается гибкостью, индивидуальной ориентированностью, обеспечением для всех детей равного старта развития. Участниками образовательного процесса являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники. Отношения ребенка и персонала строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

1. Обеспечение психологического комфорта
   
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков
   
3. Развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности
   
4. Накопление и обогащение двигательного опыта детей
   
5. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
   
6. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
   
7. Знакомство с правилами безопасности жизнедеятельности
   
8. Лечебно-профилактическая работа
   
9. Рациональное питание
   
10. Создание благоприятных экологически-природных факторов
    

1. Сенсорное развитие.
   
2. Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
   
3. Развитие элементарных математических представлений
   
4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
   
5. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
   
6. Развитие всех компонентов устной речи.
   
7. Практическое овладение нормами речи
   
8. Развитие литературной речи и приобщение к словесному искусству.
   
9. Обучение элементарной грамоте
   
10. Развитие духовности через приобщение к народной культуре.
    
11. Развитие представлений о человеке в истории и культуре
    
12. Развитие творческого мышления и воображения
    
13. Изучение марийского языка
    

В детском саду разработаны и утверждены программы «Развитие», «Здоровье», «Образовательная программа», определена система совершенствования качества воспитательно - образовательного процесса, экологического образования, гражданского воспитания дошкольников, - становления у детей научно-познавательного, эмоционально - нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

Основные задачи, над которыми работал коллектив в текущем году:

• Воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи с применением новых форм и технологий
  
• Социализация ребенка через эффективное использование системы гражданского воспитания
  
• Формирование предпосылок учебной деятельности через развитие сенсорных систем
  
• Продолжение работы по совершенствованию качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с современными тенденциями.
  

Определены соотношения социально-задаваемых образовательных целей
и качества основ гражданского воспитания

Развитие дошкольника Качества основ гражданского воспитания дошкольника

З Д О Р О В Ь Е

Основы гражданственности дошкольника

Физическое Социальное Духовно- нравственное Патриотическое

Качество основ гражданского воспитания

З Д О Р О В Ь Е

Уровень физического развития и его гармоничность Уровень развития функциональных систем Способность организма сопротивляться неблагоприятным воздействиям внешней среды Хорошая адаптация к условиям жизни

Д О С Т И Ж Е Н И Я

-Положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. -Коммуникативная компетентность -Социальная компетентность -Нравственное сознание, правовая культура -Активная гражданская позиция -Патриотизм -Интерес к русской традиционной культуре -Гражданский долг и ответственность -Самостоятельность -Уважение прав и мнения других людей