Редакционная коллегия
| Вид материала | Документы |
- Редакционная коллегия: Т. Б. Мильруд (гл ред.), С. Д. Дробышевская (составитель) Скажи, 613.91kb.
- Е. Ю. Прокофьева редакционная коллегия, 868.19kb.
- Е. Ю. Прокофьева редакционная коллегия, 7181.6kb.
- Редакционная коллегия серии сборников документов Великая Отечественная война 1941 -1945, 9829.4kb.
- С. С. Алексанин Редакционная коллегия, 495.39kb.
- Редакционная коллегия серии сборников документов великая отечественная война 1941-1945, 7950.74kb.
- M 5(1), 9663.74kb.
- Вселенная Учитель, 3306.02kb.
- Редакционная коллегия, 116.47kb.
- Н. Н. Карнаухов Редакционная коллегия, 2238.49kb.
Рекомендации
республиканской научно-практической конференции
«Войны священные страницы навеки в памяти людской»,
посвященной 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
9 мая 2010 года - 65-я годовщина Великой Победы советского народа в самой жестокой из всех войн - во Второй мировой войне, ставшей для нашей страны, перенесшей суровые испытания, страдания, безвозвратные потери, Великой Отечественной войной. По всей территории нашей страны - в граните, в бронзе, в металле - высятся памятники городам и сражениям, тем, кто на фронте и в тылу самоотверженно ковал священное оружие Победы. Представители этого славного поколения, непосредственные участники и свидетели военных и суровых послевоенных лет - ветераны войны, Вооруженных Сил, труженики тыла - сегодня присутствуют на нашей конференции. Именно так и осуществляется связь времен, преемственность поколений, формируется историческая память народа, воспитываются гражданственность и патриотизм. Это особенно актуально в современных условиях, когда дает о себе знать глобальный экономический кризис, когда еще сказываются последствия структурного кризиса 1990-х годов в России, не сформировалась полностью система воспитания подрастающего поколения.
Заслушав и обсудив доклады, участники конференции рекомендуют:
- совершенствовать процесс патриотического воспитания молодого поколения на основе приобщения его к героическому опыту предшествующих поколений, истории Отечества, с целью консолидации общества, поддержания общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов;
- разработать программу мероприятий, посвященных выполнению Федерального Закона Российской Федерации «О днях воинской славы (Победных днях)»;
- активизировать гражданское, патриотическое воспитание, формирование у молодежи гражданского долга, любви к родному краю, Отечеству, готовности и умения защищать Родину, способности выполнять свои обязанности в гармоничном сочетании патриотических, национальных и интернациональных чувств;
- уделить особое внимание военно-патриотическому воспитанию учащихся, придать системность этой работе, разнообразить формы и методы ее проведения, используя исторические материалы о подвигах наших земляков в годы Великой Отечественной войны;
- в городах и селах Мордовии увековечивать память Героев Великой Отечественной войны - уроженцев Мордовии - в названиях улиц, площадей, школ, библиотек;
- активизировать внеклассную работу: систематически проводить уроки мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и участниками локальных войн, с родителями героев, павших на полях сражений; конкурсы военно-патриотической песни, стихов, литературно-музыкальных композиций патриотической направленности, военно-спортивные игры для детей и юношества;
- школьным библиотекам и музеям разрабатывать и создавать тематико-экспозиционные комплексы, посвященные веховым датам в истории Отчества, регулярно организовывать тематические выставки и конкурсы научно-исследовательских работ учащихся;
- активизировать поисковую и поисково-исследовательскую работу учащихся, разработать Положение о проведении ежегодного регионального конкурса социальных проектов с целью формирования у школьников активной гражданской позиции;
- средствам массовой информации готовить программы, циклы теле- радиопередач по гражданско-патриотическому воспитанию;
- активизировать и разнообразить совместную деятельность светской власти и различных конфессий по гражданскому, патриотическому воспитанию, укреплению физического, психического, нравственного здоровья населения, молодого поколения;
- ежегодно широко и торжественно отмечать День Победы.
Содержание
- Формирование гражданственности и духовности средствами уроков гуманитарного цикла
Азикова Л.Н. Формирование патриотического сознания на уроках истории . . . . . . . . . . . . 4
Базаева В.В. Развитие гражданственности и духовности средствами истории . . . . . . . . . . 9
Баркина М.Н. Реализация программы патриотического воспитания в работе
Классного руководителя и учителя истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Бирюкова Т.К. История Великой Отечественной войны
как курс воспитательной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Васюнина И.В. Формирование гражданственности, духовности и толерантности
на уроках русского языка и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Калямин Ю.П. Борьба с искажениями исторической правды о Великой Отечественной
войне советского народа против фашистской Германии 1941-1945 гг. . . . . . . . . . . . . . . . 30
Лютов А.В. Великая Отечественная война и ее современная интерпретация на
постсоветском пространстве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Копылова В.И. Потенциал уроков и внеурочной деятельности в патриотическом
воспитании учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Малясов С.Н. Командир подземного гарнизона (110-летию полковника
П.М. Ягунова посвящается) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
- Патриотическое воспитание и гражданское образование в ДОУ и начальной школе
Абрамова В.В. Актуальные вопросы воспитания патриотизма и
гражданственности у учащихся начальной школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Великанова Е.А. Становление универсальных учебных действий
младших школьников как одно из направлений их гражданского образования
в свете стандартов второго поколения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Самарова Н.Р. Патриотическое воспитание в начальной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Самойлова О.А. Воспитание деятельной любви к Родине . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
- Нравственное развитие личности во внеклассной работе в учреждениях образования
Антонова Л.В. Преемственность поколений – шаг в будущее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Кудашкина В.К. Гражданско-патриотическое воспитание детей
школьного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Лешкина В.И. Формирование духовно-нравственных ценностей
в условиях модернизации образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Паршина О.Н. Практический опыт военно-патриотического воспитания
школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Савина В.В. Работа школы по нравственно-патриотическому воспитанию
учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4. Патриотическое воспитание и гражданское образование в системе государственных учреждений начального и среднего профессионального образования
Каткова С.В. Наследие Великой Победы как ресурс возрождения
и развития патриотизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Кучулова Л.Н. Возрождение исторической памяти – шаг к возрождению России . . . . . . . . . 98
Новикова Н.Г. Формирование духовности студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Ситкина Т.И. Деятельность классного руководителя по реализации основных
направлений гражданского образования и патриотического воспитания студентов . . . . . . . 106
Сыркина Е.С. Воспитание гражданственности и патриотизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Чибиркина М.Г. Патриотическое воспитание на примере подвигов героев
Великой Отечественной войны – уроженцев Мордовии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Шубина Л.Р. Уроки духовного прозрения (на примере лирических текстов
о Великой Отечественной войне) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Юртаева Т.П. Патриотизм – моральное здоровье общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
5. Педагогические основы гражданско-патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей
Абросимова А.П. Патриотическое воспитание учащихся в условиях
дополнительного образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Глазкова Т.И. Совершенствование системы патриотического воспитания . . . . . . . . . . . . . . 131
Горбунова О.А. Развитие кадетского движения как фактор патриотического
воспитания школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Марычева Ю.Ю. Патриотическая тема в русской и мордовской музыке . . . . . . . . . . . . . . . 140
Пакаева С.В. Патриотическое воспитание в процессе краеведческой деятельности . . . . . . 142
Рекомендации республиканской научно-практической конференции
«Войны священные страницы навеки в памяти людской», посвященной
65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. . . . . . . . . . . . . . 144