Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №1716 «эврика-огонек» юго-восточного административного округа города москвы по направлениям деятельности
| Вид материала | Документы |
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- О создании пожарно-спасатель- ного отряда Государственного учреждения города Москвы, 65.08kb.
- План мероприятий по обеспечению безопасности населения Юго- восточного административного, 162.95kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
- Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно исследовательской деятельности, 1038.06kb.
- План основных мероприятий по реализации молодежной политики на территории Северо-Восточного, 297.48kb.
- Утверждаю” Директор образовательного учреждения, 203.09kb.
- Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону, 2405.58kb.
- Положение о сайте государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 22.64kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда государственного бюджетного, 587.34kb.
Старшая школа. Учебные предметы, обязательные для изучения в старшей школе: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История. Обществознание, Физика, Химия, Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ. По этим предметам проводится обязательная итоговая аттестация выпускников этой ступени или обязательная оценка их образовательных достижений по итогам учебного года. Обучение на III ступени в школе предполагает дальнейшее усиление воспитательного потенциала и социально-экономической направленности содержания образования, усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, целенаправленную подготовку к успешному обучению в вузах и дальнейшей интеллектуальной деятельности. В 10-11-х классах организуется профильное обучение. В 10 классе выделяются две профильные группы: социально-гуманитарная и естественно-математическая. К профильным учебным предметам социально-гуманитарного профиля отнесены: история – 4 часа, обществознание – 3 часа. В естественно-математическом профиле профильными дисциплинами являются физика – 4 часа, химия – 3 часа. В 11 классе две профильные группы: социально-гуманитарная и информационно-технологическая. К профильным учебным предметам социально-гуманитарного профиля отнесены: история - 4 часа, обществознание – 2 часа. К профильным учебным предметам информационно-технологического профиля отнесены: информатика и ИКТ – 4 часа, физика – 5 часов. Математика и русский язык в 10-11 классах преподаются на профильном уровне в связи с введением обязательных ЕГЭ по данным предметам. В предмете «Математика» во всех 10-11 классах выделяются предметы «Алгебра и начала анализа»-4 часа, «Геометрия»-2 часа. В предмете «История» выделяются в 10-11 классах предметы «История России», «Всеобщая история». В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в течение двух лет обучения. В 10-х классах дополнительно вводится обязательное проведение учебных сборов основам военной службы (40 учебных часов). Вариативный (школьный) компонент учебного плана предусматривает дальнейшее развитие индивидуализации обучения, который обеспечивает более полное удовлетворение потребностей каждой личности. Занятия проводятся во второй половине дня, не ранее чем через 45 минут после последнего урока. В 1-4 классах В целях разностороннего развития и расширения кругозора учащихся начальной школы в вариативную часть учебного плана вводятся занятия по выбору: «Творческая мастерская» - 1 час в неделю в 1-4 классах, «Легоконструирование» - 1 час в неделю в 1х классах. Для детей, испытывающих затруднения в изучении математики, русского языка и литературного чтения предусмотрены во 2-4 классах индивидуальные консультативные часы. В 5-9-х классах с целью развития личности школьника и формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся общеобразовательных классов вводятся следующие курсы по выбору: - «Занимательная математика» - 5а класс - 1 час; - «Секреты орфографии» - 6а класс – 1 час; - «Русская фразеология» - 7а класс. Используя право образовательного учреждения на перераспределение количества оплачиваемых учебных часов между классами внутри ступени обучения при условии сохранения общего количества часов на данную ступень, часы, отведенные в учебном плане 5-9 классов на деление, суммируются по всем параллелям (получается 24 часа) и перераспределяются следующим образом: -для организации разноуровневого дифференцированного обучения: в 5-ом общеобразовательном классе выделяются часы для деления этого класса на две группы при изучении математики– 2 часа, в 9-ых классах выделяются часы для деления на две группы при изучении русского языка -3 часа. В 10-11-х классах с целью удовлетворения разнообразных познавательных интересов школьников в рамках дополнения содержания профильных курсов предлагаются элективные курсы: -«Основы теории литературы» в 10 классе - 1 час; -«Социально-экономическая география мира» в 10 классе -1 час; -«Актуальные вопросы биологии» - в 10 классе - 1 час; -«Решение комбинированных задач по химии» -1 час в 11 классе; -«Деловая речь. Деловое письмо» - 1 час в 11 классе. Из них для каждого обучающегося в 10,11 классах обязателен выбор элективных курсов. Логическим продолжением развития личности обучающихся является внеурочная, внеклассная деятельность. Физическому развитию, укреплению здоровья, предупреждению гиподинамии способствуют спортивные кружки волейболу и баскетболу, проводимые во второй половине дня. Структура учебного плана обеспечивает преемственность образования во всех образовательных областях через систему базовых и дополнительных курсов. 6.3. Используемые учебные программы Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, рекомендованных и допущенных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, культурологической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, естественнонаучной. 7. Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья. Согласно закону города Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20 июня 2001 года в школе ведется постоянная работа по защите обучающихся от перегрузок, сохранению их физического и психического здоровья. Эта работа включает в себя использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, снижение объема обязательной учебной нагрузки, построение медико-психолого-социального сопровождения учебного процесса, сохранение и укрепление обучающихся средствами образования. Работа ведется по следующим направлениям. 7.1. Профилактическая работа и диагностика здоровья учащихся В школе проводится ежегодная диспансеризация учащихся по договору с Детской поликлиникой № 150 и Подростковым центром №148. Проведение комплексного мониторинга физического, соматического и психического развития обучающихся необходимо не только для получения объективной картины о состоянии ребенка, но и для получения индивидуальной программы развития каждого школьника. Всем учащимся с выявленной специалистами патологией назначено соответствующее лечение. Во все классные журналы вписаны листки здоровья. Также по договору с НИИ гигиены подростков и ООО «Навигатор здоровья» ежегодно проводится тестирование учащихся школы по определению индекса здоровья. В результате исследования выявлено, что средний ИФЗ учащихся школы 3,6 – 3,8. Наблюдается тенденция к его повышению. В течение года медицинской сестрой и врачом проводится вакцинация учащихся, в том числе против гриппа; все дети осматриваются на педикулез в начале каждой четверти. 7.2. Формирование знаний, направленных на формирование бережного отношения к здоровью у учащихся и их родителей, пропаганда здорового образа жизни, профилактика различных заболеваний и вредных привычек. ГБОУ СОШ № 1716 «Эврика-Огонек» реализует следующие направления: - оздоровительная работа, включающая систему мероприятий по организации двигательной активности учащихся (активный отдых, динамический час, уроки физической культуры, занятия плаванием и т.д.), психологической коррекции, закаливанию участников образовательного процесса; - внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий, позволяющих повысить эффективность образовательного процесса на основе рационализации учебной деятельности; - проведение комплексной диагностики и мониторинга состояния физического и нравственного здоровья всех участников образовательного процесса; - организация профилактической работы и образования в области здоровья всех участников образовательного процесса; - разработка программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на обучение их здоровому образу жизни; - создание условий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности участников образовательного процесса. 7.3.Соблюдение санитарных норм и правил, адекватность методов и методик обучения и воспитания В школе ведется контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил при организации учебного процесса, созданием оптимальных режимов обучения и воспитания, психогигиены и психопрофилактики образовательного процесса, созданием внутри школы «здоровой» образовательной среды путем снятия перегрузок. Результаты контроля показали, что учебные помещения постоянно проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время уроков, после окончания занятий осуществляется сквозное проветривание помещений; во всех кабинетах проводится ежедневная влажная уборка помещений после окончания занятий, а влажная уборка рекреаций осуществляется во время уроков. 7.4.Развитие физкультуры и спорта, увеличение двигательной активности учащихся. Естественным условием укрепления здоровья детей является развитие спортивно-массовой работы. В последние два года в этом направлении наметилась положительная тенденция. Наши учащиеся принимают активное участие в школьных и районных соревнованиях, олимпиадах. В различного вида соревнованиях школьные команды занимают призовые места. В среднем по школе занимаются спортом 62% учащихся. В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников в движении. Эта потребность реализуется посредством ежедневной двигательной активности учащихся: в проведении общешкольной зарядки; физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах; спортивного часа в группе продленного дня; уроков физкультуры; внеклассных спортивных занятий; общешкольных соревнований. 7.5.Использование здоровьесберегающих технологий, ориентирование на обучение и воспитание детей с учетом их индивидуального физического здоровья в системе непрерывного образования. В нашей школе используются следующие здоровье сберегающие технологи:
Применение здоровьесберегающих технологий способствует целевой ориентации на обучение каждого учащегося на уровне его индивидуальных возможностей и способностей, что создает такой психологический климат в классах, при котором снижается вероятность конфликтов, повышается интерес учащихся ко всему происходящему в школе, становится маловероятным возникновение школьных перегрузок, тревожности, фрустрации, снижения самооценки и уровня школьной мотивации. 7.6.Обеспечение психологической поддержки обучающихся. В школе работает социальная психолого-педагогическая служба. Педагоги - психологи обеспечивают комплексный подход в обследовании учащихся и оказании им необходимой помощи по показаниям. На основании проведенных обследований составляется план мероприятий по устранению выявленных недостатков. Психологическое сопровождение образовательного процесса предусматривает решение следующих задач: - выявлять психологическую готовность детей к школьному обучению, совместно с учителем намечать программу индивидуальной работы с ними с целью лучшей адаптации младших школьников в школе; - диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности учащихся, препятствующие нормальному протеканию процесса обучения и воспитания, и осуществлять их коррекцию; - осуществлять диагностико-развивающую работу с неуспевающими и недисциплинированными школьниками; - разрабатывать и осуществлять совместно с учителями или родителями развивающие программы с учетом индивидуальных особенностей школьников и задач их развития на каждом возрастном этапе; - держать под особым контролем переходные, переломные моменты в жизни школьников; - выявлять и устранять психологические причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями; - консультировать администрацию школы, учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их внимания, памяти, мышления, характера и пр.; - проводить индивидуальные и групповые консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками; - вести профориентационную работу; - развитие психологической культуры учащихся, родителей, педагогов. В работе психологической службы используется как традиционные формы и методы работы (индивидуальные и групповые развивающие занятия, индивидуальные и групповые консультации, семинары, лекции), так и новые интерактивные методы (тренинги, ролевые игры, моделирование ситуации). 7.7. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Библиотека ГБОУ СОШ № 1716 общей площадью 107 кв.м. (45 кв.м – обслуживание читателей, 62 кв.м. – хранение фондов) находится на 4 этаже. Основной фонд библиотеки 45585 экз., в том числе художественной литературы 5225 экз., учебный фонд – 40360 экз. Учащиеся школы полностью обеспечены учебниками, соответствующими существующим требованиям и лицензионным нормам. Объем фонда учебно-методической литературы – 620 экз. Школьная библиотека имеет автоматизированное рабочее место библиотекаря, выход в Интернет, подключена к локальной школьной сети. Школьная библиотека обеспечена официальными периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой, а так же документами на электронных носителях (60 экз.). В справочно-библиографическом аппарате библиотеки имеется алфавитный каталог, медиатека, картотека учебной литературы. Основные показатели работы библиотеки: книговыдача (за год) – 4226 экз, посещаемость – 3475 человек, книгообеспеченность – 10,1, среднее количество посещений – 24,8. 8. Профориентационная работа. Основной целью профориентационной работы в средней и старшей школе является активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению - выбору сферы профессиональной деятельности, с одной стороны - оптимально соответствующей личностным особенностям, с другой - запросам рынка труда в кадрах. Профориентационная работа со школьниками предполагает решение следующих задач: информационно-справочных, диагностических, психологической поддержки и принятия учащимся конкретного решения. В школе активно ведётся работа по профориентации учащихся в нескольких направлениях:
Взаимодействие с колледжами и ВУЗами : На сегодняшний день имеются договора с
Договора предусматривают: -представление учебных планов, программ по дисциплинам в довузовской подготовке -использование при необходимости материально-техническую базу данных учебных заведений; - организация работы учителей-предметников с соответствующими кафедрами учебных заведений (консультации, участие в заседаниях методкафедр, круглых столах) -привлечение учащихся школы с организации и проведению совместных мероприятий (экскурсии). - обеспечение соответствующих требований школы к знаниям учащихся по дисциплинам вступительных испытаний требованиям учебных заведений к знаниям абитуриентов - организация профессиональной практики на базе школы (педпрактика студентов педагогического). - посещение курсов довузовской подготовки; - посещение Дней открытых дверей (учащимися начиная с 8-го класса по11 класс); - выездные консультации педагогов институтов по информационной доступности о данных учебных заведениях (правилах приема, зачисления, привилегиях, факультетах, изучаемых предметах, получаемых профессиях, дальнейших перспективах в обучении; - трудоустройстве, довузовской подготовке. Представители учебных заведений проводят интересные беседы с учащимися 10-11-х классов о своем университете, отвечают на вопросы учащихся, показывают диски с презентациями; - создание предпочтительных условий при поступлении выпускникам при организации подготовительных курсов, целевом наборе, рекомендации для поступления - ежегодно проводятся экзаменационные тестовые работы (Финансово-промышленная академия), результаты которых учитываются при поступлении. На базе Финансово-промышленной академии проводятся пробные экзаменационные работы по всем предметам в форме ЕГЭ для учащихся 11-го класса, что дает возможность учащимся объективно проанализировать свои знания и умения по предметам. Профессиональная ориентация учащихся, начиная с 8-го класса, проводится представителями учебных заведений разного уровня (средне-специальных, высших) За прошлый учебный год школу посетили представители (педагоги, студенты) следующих учебных заведений: - Полиграфический колледж № 56 - Строительный колледж № 26 - Академия ФСБ России - Московский институт радиотехники, электроники, автоматики. - Московский государственный психолого-педагогический университет. - Московский технический университет связи и информатики. Представители учебных заведений донесли до учащихся достоверную информацию о своих учебных заведениях: нахождение факультетов, специальности, квалификация педагогов, правила приема документов, Дни открытых дверей, льготы (при зачислении, обучении, стипендии, отдых и т.д.), трудоустройство, подготовительные курсы. Учащимся выдали рекламные проспекты данных учебных заведений. Некоторые учащиеся после такой профориентационной работы изменили свое решение о выборе учебного заведения, в котором они собирались проходить дальнейшее обучение после окончания школы (учащиеся 9 - 11-х классов). Проведено тестирование учащихся 9-11-х классов психологической службой школы № 1716 (Тискович М.В., студенты пединститутов, проходящие педпрактику в школе). Посещение учащимися 9-11-х классов ежегодной выставки «Образование и карьера - XXI век», на которой дана информация об образовательных программах учебных заведений, условия поступления, представлены технические новинки, книги, учебные материалы. Все выпускники ГБОУ СОШ № 1716 продолжают свое образование в высших и средних учебных заведениях. 9. Кадровое обеспечение. В 2011-2012 учебном году образовательное учреждение укомплектовано согласно штатному расписанию полностью, вакансий не имеется. Педагогический коллектив состоит из 61 человека; в том числе – 0 совместителей (доля преподавателей, работающих на штатной основе, составляет 100%). И них имеют:
По стажу работы:
Основную группу сотрудников школы составляют педагоги от 35 до 42 лет, что считается очень продуктивным возрастом. 1 педагог пенсионного возраста, 6 педагогов моложе 25 лет, 21 педагог от 25 до 35 лет. Таким образом, большинство педагогов школы - это молодые сотрудники, что позволяет говорить об обновлении кадров в дальнейшем. В 2011-2012 учебном году высшую квалификационную категорию имеют – 10 педагогов (16,4%); 1 квалификационную категорию – 24 педагога (39,3%); 2 квалификационную категорию 15 педагогов (24,6%). Итого: 49педагогов (80,3%) имеют категорию, их них высшую и первую категорию 34 педагога (55,7%). За последние 3 года наблюдается значительный рост педагогов, повысивших свою квалификационную категорию. В коллективе работают 2 педагога, имеющие ученую степень кандидата наук. Почетные звания и награды имеют: 5 педагогов (8,2%). Из них:
В школе имеется перспективный план – график непрерывного повышения квалификации учителей. За последние 3 года обучение на различных курсах в МИОО, окружном ресурсном центре прошли 51 педагогов (84%) школы. Обучились на курсах информационных технологий в МИОО – 19 педагогов (31 %). Педагоги, не проходившие курсов повышения квалификации более 5 лет, отсутствуют. Личностные достижения педагогов:
Педагоги школы опубликовали большое количество публикаций в научно-методических изданиях системы образования и интернет-изданиях.
организации международных конференций на уроках географии. ссылка скрыта
формирования и развития творческого потенциала личности учителя и учащегося. ссылка скрыта Данный кадровый потенциал соответствует образовательному цензу, статусу образовательного учреждения; позволяет использовать в педагогическом процессе новейшие педагогические технологии. К числу сильных сторон следует отнести наличие у педколлектива положительной мотивации на осуществление инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педколлективе. |