Geum.ru

Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 5 Современный русский язык (часть 2): Морфология (наречие и служебные части речи)

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Модуль 3, УЭ 3.3: Тема 10
Категория состояния
Вопросы к экзамену по курсу
Контрольная работа по теме
Методические рекомендации к выполнению конторольных работ
Подобный материал:
1   2   3



Формы контроля самостоятельной работы

№ задания

Форма контроля

Модуль 1, УЭ 1.2: Тема 1

Проверка конспектов, беседа по ним на лекции

Модуль 1, УЭ 1.2: Тема 2

Проверка карточек

Модуль 2, УЭ 2.1: Тема 3

Заслушивание на лекции

Модуль 2, УЭ 2.2: Тема 4

Проверка и анализ карточек

Модуль 2, УЭ 2.3: Тема 5

Проверка преподавателем

Модуль 2, УЭ 2.4: Тема 6

Заслушивание на лекции (выборочно)

Модуль 2, УЭ 2.5: Тема 7

Сдача рефератов

Модуль 3, УЭ 3.1: Тема 8

Заслушивание на лекции (выборочно)

Модуль 3, УЭ 3.2: Тема 9

Сдача рефератов

Модуль 3, УЭ 3.3: Тема 10

Заслушивание на лекции (выборочно), комментарий студентов, проверка преподавателем


Задания для самостоятельной работы


Модуль 1, УЭ 1.2:

Задание № 1.

Прочитайте разные определения слов категории состояния, сопоставьте их, дайте свое определение.

1. К качественным наречиям относятся предикативные наречия и предикативы - слова, выступающие в функции главного члена однокомпонентного предложения. Предикативные наречия обозначают состояние субъектное или бессубъектное, и это значение сближает их с краткими формами прилагательных и страдательных причастий (Русская грамматика.М.,1980. Т.2.С. 705).

2. Предикативы, категория состояния, безлично-предикативные слова, предикативные наречия, - слова, обозначающие нединамическое состояние и выступающие в функции главного члена (сказуемого, предиката) однокомпонентного (односоставного, безличного) предложения. (Русский язык: Энциклопедия. М.,1979. С.226).

3. Категория состояния – это неизменяемые слова обозначающие состояние, способные сочетаться со связкой и употребляемые в функции сказуемого безличного предложения или в роли сказуемого двусоставного предложения с подлежащим – инфинитивом (Современный русский язык: В 3 ч. М., 1981. Ч.2. С. 231).

Задание № 2.

Найдите слова категории состояния. Докажите правильность своего решения.

1. Бывало грустно им, а скучно не бывало (Крыл.). 2. В час рассвета холодно и странно (Блок). 3. Шутить не время. Дай ответ… (А.С.П.). 3. Темно в долине. Роща спит (А.С.П.). 4. Мне далеко до дому, И труден мой путь впереди (Щипач.). 6. Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом (Пауст). 7. Прощай, Онегин, мне пора…(А.С.П.). 8. Кругом было уныло и сыро (Новиков-Прибой). 9. От мыслей становилось страшно, как во сне, но проснуться было еще страшнее (Л.Леон.).


Модуль 1, УЭ 1.1:

Задание № 3.

Важным синтаксическим свойством наречий является способность сочетаться с другими словами по способу примыкания. Определите, к словам каких знаменательных частей речи примыкают наречия в следующих примерах:

1). Землянка была сделана наспех. 2). Шариков злобно и иронически начал коситься на профессора. 3). Тяжелый подбородок, взгляд исподлобья – все это не вызывало у соседей симпатии к новому жильцу. 4). В комнате стало совсем тихо. 5). Десятый день, как пропал, а данные, извините меня, очень нехорошие. 6). Этим вечером Шариков присвоил в кабинете Филиппа Филипповича два червонца, лежавшие под пресс-папье, пропал из квартиры, вернулся поздно и совершенно пьяный. 7). – Ничего не понимаю, - ответил Филипп Филиппович, королевски вздергивая плечами. 8). Он выскочил из подъезда в пальто нараспашку. 9). - Это довольно подлый поступок с твоей стороны. 10). Можно привить гипофиз Спинозы или еще какого-нибудь лешего и соорудить из собаки чрезвычайно высоко стоящего человека.

( из произведений М.А. Булгакова)


Модуль 1, УЭ 1.2:

Задание № 4.

Распределите наречия из задания № 1 по характеру обозначаемого ими непроцессуального признака по соответствующим группам:
  1. Слова, обозначающие признак действия;
  2. Слова, обозначающие признак признака;
  3. Слова, обозначающие признак предмета.

Установите связь между значением наречия и характером примыкания.


Задание № 5.

Назовите основные способы образования наречий в современном русском языке. Определите, какими способами образованы следующие наречия:

Кверху, интересно, поодиночке, критически, сейчас, исстари, недолго, по-товарищески, молча, где-то, впотьмах, вдвоем, домой, дотла, затемно, спросонок, сегодня, нехотя, искоса, наискось.


Задание № 6.

Назовите наиболее типичную для наречия синтаксическую функцию. Укажите, в какой функции выступают наречия в следующих предложениях.

1). Вдруг снова приходит лекпом. 2). И при виде его я окончательно потерял свое сознание. 3). С недавних пор ее начало раздражать монотонное чтение вслух. 4). Но все-таки факт кражи налицо.

(из произведений М.М. Зощенко)

Приведите собственные примеры использования наречий в различных синтаксических функциях.


Задание № 7.

В чем состоит специфика местоименных наречий? Почему многие ученые – лингвисты рассматривают данные наречия как местоимения различных разрядов? Как определяют статус подобных слов АГ-70 и РГ-80?

Выпишите из приведенных ниже предложений местоименные наречия и определите разряд каждого из них:

1). Тут он яростно нажал на кнопку звонка. 2). – Ну и за меня тогда, сказал купец, пряча свой бумажник. 3). А собачище и воздух некогда нюхать, схватила она двоих или троих – кто подвернулся и держит. 4). – Куда же вы, ей-богу, в самом деле. 5). – Так ведь и захворать можно. 6). Когда все собрались, хозяин, с несколько торжественным видом, пригласил к столу. 7). Всегда я симпатизировал центральным убеждениям. 8). И прежде всего благодаря появлению тяпнутого некогда Борменталя. 9). Нигде никаких следов Шарикова не было. 10). – Голубчик, я иногда на вас ору на операциях.

(из произведений М.М. Зощенко и М.А. Булгакова)

В чем состоит отличие местоименных наречий от местоимений?


Задание № 8.

По общей семантике наречия делятся на определительные и обстоятельственные. На основе какого общего признака объединяются в один разряд определительные наречия? Какие семантические группы определительных наречий выделяются в академической грамматике?

Выпишите определительные наречия и установите, к каким группам определительных наречий они относятся.

1). Дядя счастливо смеялся и с любовью смотрел на племянника, а племянник явно конфузился. 2). Сильно хрустнуло под лезвием, кое-где выступила кровь. 3.) Филипп Филиппович полоснул второй раз, и тело Шарика вдвоем стали разрывать крючьями. 4). Внезапно обнаружено выпадение шерсти на лбу и на боках туловища. 5). Филипп Филиппович зверски оглянулся на него, что-то промычал и врезался еще глубже. 6). Тот сегодня впервые прошелся по квартире. 7). Поглядел исподлобья довольно раздраженно. 8). – Я бы очень просил вас, - огрызнулся Филипп Филиппович, - не вмешиваться в разговор. 9). Он оторвал листок от блокнота и набросал несколько слов, затем раздраженно прочитал вслух. 10). Профессор остался наедине с Борменталем. 11). Из кухни выскочила Зина и вплотную наскочила на Филиппа Филипповича. 12). – Вот все у вас, как на параде, - заговорил он, - салфетку – туда, галстук – сюда, да «извините», да «пожалуйста - мерси», а так, чтобы по-настоящему, - это нет. 13). – Вы последнее время слишком налегаете на водку. 14). – Ну, мало ли кого туда пускают, двусмысленно отозвался Филипп Филиппович. 15). По крайней мере, вдоволь насмотревшись на придаток мозга, он банку спрятал в шкаф. 16). Профессор нетерпеливо поджидал возвращения доктора Борменталя и Шарикова из цирка. 17). – Показалось, молвил Филипп Филиппович и с жаром заговорил по-немецки. 18). –У него своя квартира есть, - крайне неприязненно и хмуро пояснил Шариков. 19). Шариков сыграл ва-банк. 20). –Тогда я гарантирую ресторан и котлеты по-киевски.

(из произведений М.А. Булгакова и М.М. Зощенко)


Задание № 9.

Выпишите обстоятельственные наречия и установите, к какому разряду они относятся:

а) наречия места; б) наречия времени; в) наречия причины; г) наречия цели.


1). Ведь вот свинство какое: сколько сейчас существует поэтов, которые драгоценную свою фантазию растрачивают на рифмы да стишки. 2). Вот старичок собрался и выехал туда. 3). Козьепупов вскочил с кушетки и принялся шагать по комнате, нарочно стуча каблуками. 4). Поскучал я, поскучал, вниз сошел. 5). Только в союз запишитесь прежде. 6). Но тетка Агафья ничего сослепу не заметила. 7). Назло тебе не буду платить, хотя я и собирался. 8). Вчера, граждане, сижу я в Таврическом саду на скамейке. 9). И зачем дозволяют пассажирам на третьих полках в Москву ездить? 10). Посмотрел я на мальчишку и поневоле заулыбался.

Модуль 1, УЭ 3.1:

(из рассказов М.М. Зощенко)

Задание № 10.
        1. Определите, какими частями речи являются слова в сравнительной степени. Обоснуйте свой ответ.

1. Вагон на большой станции опустел, стало посвежее, попросторнее. (Малышк.). 2. Лес становился гуще и сумрачней (Пауст.). 3. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться? (Крыл.) 4. Черты лица Елены немного изменились со дня ее отъезда в Москву, но выражение их стало другое: оно было обдуманнее и строже, и глаза глядели смелее (И.Тург.). 5. Боюсь я: скоро ты с рекой у нас простишься. Чем ближе к удочкам, тем ближе и к беде. 6. Они вели дальше и дальше, в глубь немецких позиций (Б.Полевой). 7. Моим предкам было легче: они не подозревали о своем ничтожестве (Тендр.). 8. Чем прозрачнее воздух, тем ярче солнечный свет (Пауст.). 9. Он разлучен с подружкой был своею, Ему тошнее всех в неволе (Крыл.). 10. Мы и сами переедем, как потеплее будет, недели через три (Гонч.).


ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: НАРЕЧИЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ»
  1. Наречие, его значение, морфологические признаки и синтаксически функции.
  2. Критерии классификации наречий, типология наречий.
  3. Разряды наречий по словообразовательной структуре: мотивированные / немотивированные наречия.
  4. Разряды наречий по способу номинации: знаменательные / местоименные.
  5. Разряды наречий по словообразовательной структуре.
  6. Понятие о предикативных словах как лексико-синтаксических группах лексики и как самостоятельной части речи.
  7. Семантические разряды слов категории состояния: слова со значением состояния, с модальным значением.
  8. Морфологические признаки категории состояния и синтаксические функции.
  9. Степени сравнения.
  10. Разграничение слов категории состояния и омонимичных им слов.
  11. Понятие о предлогах как служебной части речи.
  12. Семантические свойства предлогов как отдельных слов и классов слов.
  13. Синтаксические свойства предлогов, условия их проявления.
  14. Сходство предлогов с союзами и падежными флексиями и отличие от них.
  15. Возможные классификации предлогов: а) по значению, б) по строению и образованию.
  16. Явления синонимии и антонимии среди предлогов.
  17. Понятие о союзе как служебной части речи: его значении и функциях.
  18. Возможные классификации русских союзов: по значению, функции, составу, образованию и происхождению.
  19. Типы союзов по их синтаксическим свойствам (характеру синтаксических отношений соединяемых ими единиц).
  20. Разряды и позиционные особенности сочинительных союзов.
  21. Разряды и позиционные особенности подчинительных союзов
  22. Пополнение класса союзов и их использование в значении других классов слов (частей речи).
  23. Союзные слова в русском языке.
  24. Понятие о частицах как служебной части речи (с совпадающими и несовпадающими значением и функцией).
  25. Возможные классификации русских частиц: по значению, функции, формо- и словообразовательным свойствам, составу и происхождению.
  26. Группы «смысловых» частиц в русском языке. Возможность синонимических и антонимических отношений между ними.
  27. Частицы однозначные и многозначные.
  28. Группы модальных частиц в русском языке. Возможность их внутренней классификации.
  29. Эмоционально-экспрессивные частицы, контекстуальная обусловленность выражаемых ими значений.
  30. Функциональные свойства русских частиц: формообразующие, словообразующие, конструктивные, актуализирующие.
  31. Стилистические значения русских частиц.
  32. Позиционные особенности частиц.
  33. Пополнение класса частиц и их использование в значении слов других грамматических классов (частей речи).
  34. Понятие о междометиях как функционально-семантических группах слов и как особой части речи.
  35. Возможные классификации междометий: а) по значению, б) по структуре, в)по производности.
  36. Междометия эмоциональные и императивные. Формы речевого этикета как особая группа междометий.
  37. Междометия однозначные и многозначные. Связь моно/полисемии междометий с их производностью.
  38. Синтаксические свойства междометий.
  39. Употребление междометий в значении знаменательных слов.
  40. Понятие о модальных словах как особом классе слов (части речи): их значении, морфологических признаках и синтаксических функциях.
  41. Возможные классификации модальных слов (при узком и широком их понимании).
  42. Особенности синтаксического использования модальных слов.
  43. Разграничение модальных и омонимичных им слов и форм.
  44. Функциональные омонимы в современном русском языке.


Требования к экзамену:

а) Для экзамена обязательно иметь две зачтенные контрольные работы.

б) Знать ответы на вопросы по курсу «Морфология русского языка. Глагол. Причастие. Деепричастие».

в) Иметь навыки анализа словоформ в тексте:

- характеристика морфологических форм разных частей речи, исторические изменения в формах.

-комментарий примеров из текста, отражающих морфологические особенности;

- комментарий орфографии слов из текста.


Контрольная работа по теме

«Наречие. Категория состояния»
  1. Из художественного текста выписать наречия (примерно 15 слов). Укажите способ их образования.
  2. Определите разряд наречий по характеру обозначаемого ими непроцессуального признака.
  3. Укажите, в какой синтаксической функции употребляются наречия в тексте.
  4. Определите разряд наречий по семантике.
  5. Приведите примеры местоименных наречий. В чем состоит специфика подобных наречий.
  6. Выпишите 5 слов категории состояния, определите грамматические признаки наклонения, времени и вида.
  7. Перечислите семантические, морфологические и синтаксические признаки, дифференцирующие функциональные омонимы – прилагательные, наречия и слова категории состояния. Приведите примеры, в которых слова «тихо», «грустно», «хорошо» будут являться:

а) прилагательными в краткой форме среднего рода;

б) наречиями;

в) словами категории состояния
  1. Проанализируйте один из школьных учебников по русскому. Как определяется статус слов категории состояния

Примечания:
  1. Работа выполняется на основе художественных произведений одного автора. Все примеры должны быть выписаны с указанием названия произведения, страницы.
  2. В конце контрольной работы обязателен список учебной и художественной литературы, оформленный по правилам библиографии.



Контрольная работа по теме «Служебные части речи»
  1. Из художественного текста выписать служебные части речи (примерно 15 слов).
  2. Привести примеры предложений (3), в которых есть союзные слова. Укажите способы разграничения союзов и союзных слов.
  3. Выпишите 2 производных предлога. Придумайте соответствующие им примеры, с помощью которых Вы покажете явления функциональной омонимии.
  4. Приведите примеры 2 модальных частиц и 2 смысловых.
  5. Сделать полный морфологический разбор 2 союзов, 2 предлогов, 2 частиц, 1 междометия, 1 модального слова.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТОРОЛЬНЫХ РАБОТ


Контрольные работы по морфологии выполняются в связи с изучением данного раздела в курсе современного русского языка.

Отличительной особенностью контрольной работы является то, что она посвящена не какой-либо одной узкой теме, а значительному разделу, включающему ряд самостоятельных тем. Основные вопросы курса раскрываются в работе на небольшом материале самостоятельно подобранных примеров или на основе предложенного текста.

Контрольная работа делится на отдельные задания, не связанные между собой. Выполнение всех заданий для студентов является обязательным. Контрольные работы имеют две взаимосвязанные цели: студентам они помогают организовать самостоятельную работу в межсессионный период, помогают выяснить, насколько ими усвоены изучаемые темы курса и как успешно применяются теоретические знания на практике при анализе текста; преподавателю выполнение контрольной работы позволяет проверить состояние знаний студентов, указать на недочеты в его подготовке и своевременно помочь ему в изучении курса современного русского языка.

Задания, из которых состоят контрольные работы требуют грамматического анализа текста. Однако, чтобы произвести такой анализ необходима теоретическая подготовка. Поэтому контрольную работу необходимо выполнять только после того, как изучена учебная литература по соответствующим темам.

Не следует переписывать формулировку задания. В тетради указывается только номер задания.

Тексты для выполнения работы студенты подбирают самостоятельно. Для этого они обращаются к русской классической литературе или к произведениям современных авторов и отбирают примеры в соответствии с заданиями. Для того чтобы выполнить все задания, прежде чем подбирать текст необходимо внимательно изучить все задания и постараться, чтобы в текстах было требуемое количество примеров. Если материала одного текста недостаточно, можно пользоваться разными текстами. При этом необходимо обязательно указать автора текста, выходные данные источника и страницу.

Морфологический разбор осуществляется с подробным комментарием к каждому пункту характеристики ( схемы разбора прилагаются).

В конце работы обязательно должен быть список учебной и научной литературы, которой пользовались студенты при написании работы.

В задании 8 контрольной работы 1 необходимо сразу указать, какие учебники и учебные пособия были выбраны для анализа.

Приложение:

Порядок морфологического анализа наречия

1. Словоформа в тексте.

2. Часть речи, категориальное значение.

3. Начальная форма.

4. Постоянные признаки:

а)разряд наречия по значению и лексико-семантическая разновидность;

б) степень сравнения наречия;

в) способ словообразования.

5. Непостоянных признаков нет, т.к. неизменяемая часть речи.


Образец морфологического разбора наречия

Солнце ласковее греет в затишье гумен и дворов (И.Бунин).

1. Ласковее.

2. Наречие, т.к., обозначает непроцессуальный признак действия;

3. Ласково.

4. а) определительное, качественное;

б)простая сравнительная степень, морфологический показатель- суффикс –ее;

в) образовано от прилагательного ласков(ый) с помощью суффикса –О; способ образования – морфологический (суффиксальный).

5. Не склоняется, не спрягается, не обладает морфологическими категориями и не выражает грамматических значений.

6. В предложении выполняет функцию обстоятельства качества действия.


Порядок морфологического анализа слов категории состояния

1. Словоформа в тексте.

2. Часть речи, категориальное значение.

3. Начальная форма.

4. Постоянные признаки:

а) разряд по значению и лексико - семантическая разновидность;

б) наклонение;

в) время;

г) степень сравнения.

5. Непостоянных признаков нет, т.к. неизменяемая часть речи.


Образец морфологического анализа слов категории состояния

Косте стало жалко отца. (В.Шукшин).

1. (Стало) жалко;

2. Слово категории состояния, так как обозначает душевное состояние человека;

3. Начальная форма – жалко;

а) Обозначает душевное состояние человека;

б) изъявительное наклонение, так как названное состояние реально;

в) прошедшее время, так как указанное состояние наступило после момента речи; показатель времени и наклонения – форма глагола стало;

г) положительная степень сравнения.

4. Непостоянных признаков нет.

5. В предложении выступает в качестве главного члена безличного предложения.

Порядок морфологического анализа служебных частей речи.

Предлог.
  1. Предлог (в словосочетании или сочетании слов).
  2. Часть речи. Категориальное значение. Разряд предлога по значению.
  3. Разряд по структуре, по образованию, по употреблению (с одним падежом или с несколькими употребляется).
  4. Морфологические свойства предлога.
  5. Функция предлога в тексте.

Союз
  1. Слово в тексте.
  2. Часть речи, категориальное значение.
  3. Разряд по характеру выражаемых синтаксических отношений (сочинительный или подчинительный).
  4. Разряд по значению (соединительный, противительный, временной и т.п.).
  5. Разряд по строению, образованию.
  6. Морфологические свойства союза.
  7. Функция союза в тексте.